2026年广东深圳市罗湖区翠园东晓中学等校中考二模语文试题（含答案）

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2026年初三年级质量检测语文（4月）答题前，请将姓名、准考证号和学校用黑色字迹的钢笔或签字笔填写在答题卡指定的位置上，并将条形码粘贴好。全卷共8页，共23题。考试时间120分钟，满分120分。作答单项选择题时，选出每题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目答案标号的信息点框涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案。作答非选择题时，用黑色字迹的钢笔或签字笔将答案写在答题卡指定区域内。写在本试卷或草稿纸上，其答案一律无效。考试结束后，请将答题卡交回。一、写好字（3分）见字如面，写一笔好字，赏心悦目，让我们一起在文字中徜徉吧……本题根据卷面的书写情况评分，请你在答题时努力做到书写正确、规范、整洁。二、九年级开展“观天地造化，察万物玄妙”主题活动，请你参与。活动一：我观察·知微意20263202633日星期二雨波那契数列”高度吻合的几何美感。它头上长着牛角形的触角，因此得名蜗牛。蜗牛化辨别方向蜗牛小小的蜗角不停摆动着观察着四周环境一有风吹草动，它马上进入戒备状态，缩回壳中。“蜗角探春知雨近， 。”这慢慢悠悠的蜗牛还颇有几分诗意。请根据拼音写出正确的汉字。①yáoyè ②xuánwō 画横线的句子表达有误，请写出修改意见。通过观察蜗牛的形态特点——你读懂了“照你在历史的隧洞里蜗行摸索《祖国啊我亲爱的祖国这一句诗里“行”一词的意思是 ；<庄子>·则阳》里“蜗牛左角有个触氏国，右角有个蛮氏国，两国为了争夺地盘天天打仗，死伤数万。”这个寓言故事所诞生的成语“蜗角之争”的讽刺义是 。4．为蜗牛创作的上联是“蜗角探春知雨近”，请选出作为下联最恰当的一项（）A．背驮星斗夜行缓B．慢行有方安天地C．壳居听叶识秋深D．壳中观世岁月长看漫画，说收获。请你写出图（一）图（二）漫画所阐释的“蜗牛精神”。图（三）图（四）组合成一张海报，请用一句话概括海报内容的启示。活动二：我积累·见万象（一）“观天地造化，察万物玄妙”主题活动文学组对古人“察天地万象，咏情怀哲思”的诗句进行了积累。请补充完整下列诗句。感时花溅泪， （杜甫《春望）海日生残夜， （王湾《次北固山下）山气日夕佳， （陶渊明《饮酒》其五）谁见幽人独往来， （苏轼《卜算子·黄州定慧院寓居作）落红不是无情物， （龚自珍《己亥杂诗（其五） （）刘禹锡在《秋词·其一》“ ， 两句中以观昂扬翱翔之物表达乐观豪放之情。陆游《游山西村》一诗中以“ ， ”两句写出了他观景中悟出的哲思。古人常“观相同物，抒不同情”。请找出诗句中相同的一种景物进行对比赏析。《天净沙·秋思》马致远）《使至塞上》王维）（二（12分）“观天地造化，察万物玄妙”主题活动文学组品读了古人对草木的观察，请完成下面小题。【甲】水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉予谓菊花之隐逸者也牡丹花之富贵者也莲花之君子者也噫菊之爱陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。（选自宋·）【乙】兰为圣王之香，非深山穷谷不遇。种兰当择不作风处，略藉茅茨①之影，不见日色，喜阴畏日”也。盆下宜垫破瓦片三四层则雨过水渗不致积滞伤根。