2026年广东东莞市寮步中学中考第一次模拟语文试题（含答案）

PAGE19页2026年第二学期第一次模拟九年级语文试卷（考试时间：120分钟，满分：120分）一、积累运用（25分）【内容一：诗文里的意象文化】古诗文里的意象，是藏情于景的密码。落日寄情思，崔颢《黄鹤楼》中（1）“ ？ 《春望》中（2）“感”移情于物，通过鸟鸣表达诗人忧国伤时、思念家人的深沉感情；菊显高洁风骨，陶渊明《饮酒（其五）中（3）“ ”于菊间藏淡泊心境；莲喻君子之风，周敦颐《爱莲说》中（4）“ ， ”借莲显君子的不随流俗、洁身自好；梅咏冰清傲骨，陆游《卜算子·咏梅》中（5）“ ， ”借残梅碾尘犹留香，写尽不屈风骨；烛火藏温情，李商隐《夜雨寄北》中（6）“ ，却话巴山夜雨时”时空交错，以对未来的想象表现对团聚的渴望；落花染离愁，李商隐《无题》中（7）“ ， ”通过凋零的花朵渲染凄凉氛围，抒发离别之苦。【内容二：阅读里的生命感悟】同学们纷纷写下自己的读书感悟，其中有位同学的稿件内容存在一些问题，请你修改完善。每至清晨，我便静坐案前翻开书卷。书页间墨香袅袅，带我跨越千载光阴：看孔孟论道，悟先贤诫勉的深意；读史传佳篇，叹英雄（1）diānpèi的人生。读《时间的脚印，我惊叹于岩石记录岁月踪迹的能力，感受地质变迁的漫长与神奇；品《安塞腰鼓，我的耳畔响起那A. 世骇俗/惊心动魄的鼓点眼前仿佛浮现出后生们的刚健身影，那股冲破束缚的力量震撼人心。我B. （沉醉/沉迷）其中，忘却窗外（2）xuānxiāo，任思绪随文字驰骋。那些陌生的词句渐成挚友，那些模糊的道理终变清晰。虽然读书能消除无知和（ 守住一份宁静与笃定。请根据两处拼音写出相应词语。（1）diānpèi( ) （2）xuānxiāo( ) （3）xiáài( 3A、B两处选择合适的词语。画波浪线的句子存在语病，请将修改后的句子写下来。【内容三：图片里的阅读密码】学生会正在制作活动宣传栏，下面是即将用到的两幅图片。2年级课外阅读的内容人均每周用于课外阅读的时间文学名著科普读物中外故事七31%19%50%8.5/周八48%23%29%6.2/周九62%25%13%2.2/周1是学生会为本次活动制作的徽标，请你结合图案内容说明其寓意。2中你能获得有关阅读的哪些信息？请总结出两条不同方面的结论。【内容四：名著里的有益启示】根据你对名著的理解，从下列句子中找出两副对联，并指出分别对应哪部名著。（1）第一副上联： 下联： （只填序号）对应的名著： A.敢爱敢恨，烈魂追求平等天 起三落，岁月熬干体面魂C.（1）第一副上联： 下联： （只填序号）对应的名著： （2）第二副上联： 下联： （只填序号）对应的名著： （一（14分）阅读下面的文字，完成下面小题。【甲】见曦月。虽乘奔御风，不以疾也。．③春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝𪩘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻．茂，良多趣味。。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”（【乙】不见日月也。②峡中猿鸣至清山谷传其响泠泠不绝。行者歌之曰：“巴东三峡猿鸣悲，猿为三声泪沾衣。”四面望诸山，略尽其势，俯临大江，如萦带焉，视舟船如凫雁矣。（【丙】早发白帝城李白下列对【乙】文中加点词语及相关内容的解说，不正确的一项是（。“隐映如哀转久中的“绝”，意思相同。三十里入峡”“必有我师焉”中的“行”意思不同。C．“南岸有山孤．”