2025年广东省汕头市潮南区司马浦公校中考一模语文试题（含答案）

PAGE1010页2025年广东省初中毕业生学业考试语文模拟试卷说明：全卷共6页，满分为120分，考试用时120分钟。答卷前，考生务必用黑色字迹的签字笔或钢笔在答题卡上填写自己的准考证号、姓名、考场号、座位号，用2B铅笔把对应该号码的标号涂黑。选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试题上。4．非选择题必须用黑色字迹钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先画掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。5．考生务必保持答题卡的整洁，考试结束时，将试卷和答题卡一并交回。一、积累运用（24分）默写古诗文。蒹葭萋萋， 《蒹葭） ，飞鸟相与还。此中有真意， （陶渊明《饮酒其五）君问归期未有期， （李商隐《夜雨寄北） ，青草池塘处处蛙（） （）《三国志》提到：“夫英雄者，胸怀大志，腹有良谋，有包藏宇宙之机，吞吐天地之志者也”。从古到今，我国涌现许多英雄人物，如有拳拳报国之心的辛弃疾，他立志收复失地、一统天下，立下赫赫功名：“ ， （辛弃疾《破阵子；有舍我凛然气度的文天祥，他在被元军俘虏后，用生命捍卫民族大义：“ ？ 文天祥《过零丁；有巾帼不让须眉之豪情壮志的秋瑾，她心怀大志无惧磨难，欲觅同道知音：“ ， ”（。班级举行“中国非遗瑰宝”研学活动，请参与活动并完成下列题目。20247月，“北京中轴线”“巴丹吉林沙漠——沙山湖泊群”“中国黄（渤）海候鸟栖息地（第二期）”成功列入《世界遗产名“黎族传统纺染织绣技艺”“羌年”“中国木拱桥传统营造技艺”等三项从“急需保护的非物质文化遗产名录”转入“人类非物质文化遗产代表作名录”。（）成部分的各种传统文化表现形式，以及与传统文化表现形式相关的实物和场所。①北京中轴线：它是世界上现存最长、保存最完整的古代都城轴线，它凝聚着中国古代城市规划和建筑艺术的精粹，体现了中国传统文化“中”“和”“礼乐”的哲学思想，见证了影响中国都城营建传统两千余年的理想都城zhìxù。它起始于元代，历经明、清两代的完善，7.8“北京中轴线”。主要流传于四川省羌族聚居地。它是集jìsì、歌唱、舞蹈、技巧表演、知识传授、服饰、羌餐为一体的民俗活动。省西南部。它是采用原木材料，使用传统木建筑工具及手工技法，运用“编梁”等技术，以榫卯连接并构筑成极其稳固的拱架桥梁技艺体系。这种结构就像是在河上巧妙搭建的一座“大积木”yìlìbùdǎo的坚固与稳定。（）请根据拼音写出相应的词语，补全非遗资料的介绍。（1）zhìxù( ) （2）jìsì( ) （3）yìlìbùdǎo( 3．下列依次填入横线的词语，其中最恰当的一项是（）A．壮丽丰富性主要B．壮丽综合性核心C．优美综合性主要D．优美丰富性核心北京中轴线”文段中加入它的非遗价值介绍，要求句子无语病且符合语境，下列最恰当的一项是（）A．更好地丰富了北京老城历史文脉和文化传统B．向世界贡献了古都可持续发展与保护的中国案例D．彰显了中华文明的突出成果，展现大国首都时代风貌出两个采访问题。【木拱桥资料补充】福建、浙江地处中国东南丘陵地带，境内山高林密、谷深涧险、溪流纵横，为木拱桥的建造提供了独特的自然地理环境和原料，使造桥技艺得到了长远的流10015座国家文保单位的木拱桥，福建省宁德市境内有54座。木拱桥由桥台、桥身（包括拱架、桥面、桥屋组成，有单拱、双拱和多拱之分，桥身如同彩虹，故又称“虹桥”。6．请结合以上材料，写一段研学活动心得感悟，要求包含对非遗保护意义的认识，不少于60字。二、阅读（46分）（一（13分）阅读下面的文字，完成下面小题。