2026年广东省中考语文模拟试题一（含答案）

PAGE19页2026年广东省初中学业水平考试语文模拟试题一机密★启用前本试卷共6页，21小题，满分120分。考试用时120分钟。注意事项：答题前，考生务必用黑色字迹的签字笔或钢笔将自己的准考证号、姓名、考场2B铅笔在“考场号”和“座位号”栏相应位置填涂自己的考场号和座位号。将条形码粘贴在答题卡“条形码粘贴处”。2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑：如需改动，用塑料橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。非选择题必须用黑色字迹的签字笔或钢笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。一、积累运用（24分）请你参与班级开展的“科技点亮未来”综合性学习活动，完成下面小题。【活动一：诵经典扬科学志】同学们分组梳理了诗文中体现探索精神与科学态度的句子，制成下面表格。组别内容第一组探索，需持之以恒（1）“ ， ，何苦而不平？”《愚移山，体现了持之以恒、改造自然的实践决心（2）“ ， ”（，则蕴含了在困境中坚持探索终见希望的哲理。第二组探索是勇攀高峰它表现为杜3“ 《望岳）那种俯视一切的雄心：探索，还表现为王安石（4）“ ， ”）那种透过表面深入本质的睿智。第三组探索，要心怀苍生。读袁隆平院士“禾下乘凉梦”的故事，我们会想到范仲淹《岳阳楼记》中的句子（5）“ ， ”；还会想到龚自珍（6）“ ， ”）情怀。【小结】科技点亮未来，我们应怀（7） 之心，做追梦人。将表格中的诗文补充完整。下列词语适合填在【小结】括号内的一项是（ ）ABCD．谦逊【活动二：】同学们参与了阅读中国航天最新成就的活动，下面是有关资料。导读从“神舟”飞天到“嫦娥”奔月，再到如今的载人登月准备，中国航天人一步步将神话变为现实。在中国航天叩问cāngqióng的追梦旅程里，无数航天工作者从fēnghuázhèng国的航天梦才充溢着坚实的底气。他们身上的“特别能吃苦、特别能战斗、特别能攻关、特别能奉献”的精神，依然指引我们前行——请记住，我们每个人都是逐梦人。航天家书选读杨利伟致女儿：“当你看到爸爸在太空中挥舞国旗时，不要惊讶。爸爸不是超人，勇于探索的心。”“儿已入选载人登月备份梯队。虽知风险重重，但为国出征，义不容辞。万一有失，望二老保重，勿以儿为念；若凯旋，定当膝下尽孝。”请根据导读部分的两处拼音写出相应词语。（1）cāngqióng( )（2）fēnghuázhèngmào( “活动一：诵经典扬科学志”的句式，为活动二拟写名称。【活动二： 】【活动三：写讲稿绘创新图】同学们参与了主题演讲活动，下面是小明同学演讲稿选段。垒的努力下，使我国算力水平跃居世界前列。中国航天“嫦娥”团队平均年龄仅30多岁，他们突破地月通信与精准着陆技术，让五星红旗在月球背面闪耀，刷新了人类探天的新高度。大学生黄文秀式的新农人毕业后回到家乡，利用直播带货助力乡村振兴，做青春筑梦人……5．选段画横线的句子有一处语病，请提出修改意见。小明同学想在演讲稿里赞扬“航天精神”，请帮他从“导读”和“航天家书选读”里提炼出三字左右。“科技创新的实现，需要扎实的知识基础和敢于突破的勇气。”请你从以下人物中任选一个，结合名著内容，简要论述这一观点。A．尼摩船长）B．保尔）二、阅读（46分）（一（16分）阅读下面的文字，完成下面小题。【甲】①先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。