2025新疆维吾尔自治区生产建设兵团中考语文真题(解析版)

新疆维吾尔自治区新疆生产建设兵团请提供需要的具体试题内容。2025年度初中阶段学业水平测试应试指南：1.本次考试由试题卷与答题卷两部分组成，其中试题卷共计8页，答题卷共计2页。2.总分150分，答题时长为150分钟。3.所有答案均须填写在答题卡中，若在试卷或草稿纸上作答将不予计分。一、基础知识积累（总分23分）请阅读以下文字，并回答相关问题。辽阔的疆土，经历了翻天覆地的变化。新疆正以大国基建的强悍实力与高质量发展的坚定决心向全球地展示。天山胜利邃道的贯通，使天堑化为坦途，打破了山川对交通的阻隔，极大地推动了区域经济的快速增长；阿尔塔什水利枢纽工程的落成，充分发挥了防洪、发电及灌溉等多方面的综合作用；西气东输工程构建起强劲的能源动脉，将清洁能源输送到千家万户，使西部的能源资源源源不断地支撑起东部的经济发展；在梭梭树与红柳遍布的戈壁滩上，一座座输电铁塔巍然屹立，绵延的导线将火电、风电及太阳能电能高效传输。在广袤的新疆大地上，这些举世瞩目的宏伟工程共同绘就了一幅气势磅礴的新时代画卷，新疆人民的自豪感()。1.请将文中的下划线句子，以端正的正楷字体书写在田字格中。2.下列各项中，词语读音标注有误的是（）A.魄力（p）B.天堑（qin）C.澎湃（bi）D.耸立（sng）3.下列选项中，字形书写正确的是（）A.邃道B.束缚C.枢扭D.灌概4.文中括号处需要填入的成语，最合适的一组是（）A.当之无愧B.不期而至C.相得益彰D.油然而生【答案】1.辽阔大地，沧桑巨变2.C3.B4.D【解析】【第1题详细解析】本题旨在测试汉字的书写能力。请使用正楷书写，确保笔画标准，字迹端正清晰。在书写过程中，请特别留意“辽阔”、“沧桑”以及“巨”这几个易错词字的正确写法。【第2题详细解析】本题旨在测试对字词读音的掌握情况。C.澎湃（péngpài）；故选C。【第3题详细解析】本题旨在测试对字形的掌握情况。A.邃道隧道；C.枢纽；D.灌溉排水；故选B。【第4题详细解析】本题旨在测试对成语运用的掌握情况。A.当之无愧：指能够承担起某种荣誉或职务，没有愧疚之感。结合文意，此处强调的是新疆人民自发产生的自豪感，而非讨论是否配得上某种荣誉，因此该词与语境不符；B.不期而至：该词意指没有事先约定而突然到来。但在本文中，自豪感的产生是由新疆的宏大工程等因素自然诱发的，并非意外之至，因此“不期而至”在此处不符合语境。C.相得益彰：该词意指双方通过相互配合或映衬，使各自的优点和作用更加突出。由于文中仅描述了“自豪感”这一单一主体，缺乏可以与之相互衬托的对象，因此在此处使用该词不符合语境。D.油然而生：意为某种思想感情自然地产生。在新疆大地，一个个宏伟工程共同构筑起波澜壮阔的景象，此时新疆人民内心产生的自豪感正是自然而然的。因此，“油然而生”与文中自豪感随工程建设而自然萌发的情境相吻合，符合语境。故选D。5.下列选项中，关于文学文化常识的描述有误的是（）A.《战国策》是由西汉时期的刘向在史料基础上编纂而成的纪传体史籍，其中就包含了《邹忌讽齐王纳谏》与《周亚夫军细柳》这两篇作品。B.《无言之美》由美学家兼翻译家朱光潜撰写，其代表性著作包括《文艺心理学》、《谈美》以及《西方美学史》等。C.法国昆虫学家法布尔创作了《蝉》一文。在其名著《昆虫记》中，他采用了活泼的行文风格与诙谐的语言，并频繁运用拟人化手法来描绘昆虫的世界。D.“闾”在古代指居民居住的区域。当时每二十五户设一闾，其中贫困者住在闾的左侧，富裕者则住在右侧，因此“闾左”一词被用来比喻生活贫苦的人民。【答案】A【解析】【解析】本道题目旨在测试对文学及文化相关常识的掌握情况。A.《战国策》采用的是国别体记载方式，而非纪传体；而《周亚夫军细柳》这一篇章源自《史记·绛侯周勃世家》，并不在《战国策》之中。故选A。6.请在空格中填入合适的古诗词名句，使该积累卡片内容完整。手法古诗文名句出处情景交融（1）________，飞鸟相与还。陶渊明《饮酒（其五）》虚实结合（2）黄鹤一去不复返，________。（3）夜阑卧听风吹雨，________。崔颢《黄鹤楼》陆游《十一月四日风雨大作（其二）》巧用修辞（4）万里赴戎机，________。（5）________，千树万树梨花开。《木兰诗》岑参《白雪歌送武判官归京》化用典故（6）________，________。（7）闲来垂钓碧溪上，________。杜牧《赤壁》李白《行路难（其一）》【答案】。山气日夕佳。白云千载空悠悠。铁马冰河入梦来。关山度若飞。忽如一夜春风来。东风不与周郎便。铜雀春深锁二乔。忽复乘舟梦日边。【解析】【详解】本题考查名句默写在完成默写类题目时，首先应深入领会诗词文章的含义；其次需仔细研读题目要求，精准定位出与题意相符的诗句；最后在书写答案时必须确保严谨，严禁随意增减或写错字词。特别需要注意的是，本题中如“载”、“悠”、“入”、“度”、“郎”、“复”等字词较为容易出现书写错误。二、实践活动（总分19分）请你协助复兴中学的学生们完成研学活动的准备工作。【实践环节一】华美之旅7.为了向大家推荐被誉为“沙漠奇迹”的于田玫瑰，小语编写了一段推介词。请在下划线部分补充一个句子，确保文章逻辑通顺，衔接自然。在于田的高地沙漠中，生长着一种特殊的玫瑰。目前，数万亩的玫瑰花正处于盛开期。经过1500余年的精心培育与驯化，这种玫瑰已能适应当地环境：在炎热干燥的夏季，它们在透气性强的砂质土壤中生长；而在雪水稀少的冬季，则进入休眠状态，对水分的需求量随之降低。曾经纤弱的玫瑰，如今已化身为守护生态、防风固沙的战士。在塔克拉玛干沙漠的锁边带上，红柳与沙枣树生长茂盛，其中点缀着大片玫瑰，构成了极具特色的自然景观。【答案】参考：已对当地的生存环境（如气候状况、土壤性质）产生适应性（只要符合语境且含义相近即可）【解析】【解析】本道题目旨在测试学生补全句子的能力。结合前文所述的玫瑰在1500余年间通过精细耕作与人工驯化而产生的变化，以及后文关于其夏季在高温干燥、砂质透气土壤中生长，冬季在少雪环境下进入休眠且需水量降低的具体描述，补写的句子应概括长期驯化所达成的结果，即增强了对环境的适应能力。该句需作为总起句，点明“适应性”这一核心，并以冒号引导出夏冬两季的具体表现。同时，考虑到后文提到玫瑰由娇弱转变为“生态卫士”，补写内容应为这一转变做铺垫，充分体现驯化培育的实际成效。基于此，可将其补充为：逐步适应了沙漠中极其恶劣的气候条件（需符合语境且含义相近）。【标识说明】8.小文计划把新疆旅游的标志性图案加入到研学手册里。请结合语境，在横线部分填入合适的内容。新疆旅游标志的整体线条流畅且灵动，宛如在风中飘扬的艾德莱斯绸，同时又像（1）_____。在色彩运用上，标志采用了象征天空的蓝色、寓意自然的绿色，以及代表金色阳光与新疆热情的红黄两色。其主体造型的创意灵感源自（2）_____字，旨在展现新疆“三山夹两盆”的独特地貌。在组合形式上，加入了“新疆是个好地方”及其英文译名“XINJIANGTOURISM”，以此凸显新疆旅游的现代发展理念与国际化视野，并配以篆书印章以寓意创新与传承。