“而繁阴”中的“秀”意思不同。D．“峡中猿鸣至．”“倒影”中的“清”意思不同。（限断两处）峡中猿鸣至清山谷传其响泠泠不绝10．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。清荣峻茂，良多趣味。俯临大江，如萦带焉，视舟船如凫雁矣。篇目手法例句证明表达效果篇目手法例句证明表达效果侧面描写① 突出三峡山高峡深【乙② 视舟船如凫雁”③ 帝城》④ ⑤ 行之速（二（11分）材料一①2025的创新。②晚会的舞蹈节目将“形之美”展现得淋漓尽致。舞蹈《喜上枝头》的演员们化身为一幅古典宋画之中，沉浸于那份典雅与灵动之中。（摘编自搜狐网）材料二①最近，一些民俗、年俗活动再度爆火出圈。广东潮汕被誉为“中华战舞”的潮汕英势磅礴的磕头拜年，令人震撼；山西社火、广东舞狮也当仁不让，被网友催着“赶快上春推动民俗推陈出新，并赋予其网络化的传播方式、表现形式。②青年人对于传统民俗的积极参与和创新，应当与许多年轻人“年味越来越淡”的感③摈弃民俗，年味又何处寻？在快速的城市化和局限的进步主义思潮下，我们常常以族和文化认同的伟大仪式，也最抚慰远游游子的心。④另一边，青年走向民俗的同时，不少新民俗、新年味也在走向青年。成都为迎接新市迎来全新的生命力，也为青年人参与民俗、创新民俗提供了空间。（）材料三实现传统文化的浸润，激发文化传承的自觉。②利用现代信息技术，拓宽优秀传统文化的育人时空。运用短视频、全息投影、虚拟现实等形式，创制新的育人场景，将传统文化巧妙嵌入其中，营造身临其境的体验，这是近年来中华优秀传统文化走近青少年的新趋势。沉浸式、互动式的学习环境，让古籍活起来、打造更多符合时代特征的文化产品，中华优秀传统文化教育将拥有更广阔的发展空间。（）下列对材料的理解分析的一项是（）画意境，体现了“形”与“美”的交融。积极参与和创新让民俗焕发新生，意义也不大。满足了大众的精神需求。“活起来”，但并不能忽视博物馆、故居考察等传统教育方式的价值。13．弘扬传统文化的方式有哪些？请结合上述材料简要概括。14．初三（1）班举行“年味新体验”班会，小语认为看春晚和拜年这些年俗活动过时且无趣，不用积极参与。请你结合材料与链接内容，写一段劝说词，鼓励他理解并参与年俗活动。链接材料近年来，年轻人通过短视频平台创新年俗：如“国潮拜年接力赛”融合传统手势与流行舞蹈；AR这些形式突破时空限制，成为表达祝福、联结亲情的新载体，文化传承在互动中生根。（三（20分）阅读下面的文字，完成下面小题。王玉珏①老周在村口等了半个时辰，才看见那辆绿色的大巴车晃晃悠悠地从山坳里冒出头来。车停时，灰尘扬得老高，等灰落下去，一个瘦瘦的男孩站在了面前，手里拎着个蛇皮袋子，里头装着书和换洗衣裳。”老周问。男孩点点头。老周没再说话，拎起袋子往前走，男孩跟在后面。走了约莫二里山路，看见一片灰扑扑的瓦房，老周指着其中一座说：“到了。”③这是周景行第一次看见老家的房子。屋顶铺着青灰色的鱼鳞瓦，像鱼的鳞片一层压着来了，懒懒地抬了抬眼皮，又睡过去。脸上，一明一暗的。周景行站在灶屋门口，不知道该进去还是该退出来。”陈妈头也不回地说。周景行便蹲到灶前，往灶膛里添了一根柴。火苗舔着锅底，噼啪作响。锅里头炖着什么，香气一缕缕地往鼻子里钻。夹菜，说：“多吃些，城里头吃不到这样地道的。”周景行“嗯”一声，低着头扒饭。⑦吃完饭，陈妈收拾碗筷，老周出门去了。周景行一个人站在院子里，看天一点一点暗收走，天彻底黑了，星星就一颗一颗地跳出来。⑧他数了数，先是一颗，然后三颗，五颗，数到后来数不清了，满天都是。那些星星密三五颗，还都是灰蒙蒙的。