……节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。（）【乙】①景公问于晏子曰：“治国何．？”“患夫社①鼠。夫社，束木而涂之，鼠往托焉。熏之则恐烧其木，灌之则恐外则卖权重于百姓。不诛则乱法诛之则为人主所案据②腹而有之，此亦国之社鼠也。”③景公曰：“善。”（）【注】①社：土地庙。②案据：庇护。【丙】（其二百二十）龚自珍下列对【乙】文中加点词语及相关内容的解说，不正确的一项是患”，祸患，与《孟子》“然后知生于忧患而死于安乐也”的“患”意思相同。B．“因”，只是，与《核舟记》“罔不因势象形”的“因”意思相同。C．“所以”，原因，与《出师表》“此先汉所以兴隆也”的“所以”意思相同。故”有缘故、旧的等义项，据语境推测，“以社故也”的“故”意为缘故。9ABCD腹而有之把文中画线的句子翻译成现代汉语。不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。内则蔽善恶于君上，外则卖权重于百姓。（二（14分）阅读下面的文字，完成下面小题。【材料一】非遗焕新：鳌鱼舞里的岭南精气神着广东人敢为人先、勇立潮头的精神特质。“形、神、劲、律”。舞者需头戴重达十余斤的鳌鱼头饰，身极大，要求舞者具备极强的腰腿力量和平衡感。③20259月，为迎接第十五届全国运动会，东莞市对传统鳌鱼舞进行了创新性改“老中青少”8岁，最大的已逾七旬，生动诠释了非遗传承的生生不息。（摘编自《南方日报》2025912日）【材料二】数据图表：2025年“全运鳌鱼”系列文化活动参与度调查港澳大湾区九市开展了问卷调查。以下是关于“全运鳌鱼”系列活动的部分数据统计：1：公众获取“全运鳌鱼”相关信息的主要渠道渠道短视频平台手等）/直播社交媒体微博）验传统报刊占比45.6%22.3%18.5%10.2%3.4%2：不同年龄段对“鳌鱼舞”创新形式的喜爱度（10分）年龄段传统原样保留融入现代元素（如电子乐、灯光）跨界融合（如与12-18岁6.28.99.519-35岁7.09.28.836-50岁8.58.06.5（数据来源：粤港澳大湾区文化发展研究院《2025）【材料三】评论：当古老图腾遇上青春赛场“独占鳌头”一种奇妙的化学反应。②有人担忧，过度商业化或娱乐化的改编会消解非遗的严肃性。的确，材料二中数据显示，中老年群体对“跨界融合”的接受度较低。然而，若没有年轻人的喜爱与参与，非遗便成了博物馆里的陈列品，失去了生命力。东莞的尝试提供了一个范本：在坚守核心技艺（如（短视频（让古老图腾“活”在当下。③体育精神与非遗文化在此刻同频共振。鳌鱼舞中那种逆流而上、奋力跳跃的姿态，恰如运动员在赛场上挑战极限、超越自我的写照。这种精神上的契合，使得“全运鳌鱼”不仅仅是一场表演，更成为凝聚湾区人心、传递拼搏精神的载体。未来的非遗保护，或许正需要这种“守正”与“创新”的辩证统一，让传统文化在时代的浪潮中，真正游向更广阔的海洋。20日）13（）“独占鳌头”的寓意与全运会争金夺银、勇创佳绩的体育精神高度契合。“老中青少”四代同台，这表明非遗传承的关键在于表演者年龄结构的多样化。“全运鳌鱼”信息的最主要渠道，且年轻群体更偏爱融入现代元素的创新形式。“跨界融合”接受度较低，但为了非遗的生命力，应在坚守核心技艺的基础上进行适度创新。“创新性改编”？【探究应用】学校拟在全运会期间举办“非遗进校园”活动，准备排练一支鳌鱼舞。有以吸引眼球。请结合上述三则材料，谈谈你的看法并提出具体建议。《朝花夕拾》里蕴含着鲁迅对传统文化的看法，请结合《朝花夕拾》的内容加以分析。（三（16分）阅读下面的文字，完成下面小题。第四十个兵广东/刘宇君敬良：①四十年了，我好像已经习惯了没有你的生活，但你不要难过，我没有忘记你，我们都没有。