2025年广东省清远市英德市中考二模语文试题（含答案）

PAGE19页2025年初中毕业生学业水平考试模拟(二)语文试卷说明：和座位号填写在答题卡上。用2B铅笔在“考场号”和“座位号”栏相应位置填涂自己的考场号和座位号。将条形码粘贴在答题卡“条形码粘贴处”。作答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。一、积累与运用(21分)默写古诗文。学而不思则罔， 《论语）人生自古谁无死， （文天祥《过零丁洋）清晨入古寺，初日照高林。 ， （常建《题破山寺后禅院）郦道元堪称写山水的高手，在《三峡》中，他描写水势盛大用“夏水襄陵， 描写江水清澈又用“素湍绿潭， ”，语言凝练，而意蕴丰富。，感受景与情的滋养。杜甫面对国都沦陷、城池破败的景象，借花、鸟为喻，抒发了“ ， 。”《春望）的悲伤和忧愁；岑参“ ， 《白雪歌送武判官归京以梨花喻冬雪更让我们目一新；李商隐在《无题》中“ ， 离别之痛。阅读下面的文字，完成下面小题。珠江潮涌，岭南风韵流淌千年。漫步广州骑楼老街，斑驳墙面上镌刻着岁月的痕迹，jīngyìqiújīng。西关大屋内，酸枝木家yìngchènyīndìzhìyí的营城。夜幕下的珠江新城，霓虹与岭南醒狮表演的鼓点 ，传统非遗与现代都市，谱写出的湾区新韵。根据拼音写出相应词语。①jīngyìqiújīng( ) ②yìngchèn( ) ③yīndìzhìyí( 3．下列依次填入横线处的词语，最恰当的一项是（）A．遥相呼应推陈出新眼花缭乱 B．相得益彰深度融合叹为观止C．此起彼伏交相辉映独一无二 D．浑然一体历久弥新美不胜收4．语段中画线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（）A．凉茶铺里飘来阵阵清香，其清热解暑的功效深为街坊们所欢迎。B．凉茶铺里飘来阵阵清香，其清热解暑的功效为街坊们欢迎。C．凉茶铺里飘来阵阵清香，其清热解暑的功效深受街坊们欢迎。D．凉茶铺里飘来阵阵清香，其清热解暑的功效深受街坊们所喜爱。阅读下列任务，完成下面小题。非遗项目非常了解略有了解不了解剪纸18%62%20%皮影戏非遗项目非常了解略有了解不了解剪纸18%62%20%皮影戏8%45%47%泥塑12%50%38%概括调研数据反映的主要现象（不超过30字。（使用一种修辞手法，20字）二、阅读（49分）（一（18分）阅读下面的文字，完成小题。【甲】山溪之险至，天下顺之。以天下之所顺，攻亲戚之所畔，故君子有不战，战必胜矣。）【乙】临武君与孙卿子议兵于赵孝成王①前。王曰:“请问兵要②。”临武君对曰:“上得天时，下得地利，敌之变动，后之．，先之至，此用兵之要术也。”孙卿子曰:“不然。臣所闻古之道，凡用兵攻战之本在乎一民。弓矢不调则羿不能以中微六马不和则造父③不能以致远；士民不亲附，则汤、武不能以必胜也。故善附民者，是乃善用兵者也。故兵要在乎善附民④而已。”·）[注]①兵要：用兵的关键。③造父：历史上著名的善御者，周穆王驾车出游，得知叛乱消息，造父驾车日驰千里，使周穆王得以迅速返回，平定了叛乱。④附民：使民众归附（支持）自己。下列选项中加点字意思相同的一项是（）地利不如人．/至若春景明 威天下不以革之利/上使外将．C．敌之变动/余夫巴陵胜状 D．后之．/舜于畎亩之中把文中画横线的句子翻译成现代汉语。域民不以封疆之界，固国不以山溪之险。故善附民者，是乃善用兵者也。