⑨正看着，老周回来了，手里拎着个竹篓。他走到周景行旁边，把竹篓往地上一放，说：“明早跟你陈妈去镇上卖了。”光。他想起晚饭时吃的炒鸡蛋，又香又嫩，和城里买的确实不一样。⑪“自己舍不得吃一个蛋，都攒着。攒够了，你去镇上卖掉，学费就有了。”⑫周景行愣住了。他来之前，父亲只说让他暑假回老家帮帮忙，没说卖鸡蛋凑学费的事。他张了张嘴，想说点什么，又不知道说什么。⑬老周也不等他说话，转身进屋了。周景行站在院子里，又抬头看那些星星。不知怎的，那些星星看着看着就模糊了，像是蒙上了一层水汽。有昨晚剩下的炒鸡蛋。陈妈把炒鸡蛋都拨到他碗里，自己只吃咸菜。⑮吃完饭，周景行背着竹篓往镇上走。山路弯弯曲曲，走了快一个时辰才到。镇上有个家来买。块五。”大妈摇摇头走了。又来了一个，问了价，也走了。想着，一个老头走过来，蹲下，一个一个地拿起鸡蛋对着太阳看。⑱“你这鸡蛋，是土鸡蛋不？”老头问。⑲周景行想了想，说：“是我陈妈自己养的鸡下的，喂的是粮食和菜叶，没喂饲料。”⑳老头点点头，说：“那行，一块五一个，我都要了。”说着从兜里掏出一沓钱，数了数，虽然是卖鸡蛋挣的，虽然这钱是陈妈攒了半年的。往回走的路上，周景行觉得背篓轻了，步子却重了。他想了很多，想陈妈在灶屋里忙麻麻的星星。回到家，他把钱交给陈妈。陈妈接过去，数了数，说：“够了，够你下学期学费了。”说着，眼圈就红了。片鱼鳞瓦，一片一片，密密地铺在天空上，把整个村子都盖在底下，暖暖的，安安的。了车，从车窗往外看，老周还站在那儿，像一棵树。睛。他眼前全是那些鱼鳞瓦，那些密密麻麻的星星，还有那四十二块钱。）15．文章以“鱼鳞瓦上的星光”为题，有什么含义？请结合全文简要分析。从人物描写方法的角度，赏析文中第 段画横线的句子。陈妈接过去，数了数，说：“够了，够你下学期学费了。”说着，眼圈就红了。文章写了周景行在老家度过的这个暑假，他的心理发生了哪些变化？请结合文章内容简要分析。第⑧段写道：“他想起在城里的时候，晚上抬头，最多能看见三五颗，还都是灰蒙蒙的。”第 地铺在天空上。”这两处关于“星星”的描写有什么不同？分别表现了周景行怎样的情感？选一个人物，简要说明。少年鲁迅 （2）洛伍德学校里的简·爱三、作文（50分）20．阅读下面的文字，按要求作文。2026年新年贺词中写道：“山海寻梦，不觉其远；前路迢迢，阔步而行。”回望征程，我们依靠创新为高质量发展赋能，以文化滋养精神家园，用奋斗共创共享美好生活。从“天问”探火到航母入列，从文博热潮到“村超”火爆，从雪域高原的洁白哈达到天山南北的热情歌舞……每一个坚实的步伐，每一处动人的风景，背后都是具体的人、具体的心、具体的付出与期盼。前行路上，总有一种力量，推动我们跨越山海；总有一种温暖，支撑我们无畏风霜。这力量，或许源于一份热爱、一份责任、一份信念；这温暖，或许来自一个人、一件事、一段时光、一种文化。请以“ 的力量”或“ 的温暖”为题，结合材料与自身体验，写一篇文章。（1）（2）文体自选（诗歌除外（3）500（4）文中不得出现真实姓名和校名。PAGE1012页日暮乡关何处是烟波江上使人愁恨别鸟惊心采菊东篱下悠然见南山出淤泥而不染濯清涟而不妖零落成泥碾作尘只有香如故何当共剪西窗烛 相见时难别亦难 东风无力百花残暮”“篱”“悠”“淤”“濯”“碾”“剪”“残”等字的写法。颠沛喧嚣狭隘3．A：惊心动魄B：沉醉4．读书不仅能消除与笃定。【解析】2．略3．A处：“惊世骇俗”通常指思想、言行等异于常人，使人感到震惊，多用来形容道德或观和刚健身影搭配更贴切。B处：“沉迷”多含贬义，指对某种事物过度迷恋而无法自拔；“沉醉”比喻深深沉浸在某种境“沉醉”更恰当。