盆宜顿石磉②之上，或四围俱空略藉苔藓之润最忌砖地恐蒸湿热气侵伤兰根若能顺其性则叶茂花繁香为诸草之冠。（选自明·）【注释】①茅茨，这里指代茅草屋。②“磉”（g，石墩。8．请选出下列说法正确的一项（）出处助学资源释义清①自以为大有所。②慕圣贤之道。③其所不能出处助学资源释义清①自以为大有所。②慕圣贤之道。③其所不能项 （填序号）四围俱空①有的人；有人；②有时；③或者；④或许；词典中与之意思相同的一项 （填序号）上课内迁移法：乎众矣C． 藉苔藓之润成语勾连法：有耳闻D． 请将下列句子翻译成现代汉语。亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。若能顺其性，则叶茂花繁，香为诸草之冠。甲乙两文都描写了植物的生长环境，请结合文章内容，分别说说两文的写作意图。活动三：我研究·拓视野“”主题活动研究组“蜗牛里的发现”材料一蜗牛所到之处，都会留下黏液痕迹，这缘自它们特殊的运动方式——通过腹足肌肉的如果足下太干燥那蜗牛便寸步难行甚至缩回壳内来锁住水分。，蜗牛实现了在垂直甚至倒置表面的爬人这种机器人模仿蜗牛腹足的蠕动模式（蜗牛黏液的替代物增强滑动吸附原理，无需传统真空吸盘，也不会留下痕迹能够在竖直墙面玻璃甚至天花板上稳定移动可应用于高楼外墙清洗管道内部检测风电设备巡检等场景，为工业领域提供了一种低成本、高安全性的作业方案。）材料二“伤口修复大师”。蜗牛爬行时，即使被粗糙的岩石划伤，也能靠自身不同品种聚糖为最近发现的新型糖胺聚糖，其结构与人体细胞外基质中的糖胺聚糖相似，一款“仿生创可贴”就此诞生。这款“聪明”的“创可贴”，在实验中显示出良好的效果。在糖尿病小鼠模正常皮肤更为接近。此外，50%以上，显著抑制细菌在伤口部位定植，促进伤口愈合。《人民日报》2025“创可贴”）材料三①非洲大蜗牛在深圳非常常见，尤其是下雨后。这是一种生物入侵者，繁殖快，食量大，环境适应能力极强，危害农作物，甚至改变入侵地的物种组成和生物多样性。它爬行时会留下黏液，其中携带着病原体，寄生着各种寄生虫。最常见的是广州管圆线虫，在深圳，广州管圆线虫的感染率为31.0%。广州管圆线虫进入人体后，会寄生在人体中枢神经或脑脊液中，可能引起致命的脑膜炎。官方强调，除了生食和身体接触，被蜗牛黏液污染的蔬菜、水果或地面也是重要的感染途径深圳疾控中心发出了高风险警告提醒市民对此蜗牛不碰、不养、不吃。分利器攻击，非洲大蜗牛甚至可以靠它在刀刃上爬行而不受伤。（选自“广东科普”）材料四蜗牛黏液痕迹干燥状态与温湿度关系（模型数据）环境条件极新鲜（<1h）较新鲜（1—6h）陈旧（>6h）（T>30℃，RH<40%）（<15分钟即失光）时2小时后完全干裂（T=20℃，RH=60%）1小时1—4小时4小时后变脆（T<10℃，RH>80%）可维持数小时6—12小时湿备注：T：温度RH：湿度（20257）下列选项正确的一项是（）B．为了说明“仿生创可贴”效果很好，材料主要运用了分类别和下定义的说明方法。D．表格里“12小时后仍微湿”，加点词表不确定，应删除，保证说明的准确性。”的蜗牛训练员为了让蜗牛跑快点，会采用泼一点水的方式；瑞典艺术家斯蒂芬在蜗牛的壳上创作彩绘时会让蜗牛临时呆在干燥的地方。请分析材料四数据，就蜗牛黏液痕迹干燥状态与温湿度之间的关系写一条结论。字左右的“微演讲”论据补充。……”活动四：我阅读·品生活（一）名著联读（8分）读小说人物如看蜗牛，也可多角度认识。请从下列人物中任选一位，结合小说具体内容进行分析。范进——卑微与疯狂保尔——脆弱与“钢铁”孙悟空——叛逆与守护读材料一，爬过些最要命的山道……大渡河从入峡谷的深处，怒吼着奔流出来……河水冰凉，湍急，而且很深。”