整个标志共同象征着新疆旅游（3）_____。【答案】.舞动旗帜/舞舞蹈时飘扬的发丝/挥舞时飘动的丝巾/跳舞时扬起的裙摆/服饰上用于装饰的花纹/湖面上的涟漪等；.疆.蓬勃发展的朝气和生命力/倡导的绿色、环保、和谐、文明发展的主旨和理念等。（符合语境，言之有理即可）【解析】【解析】本题旨在考察图文转换的相关知识。________：线条的标志性特征在于其流动感、轻盈感以及非固定形态，宛如飘扬的绸带与旗帜、荡漾的水波或舒展的云朵。在寻找灵感时，可挖掘与此类灵动线条相契合的新疆地域元素，例如辽阔的沙漠、蜿蜒的河流、飞舞的雪花等。此外，也可以通过比喻的手法来强化线条的美学特质并深化与新疆元素的联系，如维吾尔族舞蹈中裙边的飞扬、赛里木湖上泛起的涟漪，或是阿勒泰秋雪飘落的轨迹等。例如：沙漠中沙丘的轮廓。或者：伊犁河边的水纹。该标志的主体采用了灵动且飘逸的线条设计，虽然视觉上呈现出抽象感，但实际上巧妙地融入了地理轮廓。通过线条的交叠与交错，生动地模拟了山脉与盆地交替分布的走势。在汉字结构上，“疆”字由“弓”与“土+畺”组成，其中左侧的“弓”和“土”代表了边界与土地，而右侧的“三横两田”则精准地对应了“三山夹两盆”的地貌特征。因此，结合汉字的构造及其与地理地貌的高度匹配性可以推断，该标志的主体创意灵感源自汉字“疆”。请分析该综合标志的构成元素，并阐述其所代表的新疆旅游特质。具体分析如下：

在色彩运用上：红色与黄色分别寓意新疆的炽热热情与灿烂阳光，展现出新疆旅游充满朝气且极具生命力的发展态势；蓝色象征广阔天空，绿色代表自然生态，体现了新疆旅游坚持绿色、环保、和谐及文明发展的核心理念。

在造型设计上：标志灵感源自“疆”字，通过视觉呈现“三山夹两盆”的独特地貌。这一极具辨识度的地理特征代表了新疆壮美且奇特的自然景观，是吸引游客的核心自然资源，凸显了新疆旅游依托神奇地貌的天然竞争优势。

在文字与印章设计上：通过“新疆是个好地方”与“XINJIANGTOURISM”的中英文双语组合，体现了新疆旅游的现代发展观与国际化视野。从文化维度看，印章与文字的结合象征着深厚的文化积淀，将丝路文化的厚重感与民族文化的绚丽感相结合，使游客在旅途中能深度触摸历史并体验民俗。从发展维度看，篆书印章与双语表达的融合寓意着传承与创新，象征着新疆旅游具备开放的活力与创新精神。

综上所述，整个标志整体象征着：新疆旅游正处于蓬勃发展之中，以自然景观为基底，以文化底蕴为灵魂，践行绿色发展之路，在国际化与本土化的深度融合中，展现出向上生长、生生不息的强大生命力。9.班级群内，筹备小组正在就研学活动的相关事项进行讨论。下列对话中，语言表达准确且得体的是（）A.A

B.B

C.C

D.D【答案】A【解析】【解析】本题旨在评估考生的语言表达水平。B.“不吝赐教”一词一般适用于向资历或水平更高的人寻求指导。在向旅行社员工咨询活动项目的场景下使用该词，语气并不合适，显得过于卑微，有过度抬高对方而贬低自己的倾向；C.句式杂糅，建议将“的原因”删掉；D.“基本”与“差不多”在语义上存在重复，建议将其中一个词删除；故选A。【实践活动二】名著精华赏析10.学生们在规划一次以名著为主题的研学之旅。下列说法中不正确的是（）A.在北京感受《骆驼祥子》中所描绘的老北京民俗文化以及胡同大杂院的市井生活。B.前往绍兴游览百草园，感受《朝花夕拾》中陪伴鲁迅度过童年时光、充满趣味的园林景观。C.汨罗江：通过阅读《经典常谈》，深入探究其中关于端午龙舟习俗起源的重点论述与详尽考证。D.纪实文学《红星照耀中国》记录了作者在延安的见闻，并对其中体现的艰苦奋斗革命精神给予了极高评价。【答案】C【解析】【解析】本题旨在测试学生对名著相关内容的理解程度。C.朱自清在《经典常谈》中旨在为读者提供中国古代文学、哲学及历史经典的入门引导，并未对端午龙舟习俗的由来进行深入探讨或详尽考证。故选C11.话剧社团准备将名著中的部分情节改编成剧本，用于研学活动演出。请在下方的讨论记录中找出一段不恰当的表述，并详细阐述理由。《水浒传》改编组选择“大闹野猪林”的情节，表演鲁智深在野猪林解救刺配途中的林冲这一片段，演员用表情、动作展现鲁智深胆大心细、嫉恶如仇的特点。《西游记》改编组选择“真假美猴王”的部分，演员表演孙悟空从强盗手中救回唐僧的片段，突出孙悟空因为埋怨唐僧好坏不辨，一怒之下主动离开的情节。《海底两万里》改编组聚焦尼摩船长大战章鱼的场面，用AI制作海洋和巨型章鱼的背景及音效，演员需要用动作模拟惊险的过程，表现尼摩船长的英勇顽强。【答案】关于《西游记》改编组的情节描述存在偏差。在“真假美猴王”这一段落中，孙悟空实际上是被唐僧驱逐离开的。【解析】【详解】本题考查名著内容理解由施耐庵创作的经典名著《水浒传》，描绘了北宋末期，宋江率领的108名好汉在遭受压迫后于水泊梁山起义，随后接受宋廷招安并为其效力征战，直至最终走向消亡的壮阔篇章。作品通过对武松、林冲等一系列性格迥异的英雄人物的刻画，深刻地揭露了封建统治阶级的腐朽与黑暗。由吴承恩创作的《西游记》，讲述了唐僧带领孙悟空、猪八戒和沙僧四人前往西天取经的历程。他们在途中共遭遇八十一次难关，由孙悟空主导降妖除魔，其余二人予以协助，最终抵达灵山并求得真经。该书通过瑰丽奇幻的故事情节来映射当时的社会现状，传递了关于自我修行与克服艰险的深刻哲理，被视为浪漫主义神魔小说的巅峰之作。由法国文学巨匠儒勒·凡尔纳所著的长篇小说《海底两万里》，是其著名“凡尔纳三部曲”中的第二部作品（另外两部分别是《神秘岛》与《格兰特船长的儿女》）。该书的核心情节围绕着博物学家阿龙纳斯、随从康塞尔以及鱼叉手尼德兰展开，讲述了他们跟随尼摩船长驾驶“鹦鹉螺号”潜艇在深海中穿行的奇幻旅程。根据《西游记》第五十七回中“真行者落伽山诉苦，假猴王水帘洞誊文”的记载，在真假美猴王的故事线中，六耳猕猴通过幻化成孙悟空的形象，在伤害唐僧后夺走了行李与关文，企图独自前往西天求取真经。与此同时，孙悟空此前是因为击毙了拦路强盗，被唐僧在猪八戒的煽动下视为野性未除而将其驱逐，而非其自愿离去。由此可见，《西游记》改编组将该情节描述为孙悟空因不满唐僧是非不分而愤而离去，这与原著的设定相悖，可能会给观众带来误导，故该组的情节表述是不准确的。12.阅读就像是一场心灵的旅程，能赋予我们精神上的升华。请在下列名著中挑选一部，结合书中的具体内容，分享你的心得体会。《简·爱》、艾青的诗集以及《钢铁是怎样炼成的》【答案】范例一：我挑选了《简爱》。阅读此书，仿佛在陪伴简爱开启一段心灵成长的旅程；简爱从小便饱受欺压，在重重艰辛中前行，最终赢得了理想的幸福生活；通过简爱的经历，我们领悟到了为了追求人格的独立与尊严而努力奋斗的意义。我挑选了《艾青诗选》。品读艾青的诗作，宛如一次在苦难与希望之间穿行的心灵之旅；通过这些文字，我们可以感受到诗人对故土的浓烈热爱，以及对民族命运的深切忧思；在历史的沉淀与理想的照耀下，我们的精神境界也随之得到了升华。示例三：我挑选的著作是《钢铁是怎样炼成的》。阅读此书，仿佛在与保尔·柯察金共同地经历一段心灵蜕变的旅程。保尔自幼处于社会的最低层，承受了诸多凌辱与苦难，但在朱赫来的引导下投身革命。无论是激烈的战场厮杀、情感上的起伏、职场中的艰辛，还是身体的残缺，都未能将其击垮。通过保尔的奋斗历程，我们可以深刻体会到他那如钢铁般坚韧的意志以及顽强拼搏的高尚品质。【解析】【解析】本题旨在考查学生对名著内容的理解与分析能力。题目将阅读比作一场能够促进精神成长的旅行，要求考生从指定的名著清单中挑选一部，并结合具体内容分享个人感悟。这意味着考生需要深入剖析作品，挖掘出能引发内心共鸣或精神思考的深层含义。