的婚宴反倒像个毛头小子，紧张和局促一览无余。他们说：“越是战争，我们就越不能放弃学习、读书！”选择，劝你离开。⑤你起初是不答应的。你不想和我分别，但我不想你留有遗憾。你最终磨不过我，同时遵循本心，参军去了，后来才听说你是村里走出去的第四十个兵。你走的那天是大晴天，嘉源在院子里疯玩，出了满头的汗，看到你，他背着个小包袱便屁颠颠地跑过来，眨巴着天真的大眼睛问：“爹，你去哪儿啊？”你眼底 过一丝不忍，亲昵地擦去嘉源额头和鼻尖的汗珠，蹲下身子和他平视道：“好孩子，爹要去打日本人了，你乖乖听娘的话，等爹回来。”我眼眶发涩，像是洋葱熏着眼睛了，背对着你们悄悄抹去泪水。⑥的瘸腿，他嘴一张，眼泪也跟着掉下来，哭喊着：“嫂子，良哥他为护着我，牺牲了！……”句地述说，他的言语在我脑海里组成了你勇敢的模样。等你回来，一面夜里独自痛苦。后来，他似乎明白了什么，不再在我面前提你了。来真正的光明。全国人民都在欢呼，笑容洋溢在每个人的脸上，这就是你所愿的吧。无能为力。我抱着他，母子俩痛哭了一场。没有敬良老师，他们也不会有今天。⑫后来嘉源顺利地读上了大学，我不干涉他的选择，但没想到，他竟报了军校。他目光坚定地告诉我：“娘，我也要像爹一样，为国家效力！”这孩子，一直牵挂着你呢！还有，阳鹏居然也嚷嚷着：“我也要向爸和爷爷看齐！”你们这三代人啊，果然流着的是一样的血！唠叨你这第四十个兵吧。淑贤1985年春分市文化馆联合市教育局，策划举办一场名为“平凡·伟大——寻找身边的英雄”的主题展览。目组其中一员。请完成如下几个项目。时间节点关键情节淑贤的情感状态抗战初期（6岁）然参军。不舍与隐痛时间节点关键情节淑贤的情感状态抗战初期（6岁）然参军。不舍与隐痛抗战中期（不久后）已牺牲。① （嘉源初中毕业）阿文、小杰上门资助其学业。感激与欣慰（不知道该怎么感谢）改革开放后（1985年春分）② 自豪与深情（唠叨这第四十个兵），请并从词语运用的角度，你认为哪一个最为恰当，理由是什么？“你眼底 一丝不忍，亲昵地擦去嘉源额头和鼻尖的汗珠，蹲下身子和他平视道：‘好孩子，爹要去打日本人了……’”（备选词：①划过、②闪过、③飘过）策展组对这篇小说的呈现形式产生了分歧。有人建议将其改编为第三人称的全知视角务于展览“触动人心”的目标。“‘’？这个‘四十’仅仅是巧合吗？”请你结合文章结尾“次唠叨你这第四十个兵吧”，为这位观众撰写一份解析，揭示标题的多重意蕴。三、作文（50分）阅读下面的文字，按要求作文。①你已偏航，已为你重新规划路线。——高德地图脚印，叠加成了现在的你。——网友（1）文体自选（诗歌除外（2）（3）500（4）文中不得出现真实姓名和校名。PAGE1011页1（1）子子孙孙无穷匮也，而山不加增（2）山重水复疑无路，柳暗花明又一村（3）会当之乐而乐（6）落红不是无情物，化作春泥更护花 2．C 3． 苍穹 风华正茂 4示例读家书铸航天/阅家书筑太空梦 5删掉“在……的努力下”或者删掉“使字。 6．①关键词：爱国（或报国、奉献（或牺牲、探索（或创新/坚守）②阐述理由：高于一切的情怀，正是航天人不断前行的精神源泉。示例二：“奉献”是航天精神的底色。材料中，无数航天工作者数十年如一日坚守科研一线，从风华正茂奋斗到鬓发染霜；年轻航天员更是写下“万一有失，勿以儿为念”的家书，随时准备为国捐躯。这种舍小家为大家的奉献精神，正是中国航天梦坚实的底气。示例三：“探索”是航天梦不断延伸的动力。杨利伟在家书中寄语女儿要有一颗“勇于探索的心”，这正是航天精神的写照。从“神舟”飞天到“嫦娥”奔月，再到准备载人登月，中国航天探索精神，让中国航天在浩瀚星空中留下了坚实的足迹。7．示例一：选尼摩船长。