（）材料二，迤逦背着北风而行。那雪正下得紧……（草料场）那两间草厅已被雪压倒了。”）析。（二（16分）“”绿风树，很随意地栽下了。，越往高处的树苗新支棱起来了……这株长在最高处也是沙层最厚的地方的洋槐苗子，终究无法蓬勃起来。。那里累出我一身汗。然而它毕竟活下来了。，在我从山野把它们挖出意或者说随意选中它植于这块缺水缺肥几乎没有生存条件的地方真是亏待了它把它给毁了，它未来也应该有长成一棵大树的生存权利的。然而它也给我以启迪， 。⑤这个启示是前年初夏又加深了的。那些洋槐已经成为一片林子，它们的各种形态的日庆典那悠悠的清香随着微微的山风灌进我的旧宅和新屋灌进大门和窗户从一种小肚鸡肠的醋意妒气引发的不平衡而进入一种绿野绿山清流的和谐和微笑……尤其是我每每想到这槐香是我栽植培育出来的。⑥最上边的那一棵没有开花。我根本没有对它寄托花的期望，它能保住生命就很不容易了，它保存生命所付出的艰辛比所有花串儿繁密的同族都要多许多。前年春天我回家去，我惊喜地发现它的朝着东边的那根枝条上缀着两朵白花两朵距离很大而不能串结成串儿的花。我的心不由得微微悸动了，为了这两朵小小的洋槐花而悸颤不止。它终于完成了作为一种洋槐树的生命的全过程，扎根，绿叶，青枝和开花，一种生命体验的全过程，而且对生存的艰难生存的痛苦的体验最为深刻。我俯身低头亲吻了这两朵小花，香气不逊于任何别的一树。，使我总是小森林所形成的绿色的风，给我以心理的调节，而这种调节却是最初的目的里所没有的。（选自陈忠实《我的树》之三，有删改）请概括内容，从“我”的视角补充本文的行文脉络。① →苦心护树→发现差异→② →亲吻小花→感悟绿风第⑤段划线句子动词运用精妙，请赏析其表达效果。被和书架书桌纸笔以及书卷里。请联系上下文，在第④段空格处补充“我”的启迪。文章写的是洋槐树，却以“绿风”为题，请结合具体内容说说是否恰当。“绿色的风”带给他“心理的调节”，请列举你生活中的“绿色的风”，简述三点其带给你的心理调节作用。按要求作文。

活动五：我写作·悟成长普通的炊烟普通的炊烟，陶渊明看到的是诗意与淡泊；平常的百草园，鲁迅看到的是童年的乐趣；平凡的巷陌，老舍看到的是市井百态。标语里的城市温度，家常菜里的文化传承，简单话语里的浓浓温情……一双会发现的眼，一颗会洞察的心，让我们看到了许多寻常中的不寻常。我看到了寻常中的不寻常”为题，写一篇文章。（1）除诗歌、剧本以外，文体不限；（2）600字，文中不得出现真实的校名、人名。PAGE1013页摇曳 漩涡 2．示例一：不但……而且改成虽然……但是示例二：不但……而且改成尽管……可是 3． 像蜗牛一样缓慢行走 人为了蝇头小利争得你死我活。 4．C1．注意“曳”“漩涡”等字词的书写。“不但结构简单，视力不太好，而且可感知光线和周围环境的变化，辨别方向”关联词搭表示转折关系的关联词，可以将“不但……而且……”改为“虽然……但是……”或者是“尽管……可是……”3（1结合“这慢慢悠悠的蜗牛还颇有几分诗意”“行”就是像蜗牛一样缓慢行进，符合原诗中对祖国艰难前行的描述。角之争”讽刺为了微不足道的小事/极小的利益争斗的行为。4．由上联“蜗角探春知雨近”可知，对联的结构为：偏正名词+动宾+动宾；“背驮”是主谓结构，“星斗”是名词，“夜行缓”“缓”是仄声，不符合仄起平收原则；“有方”是动宾结构，“安天地”是动宾结构，与上联结构不一致，且尾字“地”是仄声，不符合仄起平收原则；D.“壳中”是名词性短语，“观世”是动宾结构，“岁月长”是主谓结构，与上联结构不一致。