在选择书籍时，应基于个人对作品的熟悉程度及理解深度。例如，若对《简爱》中展现的独立人格有深刻认知并能举出相关实例，则可选择此书；若对《艾青诗选》中蕴含的浓烈爱国情怀产生强烈共鸣，亦可选用；而对于《钢铁是怎样炼成的》中保尔的奋斗历程及其精神特质有较多感悟的同学，选择该书则更为合适。

选定书籍后，需回顾其中的核心情节、典型人物及主旨思想。以《简爱》为例，应重点回顾她在盖茨海德的童年遭遇、在洛伍德学校的成长以及与罗切斯特的爱情纠葛；若选《艾青诗选》，则需梳理不同阶段诗歌的风格与情感基调；若选《钢铁是怎样炼成的》，则应聚焦于保尔的革命战斗经历、面对病痛的坚韧以及对理想的执着追求。

随后，从梳理的素材中凝练出能带来精神提升的切入点。如《简爱》中关于自尊自爱与追求平等自由的探讨；《艾青诗选》中诗人对祖国的热爱及对光明的渴望；《钢铁是怎样炼成的》中保尔所代表的钢铁意志与献身精神。

接着，将这些精神特质与个人现实生活相结合，探讨其带来的启示与影响，例如在面对挫折时心态的转变，或在价值观塑造上的认知提升。最后，按照逻辑清晰的结构组织答案：首先交代所选名著，接着结合具体内容分析精神成长点，最后总结个人感悟。整体语言要求流畅自然，表达准确清晰。我挑选了《简爱》这本书。在阅读过程中，我发现简爱即便在艰辛的环境中，依然执着地守护着自尊与平等的信念。无论是在舅母家勇敢地抵制不公正的对待，还是在爱情面前不被金钱与地位所诱惑，她都展现了坚强的意志。这使我意识到，在面对生活困境时应当保持勇敢，在人际交往中要维护独立的人格，不盲从他人，积极追求个体的尊严与自由。示例二：我挑选了《艾青诗选》作为阅读书籍。在阅读过程中，诗人对故土的深情眷恋以及对光明的热切追求深深打动了我。例如，“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉”这两句诗，让我意识到爱国情怀是根植于血脉之中的。同时，这也鼓舞我在面对生活中的种种困苦时，始终保持乐观，坚定地向着光明前行。我选定的书籍是《钢铁是怎样炼成的》。在阅读过程中，我看到保尔·柯察金在战场上勇往直前，视死如归；在艰苦的建设工地中，他顶住饥寒，挑战生理极限；即便后来陷入双目失明且全身瘫痪的绝境，他依然坚持用文字作为武器，在文学领域继续战斗。保尔的精神让我明白，在面对学业和生活中的重重困难时，应当学习他那般坚毅勇敢，倍加珍惜光阴，通过积极的奉献，实现人生价值。三、阅读理解（总分48分）（一）古诗词鉴赏（3分）13.下列关于这首词的解读与剖析，其中错误的是（）满江红秋瑾暂居京城，恰逢中秋时节。篱笆下的黄花竞相绽放，秋色如洗。四方传唱的楚歌终究散去，八年的异乡生活徒增对浙江的思念。苦心将我强比作蛾眉，实在不值得！身躯虽不强健，男儿志气不减；内心却比常人更为刚烈。回顾这一生，肝胆之气始终炽热。庸碌之辈怎能识得我的胸襟？英雄在绝路之时亦要经受磨难。在这茫茫红尘之中，去哪里寻找知心之人？青衫已被泪水打湿！A.该词语展现了作者在投身革命之前，面对枷锁而产生的苦闷与迷茫，以及内心深处的宏大志向，其中寄托了深厚的爱国主义情感。B.前四句通过描写作者在北京居住期间恰逢中秋时节，篱边菊花盛开，展现出秋季景致的明朗与纯净，从而表达了作者内心愉悦的心情。C.通过“身不得，男儿列”与“心却比，男儿烈”这两句的对比与反衬，深刻地刻画出作者虽然在身份上并非男子，但其内心却比男子更加刚烈豪迈。D.该词的后半部分侧重于情感的抒发，整体基调高亢且激昂。在篇末，作者通过感叹在茫茫红尘中难以寻得知己，传达出深沉的悲哀与惆怅之情。【答案】B【解析】【导读】秋瑾创作的《满江红》中，上篇通过描写中秋时节在京城的见闻，以景托情，抒发了对自身境遇的感叹以及对平庸女性生活的不屑；下篇则表达了其雄心壮志，强调自己的志向比男子更为刚烈，并感叹知心之人的匮乏。整首词风格雄浑豪迈，充分展现了这位巾帼英雄内心的豪情与忧闷。【解析】此题旨在测试对诗歌具体内容的领悟与分析能力。B.前四句通过描写京城中秋时节，篱下菊花盛开、秋色明净的画面，展现了当时的自然景象。然而，结合“四面歌残终破楚，八年风味徒思浙”以及“苦将侬强派作蛾眉，殊未屑”等诗句可以分析出，作者此时处于不被理解的境地，内心深处渴望摆脱枷锁。因此，此处描写秋景是为了反衬作者内心的苦闷与彷徨，而非表达愉悦之情，故该选项表述错误。故选B。（二）古文阅读（共18分）请阅读【甲】与【乙】两段文字，随后完成下列题目。【甲】庆历四年的春天，滕子京被贬官到巴陵郡担任太守。在到任一年之后，当地政务通畅，百姓和谐，各项废弃的工程都得到了重启。于是，他决定重新修缮岳阳楼，在原有规模的基础上进行了扩建，并将唐代名贤及当代文人的诗赋刻在楼上，随后委托我写一篇作文来记录这件事。我观察巴陵最壮丽的景色，就在洞庭湖这一处。它衔接远山，吞没长江，水势浩荡，宽广得没有边际，早晨阳光普照，傍晚阴影笼罩，景象万千，这就是岳阳楼的宏伟景观，前人已经描述得十分详尽了。然而，这里北面通向巫峡，南面延伸至潇湘，许多漂泊的客人和文人骚客常在此聚集，在观赏这些景物时，内心产生的情感难道不会有所不同吗？倘若大雨纷纷地连续下个不停，月亮不现，阴风狂暴地呼啸，浑浊的波涛直冲云霄，太阳和星星都被遮蔽，山岳在浓雾中消失，商人与旅人无法出行，船桅倾斜，船桨折断，黄昏时分一片昏暗，虎啸猿啼之声此起彼伏。登上这座楼阁，便会产生离开故国思念家乡之情，担心被谗言中伤而畏惧讥讽，面对满眼萧索的景象，内心感触极深而陷入悲伤。倘若正值春光和煦、景象明媚之时，湖面平静无波，天空与水面相接，呈现出一片万顷碧绿。沙鸥在空中盘旋聚集，锦鲤在水中自在游弋，岸边的芷草与汀兰生长得郁郁葱葱。又或者在烟雾消散、明月千里之时，水面上的光影闪烁如金，静谧的倒影宛如沉璧，渔人们在两岸互相对唱，这种快乐达到了极致！登上这座楼阁，便会感到心情舒畅，忘却了宠辱之情，把酒面对清风，内心充满了喜悦。唉！我曾经思考过，古代那些仁慈之人的内心世界，为何与常人如此不同？他们不因为外在物质的获得而高兴，也不因为自身的遭遇而悲伤。身处高位的庙堂之上，他们忧心百姓的疾苦；隐居在远离朝廷的江湖之远，他们牵挂君主的安危。无论是在职还是在野，始终处于忧虑之中。那么，他们什么时候才会感到快乐呢？必然是先于天下人忧虑，后于天下人享受快乐吧！唉！如果没有这样的人，我还能追随谁呢？写于六年九月十五日。（摘自《范仲淹全集》）【乙】天祥在潮阳与弘范相见，弘范命左右之人向他行礼，天祥并未接受。