“/”（3处）弓矢不调则羿不能以中微六马不和则造父不能以致远【乙】文中“故善附民者，是乃善用兵者也”所表达的观点与李贺《雁门太守行》尾联“报君黄金台上意，提携玉龙为君死”所蕴含的道理有相似之处吗？请简要分析。和荀子的《荀子·“知兵”的孟子、荀子均认为作战取得胜利的关键因素是什么。（二）（10分）阅读下面的四则材料，完成后面的题目。【材料一】（20229月秋季学期，单独设立的劳动课出现在了中小学生的课表里。保障作用。教育：独立开设劳动教育必修课、 、在课外校外活动安排劳动实践、在校园文化建设中强化劳动文化。树立劳动最光荣、劳动最崇高的观念。（节选自《人民日报》20235月）【材料二】学科学科知识“学科+劳动”实践活动学科学科知识“学科+劳动”实践活动可解决的种植实践问题化学酸和碱度确定能够种植的作物类型生物的生长了解作物的基本特征观剪枝、间苗、除草语文应用文写作撰写种植日志总结种植经验【材料三】年儿童祝贺节日。习近平总书记来到学生农场，看到孩子们为西红柿、黄瓜等浇水、松土、除草、授粉，总书记说，很多知识和道理都来自劳动、来自生活。希望同学们从“学农”中感受到农作的艰辛和农民的不易，从小养成热爱劳动、珍爱粮食、尊重自然的良好习惯。劳动，锤炼意志品质，增长学识才干，增强同人民群众的血肉联系。在陕北梁家河的七年，青年习近平同乡亲们一起开荒、种地、放羊、铡草、挑粪、拉煤……从而“看到了人民群众的（节选自“学习强国”20235月）【材料四】1950年至今，我国先后召开过16次表彰大会，共表彰全国劳动模范和先进工作者3.4万余人次。在2020年全国劳模表彰中，一线工人和企业技术人员占比已高达71.1%。（节选自《人民日报》20235月）对上述四则材料概括分析不正确的一项是（）展。B．家长只要以身作则、言传身教，就能帮助孩子树立劳动最光荣、劳动最崇高的观念。纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，知识和道理不仅来自书本，也来自劳动和生活。D．国家尊重劳动者。在平凡的岗位上，普通劳动者也能干出非凡业绩，获得表彰。根据材料二，请你推断材料一横线处的内容，并用简明的语言表述出来。某班开展以“”（不少于两个理由）反方：我方观点是在学习紧张时没有必要参加劳动。其理由有二：一是学习任务重，没有时间参加劳动；二是劳动不是必考科目，临近考试时可暂时不参加劳动。正方： （三（15分）余光中下面的河岸走去。②这是临别济南的前一天上午，山东大学安排带我们来看黄河。车沿着二环东路一直500一点灰，泥多则暗，沙多则浅，上面是浅黄或发白的枯草。④我说：“这里离河水还是太远，再走近些好吗？我想摸一下河水。”于是众人在泥半伸进灰色黄河。⑤一刹那，我的热血触到了黄河的体温，凉凉的，令人兴奋。古老的黄河，从史前的4600里，绕河套、撞龙门、过英雄进进出出的潼关一路朝山东奔来，从斛律金的牧歌李白的乐府里日夜流来，你饮过多少英雄的血难民的泪，改过多少次道啊发过多少次泛涝，二十四史，哪一页没有你浊浪的回声？几曾见天下太平啊让河水终于澄清？流到我手边你已经奔波了几亿年了，那么长的生命我不过触到你一息的脉搏。无论我握70几年了，绝对值得。不到黄河心不死，到了黄河又如何？又如何呢，至少我指隙曾流过黄河。传说北方有一首民歌风也听见沙也听见儿女情长，甚至用黄河来激励须眉：为恐刘郎英气尽，卷帘梳洗望黄河。只有她今日一半的年纪，我的眼睛就湿了。深夜，书房里就传出隐隐的水声。（有删改）【散文·梳理】请根据文意完成下面的思维导图。