【甲】元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未．，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。（）【乙】②，其具是四美者与？③，虽未尝身至其地，当亦如是而止耳。盖中秋之月，临水之观，独往而远人，于是为备。书以为金沙堆观月记。（）[注释]①蕲：同“祈”，求。②金沙堆：洞庭湖中的小岛。③阆风、瑶台、广寒之宫：均为传说中神仙居住的地方。【丙】①唐·白居易）[注释]①829阳，自此远离长安，无意官场。解释下列加点词语。无与为乐者： 有好奇之士： “/”划出朗读的节奏。沙当洞庭青草之中其高十仞四环之水近者犹数百里【甲【乙】两文同为“观月”，但所在环境不同，月夜意境亦不同。请回答以下问题。张孝祥提出观月应“四美”兼具，以此观点看【甲】文，苏轼观月时满足了① 条件。两文皆写到月之空明皎洁，皆运用② 的手法，苏轼将月光比喻成积水，写出月色③ ，将竹柏的影子比喻为交错的水草相应成趣，富有动态美；而张孝祥以白昼书写月色明亮，又极力描绘水、沙之色，含蓄蕴藉，颇有静态美。同之处。（二（13分）阅读下面的文字，完成下面小题。年味的变与不变①当大红灯笼高高挂起、熟悉的旋律又响起，当“人类最大规模的迁徙”再次开启、村口的凝望终于迎来团圆时刻，年来了。味？③“小孩小孩你别馋，过了腊八就是年。”这句广为流传的俗谚里藏着答案。曾几何时，年是“忙”出来的，从扫庭院、备年货、贴春联，到祭祖宗、逛庙会、走亲戚；年也是“盼”出来的，盼着吃上平日里吃不到的鸡鸭鱼肉，盼着穿上平日里穿不上的新衣服，盼着新置办的家当能闪亮登场。人们忙碌着、憧憬着、喜悦着，时光慢慢流淌，气氛渐渐浓郁，视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉等各种感觉萦绕，大家沉浸其中，体会到巨大的满足感。新的进发。必等到过年才能大快朵颐，反而要为“每逢过节胖三斤”而苦恼；曾经，进入腊月就“全家日达”等轻松实现……⑥从物质生活角度看，说年味淡了，其实是一种幸福的烦恼。各类商品琳琅满目，容幸福年味，非遗与冰雪运动浪漫邂逅，博物馆与图书馆共启新春之约，人们畅享“精神盛北互跨”等成为新趋势……越来越多鲜活美好的新年俗不断涌现，持续温暖着一年又一年。内核始终稳定，推陈出新、积极奋发的内在生命力依然澎湃。⑩有人说，春节是中国人身体里最准时的生物钟。每到这个时候，就好像有一个强大要破土而出之时，打点行囊，带着积蓄的能量，奔向新的征程，开启新的奋斗。⑪对“团圆”的守望，对“美好”的希冀，对“奋斗”的期许，只要心之所向不变，年味就会生生不息。（）以下是对文章思路的简要概括，请补全。① ② 下列材料补充到第⑩段后合适吗？请结合文章说明理由。族亲情、家国情怀。（）13．近年来，有人认为年味淡了，但有人认为年味依然很浓，为什么会有这样不同的看法？请你结合全文，谈谈他们得出不同观点的理由。两点具体建议。（三（14分）以及他的读书笔记，这引起了班级同学的讨论。请结合以下材料完成分享会相关活动。杨志坚①李老收到一张汇款单。汇款人是张安。②这个名字就像是一个开关，瞬间打开了李老的记忆。之地。张安就在那个时候成为李老的学生。就三个，另外两个是女孩子，不方便。张安是男孩子，母亲去世，跟他住一起妥当些。⑤李老在张安家里住下后不久，就发现张安是个有梦想的孩子，李老跟他读“面朝大海，春暖花开……”时，张安问：“老师，大海离我们这里远吗？”李老说：“山的那边就是海！”张安的目光越过院墙，向山的那边远眺。李老跟他读：“没有比人更高的山……”张安说：“我想站在山顶看大海！”子已悄然落入心田。⑦自那以后，张安除去上课，其余时间总会钻进大山里寻药材。对于山里孩子而言，辨识药材好像就是他们天生的本领。张安把用药材换来的钱都攒起来，他要用这些钱圆自己看海的梦。地方放一些，不多，但却抵得上张安挖好几天药材。