于是弘范以客人的礼节对待他，两人一同前往厓山，弘范请求他写信招揽张世杰。天祥回答道：我无法守护自己的父母，现在却教导他人背叛父母，这怎么可行呢？随后，他将写在路上的《零丁洋》诗作交给了弘范。诗的结尾写道：古往今来，人生谁能不死，但愿留下赤诚之心，在史册中永存。弘范对此只是笑了笑，并未在意。厓山之战失败后，军中设宴大会，弘范对天祥说：国家已经灭亡，丞相的忠诚与孝心已经尽到了极点，如果能改变心志地效力于宋（元），将不至于失去宰相之位。天祥听后流下热泪，回答道：国家灭亡我没能挽救，作为臣子，死也难赎其罪，何况我怎么敢逃避死亡而背弃初心呢！（摘自《宋史·文天祥传》，经部分删减）【备注】弘范：指张弘范，字仲畴，是元朝的一位将领。【练习一】解析与解读14.请按照提示在空格处填入正确内容。在《古汉语常用字字典》里，“制”字的常见含义包括：规章、制度；规定、制定；规模以及制作。请在“增其旧制”这一短语中，为“制”字选择最恰当的解释：__________。（填序号）（2）集是会意字，，由隹（zhu）和木两部分组成，隹表示鸟。沙鸥翔集中的集解释为：__________。（3）“天祥泫然出涕”中的“涕”字，与《登幽州台歌》中“独怆然而涕下”的“涕”字含义一致，应解释为：__________。15.请在【乙】文中波浪线标注的句子中，用“/”符号标出朗读时的停顿位置。（最多标两处）天祥前往潮阳拜访弘范，在左右随从的引导下，向其行礼。16.请将下列句子翻译成现代汉语。（1）我曾经试图探寻古代仁人之心的状态，或者说他们对待这两者的方式是否有所不同，这是为什么呢？（2）我无法守护自己的父母，却在教导他人背叛父母，这样做合适吗？【第二项任务】分析与阐释17.关于【甲】文内容的理解与分析，以下哪项表述是不正确的（）A.本文是作者在接受好友滕子京的邀请后，针对岳阳楼的重建而创作的一篇记叙文。全文以刻画洞庭湖的自然景观为重点，在末段则由写景转为议论与抒情。B.“衔”与“吞”两词生动地描绘出洞庭湖与远山相接、吞吐长江的宏大景象，展现了磅礴的气势。而“朝晖夕阴”则从时间的维度，刻画出自然景观多姿多彩、瞬息万变的特点。C.文中的第三段与第四段分别地刻画了洞庭湖在风雨交加与春日晴朗时的景象。作者通过登楼远眺，先后地表达了内心深处的悲苦郁闷，以及一种宠辱不惊、豁达乐观的情志。D.文中广泛采用了双声叠韵词（如“潇湘”、“隐曜”、“静影”、“锦鳞”等），使得语言音律和谐，读起来朗朗上口，营造出一种回环往复的共鸣感。【活动三】对比阅读请结合两篇选文，分析【甲】文中体现的“忧乐”与【乙】文中展现的“丹心”在内涵上有哪些相同之处与不同之处，并阐述你的见解。【答案】14...停息/栖息；眼泪/泪水/泪15.天样至潮阳/贝弘范/左右命之拜16.（1）我过去曾试图探究那些古时品德高洁之人的内心想法，其结果或许与（上述）两种表象有所出入，究其原因是什么？（2）我连自己的父母都无法守护，却在教导他人背叛自己的父母，这是否合适？17.C18.举例：共同之处：两者均展现了人物深厚的家国情怀。两者的差异在于：甲文通过范仲淹的忧乐之情，展现出其心系天下、忧国忧民的深厚情怀以及将国家利益置于个人之上的担当；乙文则通过文天祥的“丹心”，刻画了他在被俘后面对高官厚禄的诱惑，坚决拒绝招降，宁愿牺牲生命也不改变志向，体现了其舍生取义的崇高气节。（答题时能结合人物品质且逻辑合理即可）【解析】【导读】这两篇选文分别刻画了中国传统文人阶层的精神风貌。甲文《岳阳楼记》采取以景托情的写法，借由洞庭湖壮丽且多变的自然景观，阐述了范仲淹“先忧后乐”的政治理想，展现了儒家救世济民的胸襟；乙文则选取了文天祥面对诱降时的场景，通过“丹心”与“汗青”的意象突出了其坚贞不屈的节操，强调了个人在国家危难时刻的刚正抉择。【第14题详细解析】本题旨在测试对文言文实词的掌握程度。请根据《古汉语常用字字典》中记载的常用含义进行选择。在“增其旧制”这一短语中，其含义为扩大原有的规模。此处“制”字指代的是规模，与该义项相符。因此，正确选项为。填空：从“集”字的会意构造（由“鸟”与“木”组成）来看，其意象为鸟类在树枝上停留，因此“集”字具有停息、栖息的含义。在“沙鸥翔集”一词中，其含义是指沙洲上的鸥鸟在飞翔与停歇聚集之间交替。填空：关于“独怆然而涕下”的含义，是指诗人孤身伫立在幽州台上，面对广阔的天地，内心悲怆之情难以抑制，从而流下泪来。其中，“涕”字指代的是眼泪、泪水或泪。由于“天祥泫然出涕”与“独怆然而涕下”中的“涕”字含义一致，因此在“天祥泫然出涕”中，“涕”同样是指眼泪、泪水或泪。该句的整体意思是：文天祥的泪水潸然落下。【第15题详细解析】本题旨在测试对文言文断句的掌握程度。在解答过程中，请综合考虑句子的具体含义及其语法构造进行分析。文天祥被押送至潮阳，在面对元将张弘范时，其随从要求文天祥行下拜礼。“天祥至潮阳”构成了主谓宾结构，语义完整，故此处应作断句。“见弘范”属于动宾结构，其后应当断开。在“左右命之拜”中，“左右”充当主语，“命之拜”则由谓语、宾语及补语组成，整体构成一个独立的语法单元，因此在“左”字之前应进行断句。请对以下句子进行断句：天样至潮阳/贝弘范/左右命之拜。【第16题详细解析】此题旨在测评对文言文语句的翻译水平。在翻译过程中，应坚持字字有出处，采取直译与意译相配合的方式，且以直译为核心。翻译文言句子的关键在于精准把握句中的核心词汇。本题的核心词为：（1）予：指我。尝：曾经。求：探寻。心：指思想感情。或：或许。异：有所不同。二者：指代“感极而悲者”与“其喜洋洋者”。何哉：为何如此。（2）吾：指代“我”。捍：指“保卫”。乃：意为“竟然”。叛：指“背叛”。可乎：意为“可以吗”。【第17题详细解析】本题旨在测试对文本内容的理解能力。C.文中第一段描述登楼之景，旨在表现旅人远离故土、思念家乡而产生的极度悲哀，此处的“悲”是指迁客骚人受景物触动而产生的苦闷心境；而第二段描写登楼之情，则呈现出心胸开阔、淡泊名利、把酒对风的喜悦之态，这里的“宠辱偕忘”同样是迁客骚人因景而生的愉悦情感。这些情感并非出自作者本人。因此，选项中认为作者通过登楼远眺来抒发自身悲苦郁闷及宠辱偕忘之乐观情怀的表述是不准确的。故选C。【第18题详细解析】本题旨在测试对文章内容的理解程度。相同点：甲文通过“居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君”以及“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”地表达出，范仲淹将个人得失置之度外，将心系百姓与国家兴衰作为己任，体现了士大夫阶层对家国责任的自觉承担。乙文中，文天祥面对元军的劝降，认为在国家灭亡无法挽救的情况下，作为臣子死不足惜，更不敢逃避死亡而背弃初心，通过以丹心明志，展现了对宋朝至死不渝的忠诚，同样是为国尽忠的大义之举。两篇文章均将个人志向与国家前途紧密结合，充分彰显了深厚的家国情怀。不同点：甲文中，作者曾思考古代仁人之心为何与常人不同。他们不因外物而欣喜，不因个人处境而悲伤；身在朝廷高位时，忧心百姓疾苦；隐居江湖之远时，牵挂君主安危。无论进退，始终处于忧虑之中。那么，他们何时才能获得快乐呢？必然是先于天下人忧虑，后于天下人欢乐。范仲淹通过议论的方式抒发情感，将古仁人与迁客骚人进行对比，深入阐述其忧乐观，主张无论身在何处，都应致力于为天下谋福祉。“先忧后乐”为士大夫的精神追求指明了方向，强调应主动为国家与人民奉献，不计较个人得失，展现出忧国忧民、心系苍生的深厚情怀。