【散文·品味】根据括号中的提示，品读下面两个句子。实地回答，最后补了一句：“水色有点浑，水势倒还不小。不过去年断流了一百多天，不会太壮观。”（连用几个“不”，有何妙处？）我高呼一声“风”，五百张口的肺量忽然爆发，合力应一声“也听见”。我再呼“沙”，五“也听见”（请从重音、语调等角度任选其）【散文·发现】第⑤段中对黄河的称呼有什么变化，说说这样变化的原因。“一掬”的内涵？（四）（6分）阅读书目真假之辨具体情节思考探究记》（1阅读书目真假之辨具体情节思考探究记》（1）将其收服“二心”的具象化，象征（2） 的斗争史》衣（3） “名声”的虚妄价值小结：“真假元素”不仅是推动情节发展的关键，更承载了深刻的人性反思与社会批判是因信息偏差或理解错位导致的情感隔阂和观念分歧。名著中出现的误会，常常三组人物中任选一组，结合他们的具体经历谈谈你对此的理解。鲁迅和范爱农 B．孙悟空和唐僧 保尔和丽达三、作文（50分）19．阅读下面材料，任选一题作文。讨论：由我不由天’的勇气让我震撼。”正的成长是不是意味着超越出身的束缚？”他人，而在于照亮自己的内心。”请以“破茧的光芒”为题目，写一篇记叙文。要求：①表达意图明确，内容具体充实。②600字。③文中请回避与你相关的人名、校名、地名。篇简单的议论文。要求：①观点明确，有理有据。②600字。③文中请回避与你相关的人名、校名、地名。PAGE1013页思而不学则殆留取丹心照汗青曲径通幽处禅房花木深沿溯阻绝回清倒影感时花溅泪恨别鸟惊心忽如一夜春风来千树万树梨花开相见时难别亦难东风无力百花残【详解】本题考查名句名篇默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。注意本题中的易错字：殆、通、幽、禅、溯、溅、梨、残。精益求精 映衬 因地制宜 3．B 4．C【解析】2．本题考查根据拼音写汉字。①精益求精（jīngyìqiújīng：已经很好了，还要求更好。指对事物技能等追求更高水平，不断完善，比如工匠对作品精益求精，力求完美。②映衬（yìngchèn：一是互相映照、衬托，使彼此特点更突出，如“蓝天与白云相互映衬”；二是修辞格，用次要事物陪衬主要事物，凸显主要事物特点。③因地制宜（yīndìhìyí宜，依据不同土壤、气候选种作物。本题考查词语运用。这里体现了霓虹的视觉与鼓点的听觉配合效果好，因此这里应填“相得益彰”；第二空：“推陈出新”指去掉旧事物的糟粕，取其精华，并使它向新的方向发展。“深度融合”指深入地交融在一起。“交相辉映”指（各种光亮、彩色等）相互映照。“历久弥新”指经历长久的时间而更加鲜活，更加有活力，更显价值。这里说的是传统非遗与现代都市深入交融，“深度融合”符合语境；第三空：“眼花缭乱”指眼睛看见复杂纷繁的东西而感到迷乱。“叹为观止”指赞美看到的事物好到了极点。“独一无二”指没有相同的；没有可以相比的。“美不胜收”指美好的东西太多，一时接受不完（看不过来。句中是说谱写出的湾区新韵非常美好，令人赞叹，“叹为观止”能表达出对这种美好新韵的高度赞美，因此这里应选“叹为观止”；故选B。和“为……所欢迎”两种结构混用。因此这里可将“所”去掉，或者将“深受”改成“为”。所以修改后的句子是：凉茶铺里飘来阵阵清香，其清热解暑的功效深受街坊们欢迎。或：凉茶铺里飘来阵阵清香，其清热解暑的功效为街坊C是正确的；C。学生对剪纸了解较多，对皮影戏、泥塑了解较少。 里的千年故事（拟人）【解析】5．本题考查图文转换。剪纸、皮影戏和泥塑等非遗项目中：18%12%。