2023浙江省中等职业学校电子商务专业教学指导方案

2023浙江省中等职业学校电子商务专业教学指导方案

一、专业名称：电子商务

二、招生对象与学制

招生对象：初中毕业生及相当于初中毕业文化程度的学员

学制：3年

三、培育目标

培育适应浙江省经济社会发展和行业改变须要，具有良好的职业道德、踏实

的工作看法、严谨的工作作风和行业规范，驾驭必需的文化基础学问，具有相应

的综合职业实力，适应各行业和各企业有关电子商务发展须要的，能胜任网络营

销（市场营销）、仓储物流、客户服务、网站维护等相关职业岗位群的应用型中

初级特地人才。

四、就业方向与预期工作岗位

就业范围与机会：本专业毕业生可以在各类电子商务企业、商业企业、事业单位从事

商务软件操作、数据处理、客服、收银、选购、营销、保管与配送等工作，还可以在各

类商务网站从事信息收集、处理，网站建设、维护与管理工作。

职业资格证书（带星号

就业方相应的职业岗位

的为核心技能证书，建

向示例群

议优先考取）

网上商店、*电子商务员证书，由

网络营专卖店、百货超劳动部颁发。

销市等的销售员、*营销员（推销员）证

（市场营业员、接单员、书，由劳动部颁发。

营销）网络推广员、产*计算机文字录入处理

品经理等。员，由劳动部颁发。

电子商务专业电子商务企*电子商务员证书，由

业、物流企业的劳动部颁发。

跟单员、仓库管*仓管员证书，由劳动

理理货员、仓管部颁发。

仓储物员、调度员。主选购员证书，由

流要从事选购劳动部颁发。

、储存、包物流员证书，由劳动

装组配、送货、部颁发。

盘点、信息处理仓库理货员证书，由

等。劳动部颁发。

电子商务企

*一般话二甲以上等级

业、商业企业等

证书，由省级语委颁发。

各行业的客服员

客户服*电子商务员证书，由

及前台接待、业

务劳动部颁发。

务文员、办公文

营销员（推销员）证

员、电子商务电

书，由劳动部颁发。

话销售员等。

电子商务企*网络编辑员（四级）

业的网站维护、证书，由劳动部颁发。

网站维信息搜集、网页*电子商务员证书，由

护设计、网站建设、劳动部颁发。

网站编辑、网站计算机文字录入处理

美工等。员，由劳动部颁发。

五、电子商务专业的专业核心实力

电子商务专业所涉及的行业多、涵盖的范围广、对应的特地化方向多，因此

电子商务专业的专业核心实力是本专业各个特地化方向所必需具备的基本实力，

核心课程是本专业培育学生核心实力所必需学习的课程。依据市场调研，发觉电

子商务的核心技能主要分为商品选购、保管及配送、网络营销、客户服务、

电子交易与支付、网站建设与维护。

1.商品选购、保管及配送

商品选购、保管及配送是商务活动中的基本“商品流”，涉及供应商选择、

商务谈判、选购、入库保管、养护、配送、成本核算等具体工作。能依据企

业具体要求进行选购、保管和配送，是一名电子商务操作员所需的最基本实

力，但因其涉及内容广泛，很难用一门课程或一本书囊括，建议可拆分成两到三

门课程。

2.网络营销

网络营销贯穿于整个电子商务活动，既是商流，也是信息流和资金流，涉及

网络商情调研、网络产品文案设计与信息发布、网络产品价格优势、网络推广、