乙文中，文天祥在国家灭亡的危难时刻，写下“人生自古谁无死，留取丹心照汗青。国亡不能救，为人臣者死有余罪，况敢逃其死而二其心乎”。这表明，“丹心”是指在生死抉择面前舍生取义，对国家绝对忠诚、以死明志的刚毅气节，更突出了个体在极端困境中坚守忠诚的决绝态度。【要点解析】参考翻译：甲：庆历四年春，滕子京被贬至岳州出任知州。次年，当地政务治理得当，民众生活安乐，诸多荒废的工程均得到了重启。为此，滕子京决定重修岳阳楼并扩建其规模，将唐代名家及当世文人的诗赋镌刻于楼上，并委托我撰写一篇文字来记录此次事件。我领略巴陵郡的绝美风光，全部集中在洞庭湖之上。湖水与远山相接，吞吐着长江的波涛，气势磅礴，广阔无垠，且一日之内阴晴不定，景象万千。这便是岳阳楼所面对的壮丽景观。尽管前人的记载已足够细致，但从北至巫峡，南抵潇水与湘水，那些被贬职的官员以及往来的诗人，大多在此集结，他们面对此番自然景致所产生的感触，或许各不相同吧？正值阴雨绵延，数月之久不见放晴，凛冽的寒风在咆哮，浑浊的巨浪直冲云霄；日月星辰皆失去了光芒，群山也被遮掩得不见踪影；商贾与行旅者无法往来，船桅倾覆，船桨折断；黄昏时分天色昏暗，虎啸猿啼之声不绝于耳。在这种环境下登上此楼，心中便会涌起一种远离都城、思念故乡的惆怅，担忧他人议论，惧怕外界指责，面对满目萧索的景象，心中感慨万千，倍感悲凉。正值春风温暖、阳光灿烂之时，湖水波澜不惊，天光与湖色相接，呈现出一派无边无际的碧绿景象；沙洲之上的鸥鸟时而盘旋飞舞，时而静静栖息，灵动的鱼儿在水中穿梭，岸边与小洲的花草则显得格外青葱。每当浓雾散尽，清澈的月光倾泻而下，波光粼粼中闪烁着金色的光芒，静谧的月影宛如沉入水底的玉璧，渔人们你一唱我一和的歌声此起彼伏，这种情趣实在令人沉醉。此时若登上这座楼阁，定会感到心境豁然开朗，所有的荣辱得失皆被抛在脑后，端起酒杯，任凭微风轻拂，那真是快意至极。叹息！我曾试图探究古代那些品行高洁之士的内心世界，发现他们的心境或许与前述两种人截然不同，究其原因是什么？是因为他们不被外界环境的优劣或个人利害的得失所左右，从而不产生喜忧之情。身处朝堂担任高职，应时刻牵挂黎民百姓；即便隐居在偏远的江湖之远，亦不能忽视国家政局的安危。由此看来，无论是在朝为官还是在野隐居，他们始终处于忧虑之中。既然如此，他们又在何时才能体会到快乐呢？他们定会回答：在天下之人忧虑之前先行忧虑，在天下之人快乐之后才敢快乐。唉！若世上缺失这样的人，我将与谁共鸣呢？此文写于庆历六年九月十五日。乙：文天祥被押解至潮阳，面对元将张弘范时，随从要求文天祥行拜礼，但他拒绝执行。对此，张弘范以宾客之礼款待他，并一同前往厓山，试图让他写信劝诱张世杰投降。文天祥对此回答道：我连自己的父母都无法守护，怎能教唆他人背弃父母？随后，文天祥将自己创作的《过零丁洋》诗作交给张弘范，诗中写道：“人生自古谁无死，留取丹心照汗青。”张弘范看完后，笑着将其搁在一旁。在厓山被攻陷后，元军举行盛大宴会犒赏将士，张弘范对文天祥说：国家已经灭亡，你已尽到了忠孝之情，若能转而效忠于元朝皇帝，你依然可以保留宰相的地位。文天祥流泪答道：国家覆灭无法挽回，身为臣子，死而不足，怎敢心怀二意地苟且生存？（三）现代文阅读理解（共27分）请阅读以下素材，并解答随后的相关问题。【素材一】在4月23日世界读书日之际，由第四届全民阅读大会公布的《2024年度中国数字阅读报告》指出，2024年我国数字阅读市场的总营收额达到了661.41亿元，而用户总量则已攀升至6.7亿。2024年，数字阅读的用户数量目标是增加1亿人，其增长率达到17.52%，在近年的数据中，增长量与增长率均刷新了最高纪录。在用户群体方面，26岁至35岁的人群依然占据主导地位，且26岁及以上用户的比例已接近60%。这表明数字阅读的受众群体正从青年群体逐步向更为成熟的年龄段扩展。进入2024年，电子阅读在数字阅读群体中依然保持着极高的人气。读者的阅读体验已不再仅仅停留在文字层面，而是扩展到了听书、观剧等多元化方式，使得文化内容的呈现形式更加多样。与此同时，AI技术正逐步深入地融入到各类阅读场景之中。截至2024年，我国数字阅读作品的总量达到了约6307.26万部，比去年增长了6.31%。在各类内容中，文学作品仍是读者的最爱，而教育及文化类作品的增长势头强劲，其占比与去年同期相比增加了近10个百分点；此外，旅游旅行、烹饪美食以及人物传记等题材的占比也呈现出明显的上升趋势。（摘自2025年4月24日《新华每日电讯》，经部分删改）【素材二】一些媒体注意到，现如今许多学生开始将AI辅助阅读工具视为学习伙伴。AI在筛选信息和辅助学习方面发挥了作用。然而，当学生在面对课堂讨论或提交读书报告等课业压力，且无法独立完成阅读任务时，依赖AI处理后的内容便成了一种极具吸引力的快捷方式。但这种做法会导致怎样的后果？AI利用数理模型将复杂的文本简化为可量化的标签，剔除了其中的不确定因素，最终给出的结论往往是单一且标准化的，这与传统阅读中个体凭借思辨与共情所产生的多元化理解截然不同。人工智能应当被视为一种辅助工具，而非人类的替代者。尽管它能取代那些简单的重复性工作，但却无法取代人们在阅读过程中建立的深层认知，也无法替代阅读所带来的自我觉醒。在信息爆炸的当下，坚持主动阅读在某种程度上是对算法的一种反抗。它引导我们放慢节奏，与文字中所承载的思想进行碰撞，在静谧的孤独中实现心智的提升，并最终完成人格的自我修行。（摘自2025年5月6日《光明日报》，经部分删节）【资料三】中国传统文化包含诸多关键要素，而典籍则是其传承的核心纽带。正因为历代藏书家们不懈地守护与传递，才使得海量典籍得以保存至今。在这一过程中，韦力是一个举足轻重的人物。他凭借一己之力，搜集并保存了7万多册古籍，其中涵盖了许多极为珍贵的善本。采访对象：韦力（书籍收藏家）记者：王一（来自《解放日报》读书周刊）王一：请问您为何不希望仅仅将藏书作为最终目的？韦力认为，藏书为著书奠定了基石。他主张通过撰写书籍、开展研究以及实地考察，以亲身走访的方式去验证历史记载。在这种印证过程中，不仅能强化记忆，更能对过往的认知产生全新的突破，他认为这才是实现其人生价值的途径。王一：由于书籍数量浩如烟海，无法全部购尽，因此阅读经典之作或旧书成为了一个较为理想的方案。关于如何有效地研读经典，您能给出一些建议吗？韦力认为，阅读旧书的关键在于阅读的目的。若仅是为了追忆往昔，购买一些旧书即可。在数字化时代，绝大多数文献均可通过网络检索，因此刻意搜寻旧书已无太大必要。就个人而言，他更倾向于把玩书籍，因为这不仅能接触到文字，还能通过纸张的触感去体会旧日时光。在他看来，书具有生命力，能展现出一个生动真实的世界，其质感远超电脑屏幕上的文字。