大目标的精神。示例二：蜗牛精神指的是虽然慢，但是能认准目标，不退缩不放弃的精神。示例四：蜗牛精神指的是可以慢，但不可以放弃的精神。(2)示例一：看似“笨重”的责任，有时候却是我们幸福的源头。“坏事”下定论，一定条件下，坏事情也会变成好事情。示例三：凡事有利有弊，要全面地看问题。示例五：曾经的负担，可能是困境中的依靠。（1）图（一盼再坚持几百天就能抵达顶端；一旁雄鹰凭借天生的飞翔优势，自由翱翔在金字塔上空。图（二心感慨自己真的和老鹰俯瞰同一片蓝天，二者站在同一高度，共赏顶峰美景。最终与雄鹰并肩登顶。这种蜗牛精神启示我们：即便平凡弱小、先天不足，只要脚踏实地、不畏艰难、永不言弃，稳步坚持终能实现理想，收获与强者同等的荣光。示例二：蜗牛精神指的是先天不足却永不言弃，步履缓慢仍坚定执着，靠努力实现梦想。示例三：蜗牛精神指的是不畏惧自身渺小平凡，持之以恒稳步前行，终能抵达理想顶峰。示例四：蜗牛精神指的是踏实奋进、久久为功，凭借顽强毅力收获与强者同等的荣光。（2（三在塔下艰难爬行，背负沉重外壳，满心抱怨自己为何要背着重重的壳前行。图（四护自己。蜗牛曾经厌恶抱怨身上的外壳是前行的负担，可当风雨来临，外壳却成了保护自己的屏障。由此可知，我们眼中的压力与负担，往往是困境中守护自己的力量。示例二：看似拖累前行的压力与责任，其实是逆境中保护我们成长的力量。示例三：不必厌恶自身的负重，艰难时刻，背负的一切都会成为你的底气。示例四：负担与压力并非累赘，而是人生路上抵御风雨、支撑前行的依靠。恨别鸟惊心 江春入旧年 飞鸟相与还 缥缈孤鸿影 泥更护花 野芳发而幽香 晴空一鹤排云上 便引诗情到碧霄 山重水复疑无路柳暗花明又一村【详解】本题中的“缥缈、作、芳、幽、鹤、碧霄”等字词容易写错。“断肠”之情，意境悲凉凄清。乙诗则通过“落日”与“大漠”“长河”共同构成了一幅辽阔壮美的边塞景象，抒发了诗人出使边塞时的慷慨豪情，意境雄浑开阔。壮美，尽显豪迈气度。【详解】两句诗共同选取了“落日”作为景物意象，却因作者处境、心境与写作场景的差异，呈现出完全不同的意境与情感。“夕阳西下，断肠人在天涯”一句中，夕阳是黄昏将尽、白日落幕的象征，诗人马致远将夕阳从“夕阳西下”一句可知，夕阳不仅点明了时间，更烘托出游子孤身漂泊、无依无靠的处境，夕阳越近黄昏，越让人联想到归宿无着，由此自然引出“断肠人在天涯”的悲叹，抒发了浓烈的思乡之苦与羁旅漂泊的孤寂哀愁。“”悬挂在无边大漠与奔流黄河之上，显得格外圆阔、壮丽，从“落日圆”一句可知，这里的落日不再带有凄凉之感，反而与“直”的孤烟、“长”的黄河相互映衬，构成了开阔宏大、气势磅礴的边塞画卷，诗人置身塞外，以开阔的胸襟观赏此景，既抒发了对奇特壮美边塞风光的由衷赞叹，也暗含着置身边塞的苍凉之感与豁达沉郁的情怀。同是落日，一悲一壮，一柔一刚，充分体现出古人“观相同物，抒不同情”的写作特点。示例：两句诗都选取了“落日”这一核心景物，但意境情感截然不同：马致远《天净沙·秋思》中，西沉的夕阳给凄清的秋景染上衰暮凄冷的色调，烘托出漂泊天涯的游子孤苦思乡、愁肠寸断的悲愁。王维《使至塞上》中，长河之上的落日勾勒出雄奇壮阔的塞外黄昏，营造出雄一绘大漠壮怀，正是“同物异情”的体现。8．B ． ② ③ 应当/应该 稍微/略微 10（1（莲花）洁净挺立在水中，只可以从远处观赏，却不可以靠近赏玩它。（2如果能够顺应它的习性那么就会枝叶茂盛花朵繁多（兰花的香气在各种花草中首屈一指。 11．