最后为皮影戏，占8%；50%45%；由此可知，80%的学生对剪纸有了解，但了解皮影戏和泥塑的学生数量仅超过一半；由此可知，学生对剪纸了解得较多。对皮影戏、泥塑了解较少。本题考查拟写宣传口号。结合题干可知，拟写的宣传口号应当围绕“呼吁学生参与皮影戏体验”展开，且使用一种修辞手法。示例一：皮影“影人”（拟人（对偶）7．C （1）使人民定居下来(而不迁到别的地方去)靠山河的险要。所以善于使百姓归附的人，这才是善于用兵的人。 9．弓矢不调/则羿不能以中微/六马不和/则造父不能以致远 道理。 作战取得胜利的关键在于施行仁政，得民心。“得道者多助，失道者寡助”,得到众多人的支持，就能战无不胜。荀子认为作战取得胜利的关键在于以民为本，让民众亲附。“故善附民者，是乃善用兵者也”，只有民众拥护，作战才有获胜的可能。善于用兵。A.团结和谐/和煦；兵器/军队；/兴起，指被任用；C。本题考查文言翻译。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有：域：限制。以：凭借。封疆：边界。固：巩固。山溪：山河。险：险要。故：所以。善：善于。附：使……归附。民：民众。者也：表判断。本题考查文言文断句。要根据句意和句子结构进行断句。父也不能靠它到达远方。“则羿不能以中微”和“则造父不能以致远”是相似的“则+人+不能+动作”结构，表结果。按相似结构两两断开，故断句为“弓矢不调/则羿不能以中微/六马不和/则造父不能以致远”。10．本题考查内容概括。根据乙文“故善附民者，是乃善用兵者也”可知，荀子认为善于使民众归附的人，才是善于用太守行》尾联“报君黄金台上意，提携玉龙为君死”可知，诗人通过“黄金台”的典故，表现出和忠诚来凝聚战斗力量。11．本题考查内容概括。“得道者多助，失道者寡助。寡助之至，亲戚畔之；多助之至，天下顺之。以天下之所顺，攻亲戚之所畔，故君子有不战，战必胜矣”，这里强调了“得道”的重要性，“得道”意味着得到民心，也就是施行仁政，当得到民心时，就会有很多人支持，作战就容易胜利。根据荀子在文中提出“凡用兵攻战之本在乎一民”“故善附民者，是乃善用兵者也。故兵要在乎善附民而已”可知，“一民”就是统一人心，“附民”是使民众归附自己，意思是作战的根本在于得到民众的支持。综合二者观点可知孟子强调“得道”即得民心，荀子强调“附民”即让民众归附支持。本质上，二者均认为作战取得胜利的关键因素是施行仁政，获得民心，以民为本。【点睛】参考译文：【甲】有利于作战的天气、时令，比不上有利于作战的地理形势；有利于作战的地理形势，比不上作战中的人心所向、内部团结。方圆三里的内城，方圆七里的外城，包围起来攻打它这是因为有利于作战的天气、时令比不上有利于作战的地理形势啊。城墙并不是不高，护城（但守城一方还是）弃城而逃，这是因为作战的地理形势（再好，也比不上人心所向、内部团结啊。所以说，使人民定居下来（而不迁到别的地方去，不能靠疆域的边界，巩固国防不能靠山河的险要，震慑天下不能靠武器的锐利。能施行“仁政”的君主，支持帮助他的人就多，不施行“仁政”的君主，支持帮助他的人就少。帮助他的人少到了极点，内外亲属都会背叛他。帮助他的人多到了极点，天下的人都会归顺他。凭着天下人都归顺他的条件，去攻打那连亲属都反对背叛的君王，所以，能行仁政的君主不战则已，战就一定能胜利。回答说：“上要取得有利于作战的天气、时令，下要取得有利于作战的地理形势，观察敌人（要夺取的地方孙卿子说：“不是这样。我所听说的古代的方法，凡是用兵打仗的根本在于使民众团结一致。