此外，针对当前“经典”一词被过度使用的现象，他主张不应将其泛滥化，真正的经典之作应当具备崇高且神圣的特质。（摘自2025年4月期《新华文摘》，经部分删减）19.关于材料信息的认知，以下哪个选项是错误的（）A.2024年，数字阅读用户在增长数量与增长速度上均达到了近年的最高水平，这表明数字阅读的用户群体规模正在持续扩大。B.人工智能利用数学模型把文本转化为可量化的标签，与之相对，主动阅读则引导读者放慢速度，从而透彻地领悟文字背后的思想。C.韦力主张藏书是创作书籍的基石，且通过实际操作的验证，能够对先前的认知产生全新的突破，从而实现个人的人生价值。D.人工智能技术正逐步深入地应用于阅读领域，这有助于读者在研读经典文献时增强代入感，进而培养其思辨能力与共情能力。20.下列关于给定材料的分析与理解，其中正确的是（）A.材料一通过对数字阅读的用户数量、使用场景以及作品分布等维度的分析，概括了2024年中国数字阅读的整体现状。B.材料二主张在信息爆炸的当下，人们可以通过AI阅读辅助工具来实现自我觉醒与心智提升，从而达成个体的人格完善与精神修炼。C.材料三采用访谈形式，记者旨在探讨典籍藏书与阅读经典之间的联系，其出发点在于典籍是中国传统文化中最为核心的关键词。D.面对追求崇高与神圣经典著作的成熟年龄段读者，AI辅助阅读工具提供的听书等功能难以提供足够的体验感。21.在数字化阅读如此便捷且网络资源极其充沛的今天，阅读纸质书籍是否依然具有必要性？请在结合所给材料的基础上，联系个人的阅读实践，阐述你的观点。【答案】19.D20.A21.示例一：确实有必要。根据材料三中藏书家韦力的观点，纸质书籍在手中具有更强的文字质感。同样地，我非常享受翻阅书页时的触觉与听觉体验，且纸质书方便随时记录批注，能显著增强阅读的沉浸感并提高专注力。无需如此。从材料一的各项数据来看，数字化书籍在年轻人中更受欢迎，我也持有相同观点。电子书无需随身携带，方便随时随地翻阅，且资源极其多样，许多内容还能免费获取。此外，推广数字阅读能有效降低纸张消耗，契合当前的环保理念。无论是纸质书籍还是电子书籍，都具有阅读的必要性。纸质书承载着文字的温度，在情感传递方面具有不可替代的价值；而数字阅读则以其便捷性、海量的资源以及多样化的阅读场景见长。两者之间并非互斥关系，而是可以互补：例如，在进行深度学习或需要高度专注时，可选择纸质书；而在追求携带方便或需要快速检索信息时，则可利用数字书籍。【解析】【引导语】材料一通过数据分析揭示了数字阅读的快速增长趋势；材料二对人工智能辅助阅读的优劣进行了辩证探讨，并突出了深度阅读的重要性；材料三则借助与藏书家的对话，阐释了纸质阅读所具有的独特吸引力。这三份材料在逻辑上层层递进：由表象的描述转向深层的剖析，最终回归到传统阅读的价值思考，旨在全方位地审视当下的阅读文化。【第19题详细解析】此题旨在测试对给定材料内容的理解能力。D.材料一的第一段仅阐述了AI技术已深度融入阅读场景，并未提及该技术有助于增强阅读典籍时的代入感；而材料二的第一段通过“但这会造成什么样的结果呢？AI通过数理模型将文本简化成可量化的标签，过滤掉其中的不确定性，最后呈现出一千个读者只有一个哈姆雷特的单一结论，这与传统阅读中个体通过思辨与共情形成的多元理解形成了鲜明对比”可知，AI在处理内容时倾向于得出单一结论，这与传统阅读所产生的多元化理解截然不同。由此可见，AI不利于培养读者的思辨力与共情力，而这两者正是传统主动阅读所能达到的效果。因此，选项中关于“有利于形成思辨力与共情力”的表述是不正确的。故选D。【第20题详细解析】本题旨在测试对文本材料内容的理解能力。B.参考材料二相关段落，AI的定位是工具而非替代者。它虽能取代简单的重复性工作，但无法取代人类在阅读过程中构建的深度认知，以及在孤独状态下实现的心智成长与人格修炼。由此可见，文中主张AI仅为辅助工具，不能替代个体通过阅读完成的自我启蒙与心智提升。而该选项将“主动阅读”替换为“借助AI辅助阅读”，这与原文的观点截然相反。C.材料三的相关段落仅指出典籍是传承中国传统文化的一条重要线索，并未强调其为“最重要”的关键词，因此选项中关于“最重要”的表述不准确；D.材料一的第一段仅阐述了数字阅读在年龄较大的群体中逐渐普及，并未指出该群体对经典书籍有更强的偏好；在材料三的第一段中，韦力提到旧书的质感（纸张的温度）比电脑上的文字更好，但这仅代表个人感受，不能据此推断AI听书功能无法提供相应的体验感，该选项属于过度推论，缺乏事实依据。故选A【第21题详细解析】本题旨在考查对材料内容的理解及个人观点的阐述。题目探讨在数字阅读极其便捷的今天，阅读纸质书籍是否依然必要。若主张有必要，应重点论证纸质书的不可替代价值，在作答时需从材料中提取支撑点，并结合个人实际阅读经验，从触觉感受、注意力集中程度、情感纽带等维度，深化对纸质阅读独特魅力的描述，以增强论点的具体性和说服力。若主张没必要，则可着重分析数字阅读及网络资源的优势。若认为两者皆有必要，则应分别阐述两种阅读方式的优点，以辩证的视角看待数字化与传统纸质阅读的关系。纸质阅读的优势体现在：首先，材料二第段指出，AI仅能作为辅助工具，无法取代人类在阅读过程中建立的深层认知，也无法替代阅读带来的自我启蒙。这表明在依赖AI的数字阅读模式下存在一定的局限性，而纸质书所提供的沉浸式阅读体验更有助于开展深度思考。其次，材料三第段中，韦力表达了对旧书的偏好，认为通过纸张的温度能触碰到往昔的书香。他强调书具有生命力，能让人感知到一个鲜活的世界，这种独特的温度感与生命力是数字阅读无法模拟的。数字阅读的优势：根据材料一，2024年我国数字阅读市场的总营收达到了661.41亿元，用户群体规模已扩至6.7亿。2024年的数据显示，数字阅读的受众群体正从青年群体向更成熟的年龄段延伸。同时，电子阅读在2024年依然深受用户喜爱。目前的阅读体验已不再局限于传统的文字形式，听书、观剧等多元化的文化内容呈现方式日益丰富。此外，随着AI技术的深度融入，阅读场景得到了进一步优化。这说明数字阅读因其便捷高效的特点，正受到大众的广泛认可，其形式已演变为涵盖阅读、听书、看剧在内的综合性文化体验。纸质阅读具有不可替代的价值。正如材料二所述，人工智能难以取代人类在阅读过程中建立的深度认知与自我启蒙。在数字化阅读环境下，频繁的弹窗与消息通知极易分散注意力，使人难以进入深层思考状态；相比之下，纸质书通过触感与墨香的感官体验，能引导读者更加专注。以阅读经典名著为例，通过翻阅纸质书籍并细细品读，能更有效地与作者的思想产生共鸣，从而达成深度阅读并促进个人成长。此外，材料三中藏书家韦力认为书具有生命力，能让读者接触到鲜活的世界。纸质书蕴含着历史的温度，而电子屏幕则显得冰冷，无法传递出文化传承的厚重感，因此纸质书依然具有不可替代的意义。并不需要。根据材料一提供的数据，2024年数字阅读的用户总数已达6.7亿，其中26-35岁的人群占比接近60%，我与同窗们也经常利用微信读书等数字化平台进行阅读。