统编版2026学年六年级语文上册期中阶段综合提优卷

统编版2025-2026学年六年级语文上册期中阶段综合提优卷（考查范围：第一-第四单元考试时间：90分钟满分：100分）题号一二三四五六七总分得分一、读语段，按要求完成练习（12分）中华传统文化博大精深，值得我们深入探索。走进草原，lǜtǎn____似的草地与湛蓝的天空相接（jiējié），牧民们jīnpiāodàiwǔ_____________，唱着悠扬的牧歌；翻开古典诗词，“移舟泊烟渚，日暮客愁新”的yōuyù______，“梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香”的哲思，让人沉醉；凝视故宫wēié______的宫殿，精美的diāokè______诉说着历史的沧桑——这沧桑里，藏着文明的“宝藏（zàngcáng）”，也藏着岁月的痕迹，哪怕时光流逝，也无法“躲藏（zàngcáng）”它的厚重；聆听神话故事，盘古开天、女娲补天的壮举，展现了古人对zhēnlǐ_________的追求。若你曾见过战场的“血泊（xuèxiě）”，便更能懂这份文化传承的珍贵-----它是先辈用热血（xuèxiě）______换来的，是我们民族的宝贵财富。根据拼音，补充字词（6分）给语段中加点的字选择正确的读音，打“√”（3分）3.结合语段内容，依次填入下列横线上的词语，最恰当的一项是（3分）（）（1）草原上，绿毯般的草地与湛蓝天空相接，这样的景色______，让人流连忘返。（2）古典诗词中，“日暮客愁新”的怅惘、“雪却输梅一段香”的哲思，营造出______的意境，引人深思。（3）故宫（wēié）的宫殿群，飞檐翘角、殿宇连绵，整体建筑______，气势恢宏。A.美不胜收深远雄伟B.蔚为壮观悠远高大C.美不胜收深厚宏伟D.蔚为壮观深沉雄伟二、选择题（15分，每题3分）1.下列加点字的读音完全相同的一项是（）A.奔跑投奔奔波B.勉强强大倔强C.剥削瘦削削弱D.盛饭茂盛盛开2.一位外国学生用不太熟练的汉语表达了他对中国诗词的赞叹：“中国诗词真‘漂亮’，每一句都像一幅画！”请你选择一个最贴切的词语替换句中“漂亮”，下列最合适的一项是（）A.美丽B.美妙C.雅致D.绚丽3.下列句子与其他三项表达效果不相同的一项是（）A.那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样。（《草原》）B.山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可挡。（《桥》）C.我是诸元素之女：冬将我孕育，春使我开放，夏让我成长，秋令我昏昏睡去。（《花之歌》）D.地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。（《只有一个地球》）4.下列句子没有语病的一项是（）A.通过学习《桥》这篇课文，使我感受到了老支书舍己为人的精神。B.我们要养成爱读书的习惯，增强自己的语文素养。C.秋天的北京是一个美丽的季节。D.他对自己能否学好语文充满信心。5.下面的语段表达的中心思想是（）从《草原》中蒙汉人民的深情厚谊，到《桥》中老支书的无私奉献；从《丁香结》中对人生的思考，到《宇宙生命之谜》中对科学的探索，六年级上册前四单元的课文，不仅让我们领略了文字的魅力，更让我们感受到了人性的光辉与探索的意义。A.介绍六年级上册前四单元课文的内容B.赞美六年级上册前四单元课文的文字魅力C.阐述六年级上册前四单元课文带来的多重收获D.强调探索精神的重要性三、读语段，按要求完成练习（10分）①阅读是一场奇妙的旅行。