2026年FIROB在线测试题目及答案

2026年FIROB在线测试题目及答案

一、单项选择题（总共10题，每题2分）1.FIROB理论的提出者是？A.马斯洛B.舒茨（WilliamSchutz）C.麦格雷戈D.赫茨伯格2.FIROB理论的三个核心维度不包括以下哪项？A.包容（Inclusion）B.控制（Control）C.成就（Achievement）D.情感（Affection）3.“个体主动与他人建立联系的行为”属于FIROB中的？A.需求（Wanted）B.表达（Expressed）C.回避（Avoidance）D.冲突（Conflict）4.FIROB理论主要用于分析以下哪类问题？A.个体认知发展B.人际关系互动模式C.组织战略规划D.员工绩效评估5.情感维度（Affection）的英文缩写是？A.IB.CC.AD.F6.FIROB理论认为，人际关系问题的核心源于？A.个体能力差异B.三个维度的表达与需求不匹配C.外部环境压力D.文化背景差异7.若一个人在“控制”维度上的表达远高于需求，可能表现为？A.被动接受他人支配B.过度主导他人C.回避权力互动D.渴望被领导8.FIROB评估通常通过以下哪种方式完成？A.脑电波监测B.自我报告问卷C.行为观察实验D.基因检测9.以下关于FIROB维度的描述，正确的是？A.三个维度相互独立，无关联B.表达与需求是同一维度的两个极端C.包容维度仅涉及物理空间的接近D.情感维度关注深层情感连接10.以下哪项不属于FIROB理论的应用场景？A.团队成员匹配B.婚姻关系辅导C.个人职业规划D.企业财务审计二、填空题（总共10题，每题2分）1.FIROB理论的全称是“基本人际关系取向——________”。2.舒茨提出的三个核心维度是包容、控制和________。3.每个维度包含两个方向：表达（Expressed）和________（Wanted）。4.“包容”维度关注个体与他人________的需求和行为。5.FIROB评估的常用工具是________问卷。6.当个体在某一维度的表达与需求________时，容易引发人际关系冲突。7.“控制”维度涉及对________的需求和行为。8.情感维度的核心是个体对________的需求和表达。9.FIROB理论认为，健康的人际关系需要三个维度的表达与需求达到________。10.个体在“情感”维度上需求高但表达低，可能表现为________建立亲密关系。三、判断题（总共10题，每题2分）1.FIROB理论仅适用于分析职场人际关系。（）2.“表达”是个体希望他人主动与自己互动的需求。（）3.舒茨认为，包容、控制、情感是所有人共有的基本人际需求。（）4.控制维度仅涉及权力支配，不包括合作中的协调行为。（）5.FIROB评估结果可以直接反映个体的人格特质。（）6.当个体的表达低于需求时，可能表现出被动等待他人互动。（）7.情感维度的需求仅指对爱情的渴望。（）8.三个维度的表达与需求差异越大，人际关系越和谐。（）9.FIROB理论可以帮助预测团队成员的角色适配性。（）10.“需求”是个体主动发起互动的行为倾向。（）四、简答题（总共4题，每题5分）1.简述FIROB理论中“包容”“控制”“情感”三个维度的具体含义。2.说明FIROB中“表达（Expressed）”与“需求（Wanted）”的区别。3.举例说明FIROB理论在团队管理中的应用价值。4.简述FIROB评估的主要步骤和目的。五、讨论题（总共4题，每题5分）1.分析不同FIROB类型组合（如高包容表达-低包容需求）可能对团队冲突产生的影响。2.结合实际案例，讨论如何通过FIROB理论改善亲密关系中的沟通问题。3.评价FIROB理论的局限性，并提出可能的改进方向。4.探讨FIROB理论在教育场景中（如师生关系、学生小组合作）的应用策略。答案一、单项选择题1.B2.C3.B4.B5.C6.B7.B8.B9.D10.D二、填空题1.行为（Behavior）2.情感（Affection）3.需求4.互动（或“连接”）5.FIROB6.不匹配（或“失衡”）7.权力（或“控制”）8.情感连接（或“亲密感”）9.平衡（或“匹配”）10.被动（或“回避主动”）三、判断题1.×2.×3.√4.×5.×6.√7.×8.×9.√10.×四、简答题1.包容：个体与他人互动、建立联系的需求与行为；控制：对权力、决策或秩序的需求与行为；情感：对深层情感连接、亲密感的需求与行为。2.表达是个体主动发起互动的行为（如主动社交）；需求是个体希望他人与自己互动的期望（如渴望被关注）。二者分别指向“主动做”和“希望得到”。3.例：团队中若成员A控制表达高（爱主导），成员B控制需求低（厌恶被支配），可能引发冲突。通过FIROB评估可调整角色（如A负责决策，B负责执行），提升协作效率。4.步骤：发放FIROB问卷→分析表达与需求得分→绘制三维度图谱。目的：识别个体人际互动模式，预测关系冲突点，提供改善建议。五、讨论题1.高包容表达-低包容需求者可能过度社交但不耐长期亲密，易让需求高的成员感到被打扰，引发“过度侵入”冲突；反之，低表达-高需求者被动等待，可能让表达高的成员感到被忽视，导致“互动失衡”冲突。2.案例：伴侣中一方情感表达高（频繁示爱），另一方情感需求低（觉“肉麻”）。可通过FIROB分析明确差异，调整互动方式（如高表达方减少形式化示爱，转为行动支持），匹配双方需求。3.局限性：未充分考虑文化差异（如集体主义与个体