电子书具备跨设备同步阅读进度的功能，例如我在通勤地铁上使用手机阅读《三体》，回到家中后可通过平板电脑无缝衔接，省去了携带实体书的麻烦；此外，阅读平台经常设立免费阅读区域，我近期读完的《人类简史》便是通过限时免费活动获取的。更为关键的是，数字化阅读能够有效降低纸张的使用量，单本电子书即可实现无限次传播，相较于传统纸质书，这更契合低碳生活的环保理念。示例3：纸质书籍与数字阅读各具其不可替代的价值。在研读《红楼梦》时，宣纸特有的触感赋予了黛玉葬花之景更深层的诗意，而书页上的折痕则记录了初次阅读时的心灵冲击，这种深厚的情感纽带是电子书难以提供的；然而，在检索《中国古代文学史》的知识点时，我则更倾向于使用Kindle的关键词检索，仅需十秒即可精准找到关于李白浪漫主义特性的内容，其便捷程度远胜于在纸质教材中翻找。正如材料三中藏书家韦力所言，纸质书带有温度，而材料一则揭示了数字阅读能利用AI构建人物关系图。两者就像是传统的笔与现代的键盘，前者承载着情怀，后者助力高效产出，彼此互补而非相互排斥。请阅读下列文字，并完成随后的相关题目。请提供需要的试题内容。阿成正值故乡山花盛开的季节，无论怎样我都要回去走走，品尝家乡的美味，与乡邻们叙叙旧。不过，这次旅程最核心的目的，是前往赵一曼烈士纪念碑前献上一束春花。在九一八事变爆发之后，赵一曼在党组织的指派下，奔赴东北地区开展抗日斗争的组织与发动工作。在东北的广袤土地上，由赵一曼率领的抗日武装不畏严寒、艰苦奋斗，为了驱逐日本侵略者并收复东北失地，进行了艰苦卓绝的浴血奋战。这位女英雄令侵华日军深恶痛绝，且对其心怀恐惧。回想起学生时期，我曾在哈尔滨有轨电车场担任志愿者售票员。在那里我得知，在抗日战争期间，赵一曼曾在此地领导了一场震惊全国的有轨电车工人大罢工。为了唤醒工人群体与妇女们的觉悟，她还撰写并公布了许多文艺作品。她用文字作为武器，激励着每一位有良知的中国人燃起爱国热情，坚定抗日决心。为了撰写小说《赵一曼女士》，我特意前往哈尔滨东北纪念馆进行了实地调研。该馆在东北沦陷期间，曾被日军强占并用作伪满哈尔滨警察厅。赵一曼在一次与敌人的殊死搏斗中不慎受伤被捕，随后便被囚禁于此。在创作《赵一曼女士》时，我曾这样描述：日军在审讯过程中，反复用鞭子戳刺她手腕处的伤口，且缓慢地向内拧动，并伴随持续两个多小时的踢打，但始终未能逼出任何有价值的信息。关于我为何采取如此冷静的笔触，以及为何将这部文学作品命名为《赵一曼女士》，在作品面世后，许多读者与友人经常向我发问。坦诚地说，我认为部分人们对“英雄”一词缺乏深层的认知，甚至将其简单地视作一个形容词。基于这种想法，我选择在文中运用客观的叙述方式，摒弃任何情感渲染，旨在让读者亲眼见证，面对日寇残酷折磨的抗联战士赵一曼，是否真正地展现了一位宁死不屈的巾帼英雄形象，以及一名伟大共产党员的坚定信念！面对赵一曼表现出的坚强与不屈，日方最终将其押送到珠河县处决。在前往就义的途中，她给孩子宁儿写了一封信。宁儿：母亲对于你没有能尽到教育的责任，实在是有遗憾的事情。母亲因为坚决地做了反满抗日的斗争，今天已经到了牺牲的前夕了。母亲在和你生前是永久没有再见的机会了，希望你，宁儿呵，赶快成人，来安慰你地下的母亲！我最亲爱的儿子呵！母亲不用千言万语来教育你，就用实(际)行(动)来教育你，在你长大成人之后，希望不要忘记你的母亲是为国而牺牲的！一九三六年八月二日你的母亲赵一曼于(囚)车中长期以来，书信一直是寄托情感的关键途径。然而，一名母亲在面临刑场之时，给儿子写下家书的场景极其罕见。我时常思考，我们是否能将其简单地视作一封普通的母子私信？显然不能，这实际上是一封通过血缘纽带，将英烈的临终嘱托传递下去的红色家书！春季再次到来。故乡被漫山遍野的繁花点缀，显得格外美丽且令人沉醉。我沿着蜿蜒的山路，采摘了最绚烂的山花，将其摆放在她的纪念碑前。脑海里再次闪现出她抱着宁儿的那幅照片。当年，在广州黄埔军校旧址纪念馆内，我是在赵一曼的展板前与这张照片相遇的。我抬头凝视，她那坦荡且坚毅的目光令我难以忘怀，在那眼神中，我仿佛感受到了她渴望除掉国难、再见天下太平的顽强革命信念，内心瞬间充满了深深的敬意。内心再次地回顾起赵一曼给女儿宁儿的那封遗书。在如此庄重肃穆的氛围中，我忍不住在纪念碑前大声地朗读道：母亲不打算用冗长的言语来教导你，而将通过实（际）行（动）来给你示范。期待你在成年之后，能够铭记你的母亲是为了国家而献出生命的！今年正值中国人民抗日战争以及世界反法西斯战争胜利80周年，而这封信件起笔至今，已历经近九十载岁月。这不仅是一封承载深情的红色家书，更是面向全体中华儿女的一份寄语。时至今日，这位刚毅的母亲、伟大的抗日民族英雄所写下的文字，依然在祖国壮美的山河间回响。请时刻铭记，我们每一个人都是这封信的收信人。（摘自2025年4月30日《人民日报》，经删节）22.【内容整理】请参照相关提示，在下文的横线部分填入合适的内容。23.【语言赏析】若将原句替换为下文所示的句子，效果是否理想？请从词汇选择或句式结构等方面展开对比分析。我时常在思考，是否可以将此简单地视作一位母亲写给儿子的普通书信？显然不是，这实际上是一封通过血缘纽带传递英烈遗志的红色家书！我时常思考，不应将此信仅仅视作一位母亲给儿子的家书，它实际上是一封承载着英烈嘱托、通过血缘纽带传递的红色家书。24.【分析写法】文中将作者的行踪、内心感触与赵一曼的英勇事迹相互交织地叙述，这样处理有什么妙处？25.【探究主旨】有人建议将文章题目改为怀念赵一曼，你是否赞同？请阐述理由。【答案】22.参考答案：（1）计划回乡祭奠/思念并前往祭拜/打算回乡献花（2）号召工人罢工/组织有轨电车工人进行大罢工（3）面对酷刑依然不屈/被捕入狱接受审讯/遭受毒打仍拒绝回答（4）在纪念碑前缅怀/春季献花纪念/在碑前表达敬意23.示例一：从词语分析，该修改不妥。原词仅表达“只是”之意，而原句旨在强调这封家书并非普通的书信，而是承载着精神传承的价值。修改后的句子未能体现出坚决的语气；而“分明”一词起到了强调作用，深化了红色家书的内涵，凸显了其历史地位及英烈嘱托的关键性。改句后失去了强调力度，无法充分彰显家书的重要意义与情感冲击力。（只要逻辑合理即可）示例二：从句式来看，原句效果不佳。通过采用反问句式，能够有效增强语势，深刻地强调出家书并非仅仅是母亲写给儿子的普通书信，从而凸显其蕴含的革命意义以及给作者带来的精神震撼；同时，这种写法能启发读者的深层思考，激起情感上的共鸣。相比之下，修改后的否定句则无法达到上述的表达效果。（只要逻辑合理即可）24.范例：强化历史与当下的关联。通过刻画赵一曼的英雄风采，展现其事迹给作者带来的心灵震撼与感动，从而充实文章内容，升华主题。通过追寻赵一曼的足迹，描绘情感由浅入深的变化轨迹，以个人感悟引发读者的共鸣，号召传承革命精神。提升作品的真实感。借助实地探访与内心体验，增加历史的厚重感与真实度，让读者产生身临其境的体验；同时使行文结构更具灵活性，打破平铺直叙的枯燥，提高文章的阅读吸引力。25.基础层级：采用单点式结构，能够阐述基本观点，且分析过程能与内容的某个具体维度相结合，但思维较为单一，缺乏对艺术效果的对比分析能力。