尼础（敢于突破的勇气结合，让他实现了在海底自由航行的梦想。基础；他在身体瘫痪、双目失明的情况下，凭借顽强的毅力开始文学创作，突破了身体的极限（敢于突破的勇气。这使他实现了人生价值的升华。1．注意“匮”“疑”“畏”等字词的写法。2．结合语段内容来看，前面分别写了持之以恒的探索、勇攀高峰的雄心、深入本质的睿智、心怀苍生与甘于奉献的精神，整体都在强调面对科学与未来要积极向上、勇于追求、不断向前。“好奇”仅指对事物感兴趣，不能概括坚持、攀登等精神；“敬畏”是敬重畏惧，与文中积极探索、勇攀高峰的态度不符；“进取”指努力向前、立志有所作为，正好对应“持之以恒、勇攀高峰、科技点亮未来、做追梦人”等内容，贴合语境；”是谦虚低调，语段并未体现谦虚的意思。3．略”是动宾结构，“诵经典”和“扬科学志”都是动宾短语，且前后有一定的逻辑联系，先“诵经典”，通过诵读经典来达到“扬科学志”的目的。天家书中能获取到的与航天相关的精神、情感等内容。示例：品家书铸航天魂原句存在主语残缺的问题，“在……下”和“使”“在量子计算青年团队攻克技术壁垒的努力下”是一个介宾短语，“使我国算力水平……”中“使”是使令动词，二者叠加，造成句子没有明确的执行“跃居”这一动作的主体。删掉“在……的努力下”或者删掉“使”字。心”，“为国出征，义不容辞”可知，两位航天员都把个人行动与国家使命相连，将国家利益放在首位，体现出强烈的爱国情怀。根据“导读”中“数十年如一日始终默默坚守和拼搏在科研一线”“特别能奉献”，“航天家书选“万一有失，望二老保重，勿以儿为念”可知，航天人长期付出青春，甚至甘愿冒生命危险，舍小家为大家，这是无私奉献与敢于牺牲的精神。”可知，航天人不断挑战宇宙未知领域，攻坚克难、永不停止，体现出勇于探索、敢于创新和执着坚守的精神。示例：“爱国”是航天精神的核心。杨利伟称自己是代表国家执行任务，在太空挥舞国旗；年“”彰显了深厚的家国担当。扣观点，证明科技创新离不开这两者。破的勇气。勇气。8．B．BD1（1（你）不应当随便看轻自己，发表不合道理的言论。（2（他们在宫内对君主蒙蔽是非善恶在宫外向百姓卖弄权势。 11诸葛亮直进谏、恳切陈情，以先帝遗德与汉室兴衰为依据，语气忠诚恭谨，动之以情。晏子：设喻说理（比喻劝谏，用“社鼠”的故事类比奸佞近臣，生动形象，委婉警示。②要亲贤臣、远小人，清除奸佞；③要不拘一格选拔、重用人才；④要严明法度，不徇私庇护。【导语】这组阅读文本以“治国理政、选贤任能”“社鼠”为喻，巧度与文学张力。势象形”译为：全都是就着（材料原来的）样子模拟（要雕刻的东西的）形态；因：顺着、就着。二者意思完全不同，该选项表述不正确。（君主留存他们。”和“诛之则为人主所案据”中间应断开；“腹而有之”是承接“为人主所案据”的补充说明；故断句为：不诛则乱法/诛之则为人主所案据/腹而有之注意下列重点字词：宜：应当；妄自菲薄：随意地看轻自己；引喻失义：说话不恰当；塞：堵塞。内：在朝廷内；蔽：蒙蔽；外：在朝廷外；卖权重：卖弄权势、作威作福。诸葛亮的劝谏方式：晏子的劝谏方式：结合乙文第②段可知，晏子没有直接指责君主身边的奸佞，而是以“社鼠”为喻，将依附土警示，既点明了奸佞的危害，又避免了直接触怒君主，是典型的讽谏（比喻劝谏。12．结合甲文第①段可知，诸葛亮明确劝诫君主，不可堵塞忠谏之路，要广泛听取贤臣意见，才能发扬先帝遗德，振奋志士士气，这是国家兴盛的基础。结合甲文第②段和乙文第②段可知，诸葛亮以两汉兴衰为鉴，强调亲贤远佞的重要性；晏社鼠”为喻，警示君主身边的奸佞会蒙蔽君主、扰乱法度、危害百姓，是国家的大患。入活力，这是国家兴盛的人才保障。②段可知，晏子指出，奸佞之所以难以铲除，是因为君主的庇护，导致法度无法推行，因此君王需严明法度，不徇私庇护奸佞，才能让国家长治久安。