（如果）（如果）六匹马不配合，那么造父附的人，这才是善于用兵的人。所以用兵的要领在于善于使民众归附罢了。”12．(1)B在学科专业中有机渗透劳动教育示例：我方认为在学习紧张时更有必要参加劳动。理由有两个：一是劳动有助于缓解学存。所以，劳动虽然不是必考科目，我们也不应该忽视劳动技能的学习和锻炼。（1）本题考查内容理解和辨析。B.有误，结合材料一④段中“南京师范大学劳动教育研究院院长顾建军认为，家长对劳动教育的参与和支持，除了体现在劳动过程中的适时适当指导外，还在于以身作则、言传身教，潜移默化中帮助孩子树立劳动最光荣、劳动最崇高的观念”的内容可知，选项“以身作则、言传身教，能帮助孩子树立劳动最光荣、劳动最崇高的观念”表述过于绝对；B。本题考查内容理解和概括。动教育有机结合。本题考查内容理解和语言表达能力。根据反方观点“初中生在校进行劳动教育没有必要”可明确正方辩手的观点应该是“初中生在”，然后结合材料中劳动教育有益等方面来阐述理由即可，注意字数限制。培养出来的学生失去劳动的热情和生存的本能。13（2）触摸河水，怀想历史生发感慨（4）回到车上，不忍拭去鞋底湿泥（意对即可）141“不”（意对即可）（2）示例：“忽然爆发”“热血的”重读，来表现当时在场的人同唱《民歌》时候不约而同而产生民族的认同感、自豪感，对黄河的眷念及朴素的爱国之情溢于言表（言之有理即可）15．人称由“黄河”变成了“你”，用第二人称称呼黄河，赋予黄河人格化特点，随着触摸到真实的黄河水，我和黄河的距离也在不断拉近，“我”的情感变得更加强烈。 16．这“一掬”指的不仅是作者在黄河边用双手捧起黄河水的这一具体动作，更是作者与黄河的亲密接触，将对黄河的热爱、家园的思念寄托在这一掬水中，使其成为情感的载体；黄河象征着中华民族悠久历史和灿烂文化，这“一掬”里还包含着作者对民族文化和历史的追寻与认同；面对黄“一掬”（2点，意对即可）深厚情感与文化认同。13．本题考查内容梳理概括。第（2）空：结合第④段“我说：‘这里离河水还是太远，再走近些好吗？我想摸一下河水。’于是众人在泥泞的窄埂上，一脚高一脚低向最低的近水处走去”可知，“我”想摸黄河水；结合第⑤段“一刹那，我的热血触到了黄河的体温，凉凉的，令人兴奋。古老的黄河，从史前的洪荒里已经失踪的星宿海里4600里……”“我”故可概括为：触摸河水，怀想历史生发感慨。⑩段“”当大家都忙着擦拭湿泥时，“我”不忍心。故可概括为：回到车上，不忍拭去鞋底湿泥。14．本题考查词句赏析。连用几个“不”字，细密紧凑，主人在面对作者对黄河的期待时，用这一连串的“不”进客观性，同时也让读者感受到黄河断流的现实问题，增强了文章的感染力。“忽然爆发”“合力应一声”“再合应一声”等词句需要重读，以突出演讲时听众的热烈响应和力量，以及作者与听众之间的情感共鸣。呼‘沙’”时，语调应高昂激越，以体现作者的豪情壮志；而在朗读听众的回应时，语调可稍降，但仍需保持有力，以体现听众的热烈响应。本题考查人称变化原因。称呼从“古老的黄河”（客观陈述历史）到“你”（拟人化，转为直接对话。称呼转变中，黄河从“地理实体”变为“历史见证者（“流过几亿年二十四史浊浪回声”“你”的称呼标志着“我”与黄河从“观望”到“对话”的情感升华，体现“终于亲认”的激动。同时一开始，作者用“你”来称呼黄河，如“流到我手边你已经奔波了几亿年了”，这种称呼方式拉近了作者与黄河的距离，表达了作者对黄河的亲近和敬仰。据此可作答。本题考查标题含义。