虽然”与“也”“读书”不应放在“虽然”后面。修改：将“虽然”改为“不仅”，且将“读书”移至句首。5．示例：书本代表阅读与文化，骏马象征进取与探索，整体寓意在阅读中汲取知识、驰骋奋进，契合活动主题。 6．年级越高，文学名著阅读占比越高，中外故事阅读占比越低，科普读物占比基本稳定；年级越高，人均每周课外阅读时间越少。【解析】5．首先，徽标由奔跑的骏马和翻开的书本组成。书本代表阅读、知识与文化，是的精神。整体图案传达出“在阅读中奋进，在文化中驰骋”的理念，鼓励同学们通过阅读丰富精神世界，在成长的道路上不断向前。6．从阅读内容偏好维度看，随着年级升高，初中生课外阅读里文学名著的占比逐年提升，九年级受学业压力影响，平均阅读时间最短。7． C F 《儒林外史》 G A 《简·爱》《红星照耀中国·爱》性格刚烈，对应《简·腐，贴合《儒林外史》批判科举的核心内容。现《钢铁是怎样炼成的》保尔苦难中成长与精神淬炼的主题。自尊自强，孤女谱写独立曲：围绕孤女的成长经历，突出独立坚韧、坚守自尊的人物特质，塑造女性自立的形象，对应《简・再根据“仄起平收”的原则，C（末字“利”是四声，仄声，D（末字“志”是四声，仄声，E（末字“志”是四声，仄声，G（末字“曲”是三声，仄声）均应作为上联；（末字“天”（末字“魂”（末字“荣”均应作为下联。CFGA。8．A 9．峡中猿鸣至清/山谷传其响/泠泠不绝 10（1）水清澈，树茂盛，山高峻草丰茂，实在有很多趣味。低头俯瞰浩荡的大江（江水雁一样（渺小。11．自非亭午夜分，不见曦月比喻生动形象地写出了山势的高峻，以及从高处看去江水的曲折和船只的渺小。夸张，以动衬动两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山七言绝句，借夸张与以动衬动抒写舟行之迅。三者视角手法迥异，却共绘三峡风貌——【甲】“哀转久绝”的“绝”：消失。句意：悲哀婉转，很久才消失。二者意思不同。9．句意：峡谷中猿猴的叫声极其清越，山谷间回荡着那泠泠的响声，连绵不绝。从内容看，“峡中猿鸣至清”描述猿叫声的特点，句意独立；“山谷传其响”描述猿声的回响，句意独立；“泠泠不绝”描述“响”的状态，即声音清脆且不断，应为一句。故断句为：峡中猿鸣至清/山谷传其响/泠泠不绝注意重点词语的解释：清，清澈；荣，茂盛；峻，高峻；良，确实，实在。俯临，低头俯瞰；萦带，像带子一样萦绕；视，看；凫雁，野鸭和大雁。三峡两岸山峦的高耸险峻，遮天蔽日。②写作手法：比喻。将大江比作“萦带”，将舟船比作“凫雁”。蜒，而江上舟船则显得无比渺小，从而突出了山势的高峻和视野的开阔。④写作手法：以动衬动。诗中猿声是动，轻舟是动，两者相互映衬。“一日还”“万重山”也含极度夸张，共同营造出轻盈畅快、一泻千里的诗意节奏，将行旅之迅捷转化为审美之愉悦。【点睛】参考译文：【甲】岩石和山峰，遮蔽了天空和太阳，如果不是在正午或半夜，就看不见太阳和月亮。②到了夏天，江水漫上小山丘，上行和下行的航道都被阻断，无法通航。有时皇帝的命令急需传达，这时只要早晨从白帝城出发，傍晚就能到达江陵，这中间相距一千二百里，即使骑着飞奔的马，驾着疾风，也没有这么快。速地冲刷流淌。水清、树荣、山高、草盛，实在有很多趣味。④每到天刚放晴或下霜的早晨，树林和山涧就显出一片清凉和肃杀，常常有高处的猿猴拉消失。所以渔民们唱道：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”【乙】①（这里）山势环绕，景色（走着走着（由于或半夜，就看不见太阳和月亮。