销售渠道开拓和营销效果分析、电子商务平安与数字证书、电子商务在线支付、

网络客户关系管理与维护等具体工作。能依据企业具体要求进行网络营销、网络

推广、数据分析等活动，是一名电子商务操作员所需的最基本实力。

3.客户服务实力

客户服务是致力于使客户满足并接着购买公司产品或服务的一切活动的统

称。能利用网络、电话等工具对客户进行有效的售前、售中、售后各项服务是一

名电子商务客服人员所需的基本技能。其主要内容包括：网店客服接待技能、呼

叫中心客服接待技能、客服投诉处理等多项内容。

4.电子交易与支付

电子交易与支付是电子商务活动中基本三流的“信息流”与“资金流”，涉

及商务信息的发布、收集和平安传递，在线交易和电子支付等具体工作。能依据

企业具体要求利用各种电子商务平台平安完成电子交易过程并娴熟利用各种支

付工具完成在线支付，是一名电子商务操作员所需的最基本实力。

5.网站建设与维护

企业网站是开展电子商务业务的平台，是网络营销的基础。能够运用常见网

站开发工具创建和维护简洁网站，能正确运用拍摄工具拍摄商品照片，能运用图

像处理工具处理网站图像和商品图片，能在常见平台搭建和维护企业初级网店，

是一名电子商务操作员的最基本实力。

这五项技能是一名电子商务操作员必需具备的核心实力，需进行必要的强化训练。在

此教学指导方案中，明确地加以规定，并在等级工考核中加大核心技能的权重，以引起老师

与学生的充分重视。在教材编写中，应力求将“核心技能”放到重要位置进行编写，力求具

体精确，要点清楚，突出其基础地位。

作为电子商务操作员，仅仅具有核心实力是远远不够的，因为核心实力是该工种的基

本实力，此外，他还应具备完成工作任务所必需具备的专业基本实力及综合职业实力。依据

工种性质、工作任务、学校培育目标及就业方向，确定本专业基本实力及综合职业实力如下:

专业基本实力：

本专业毕业生应当具备以卜专业基本实力；

(1)具有本专业必需的商品选购、营销、推广、服务等基本技能；

(2)具有计算机及网络基本操作实力；

(3)具有常规工具及设备的运用实力；

(4)驾驭电子商务企业1〜2个工作岗位所需的业务学问、基本技能，并具有初步实践

阅历，取得相应的职业资格证书。

综合职业实力：

(1)具有良好的敬业精神和社会责任感及职业道德、职业意识、职业纪律，职业习惯;

(2)了解电子商务企业的运作过程，具有初步的企业运作阅历：

(3)能够分析和解决本专业的一般技术问题，具有初步的工作支配、组织、实施和

评估实力；

(4)能够看懂商务活动手册及常用设备仪器运用说明书，能借助工具书阅读一般的的

专业外文技术资料；

(5)具有良好的人际沟通实力、团队合作精神和客户服务意识；

(6)具有平安操作、环境爱护以及电子商务等法规的相关学问和技能。

六、教学指导方案说明

1.本指导方案坚持“以就业为导向，以实力为标准，以综合素养为基础，以企业需求

为基本依据”为教学指导思想，依据职业岗位实力要求，结合国家职业资格标准及学生职业

生涯发展须要设置课程和教学环节，突出“公共课程+核心课程+教学项目”的基本思路，精

简设计原理类课程，对与就业岗位（群）实力要求关系不非常紧密而对综合职业实力培育又

必需的部分理论课程进行综合化处理.