物理层面的“捧取”“我”（第④段“半伸进灰色黄河””的夙愿。文化层面的“汲取”：黄河是中华文明的象征（⑧段“从《诗经》到刘鹗”“胎记般不可磨灭”“一掬”⑨段“抛名片入河”⑩段“沙”等行为，将个人身份与黄河绑定，寓意以黄河为精神母体，汲取民族文化的归属感。情感层面的“寄托”“断流”“水浑”的忧虑（主人的提“黄河断奶”的比喻（“几亿年奔波英雄血泪”“一掬是情感的凝聚：70余年的期待、触摸瞬间的激动、带泥沙回家的珍视，均浓缩在“捧取”的动作中，成为个体与民族情感联结的载体。以及对黄河生态与文明传承的深层思考。真假美猴王 [示例一]善与恶[示例二]理性与野性 例]牛布衣死后遭牛浦郎冒充，真相终被揭穿【详解】本题考查对名著内容的识记和理解。根据提示“六耳猕猴假扮悟空，如来识破将其收服”可知，这个故事情节是六耳猕猴化这个故事情节可概括为：真假美猴王。孙悟空的“善”体现为护佑唐僧取经、降妖除魔的正义之举，以及对佛法慈悲的逐渐领悟；“恶”则表现为未完全褪去的野性、冲动易怒的脾气，以及对束缚的反抗心理。六耳猕猴更试图取代唐僧师徒中的“正统”位置，反映出内心深处对规则的挑战与对“善”的背离。如来识破真相并收服六耳猕猴，暗示唯有以“善”压制“恶”，方能完成修行、求得正果。所以说象征善与恶的斗争。（理性（野性理性主导，方能取得真经、修得正果。所以说象征理性与野性的斗争。牛布衣是一位清贫的诗人，客死他乡后，其诗稿和名号被市井无赖牛浦郎冒名顶替。“牛布衣”最终真相被牛布衣的妻子及冯琢庵等人揭穿，牛浦郎的丑态暴露无遗。牛浦郎冒名顶替的行为，深刻暴露了封建社会中“名声”的虚妄价值。当时的士人阶层将“名声”视为进阶之阶，却忽视其背后的真才实学。牛浦郎无需真才实学，仅凭盗用他人名号便的畸形价值观。示例一：范爱农与鲁迅最初在相遇时，鲁迅主张写文章悼念范爱农的老师徐锡麟，而身为学生的范爱农却反对，还说风凉话，导致两人产生隔阂，彼此厌恶。但是随着相处渐多，他们发现彼此都怀着相同的革命意志，后来，范爱农没了工作，鲁迅费劲心思想要为他在南京找工作，范爱农溺水身亡，鲁迅更是写下了悼念诗，表达了他的哀悼、自责与怀念之情。他们因为不了解而产生误会矛盾，但随着相交渐深，对彼此有更多真正的了解后，友谊也逐步加深。“三打白骨精”孙悟空虽反复解释“火眼金睛可辨妖邪”，但唐僧仍执意将其逐出师门。后来，唐僧在宝象国被黄袍怪化作猛虎后，孙悟空不计前嫌返回营救，唐僧含泪说出“错怪贤徒”，师徒和解，误会解除，之后唐僧在面对蜘蛛精等劫难时，会主动询问孙悟空的意见。可见，误会是考验，解决后能增进理解，也能加深人与人之间的信任。示例三：保尔与丽达的误会源于一次偶然事件。保尔误以为丽达已有丈夫（实为她的哥哥，便主动疏远了她，甚至未作解释便切断了联系。多年后重逢时，丽达已成家，保尔得知真相后深感愧疚，而丽达则理解了他的革命理想与赤诚。后来，保尔在病榻上仍将著作手稿寄给丽达征求意见，丽达则以同志身份给予他精神支持。尽管未能成为伴侣，但他们对彼此的信任与革命情谊更加深厚。【详解】本题考查名著人物和情节。“会产生——矛盾激化——情谊升华”的逻辑，结合原著情节与人物性格，展现情感变化的过程。乡会上，鲁迅提议发电报谴责清政府，范爱农因不满部分留学生的虚伪作态，出言反对，鲁迅由此觉得范爱农冷漠无情、故意作对，二人产生嫌隙。此后，鲁迅在文章中多次表达对直到辛亥革命后，二人在绍兴重逢并共事，随着深入交流，鲁迅逐渐了解到范爱农当初反会消除后愈发深厚，也因范爱农的离世更添了几分沉痛与怀念。示例2：选B．