②通过阅读，我们不仅能开阔眼界，还能提升素养。③读《草原》，我们感受到草原的辽阔和蒙汉情深读《宇宙生命之谜》，我们激发了探索科学的兴趣读《桥》，我们敬佩老支书的高尚品质。④（）我们坚持阅读，（）能在文字中遇见更好的自己。阅读像一盏灯，照亮我们前行的路；________，_________；________，________。1.句②有语病，请修改（2分）2.给句③加上合适的标点符号（2分）3.在句④的括号内填上合适的关联词（2分）4.仿照语段划线句子，再续写两个句子（4分）四、积累运用（13分）根据所学内容填空（8分）（1）《宿建德江》中，“_____________，____________”两句借景抒情，表达了诗人的孤独与愁绪；《西江月・夜行黄沙道中》中，“_____________，____________”两句描绘了夏夜乡村的热闹景象。（2）《草原》中，“_____________，____________”这句话既是对草原景色的赞美，也暗示了蒙汉人民的深情；《桥》中，老支书“_____________，____________”的形象，成为了人们心中永远的丰碑。（3）《宇宙生命之谜》中，科学家认为生命存在需要四个条件：______、_____、_______、___________。2.按要求写句子（5分）（1）用“不是……而是……”写一句话，体现对事物的正确认知（2分）（2）仿写《花之歌》的拟人句：“我在原野上摇曳，使原野风光更加旖旎；我在清风中呼吸，使清风芬芳馥郁。”（3分）五、综合实践（8分）班级准备开展“爱国情，强国志”主题演讲活动，请你完成以下任务：1.为本次演讲活动设计一条宣传语（3分）2.如果你要参加演讲，会选择哪一个爱国人物或事件作为演讲素材？请简要说明理由（5分）六、阅读理解（27分）1.文言文阅读（7分）伯牙鼓琴伯牙鼓琴，锺子期听之。方鼓琴而志在太山，锺子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。”少选之间而志在流水，锺子期又曰：“善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水。”锺子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。解释下列加点字的意思（2分）（1）方鼓琴而志在太山（）（2）善哉乎鼓琴（）2.翻译句子：“伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴。”（2分）3.这个故事体现了伯牙和锺子期之间怎样的情谊？这个故事后来演化成哪个成语？（3分）2.古诗鉴赏（6分）过故人庄[唐]孟浩然故人具鸡黍，邀我至田家。绿树村边合，青山郭外斜。开轩面场圃，把酒话桑麻。待到重阳日，还来就菊花。诗中描写乡村自然风光的诗句是“_____________，____________”，描写诗人与友人活动的诗句是“_____________，____________”。（2分）这首诗表达了诗人怎样的情感？（2分）3.诗的最后两句“待到重阳日，还来就菊花”有什么作用？（2分）3.课内阅读（7分）阅读《桥》选段，回答问题。木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。水，爬上了老汉的胸膛。最后，只剩下了他和小伙子。小伙子推了老汉一把，说：“你先走。”老汉吼道：“少废话，快走。”他用力把小伙子推上木桥。突然，那木桥轰的一声塌了。小伙子被洪水吞没了。