示例一：甲文借莲花出淤泥而不染来写自己在逆境中坚守道德的刚毅，在污浊的现实中保持高洁傲岸的君子品质；乙文借兰花“生于深山穷古”的孤傲，寄托自己厌弃世俗、追求隐逸闲适的生活情趣（借兰花生长在幽深的山谷里，即使没有人欣赏，它依然会散发芬芳。比喻君子修身立德，不会因为身处困境或无人知晓而改变自己的节操）顺应自然，遵循其天性的思想。含对清雅品格的推崇。二者皆以草木观照本心，尽显古人观物悟道的智慧。8．A.根据甲文“予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也”可知，人；没有描写兰花的体态和香气；D.“说”这种文体；乙文以说明为主，主要介绍养兰的方法，不属于“说”这种文体。9．A.根据甲文“香远益清”可知，这句话的意思是香气远播，更加清芬。对比记忆的三个义自以为大有所益”（读书这件事②“慕圣贤之道”句意：更加仰慕古代圣贤的学说；益：更加。③“曾益其所不能”句意：增加他原本不具备的能力；益：增加。根据查阅词典法确定选③。“或四围俱空”句意：或者四周都空着；或：或者。宜乎众矣”意思是喜爱牡丹的人当然是很多的了”/据此可知“盆宜顿石磉之上”中的“宜”理解为“应当/应该”“盆宜顿石磉之上”在石墩上。根据成语勾连法：“略有耳闻”指稍微听到过一些相关的事情；略：稍微、略微。据此推断“略藉苔藓之润”中的“略”理解为“”“略藉苔藓之润”10．注意下列重点字词：亭亭：耸立的样子；净：洁净；植：竖立；亵玩：靠近玩弄。若：如果；顺：顺应；性：习性；冠：第一。环境相类比，借莲花的品格来表达自己的人生追求。赋予兰花高洁孤傲的品格，同时也借此表达自己的思想情感。洁品格的坚守与追求。【点睛】参考译文：很少听到了。喜爱莲花的人，和我一样的还有谁呢？喜爱牡丹的人，当然是很多的了。风的地方，稍微借助茅草屋的阴影，不要让它被太阳直射，这就是所说的“喜欢阴凉、害怕日晒”。花盆下面应当垫三四层破瓦片，这样下雨之后水就能渗出去，不会积滞在盆里伤到就会枝叶茂盛、花朵繁多，香气在各种花草中是第一的。12．C13．①给蜗牛泼一点水：根据材料一，蜗牛足部需要黏液辅助爬行，干燥环境会让蜗牛寸步难行；水分能让蜗牛分泌黏液，恢复运动能力，因此可以“跑快点”。②让蜗牛呆在干燥的地方：干燥环境会抑制蜗牛的运动，使其缩入壳内锁住水分，行动迟缓便于艺术家在壳上从容创作彩绘。 示例一在相同湿度条件下环境温度越高黏液痕迹的干燥速度越快。示例二：在相同温度条件下，环境相对湿度越低，黏液痕迹失水干裂的速度也越快。示例三：高温与低湿具有协同加速干燥效应。15．示例：蜗牛会危害农作物，黏液携带便人们的生活。“蜗牛里的发现”“观天地造化”辩证看待自然万物，是很合适的探究性学习素材。液实现爬行，并非制作发达腹足肌肉装置；的说明方法，不是分类别、下定义；”，本身存在不确定性。“仍可能微湿”中的“可能”不能删除。从材料一的第二、三句可知，蜗牛的运动高度依赖黏液，而黏液的分泌与留存需要一服干燥带来的阻碍，恢复并提升运动能力，因此能“跑快点”。根据材料一第二句可知，在干燥环境中，蜗牛的运动能力会受到极大限制，行动变得迟缓，甚至会缩回壳内。艺术家让蜗牛呆在干燥的地方，正是利用了这一特性，使蜗牛保持静止，从而方便在其壳上从容创作彩绘。从材料四表格数据可以看出：（T>30℃，RH<40%）15分钟就会失光。1小时就干燥了。越长。温度越高、湿度越低，黏液痕迹干燥速度越快。从材料三可知，非洲大蜗牛是生物入侵者，携带病原体，会传播广州管圆线虫，可能引发致命的脑膜炎，给人类健康带来威胁，这是自然万物带给我们的麻烦；而从材料一、二、三可知，蜗牛黏液启发科学家发明了仿生机器人、促进伤口愈合的创可贴和超强胶水，为工业、医学等领域带来了突破，这是自然万物带给我们的好处。