2.坚持统一性与敏捷性相结合的原则，核心课程、教学项目突出学生核心实力的培育。

学校还应依据自身的办学特色、区域经济特点开设具有针对性的特地化方向课程，办出学校

的专业特色，满足学生和社会的需求。

3.主动实施“双证制”，以国家职业资格鉴定标准（行业标准）来培育和考核学生的

职业实力，提高毕业生的就业实力。

4.本专业实行弹性学制，学生可在2〜6年内，修满学分即可毕业，学分由必修学分

和选修学分两部分组成，学生可自主选择选修课程。已完成中学学业的学生，其已学文化课

可认定学分，同层次教化的相同课程学校可互认学分。学生还可依据自己的条件选修其他相

近专业课程或从事社会实践活动。

5.“核心课程”有网络营销、商品选购、商品保管与配送、客户服务、网站建设与维

护，有配套的相应课程标准。

6.依据课程标准设置100个左右“教学项目”，其中必修项目在50个左右，选修项

目在50个左右，实施学训一体化教学，在做中学，学中做。

七、课程结构框架

依据调研，我们对电子商务专业的课程设置初步确定了基本的框架。

我们将本专业的课程搭建为四个基本模块和一个选修课模块。其中，四个基本模块分

别为：公共基础课模块、专业核心课程模块、实践模块、特地化模块。

各特地化模块名称的确定，主要依据目前浙江省电子商务企业（特殊是一些大型电子

商务企业）各工种工作的基本属性而定。基本框架见下图。

随意选修课模块

网络销售

客户服务

网页设计

网站策划/编辑

选购

♦网络商情调研

♦网络产品宣扬与信息发布

♦网络产品定价

♦网络推广

♦相识商品选购

♦商品选购的市场调研

♦商品选购的货源开发

♦仓储设备与设施操作

♦网店客户呼入应答

♦业务问询呼入应答

♦业务呼出

♦客户投诉处理

♦创建站点

♦制作图文混排网页

♦制作表单网页

♦制作多媒体展示网页

♦处理网站图像

♦制作网站需求分析报告

♦制作公司宣扬网站

♦创建网店

♦装修网店

♦管理网店

体育

语文

数学

信息技术基础

德育

英语

网络营销

商品选购

电子商务网站维护与建设

商品保管与配送

客户服务

♦商务英语

♦基础会计

♦营销法规

♦一般话

♦商务应用文写作

♦人际沟通与礼仪

♦心理学

♦语言艺术

♦办公自动化设备与维护

♦互联网软件应用与开发

♦网页设计与制作

♦电子商务案例分析

♦电子商务法规

♦电子商务新技术

♦商业美术广告

♦动画设计

♦图像处理运用

♦电子商务综合操作

专业类选修课

市场调研

物流

♦制定调研方案

♦设计调查问卷

♦分析调查数据

♦撰写调查报告

♦了解现代物流概况

♦物流案例分析实践

♦相识运输管理流程

♦仓储配送设备操作

以教学项目为课程组织模块可以使专业随着电子商务的发展和社会就业要求的改变而

不断刚好增减课程内容，可以进一步满足学生特性化发展的需求。电子商务专业全部课程可

以分为通用学问模块、专业学问模块、应用实力模块三大模块，并按肯定的比例形成模块化

课程结构。通用学问模块，必修课模块包括德育、体育、数学、商务英语、商务应用文写作、

计算机应用、法律基础等；选修课模块包括一般话、演讲与口才、心理学、语言艺术等。专

业学问模块，包括电子商务营销模块、电子商务信息技术模块、电子商务管理模块三个岗位

针对性较强的子模块。应用实力模块，包括技能训练、实习、设计及最终一学年的综合实训I,

如办公自动化设备与维护实习、互联网软件应用与开发实习、网页设计与制作实习、电子商

务案例分析实习、电子商务综合实训等。各模块的构成比例：通用学问模块占总体结构30%

左右，以增加学生基本素养；专业学问模块和应用实力模块分别占35%左右，以既让学生驾

驭足够专业学问，又增加他们的好用技能。

在具体实施过程中，每个模块，尤其是专业专业学问和应用实力模块中具体内容的组

织可以以“教学项目”的形式实施。教学项目的设立可以依据核心技能具体作业项目的分析

表格为参照，对具体作业项目进行细化，依据课程设置总体状况扩充教学项目的设置数量。

八、课程设置及教学要求

课程设置分公共课程、核心课程、特地化方向课程、选修课程等。

（一）公共基础课程（共992学时）

1.德育（128学时）

2.语文（224学时）

3.数学（192学时）

4.英语（224学时）

5.信息技术基础（96学时）

6.体育与健康（128学时）

（二）专业核心课程（共342学时）

序号核心课程主要教学内容与教学要求技能考核项目与要求参考课时,

会利用网络进行市场信息

使学生对网络营销有个全收集和企业形象宣扬，学