老汉似乎要喊什么，猛然间，一个浪头也吞没了他。五天以后，洪水退了。一个老太太，被人搀扶着，来这里祭奠。她来祭奠两个人。她丈夫和她儿子。1.选段中，“木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟”运用了什么修辞手法？有什么作用？（2分）2.老汉为什么要“用力把小伙子推上木桥”？这一动作体现了他怎样的品质？（3分）3.选段结尾揭示“老汉”和“小伙子”的关系，有什么妙处？（2分）4.课外阅读（7分）父亲的半瓶酒我在城里工作后，父亲便没有来过，他从学校退休在家，一直照管着我的小女儿。去年，父亲给我的信上说，他很想来一趟，因为小女儿已经满地跑了，让他操碎了心。他想亲眼看看我住的地方，还想尝尝城里的酒。我回信说，你来吧，我陪你喝几杯。父亲来了，一进家门，就抱着小女儿不放手。他带来了家乡的土特产，还有一瓶用玻璃瓶装着的酒，瓶子上没有标签，里面的酒是金黄色的。“这是我自己酿的酒，你尝尝。”父亲说。我接过酒瓶，打开盖子，一股浓郁的酒香扑鼻而来。我给父亲倒了一杯，也给自己倒了一杯。父亲喝了一口，脸上露出了满足的笑容。“在城里过得还好吧？”父亲问。“挺好的，您放心。”我说。我们边喝边聊，从家乡的变化聊到我的工作，从我的童年聊到小女儿的趣事。父亲说得最多的，还是我小时候的事，他说我小时候很调皮，经常爬树掏鸟窝，每次都是他把我从树上抱下来。一瓶酒很快就喝了一半，父亲的话也多了起来。他说：“我老了，也帮不上你什么忙了，你自己在外要多注意身体。”我看着父亲鬓角的白发，心里酸酸的。我知道，父亲这半瓶酒，装的不仅仅是酒，还有他对我的牵挂和爱。临走时，父亲把剩下的半瓶酒留给了我，说：“下次我来，再给你带一瓶。”我接过酒瓶，紧紧握在手里，仿佛握住了父亲沉甸甸的爱。1.父亲带来的“半瓶酒”有什么特殊含义？（2分）2.文中画“______”的句子,体现了“我”怎样的情感？（2分）3.短文和《桥》在情感表达上有什么相同之处？（3分）七、书面表达（18分）题目：《那一刻，我读懂了______》要求：1.在横线上补充内容（如“父爱”“责任”“友谊”“坚持”等，需与前四单元主题相关）；2.结合具体事例，写出“读懂”的过程和感悟；3.语句通顺，情感真挚，不少于500字，不要出现真实姓名。答案详解一、读语段，按要求完成练习1.绿毯、襟飘带舞、忧郁、巍峨、雕刻、真理解析：“绿毯”“襟飘带舞”来自《草原》；“忧郁”贴合诗词情感；“巍峨”“雕刻”来自《故宫博物馆》；“真理”贴合神话与科学探索主题，注意“毯”“襟”“巍”“峨”“雕”的书写。2.相接（jiē）血泊（xuè）、流血（xiě）宝藏（zàng）、躲藏（cáng）解析：“接”表“连接”读“jiē”；“血”表“血液”读“xuè”，表“流血”读“xiě”；“藏”表“宝藏”读“zàng”，表“躲藏”读“cáng”。3.A解析：“美不胜收”形容草原景色，“深远”形容诗词意境，“雄伟”形容故宫建筑，贴合语境，故选A。二、选择题1.C解析：A项“投奔”读“bèn”，其余读“bēn”；B项“勉强”读“qiǎng”，“强大”读“qiáng”，“倔强”读“jiàng”；C项均读“xuē”；D项“盛饭”读“chéng”，其余读“shèng”，故选C。2.B解析：B项“美妙”：既指事物的美好，又包含意境、感受上的灵动与动人，能精准匹配“中国诗词”的文学性（如意境、语言、情感），与“每一句都像一幅画”的比喻呼应；3.C解析：A、B、D项均为比喻，C项为拟人，故选C。4.B解析：A项缺主语，删“通过”或“使”；C项“北京”与“季节”搭配不当；D项两面对一面，删“能否”；B项正确，故选B。