此歌唱道：“巴东三峡猿猴的叫声很悲凉，只要听到猿猴叫了三声，泪水就会沾湿衣裳。”③（山崖）像墙（江水）就像一条萦绕的带子，看江中的船只，就像看野鸭和大雁一样（渺小。12．B 13．①在艺术创作中赋予传统文化新的内涵，实现形与美的统一；②顺应网络化趋势，运用新的技术表达，创新传播方式及表现形式；③深入挖掘我国优秀传统文化的精神内核，将其以更加贴近生活、更加鲜活的方式呈现；④数字赋能，利用现代信息技术，拓宽优秀传统文化的育人时空。 14．示例：小语，看春晚和拜年是过年的民俗活动，而民俗恰恰是一场让我们获得自我、民族和文化认同的伟大仪式，也最抚慰远游游子的心。看春晚能让我们感受到传统文化之美，带给我们美的享受。拜年则能表达祝福，联结亲情，能在润物细无声中实现传统文化的浸润。我们还可以借助科技和艺术来创新年俗，让看春晚和拜年这些年俗活动焕发新的光彩而且作为青年一代我们应该认识到弘扬传统文化的责任，积极参与这些民俗活动（可以从文化认同、抚慰游子、联结亲情、借助科技创新、传承文化的责任这些角度分析）2025年春晚为例，展现传统艺术“形之美”的现代表达；材料二通过民俗赋能和青年参与的双轮驱动，体现传统文化在当代语境下的活态传承特征。12．本题考查理解材料内容。B.结合材料二第②段“年轻人对于民俗的‘再回首’，是在‘感叹’完，对自身责任的‘再认识’，对年味‘火炬’的接续”，第③段“在快速的城市化和局限的进步主义思潮下，我们常常以对立框架扼杀了民俗与发展间的张力，而似乎忘却了，民俗恰恰是一场让我们获得自我、民族和文化认同的伟大仪式，也最抚慰远游游子的心”，第④段“用心设计的活动，精心呈现的文化，让传统民俗在城市迎来全新的生命力，也为青年人参与民俗、创新民俗提供了空间”可知，快速城市化和进步主义思潮导致民俗与发展的张力被忽视，但青年人“接续年味火炬”，用心设计的活动，精心呈现的文化让民俗有了新的生命力，这恰恰说明青年人参与创新民俗具有重要意义，选项中“意义也不大”表述错误；故选B。②段“晚会的舞蹈节目将“形之美”展现得淋漓尽致……‘形’与‘美’”化新的内涵，实现形与美的统一；结合材料二第①段“广东潮汕被誉为‘中华战舞’的潮汕英歌舞，与‘小龙女’李若彤跨圈联动，在社交平台吸粉无数……并赋予其网络化的传播方式、表现形式”，第④段“尤其是除夕夜，400余米的天府画卷铺展，科技含量满满的金色巨龙腾飞……精心呈现的文化，让传统民俗在城市迎来全新的生命力，也为青年人参与民俗、创新民俗提供了空间”可知，广东潮汕英歌舞与明星跨圈联动、山东磕头拜年、山西社火等民俗通过社交平台爆火，借助青年人的参与和网络传播扩大影响力，成都迎新年活动中，“科技含量满满的金色巨龙腾飞”“400余米天府画卷铺展”等设计，将巴蜀文化与现代技术结合，以灯光秀、夜游锦江等新形式呈现，吸引市民和游客，因此弘扬传统文化要顺应网络化趋势，运用新的技术表达，创新传播方式及表现形式；结合材料三第①段“深入挖掘我国优秀传统文化的精神内核……一份精心设计的节日作业，一次博物馆里的体验之旅，一场故居旧址的实地考察，都能在润物细无声中实现传统文化的浸润，激发文化传承的自觉”可知，通过“节日作业、博物馆体验、故居实地考察”等贴近生活的活动，让传统文化以“润物细无声”的方式浸润大众，激发文化传承的自觉，这也是将抽象的文化内核转化为具体可感的生活场景，增强了参与感和体验感，因此弘扬传统文化要深入挖掘我国优秀传统文化的精神内核，将其以更加贴近生活、更加鲜活的方式呈现；……沉浸式、互动式频、全息投影、虚拟现实”等数字技术，打造“沉浸式、互动式”的学习环境，能够突破时间宽优秀传统文化的育人时空。