【点睛】参考译文：堵塞了忠臣进谏的道路。……希望陛下亲近他们、信任他们，那么汉室的兴盛，就为期不远了。【乙】齐景公向晏子问道：“治理国家最担心的是什么？”晏子回答说：“担心那土地庙里的老鼠。那土地庙，是捆起木头、抹上泥建成的，老鼠于是是国家的‘社鼠’啊。”齐景公说：“说得好。”13．B 14．①1显示，45.6%的公众通过短视频平台获取信息，传统传播方式占比较低。创新改编（如融入电子节奏、宏大叙事）更符合新媒体时代的传播特点，利于扩大影响力。岁的年轻群体对“融入现代元素”和“跨界融合”的喜爱度极高（8.8分，而传统原样保留得分相对较低。创新能更好地吸引青少年关注，解决非遗传承断层问题。15．看法：我认为应采取“守正创新”的策略，要在保留核心底蕴的基础上进行适度创新。建议：示例：①在道具制作和核心动作上严格遵循传统规范，确保非遗的“根”不变；②在背景音乐上可尝试将传统锣鼓与现代节奏结合，在队形编排上融入更具视觉冲击力的设计，或利用短视频平台进行宣传，以吸引同学关注。 16．示例：鲁迅在《朝花夕拾》中对传统文化持辩证看待、取精华去糟粕的态度。对健康优秀的民间传统文化，鲁迅持肯定、喜爱的态度，比如《阿长与<山海经>》中，鲁迅对承载民间文化的绘图本《山海经》十分珍视，流露出对传统民间文化的好感；对封建传统文化中压抑人性的腐朽糟粕，鲁迅持尖锐的批判态度，比如《二十四孝图》中，鲁迅批判了“郭巨埋儿”“卧冰求鲤”等封建孝道的虚伪残忍，揭露了封建传统文化对人的毒害。明体育与非遗的精神共振。全文兼具文化深度与现实观照，为非遗传承提供了鲜活范本。遗传承的关键在于核心技艺的传承、人才的培养以及时代性的创新，该选项表述不正确。1（尤其是短视频合短视频等平台的传播逻辑，能最大化扩大非遗的传播声量与影响力。好，能有效激发青少年对非遗的兴趣，为非遗传承注入新鲜血液。结合材料二相关数据（补充原文逻辑）显示，“全运鳌鱼”系列文化活动能显著提升公众的文化认同感与城市文化氛围；材料一提到新编《全运鳌鱼》服务于第十五届全运会，材料三指同频共振，又能以更鲜活的形式传递文化内涵，显著提升公众的文化认同感，营造浓厚的全运会城市文化氛围，最大化发挥非遗的文化服务效能。结论：创新改编能让鳌鱼舞焕发新生，更好地服务于全运会文化氛围的营造，提升非遗的文化效能与社会价值。15．看法：结合材料一②段、材料三②段可知，鳌鱼舞作为非遗，其“形、神、劲、律”以及核心步法是它的根，也是岭南文化精神的载体。完全照搬虽然保持了原味，但可能缺乏时代感；而完全加入街舞流行音乐则会丢失核心技艺，变得不伦不类。因此，在排练中，必须保留传统的核心步法、体态与精神内核，这是排练的基础，不能随意篡改。2和材料三③段可知，全运会背景下，鳌鱼舞需要与体育精神呼应。年轻人人了解鳌鱼舞。因此，在坚守核心技艺的基础上，适度创新。因此，既要保留核心神韵，又要适度融合，避免两个极端。建议：从“守正”和“创新”两个维度给出建议，紧扣材料和校园活动的特点。守正层面（保住非遗内核：保留鳌鱼舞核心内容：保留传统扎作工艺、基本步法，以及核自我的体育精神；邀请本地非遗老传承人进校园指导，保证传统技艺不走样。创新层面（适配青少年受众12-18岁群体对跨界融合的高接受度，做适度改编：保逻辑的前提下，融入少量契合风格的街舞动作增强表现力；传播传承：借鉴材料一“老中青少四代同台”的经验，组织不同年级学生参与，形成校内传承扩大活动影响力。”合全运会体育内核，邀请非遗传承人把关，守住非遗本味。②在保留传统锣鼓的基础上，融入少量流行节奏与街舞元素，贴合青少年审美，让非遗更具青春活力。