作答时，需将这两方面内容结合，体现出“既警惕又感谢”的辩证态度，语言要简洁凝练。示例：就拿我们身边的蜗牛来说，入侵物种非洲大蜗牛携带致病寄生虫，会威胁人体健康，需要我们警惕防范；但蜗牛的黏液却给了科学家无数灵感，催生了攀爬作业机器人、仿生创可贴、超强可逆胶水等发明，给人类生产医疗带来了诸多便利，这正是大自然赠予我们的礼物。16．示例一：单一结构（单点思维，如：范进中举前被骂，中举后发疯。多元结构（多点思维渴望成为人上人的两面性，随着身份地位而变化。关联结构（关联思维，如：范进中举前穷困潦倒，受尽岳父辱骂和乡邻冷眼，性格卑微怯联拓展结构（拓展思维，如：范进的卑微与疯狂互为因果。他因二十多年科场失意、受尽屈辱而极度压抑，形成卑微懦弱的性格；这种长期压抑一旦因中举（希望实现）而瞬间释放，便爆发为疯狂的癫态。卑微是疯狂的根源，疯狂是卑微的极端宣泄，二者共同揭示了科举制度对人性的扭曲。示例二：①保尔很坚强，也很脆弱。②保尔很坚强，参加革命，受重伤也不怕。但他也有脆弱的时候，比如生病严重时会痛苦。这说明他既有坚强的一面，也有软弱的一面。③保尔在革命道路上展现了钢铁般的意志，多次负伤仍英勇作战，瘫痪失明后坚持写作。重新振作，这体现了他意志的坚定。④他拥有钢铁般的信念，在战场冲锋陷阵，修筑铁路时忍受严寒饥饿，全身瘫痪后仍以笔的结果。示例三：①孙悟空很叛逆，也很会守护。逆的一面，也有守护的一面。③孙悟空曾大闹天宫，自封齐天大圣，表现出桀骜不驯的叛逆性格；后经点化保护唐僧西由的追求，而守护则体现了对责任的担当。④孙悟空曾大闹天宫，自封齐天大圣，“三打白骨精”，表现出桀骜不驯的叛逆性格；后经责任的担当。规则与自由、自我与责任之间的看似对立，实则统一于孙悟空的成长历程。可。护的一面。多角度可见孙悟空性格的丰富性。守初心，始终守护唐僧安危与取经大业，是忠诚可靠的守护者，形象立体饱满。示例二：保尔——脆弱与“钢铁”。保尔并非天生就是钢铁般的战士，他也有普通人的脆弱：但他最终战胜了自身的软弱，忍受病痛折磨，拿起笔创作小说，重新找到人生方向，磨练出了钢铁般的革命意志，完成了从脆弱到“钢铁”的成长。示例三：范进——卑微与疯狂。范进的性格兼具卑微与疯狂：中举前他家境贫寒，面对岳父胡屠户的辱骂、嘲讽，一味低声下气、逆来顺受，尽显底层文人的卑微；几十年科举落第一朝中举后，多年的压抑瞬间爆发，他喜极而疯、疯癫失态，尽显被科举制度扭曲的疯狂。17．示例：材料一大渡河的“怒吼”“冰凉湍急”以极端恶劣自然环境衬托红军战士不畏艰险、坚毅顽强的集体英雄形象，体现了对革命者群像的真实刻画，向世人证明红军的不可战胜。材料二“雪正下得紧”“草厅被雪压倒”不仅烘托林冲孤寂悲凉的心境，更迫使他夜宿山神庙，从而得知阴谋，手刃仇敌，上了梁山，完成了从隐忍到觉醒反抗的性格转变，风雪在此成为人物命运转折的关键点。象、性格转变与情节发展的不同作用，言之成理即可。示例：材料一抓住“最危险”“最要命”“怒吼奔流”“河水冰凉、湍急、很深”等词句，细致刻画越能凸显红军战士坚定不移的革命信念与钢铁般的意志。“碎琼乱玉”“北风”“那雪正下得紧”“草厅已被雪压倒”等词语生动描绘风雪狂暴酷寒、生存环境步步危机的凄凉场景，既渲染出林冲遭人陷害、流落沧州、孤苦悲凉处境；大雪压手刃仇人；同时烘托林冲彻底的性格转变，完整展现他从原本逆来顺受、委曲求全的隐忍退让，到忍无可忍、奋起反抗手刃仇人的觉醒蜕变。随意栽树（或“决定栽树”“秋冬栽树”“移栽洋槐”） 林（或“享受槐香”等） 19．