本题考查拟写劝说词。“打破认知误区→摆出事实论据→分析文化价值→提出参与建议”四个层面展开。结合材料一以春晚舞蹈《喜上枝头》为例，指出传统艺术与现代技术的融合（如“国画卷轴舞台+肢体语言”，说明年俗活动在艺术创作中已赋予新内涵，形式创新且富有美感，并非“陈旧”。结合链接材料，列举“国潮拜年接力赛”“AR隔空碰杯”“春晚弹幕互动”等新形式，说明年俗正通过网络化、科技化手段焕新，突破时空限制，贴近年轻人生活。年人的参与和传播重新获得关注，甚至成为“网红”文化。成都“+夜游锦江”等新民生活融合。变为双向互动的文化创作，鼓励小语从“旁观者”转为“参与者”。③段的内容：民俗是“获得文化认同的仪式”，如拜年体现家族亲情、春晚凝聚全民情感，参与年俗可维系亲情、增强归属感，避免“年味淡”的情感缺失。仅是体验乐趣，更是主动传承文化的责任，避免传统在城市化进程中流失。并参考材料二成都案例，建议小语关注本地新民俗活动（如灯会、国潮市集现传统与现代结合的趣味。“旧”的根基，参与年俗既能感受文化独特魅力。+摆案例）其实这些活动不只是“老规矩”，更是咱们文化的“根”……（分析价值）不如试试这样参与……（提建议）说不定会有新发现！示例：小语，其实年俗活动一点都不过时，反而充满新意和魅力呢！你看2025年春晚舞蹈术设计结合得特别巧妙，动静之间满是古典雅致的美感，这样的春晚就像一场会动的文化盛宴，一点都不枯燥呀！再说拜年，传统拜年里藏着浓浓的亲情和文化味道呢。就像山东的磕头拜年，虽然形式震撼，但本质是家族团聚、传递温情的仪式。现在年轻人还创新了很多拜“国潮拜年接力赛”AR“隔空碰杯”，就算远在外地也能和家人“云团聚”，这不就是传统年俗在新时代的“潮酷”表达吗？这些年俗活动可不只是“老习俗”“1+16+N”城市迎新年活动，用灯光秀、夜游锦江等新形式展现巴蜀文化，大家看了都特别有自豪感。咱们参与看春晚、拜年这些活动，其实也是在接过“年味的火炬”——比如看春晚时发弹幕互动、用非遗元素制作短视频，都是年轻人参与文化传承的方式呀！要不咱们试试用新视角参与年俗？看春晚时留意那些创新节目，还能自己拍短视频分享；拜年时既可以保留传统的祝福仪式，也能用短视频、AR技术给远方亲友送惊喜。传统和创新从来不是对立的，说不定你参与之后，会发现年俗里藏着这么多有趣的新体验呢！①表层：指老家鱼鳞瓦屋顶上方夜空的星光，是乡村真实夜景。②深层：喻指老周、陈妈对周景行质朴深沉的关爱，承载着乡村带给周景行的温暖与成长感动。 16．运用动费后的激动与欣慰，凸显了陈妈对周景行的疼爱与默默付出。 17．①初到老家：陌生拘谨，局促不安；②得知攒蛋凑学费：意外震惊，心生感动；③卖蛋返程：心绪沉重，感念长辈付出；④离乡前：温暖安定，满怀眷恋与铭记。 18．①第一处：将城里稀疏灰蒙蒙的星星与乡村繁密明亮的星星对比，表现周景行初到乡村时对乡村星光的新奇惊讶。②第二处：将星星比作鱼鳞瓦，融情于景，表现周景行感受到长辈关爱后内心的温暖安定抒发了对这份亲情的感念眷恋。 少年鲁迅阿长得知少年鲁迅渴慕《山海经，费心为他买到这本渴慕已久的书，满足了他的心愿，给少年鲁迅带来质朴真挚的疼爱，让他感受到成长中的温暖。土鸡蛋等意象串联，勾勒出乡村的质朴与亲人的温情。文章语言质朴细腻，用老周的沉默、陈妈的热忱，刻画平凡长辈的深情，以星光喻温情，以鱼鳞瓦衬牵挂。叙事舒缓，于细节中藏感动，既写出乡村生活的烟火气，也展现少年的成长与蜕变，将亲情的温暖与成长的感悟藏在字里行间，平淡却动人，余味悠长。