1.观点一：持反对意见。不同意。在题目中，我们作为收信方，明确表达了已经阅读了赵--曼所寄来的这封信。示例二：不同意。通过“我们都是收信人”这一表述，强调了书信的关键作用，使家书承载了革命传承的深远意蕴。示例三：不同意。通过在题目中使用“我们都是收信人”这一表述，将每一位读者都与信件建立起联系，从而激发出深层的情感共鸣。示例四：反对。通过在题目中强调“我们都是收信人”，能够更有效地凸显革命传承这一核心主旨。2.另一种看法：表示认可。阅读《怀念赵一曼》能够有效激发学生对朗读的兴趣，且给人的触动非常深。示例二：同意。全文通过对赵一曼的怀念，将文章串联起来，构成了主线。示例三：同意。该题目的名称《怀念赵一曼》准确地概括了全文的中心思想。第二次评级：采用了多点式结构，能够清晰地阐述观点。在分析时重点围绕了信件内容、收信人身份等维度，并对不同表达效果进行了对比分析，整体思维较为全面。1.针对第一种看法：持反对意见。不同意。前者通过标题《我们都是收信人》强调了书信的至关重要性，使家书承载起革命传承的深远意义；而后者《怀念赵一曼》则侧重于刻画赵一曼的个人形象并抒发思念之情，未能充分体现出家书所蕴含的历史价值。示例二：不同意。通过“我们都是收信人”这一表述，能够突出“我们”这一主体，使每位读者都与书信产生关联，从而激起情感共鸣；而“怀念赵一曼”则侧重于刻画赵一曼的个人形象，未能充分体现家书与读者之间的纽带关系。不认可。原标题《我们都是收信人》通过强调“收信人”这一身份，能够更有效地凸显革命精神传承的核心主旨。而若改为《怀念赵一曼》，则侧重于人物形象的刻画与作者个人情感的抒发，从而削弱了对革命传承的探讨，无法充分体现文章的中心思想。2.另一种看法：表示认可。认可。该题通过对赵一曼的怀念，明确了文章的描写对象，旨在歌颂其崇高的精神境界，并抒发了作者深切的思念之情。第三等级：关联结构。能够清晰地阐述观点，并构建起人物、家书、作者与读者之间的内在联系。通过分析家书的双重作用、人物形象的刻画、读者的情感共鸣以及主题的传达等维度，结合具体内容展开深入剖析，并对比其产生的效果，展现出全面且深刻的思维能力。不同意。标题《我们都是收信人》强调了家书在历史维度上的重要价值，并拓展了家书的革命内涵，使每位读者都能化身为家书的接续者，从而产生更深的情感共鸣，彰显了赵一曼精神的崇高。相比之下，《怀念赵一曼》侧重于刻画赵一曼的个人形象及抒发思念之情，无法充分体现出家书所承载的历史意义。我不赞同。原标题《我们都是收信人》将家书作为叙述的核心，旨在凸显赵一曼的革命情怀，传递出对其精神的崇高敬意。通过将每位读者设定为信件的接收者，能够有效建立起情感纽带，激发读者的共鸣，从而号召大家继承革命精神，增强读者的使命感与责任感，使文章主旨更加鲜明。相比之下，《怀念赵一曼》仅交代了写作对象，侧重于表达思念之情，却忽略了与广大读者的情感互动，在一定程度上削弱了传承革命精神的深层意义。【解析】【导读】本文采取收信人的第一人称视角，将作者的旅迹与赵一曼烈士的壮举有机结合。通过在故乡献花并追溯英雄往事，深刻展现了赵一曼坚毅无畏的品格及其精神的延续。通过红色家书的双重维度，缩短了历史与当下的距离，旨在引发读者对英烈精神的共鸣与继承，以微观切入展现宏大主题，情感真挚且极具感染力。【第22题详细解析】本题旨在测试对文章内容的理解与概括能力。（1）参考文中“正是故乡山花烂漫的时节，无论如何我该回去看一看，吃家乡菜，和乡亲们聊聊。但此行最重要的，是到赵一曼烈士的纪念碑前献上一簇春花”可知，作者在故乡春花盛开之际产生回乡之意，而此次行程的核心目的是前往赵一曼烈士纪念碑前献花。因此，该段内容可概括为：思归祭奠（或表述为：打算回乡献花/想去祭奠）。根据文中相关段落可知，赵一曼在抗日战争期间策划并领导了引起全国关注的有轨电车工人大罢工。由此可见，赵一曼的这一重要事迹可以概括为：组织工人罢工（或组织有轨电车工人大罢工）。根据文中描述，在审讯过程中，日军采取了极其残忍的手段：他们反复用鞭子抽打并搅动赵一曼手腕上的伤口，同时对其进行踢踹。尽管这种酷刑持续了两小时之久，但赵一曼始终没有透露任何有价值的信息。由此可见，赵一曼在被捕受审期间面对严刑峻法依然保持坚定的意志，因此这段内容可概括为：酷刑审讯不屈（被捕入狱受审/受毒打拒回答）。根据文中“又到春日。漫山遍野的山花，把故乡装点得那样美丽、醉人。在迂回的山径中，我采来最艳丽的山花，放于她的纪念碑前”这一描述，可以推断出作者在春季前往赵一曼纪念碑前献花以示缅怀。因此，该情节可概括为：碑前纪念（春日献花/碑前致敬）。【第23题详细解析】本题旨在评估对词语及句子的理解与赏析能力。联系文中相关段落，我不禁思考：是否可以将此文简单地视作一位母亲寄给儿子的普通信件？答案是否定的。这显然是一封通过血缘纽带传递英烈遗志的红色家书！由此可见，“仅仅”一词起到了限定作用，旨在打破对家书功能的单一认知，强调其并非单纯的私人通信；而“分明”则通过强烈的肯定语气，进一步凸显了该信件作为红色家书在传承英烈精神方面的特殊价值。通过删除“仅仅”一词，改句削弱了对普通家书定义的否定语气，且缺乏足够的强调力度，未能充分彰显红色家书所承载的历史分量与精神价值，导致情感传达较为平淡。可见，原句利用“仅仅”与“不分明”的巧妙搭配，深刻地揭示了对家书内涵的认知，而改句在语义的强调程度和情感的冲击力上均有所欠缺，因此原句更具优势。参考第二段原句，我时常在思考：难道我们可以轻率地将其视作一封普通的母子私信吗？显然不能，这实际上是一封承载着英烈嘱托、通过血缘传递的红色家书！由此可见，前半部分采用了反问句式，通过“能……吗”的问法，有力地否定了将其简单视为普通书信的看法，相比于后的否定陈述句（我们不能简单地认为），其表达更具冲击力，更能引导读者深思；后半部分则通过“不，这分明是”进行呼应，在否定之后紧跟强调，营造出起伏的语气，从而凸显出红色家书所蕴含的特殊意义。修改后的句子采用了平铺直叙的肯定与否定表达，缺乏反问句所具备的引导作用与情感冲击力，导致读者难以深刻体会作者对家书内涵的震撼感及重视程度。可见，原句通过反问句式增强了语势并能引发读者共鸣，而改句则显得平淡，表达效果欠佳，因此原句更胜一筹。【第24题详细解析】本题旨在测试对文中运用的表现手法及其具体作用的分析能力。结合文中“正是故乡山花烂漫的时节，无论如何我该回去看一看到赵一曼烈士的纪念碑前献上一簇春花”、“记得学生时代，我曾在哈尔滨有轨电车场做义务售票员。我了解到赵一曼在这里组织了轰动全国的有轨电车工人大罢工”、“又到春日我采来最艳丽的山花，放于她的纪念碑前”这几处内容可以分析出，作者通过在不同时期（故乡、学生时代、春日）的行踪与心境，将赵一曼组织罢工、文学创作以及英勇就义等历史事迹有机地串联了起来。可见，这种交织的写作手法具有以下作用：首先，将历史维度（赵一曼的先进事迹）与现实维度（作者的个人经历）相结合，例如通过描写学生时期对事迹的认知以及春季献花的场景，在丰富文章内容的同时，凸显了英雄形象及其带来的精神震撼；其次，通过记录作者的实