面系统的相识，理解网络会从事企业、公司、个人

营销在电子商务中的重要的网络营销活动。能进行

性，驾驭其基本的理论、市场调研、目标市场选择、96

7网络营销

基本方法和基本技术，以产品定位、产品价格制定

及在电子商务中的操作技等营销，能确定目标市场

能，基本驾驭网络营销的需求，进行产品定位、定

思想理念和工作特点.价，能选择合适的网络工

具进行网络推广。

使学生对商品选购有

个全面系统的相识，理解

商品选购在电子商务活能独立完成商品选购，能

动中的重要性，驾驭其基读懂、审核、修改商品选

本的理论、基本方法和基购的合同，能制作商品

本技术，要求学生较全面定价、交付和结算的合格64

8商品选购

熟识和了解商品选购的单据，能进行合适的定价、

基本内容和技术，基本驾交付和精确的结算，有效

驭商品选购管理的思地限制成本，最终能独立

想理念和工作特点，从而完成商品选购任务。

为从事电子商务活动打下

良好的专业基础。

使学生对商品储存及运输

配送等学问有个初步相

能操作、懂管理、会核算。

识，理解储存与运输在物

能正确操作和运用商品保

流系统中的重要性，驾驭

管的设施设备，能独立完

其基本的理论、基本方法

成商品保管、配送的各项

和基本技术，对商品储运

作业；能够运用所学技巧，96

商品保管与配技术的形成有一个全面系

9进行保管与配送的基层管

送统相识，要求学生较全面

理，处理在保管配送过程

熟识和了解商品储运的基

中出现的问题；能正确核

本内容和技术，基本驾驭

算保管配送的基本费用，

商品储运管理的思想理念

利用所学储运成本限制方

和工作特点，从而为从事

法进行成本管理。

电子商务活动打下良好的

专业基础。

通过学习可以获得客户服能够娴熟地接听电话，回

务岗位基本素养，使学生答客户询问的问题；能有

了解客户服务岗位在电子效化解客户的埋怨、异议，

商务营销过程中的重要敏捷应对各种投诉，并能

性，驾驭客户服务的基本恰当地进行自我心理调整

理论、基本方法和基本技和心情限制；能针对不同64

10客户服务

术，对客户服务岗位形成的产品和客户设计应对方

一个全面的相识，驾驭电案，娴熟地进行电话营销、

子商务活动中客户服务的会网络客服的询问导购、

各项通用技能，从而为从沟通谈判、交易处理、售

事电子商务活动打下良好后服务等基本操作，能促

的专业基础。成交易，并能维护和挖掘

客户资源。

使学生了解计算机网络的

使学生能够运用常见网站

概况，数据通信的基础学

开发工具创建和维护简洁

问，计算机网络技术基础，

网站，能搭建拍摄环境并

熟识网络设备，互联网的

拍摄商品照片，能运用图

网站建设与维基本学问，了解网络平安96

11像处理工具处理网站图像

护与电子商务面临的威逼，

和商品图片，能在第三平

驾驭建立和维护网站网店

台上创建和维护网店，能

必备的基础学问、基本技

搭建和维护独立的网店系

能和基本素养，具备分析

统。

和解决实际问题的实力。

教学建议与说明：

1、综合运用工作任务引领下的项目教学法、学训一体等教学法，以学训一

体、职场体验为主要形式，通过仿真训练、实训操作等方式，提高学生在各方面

的实际操作实力。

2、为适应不同地区学生学习需求的多样性，可对教学项目敏捷选择，体现

课程的选择性和教学要求的差异性。

3,以教学项目为中心，优化教材结构，留意教学过程，各实训项目均应以

过程性评价与终极性评价相结合的方式来评定成果，取得相应的学分

（三）专业方向课程

学校应依据区域经济特点和办学特色确定特地化方向课程，满足学生和社会

的需求。总课时数为400左右。

（四）选修课程

学生可在本校开设的专业类、人文类选修课及外校开设的特色课程中随意选

择。总课时数为150左右。

（五）实践课程（29周）

顶岗生产实习。

深化企业工作一线，深化和充溢专业学问，熟识电子商务专业各工作岗位要

求；驾驭常用工作设备、网络系统及工具的运用方法，进一步娴熟操作技能，初

步具备上岗工作的实力。

依据企业用人具体要求和校内外教学与训练条件，可对上述核心课程与实践课程进行必要的

选择与组合，可对其内容的深度和广度做适当调整。

九、教学支配及课时建议

教学周数安排表（供参考）

周理论教学

数内（含学训一体教学顶岗生复习全年

机动假期

容及特地化综合实产实习考试周数

学年训）

一32341150

二32341150

三3022438

核心课程课时安排表（供参考）

按学年、学期教学进程支配

核心课程名称总课时第一学年其次学年第三学年