15（1）表层含义：根据第③段第二句、第⑦段第三、四句可知，乡下老屋铺着层层叠叠鱼鳞瓦上方真实、璀璨的满天星光。（2）深层含义：根据第⑪段整段内容、第 段第二句可知，星光与鱼鳞瓦融为一体，象征周与陈妈沉默朴素的付出细腻无言的疼爱他们省吃俭用攒下鸡蛋为少年凑齐学费，也代表乡村生活的安稳美好，珍藏着少年难忘的回忆与成长感悟。根据第 段画横线的句子可知，句中“接过去，数了数”运用动作描写，精准再现陈妈接过钱、逐一清点的细致动作，体现她对这笔学费的重视与珍视；“够了，够你下学期学费了”通过语言描写，直抒胸臆，既确认了学费的充足，更流露出发自内心的踏实与满足；“眼圈就红了”以神态描写捕捉陈妈泛红的眼眶，将她付出后的欣慰、心疼与感动细腻展现。这一系列描写，既生动刻画了陈妈确认孩子学费有着落的激动与欣慰，更深刻凸显她默默付出、无私疼爱周景行的深情，让人物形象更鲜活真实，也让亲情的温暖更具感染力。17．根据第④段第二、三句可知，陈妈在灶屋里忙碌，灶膛火光映着她的脸庞，而周景行却只能站在灶屋门口，手足无措，不知道该进屋帮忙还是转身离开，这份迟疑正是他初到陌生环境、面对陌生长辈时的局促不安。根据第⑥段最后一句可知，晚饭时陈妈主动给他夹菜、关心他的饮食，而他只是简单“嗯”一声，始终低着头扒饭，不愿多说话，这份拘谨正是他对老家环境、对长辈感到陌生的直接体现。根据第⑪段整段内容可知，老周告诉周景行，陈妈精心喂养家禽，自己一个鸡蛋都舍不得愣住，满是意外与震惊。根据第⑬段第二句可知，周景行听完老周的话后，再次抬头看天动，心底生出难以言说的感动。对他们的感念。根据第 第二句可知周景行夜晚看星星时觉得星星像一片片鱼鳞瓦密密地铺在天空，正是他逐渐适应老家生活、内心变得温暖安定的体现。根据第 二、三句可知，周景行乘车离开时，闭上眼睛，眼前浮现的全是老鱼鳞瓦满天星光和卖鸡蛋换来的四十二块钱这些画面都是他对老家对长辈的眷恋，也藏着他对这段经历的深深铭记。根据第⑧段第二句可知，作者将城市夜晚稀少暗淡的星星，与乡村繁多清亮的繁星形受，内心满是意外与惊叹。根据第段第一、二句可知，周景行内心深受触动后，把漫天繁星比作层层叠叠的鱼鳞瓦，表现出他读懂默默付出后内心的踏实温暖，饱含对淳朴亲情的感激与眷恋。首先明确本题核心要求，围绕成长中的温暖这一主题，结合指定的两位名著人物展开作答。分别结合少年鲁迅、洛伍德学校里的简·爱的原著情节，梳理二人成长过程中收获的贴合原著内容。真诚的关怀，温暖了鲁迅的年少时光，成为他成长途中珍贵的温情记忆。示例二：洛伍德学校里的简·爱身处艰苦压抑的洛伍德学校，简·爱收获了治愈心灵的温暖。温柔善良的海伦陪伴左右，倾听她的烦恼，给予理解与安慰；宽容慈爱的谭波尔老师维护她的尊严，悉心教导、温柔关怀。两份善意驱散了简·爱的孤独与自卑，支撑她勇敢成长，成为黑暗岁月里的一束暖意。例文一：热爱的力量燥、奔赴山海的力量。“永”字，墨迹在宣纸上晕染，那一刻便奇遇。然而，热爱之路并非坦途。随着练习深入，枯燥的基本功接踵而至。横平竖直，一练三月；临帖摹写，手腕酸麻。一个冬夜，窗外寒风呼啸，屋内墨汁几近结冰，我满心挫败，第一次想放弃：“也许我没天赋，何必自讨苦吃？”合上字帖时，目光扫过墙上的《兰亭集序》拓片。我想起王羲之“临池学书，池水尽墨”的典故。真正的热爱，岂是浅尝辄止？它应是一种即便面对困苦，仍愿死磕到底的倔强。我重研墨，深吸气，再次提笔。手虽抖，心却定了。“拼”，而是“爱”。因为热爱，重复有了意义，寂寞生出了欢喜。到金奖落定，我抚摸温润的砚台，眼眶湿润。奔赴山海的勇气。正如贺词所言：“山海寻梦，不觉其远。”因为心怀热爱，所以步履不停，未来可期。例文二：文化的温暖20