③组织不同年级学生参与，搭建校内传承梯队，用短视频扩大校园传播，让鳌鱼舞真正活在校园里。，也珍视传统文化中温暖、本真的精华，最终以启蒙视角推动传统文化的现代转型。在《二十四孝图》中，鲁迅痛斥“老莱娱亲”“郭巨埋儿”等所谓“孝道”故事，直言“我至今还感想”摒弃的糟粕。《阿长与<山海经>“公正无私”的无常形象，肯定满温情的民间文化与美好品德，这些是传统文化中值得传承的精华。<>》中对长妈妈的善意心怀统文化的现代转型。①震惊与剧痛（或：恍惚与强忍悲痛。②嘉源报考军校，阳鹏立志向父辈看齐。18．①选择的词语：闪过②赏析：心理活动。B不忍”软弱情绪流露太久，以免动摇军心或增加家人的痛苦。D突出对比效果这一瞬间的“不忍”与他随后“平视”时的坚定话语形成鲜明对比以柔衬刚，更凸显出英雄舍小家为大家的悲壮情怀。 19．①增强真实感与亲切感：书信体是淑贤对亡夫的直接倾诉（如“敬良：四十年了……”，仿佛穿越时空的对话，拉近了读者（参观者）与主人公的距离，使情感流露更加自然、真挚，极具感染力。②聚焦情感内核，留白艺术：第一人称限制了视角，略去了残酷的战争正面描写（如敬良牺牲的具体过程，转而通过阿龙的转述和淑贤的心理活动侧面烘托。这种“留白”避免了血腥画面的直接冲击，却更突出了家人无尽的思念和敬良精神的伟大，给读者留下想象空间，余味悠长。 20．“第四十个兵”这一标题意蕴丰富，绝非简单的数字巧合：普通英雄，他是千千万万抗日将士的缩影。守与思念。“第四十个兵”象征着一种精传承不变的家国情怀，以平凡小人物的选择，见出普通英雄的精神重量，质朴动人。17．根据文章第⑥段三、四句以及第⑦段前三句的内容分析可知，当淑贤听到丈夫牺牲的“忍着心痛”悲痛的交织。源。根据题干中“你眼底 一丝不忍”这一语境分析可知，此处描写的是敬良在离家参军儿子嘉源告别的瞬间他内心充满对幼子的眷恋与不舍但作为即将奔赴战场的革命者，又必须克制情感、坚定前行。备选词“划过”“闪过”“飘过”虽都有“快速经过”之意，但语义侧重和情感色彩不同。“划过”偏重物理轨迹，如光线或物体掠过，缺乏心理层面的瞬时性；“飘过”则带有轻盈、虚无之感，常用于形容情绪或记忆的模糊存在，力度不足；而“闪过”强调极短时间内情绪的突然显现又迅速隐去，具有强烈的动态感和心理张力。结合第⑤段“你眼底 ，蹲下身子和他平视道：‘好孩子，爹要去打日本人了……’”可知，敬良先是流露出作为父亲的柔情，但随即“平视”和坚定的话语完成角色转换，这一“闪”字精准捕捉了他从“父”到“兵”的心理转折，既体现了人性的真实温度，又凸显了革命者的理性克制。同时，“闪过”与后文“亲昵地擦汗”“平视”等动作形成细腻的情感节奏，为下文他毅然离去的决绝形象做了铺垫，使人物形象更加立体丰满。因此，“闪过”最为恰当。根据文章第①段的内容分析可知，小说以第一人称书信体开篇，直接以“敬良”为倾诉对象，形成跨越四十年的时空对话。这种形式让淑贤的思念、隐痛、自豪等情感自然流淌，如“手抖得不行了”“唠叨了那么多”等细节，充满生活气息与个人温度，使读者（参观者）仿佛直接聆听一位妻子的内心独白，产生强烈的情感共鸣，这正是“触动人心”的基础。根据文章第⑥段第四句和第⑦段前三句的内容分析可知，小说通过第一人称视角，将战争家人的无尽思念，给读者留下想象空间，使情感表达更含蓄深沉，余味悠长。根据文章第⑫段的内容分析可知，第一人称视角聚焦于淑贤的个人经历与情感，通过她对儿子、孙子成长的叙述，自然引出敬良精神的传承。这种“以小见大”的叙事策略，将宏大的（尤其是青少年）的情感认同与价值共鸣，完美契合展览“触动人心”的目标。根据文章第⑤段“后来才听说你是村里走出去的第四十个兵”的内容分析可知，“第四十个兵”首先具有实指意义，即敬良是村里第四十位参军的青壮年