一二三四五六

网络营销9633

商品选购6422

商品保管与配送9633

客户服务6422

网站建设与维护9633

三年总课时及学分支配表（供参考）

按学年、学期教学进程支配

各类课程

总学学第一学年其次学年第三学年

课程类别序号课程名称学时数与

时分一二三四五六

总学时数

161616161616

1德育12882222

2语文224144433

公

3数学192124422

共

4英语224144433992

课

—计算机应用

程596633

必基础

修6体育与健康12882222

课7网络营销96633

程专商品保管与

业896633

业配送

核网站建设与

416

心996633

维护

课

10商品选购64422

程

11客户服务64422

顶岗实习900301515900

特地化方向课程320201010320

选修课程288187722288

社会综合实践活动

总课时29161553030333315152916

注：1.社会综合实践活动含军训I、始业与毕业教化等。

2.毕业总学分：必修学分（含实习学分）+选修学分+技能学分+品德

学分+综合实践学分

十、实施建议

（一）课程设计

电子商务专业课程由公共课程、核心课程、特地化方向课程、顶岗实习、选

修课程及社会综合实践活动等组成。

1.各学校依据实际状况，参照本方案制定相应的教学实施方案。

2.公共课程应留意公民意识、文化素养的培育，应与专业学问实力相协作,

兼顾核心课程的融入，培育学生综合实力，文化课内容作适当压缩，应更体现出

文化课与电子商务专业的联系。《计算机应用基础》应针对电子商务专业，在原

有的WINDOWS,OFFICE.INTERNET等学问的基础上，应增加网站建设与维护学问，

以满足本专业的须要。

3.核心课程的目的是培育专业人才的核心实力。学校应优先筹措资源，有

效达成课程目标。核心课程教学应以教学项目为核心，与特地化方向课程、选修

课程等相结合，兼顾培育学生创新、创业实力。

4.特地化方向课程可依据区域经济特点和学校的办学特色来确定，开发相

应的教学项目，体现学校办学特色，体现职业教化为地方经济建设服务。本专业

分为网络销售、市场调研、客户服务、网页设计、网站策划/编辑、物流、选购

七个选修方向。分方向时间为第三学期。

5.选修课程包括专业拓展课程、学校或校外开设的特色课程，学生可随意

选择，拓展专业学问与专业技能，提升综合素养。

本方案为学校制定教学实施方案留下了充分的拓展空间，第三学期起先，设

立了每周10课时的特地化选修课，学校可依据办学指导思想、内涵特色和企业

岗位需求，在学生修完专业核心课程后，选择一特地化方向为主修方向，特地化

选修方向的课程内容各学校可依据实际状况而定，课程形式可为几个项目，也可

为专题讲座，依据教学内容而定；也可在选择一主修方向的同时选择其他方向为

兼修方向，每周在学习主修方向课程的同时兼修部分其他方向的课程，但每周总

选修方向课时为10课时不变。每学期各学校还可依据实际状况开设其他选修课。

（二）教材选用

1.公共课程应选用教化部举荐的国家规划教材。

2.核心课程应选用与浙江省电子商务专业教学指导方案及核心课程标准相

一样的教材。

3.特地化课程和拓展课程，可依据学校的办学特色，选用国家规划教材或

老师针对学生具体状况编选的校本教材。

（三）教学实施

中等职业学校电子商务专业教学应体现“以就业为导向，以实力为标准，以

综合素养为基础，以企业需求为基本依据”的教学指导思想，突出核心实力的培

育，以教学项目为载体，敏捷运用多种教学方式、方法和手段，实施学训一体教

学，提升学生的职业素养。

1.加强学习和探讨教学指导方案与课程标准

老师应熟识电子商务专业教学指导方案与课程标准，依据专业培育目标，采

纳恰当的教学方法，达成教学目标。老师要不断学习，完善学问结构，提高理论

素养和专业技能，结合教学实践，加强教学反思，提高课程实施的水平和效率。

2.因材施教，激发学生学习专业课程的爱好

老师应了解中职学生特点，关注他们的困难，重视他们的需求，努力营造民

主、和谐的学习氛围。加强教学内容与社会生活、职业生活之间的联系，创设与

职业岗位相近的情境，帮助他们相识专业课程在生活和工作中的作用，激发他们

参加教学活动的爱好，使他们在参加中驾驭技能，获得成就感。

3.重视专业课程的育人功能

在专业课程教学过程中，老师应培育学生具有主动学习及独立、客观的推断

实力，适应多变的社会环境。培育学生吃苦耐劳的工作作风、团队协作意识、敬