5.C解析：语段不仅介绍内容、赞美文字，更强调多重收获，故选C。三、读语段，按要求完成练习修改：通过阅读，我们不仅能开阔眼界，还能提高素养。（“增强”与“素养”搭配不当，改为“提高”）标点：读《草原》，我们感受到草原的辽阔和蒙汉情深；读《宇宙生命之谜》，我们激发了探索科学的兴趣；读《桥》，我们敬佩老支书的高尚品质。关联词：只要……就……（或“如果……就……”）续写：示例：阅读像一把钥匙，打开知识的大门；阅读像一艘船，带我们驶向智慧的海洋。四、积累运用（1）移舟泊烟渚、日暮客愁新；明月别枝惊鹊、清风半夜鸣蝉（2）蒙汉情深何忍别、天涯碧草话斜阳；不徇私情、舍己为人（合理即可）（3）适合生物生存的温度、必要的水分、适当成分的大气、足够的光和热（1）示例：成功不是一蹴而就的，而是需要长期努力的结果。（2）示例：我在花丛中舞蹈，使花丛更加生机勃勃；我在月光下歌唱，使月光更加温柔动人。五、综合实践宣传语：示例：弘扬爱国精神，争做时代新人；或：抒爱国情，立强国志，做追梦人。示例：我会选择“钱学森回国报效祖国”作为素材。理由：钱学森放弃国外优厚待遇，冲破重重阻碍回到祖国，投身于“两弹一星”研制，为国家国防事业做出巨大贡献。他的事迹能体现强烈的爱国情怀和责任担当，激励同学们为祖国发展而努力。六、阅读理解1.文言文阅读（1）心志，情志（2）好伯牙摔破琴，扯断琴弦，终身不再弹琴。体现了两人之间深厚的知音情谊；演化成“高山流水”（或“伯牙绝弦”）。2.古诗鉴赏绿树村边合、青山郭外斜；开轩面场圃、把酒话桑麻表达了诗人对乡村自然风光的喜爱，以及与友人之间真挚的情谊。既表达了诗人对再次来访的期待，也深化了诗人与友人之间的情谊，使诗歌情感更饱满。3.课内阅读运用拟人的修辞手法，赋予木桥人的动作和情感，写出木桥在洪水冲击下即将崩塌的危急情况，烘托紧张气氛。因为老汉想让儿子先逃生，体现了他作为父亲对儿子深沉的爱，同时也展现了他在危急时刻舍己为人的品质（先公后私，最后仍牵挂家人）。结尾揭示关系，形成强烈的情感冲击，让读者更深刻地体会到老汉的无私与伟大，使人物形象更丰满，主题更突出。4.课外阅读“半瓶酒”不仅是父亲亲手酿造的酒，更承载着父亲对“我”的牵挂、关爱与思念。父亲通过这瓶酒，传递出对“我”在城里生活的关心，以及父女间难以言说的深厚情感，这“半瓶酒”是情感的载体，让平凡的物品有了温暖的意义。体现了“我”对父亲衰老的心疼，对父亲默默付出的感激，以及因自己在城里工作、无法常伴父亲左右的愧疚。看到父亲鬓角的白发，“我”直观感受到父亲的老去，也深刻体会到父亲对家庭的奉献，内心交织着复杂的温情与自责。两篇文章都通过具体的事件和细节描写，含蓄而深沉地表达情感。《桥》通过老汉在洪水中的动作、语言（如“用力把小伙子推上木桥”），展现无私的父爱与责任；《父亲的半瓶酒》通过父亲带酒、喝酒时的对话等细节，体现深沉的父爱。二者都没有直白抒情，而是让情感蕴含在具体场景中，引发读者共鸣。七、书面表达（补充示例与评分标准）示例：那一刻，我读懂了责任去年夏天的那场暴雨，让我真正读懂了“责任”二字的重量。那天傍晚，乌云像打翻的墨汁般铺满天空，紧接着暴雨倾盆而下。我站在窗前，焦急地望着楼下——爸爸是小区的物业维修员，此刻正冒雨检查小区的排水管道。雨水顺着他的帽檐往下流，打湿了他的衣服，紧紧贴在身上，可他丝毫没有停歇，手里的工具在雨中闪着微光，一会儿弯腰疏通堵塞的管口，一会儿起身查看积水情况。突然，我看到爸爸蹲在花坛边，似乎在处理什么。我撑着伞跑下楼，才发现他正在用手清理排水口的落叶和杂物。“爸，这么大的雨，等雨停了再弄吧