孙悟空和唐僧。“真假美猴王”事件将孙悟空与唐僧的误会推向高潮。六耳猕定。远丽达。保尔内心对丽达怀有好感，却因这一错误认知，将自己的情感深埋心底，减少与丽达的接触。在工作中，保尔对丽达的态度也变得冷漠、生硬，这让丽达感到困惑和失落，两人的关系逐渐变得疏远而尴尬。直到后来，保尔得知真相，意识到自己的误会造成了对丽达情感的伤害，他鼓起勇气向丽达坦诚自己的错误和内心真实的想法。丽达原谅了保尔，两人解开误会后，不仅在工作上更加默契，彼此的信任和情感也进一步加深。保尔在革命事业中更加坚定地前行，丽达也给予他支持和鼓励，他们的情谊在误会消除后，成为彼此在艰难岁月中相互扶持的重要力量。例文一：破茧的光芒的难忘经历。抹着心中的美好。然而，随着时间的推移，绘画难度逐渐增加，我遇到了前所未有的瓶颈。无论我怎样努力，画出的作品总是差强人意，线条生硬，色彩搭配也显得杂乱无章。每一次尝试，换来的都是深深的挫败感，我感觉自己仿佛被困在了一个密不透风的茧里，找不到突破的方向。“我的梦想家园”。我满怀期待地想要一展身时间，我对绘画失去了热情，画笔被我扔在角落里，蒙上了一层厚厚的灰尘。努力，如此执着。那一刻，我像是被一道光击中，心中涌起一股强烈的力量。“我怎么能就这样放弃呢？一只飞蛾都能为了梦想奋力拼搏，我为什么不能？”我在心里暗暗发誓，一定要重新拿起画笔，冲破眼前的困境。从那以后，我开始重新审视自己的绘画方法。我不再盲目地埋头苦干，而是积极地向老师和同学们请教。我仔细观察优秀作品的构图、色彩运用和线条处理，学习其中的技巧。每天放学后，我都会在小院的秘密基地里练习绘画，一坐就是几个小时。遇到难题时，我不再逃避，而是勇敢地面对，一遍又一遍地尝试，直到找到满意的解决方案。身心地沉浸在绘画的世界里。冲破了那层束缚我的茧，绽放出了属于自己的光芒。如今，每当我看到那幅获奖的作品，心中就充满了自豪和感慨。我知道，那不仅仅是眼的光芒。例文二：点亮内心之光，成就非凡人生指引，成就非凡的人生。内心的光芒，是坚定信念的闪耀。“古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。”苏轼一生仕途坎坷，多次被贬，却始终坚守自己的信念，不随波逐流。在黄州，中写道：“竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。”这份洒脱与从容，正是他内心信念之想的追求，在文学的领域绽放出璀璨的光芒。世界音乐史留下了浓墨重彩的一笔。活方式。选择了退缩，放弃了内心那团燃烧的火焰。这样的人生，注定是平庸而黯淡的。人生之路，充满了未知与挑战。但只要我们点亮内心的光芒，以坚定的信念为灯塔，以勇于挑战命运的力量为船桨，以追逐梦想的热情为风帆，就能在人生的海洋中破浪前行，驶向成功的彼岸。让我们点亮内心之光，成就非凡人生，书写属于自己的辉煌篇章。（1）本题考查全命题作文。是怎样在困境中破茧，展现出生命的光芒，从而带给自己启示与感悟。选材构思：在选材方面，可从自身经历入手。例如，在学习绘画的道路上，起初满怀热情，但随着难度提升，遭遇了瓶颈期。线条总是画不流畅，色彩搭配也不尽人意，多次尝试都无法取得进步，内心充满了沮丧与自我怀疑，感觉就像被困在了茧中。然而，并没有放弃，开始大量地欣赏优秀画作，分析绘画技巧，请教专业老师，不断地进行练习。终于有一天，在一次绘画比赛中，运用所学技巧，突破了以往的水平，画出了一幅令人满意的作品，获得了奖项。那一刻，就如同破茧成蝶，绽放出了光芒，收获了自信