业精神和职业道德。

4.开发教学项目、课程资源

老师应主动开发教学项目、课程资源，制定实施性教学支配。各个教学环节

要为学生创设接触社会、了解职业环境的机会，为学生供应相关的专业课程学习

资源，加强专业学问与专业技能的综合运用。

5.合理运用现代教化技术

老师应重视现代教化技术与专业课程的整合，充分发挥计算机、互联网等现

代教化技术的优势，为学生供应丰富多样的学习资源和教学环境，提高教学效率。

（四）教学设备

1.本指导方案配有浙江省中等职业学校电子商务专业核心实习（实训）室

设备配置标准。

2.特地化方向实习（实训）室配置要求应满足所开设的特地化方向课程教

学及人才培育需求，针对性要强，数量要足够，并有肯定的先进性。

（五）教学评价

1.教学评价的目的与功能

教学评价应突出导向功能、激励功能、反馈调控功能和鉴定功能，有效改进

和完善老师的教学和学生的学习，激发学生的学习热忱，促进学生的发展。

2.教学评价原则与方法

教学评价应突动身展性原则、主体性原则、过程性原则、多元性原则，充分

考虑职业教化的特点和专业课程的教学目标，内容应当包括专业实力、方法实力、

社会实力三个方面，留意对学生情感看法与价值观的发展进行评价；坚持过程性

评价与终结性评价相结合，采纳老师评价与学生自评、生生互评相结合的原则，

留意考核与评价方法的多元性；留意引入行业、企业的考核与评价标准，并邀请

行业、企业专家参加考核评价，使学生适应行业、企业的考核评价方法；不同课

程、教学项目应实行不同的评价方法，逐步建立学生的发展性评价体系。

十一、电子商务专业师资及设备配置标准

（-）专业师资配备

1.依据省编标准，按专业学生规模配齐老师，核心课程均应有本校专职老

师任教，有业务水平较高的专业带头人。

2.专业老师学历职称结构应合理，不仅要具有中等职业学校老师任职资格

证书，而且80%以上专业老师为“双师型”老师。专业实训指导老师必需具有行

业、企业工作经验或经过行业、企业培训。

3.依据专业课程开设的需求，应聘请行业、企业的专家或技术人员作为外

聘老师。

4.校内实训（实习）教学，每小班（25人左右）应配备一位指导老师，较

困难的教学项目视具体状况应适当增加指导老师。

5.学生到行业、企业顶岗实习阶段，应配备行业、企业的专职指导师傅，

学校应配备专职管理老师负责学生顶岗实习阶段的相关管理工作，配备专业老师

对学生进行特地指导，帮助专职指导师傅做好学生的指导工作。

（二）设备配置

本专业应配备三种类型的实习（实训）室，即核心课程实习（实训）室、特

地化方向课程实习（实训）室及校外实训基地。

核心课程实习（实训）室是为了满足培育学生专业核心实力所必需具备实习

（实训）条件，要求针对性强，数量足够，并有肯定的先进性。

特地化方向课程实习（实训）室是学校依据区域经济特点和本校的办学特色

所开设的特地化方向课程及人才培育需求，有针对性地建设的实习（实训）室。

校外实训基地是满足学生顶岗生产实习、专业老师培育、校企合作办学等所

必需建设的实训基地。

电子商务专业实习（实训）室配置标准结构图如下：

网络营销实习（实训）室

客户服务实习（实训）室

网站建设与维护实习（实训）室

商品选购实习（实训）室

商品保管与配送实习（实训）室

特地化方向课程实习（实训）室

校外实训基地

网络营销实训室

商品选购模拟实训室

客户服务实训室

电子商务实训室

网站经营实训室

仓储与配送实训室

核心课程实习（实训）室设备参考配备标准如下：

1.网络营销实习（实训）室

实训设备和实训场地应满足实训教学基本要求（设备数量应满足48人同时

操作的需求）

实训室名称网络营销实训室基本面积要求120平方米

序号核心设备基本数量要求备注

1服务器1台

2电脑48台以六边形的小组形式摆放

3网络营销模拟应用软件1套系列软件

4多媒体设备1套

5电子教室管理软件1套

2.商品选购实习（实训）室

实训设备和实训场地应满足实训教学基本要求（设备数量应满足25人同时

操作的需求）

实训室名称商品选购模拟实训室基本面积要求120平方米

序号核心设备基本数量要求备注

1服务器1台

2电脑25台小组摆放

3商品选购模拟软件1套系列软件

4货架10个

5储物箱20个

6多媒体设备1套

3.商品保管与配送实习（实训）室

实训设备和实训场地应满足实训教学基本要求（设备数量应满足25人同时

操作的需求）

实训室名称仓储与配送实训室基本面积要求400平方米

序号核心设备基本数量要求备注

1立体仓库货架10套

2堆垛机2台

3堆垛机限制系统1套