示例一：连用两个“灌”字（或连用两个“灌进”，极具力度，化抽象为具体，生动形象地写出了山风裹挟着花香，汹涌而至的动态感（香气的浓郁与来势之盛、范围之广；令作者沉醉于这美好的体验之中。作者的精神家园（书房）完美融合（表达出作者对槐香的喜爱。20．示例一：使我理解到一种生命的不甘灭亡的伟大的顽强。生长的勇气与坚持。示例三：困境从不是生命的终点，那些在艰难中坚守的力量，恰恰是生命最动人的光彩。会爆发出惊人的美。 用“绿风”为题恰当；化静为动，写出绿色槐树的动态美；“绿色的风”象征着生命的活力、希平和的心境。（补充答案：“绿风”指代的是洋槐林成林后，风吹树叶形成的绿色波浪与风声。“绿风”运用“绿风”更具诗意、画面感和想象力，含蓄蕴藉，能够引发读者的阅读兴趣；“绿风”更能体现作者对槐林带给自己轻松愉悦的喜爱之情） 22．示例：运动是我的“绿色的风”，感受，运动产生的多巴胺能让我释放压力，得到放新变得开朗，充满活力，积极上进；运动中获得同伴的陪伴和鼓励，获得力量。心境交融，“绿风”既是槐林清风，更是生命力量对精神的温润滋养，淡远却有动人力量。等。“苦心护树”“发现差异”对应第②至④段。⑤段写洋槐成林、槐花盛开、香气漫入家中的内容，可概括为“欣赏槐林”“享受槐香”等。“亲吻小花”“感悟绿风”对应第⑥⑦段。要求从动词运用的角度赏析句子。第⑤段划线句子动词“灌”“弥漫”，可任选其一进行赏析。“那悠悠的清香随着微微的山风灌进我的旧宅和新屋，灌进大门和窗户”，连用两个“灌”字，“灌”本义是形容液体倾倒注入的动作，这里用来描摹无形的花香，属于典型的化抽象为具体的写法。从表达效果看：连用两个“灌进”，强化了清香涌入的动态感——槐香顺着山风从山坡一路向内，从外院的旧宅到内院的新屋，从大门到窗户层层深入，生动写出了槐香浓郁饱满、汹涌而来、瞬间填满整个空间的状态，把无形的香气写出了重量感和体积感，让读者仿佛能身临其境感受到槐香扑面而来的冲击力，也写出了香气覆盖范围之广、浓度之盛。从情感表达看，“灌”或“灌进”也暗含了作者猝不及防被美好香气包裹的惊喜，侧面体现出作者完全沉醉于槐香的状态。“（香气）弥漫在枕头床被和书架书桌纸笔以及书卷里”，“灌”写的是香气涌入的动态过程，“弥漫”——无处不在、久久不散。作者将自然槐香和自己的精神生活空间融合，暗示槐香不仅填满了物理空间，也悄悄浸润了作者的精神世界，为后文写槐香调节心境做了自然铺垫。把无形无味的槐香写得可触可感，淋漓尽致地写出了槐香带给作者的美好体验，表达了作者对这片槐花香气的由衷喜爱与沉醉。第④段空格处在段末，前文写最顶头的洋槐在沙层最厚、缺水缺肥的绝境中，即便仅逆境中生命的韧性、顽强求生的力量，因此补写的启迪必须紧扣两个方面：呼应洋槐“处境”的特点；升华为对生命或人生的启发，不能仅停留在写树的层面，合理即可。性，本身就是生命最耀眼的光芒。文章以“绿风”为题是恰当的，可从写景特点、形象意蕴、主旨表达等层面进行分析。结合第⑦段第一句可知，作者移栽的十余棵洋槐树多年后已经长成一片小森林，“绿风”将“洋槐”为题更有画面感和动态美，贴合文中槐林成景的内容。“绿”本身就是生命活力、希望的动人的生命力量传递开来。“绿风”正好承载了洋槐“哪怕命运不公、环境恶劣，也要努力活出完整生命”的精神意蕴，比直白的“洋槐”更有象征张力。本文不是单纯写树，而是写洋槐沉静、从狭隘走向开阔；结尾直接点明“我的小森林所形成的绿色的风，给我以心理的调节”。作者获得的这种温馨、激励、平和的心理改变是抽象的精神收获，“绿风”将这种抽象比“洋槐”为题更有意蕴，更能体现文章的写作价值。结合以上分析说