⑨张安几乎每天会把攒的钱拿出来数数，数一次，叹一次气，然后抬头向远处望去，晚上就会睡不安稳。李老看着要强的张安，在一个月光清亮的晚上问张安：“为什么想去看海？”张安若有所思地说：“就想看一下海的辽阔，领略一下那无边无际的宽广，在我们这里，抬眼一望都是山，很逼仄！”李老思虑再三还是张口问：“那要不要我帮你？”张安坚定地说：“不用！”⑩张安继续上课，挖药材，攒钱。李老继续上课，看着张安忙碌，悄悄放钱。⑪暑假来临，张安又数了一次自己攒的钱，又重重地叹了一口气。李老也打算回家。地招招手就走了。在，也就不曾在意，或许是离别时买礼物算错了，也或许是火车上买东西算错了，也或许是……⑭许多年里，李老仍不时想起那个有梦的孩子，不知道有没有走出大山。好的解题师，那汇款单就先放着吧。边把张安让进屋。感叹，往事经年！⑱“老师，对不起，那钱是我在您离开前的那晚从您钱包里拿的。”话音落，身未起。知道。”屋子里荡漾着，荡漾着，传出很远很远……角故事情节李老初到乡村，住进张安家并察觉他对海的向往→① 张安躲闪回避，认为其因离别伤感→② →收到汇款单，与张安重逢笑谈过往角故事情节李老初到乡村，住进张安家并察觉他对海的向往→① 张安躲闪回避，认为其因离别伤感→② →收到汇款单，与张安重逢笑谈过往张安③ →李老离别前夜偷钱，愧疚难眠，离别时躲闪回避→汇款归还李老，亲自登门忏悔摘录原文批注及问题摘录原文批注及问题“我”的思考次自己攒的钱，又重重地叹了一口气。心绪？① “知道。”样的李老？② 【活动三：写作手法齐讨论】小说情节的波澜起伏、扣人心弦，离不开悬念与误会。分享会上，同学们就此文展开了写作手法的讨论。请结合对文章的理解，补全以下对话。款”“二人有何过往”的强烈好奇心，它是① ，推动情节的展开。重时空。除此之外，文章还有悬念与误会交织之处，例如，② 。水落石出，让人觉得合情合理又十分暖心，展现了③ 。，请你结合对原文的理解，谈谈如此拟定的原因。（四（6分）按要求完成下面小题。下列关于名著的表述有误的一项是（）AB如毛泽东、朱德、徐海东等。丁庄园收获相聚与幸福。D蜣螂的母性、勤劳。艾青在《手推车》一诗中写道“在黄河流过的地域/在无数的枯干了的河底/手推车/以唯一的轮子/发出使阴暗的天穹痉挛的尖音/穿过寒冷与静寂/从这一个山脚/到那一个山脚/彻响着/北国人民的悲哀”1938年，描绘出中国北部地区人民的贫穷与悲哀，传的名著，结合对这首诗的理解，谈谈你对所选名著的认识。三、作文（50分）阅读下列文字，按要求完成作文。给我们的生活带来希望和力量，温暖我们的心灵。（）写一篇记叙文。（1）字迹工整，书写清楚，卷面整洁；不得套写、抄袭、透露个人信息；500字。PAGE1014页白露未晞 山气日夕佳 欲辨已忘言 巴山夜雨涨秋池 节家家雨 雾凇沆砀 了却君王天下事 赢得生前身后名 人生自古谁无死留取丹心照汗青 俗子胸襟谁识我 英雄末路当磨折的“晞、辨、涨、凇、沆、砀、赢、襟、磨折”等字词容易写错。秩序 祭祀 屹立不倒 3．B 4．D 示例：①木拱桥营造技艺如何因地制宜利用东南丘陵的竹木资源与地形特点？最需要突破哪些瓶颈？“虹桥”，其拱架结构在无钉无铆的情况下却能跨越深涧、承载重物。能否详细讲解这种结构的科学原理？得推广？⑤木拱桥营造技艺被列入国家级非遗后，是否出现了新的传承模式？6．示例一：非遗非物质文化遗产，是保护我们共同的精神家园，是我们每一个人的责任和使命。文化遗产吧！【解析】2．本题考查字形。zhìxù——秩序：有条理地、有组织地安排各构成部分以求达到正常的运转或良好的外观的状态。jìsì——祭祀：中国的一种信仰活动，源于天地和谐共生的信仰理念。yìlìbùdǎo——屹立不倒：指像山峰一样高耸挺立，比喻意志坚定，不可动摇。本题考查词语运用。特点，应使用“壮丽”。各个部分、各属性联合成一个统一的整体。结合前文“它是集祭祀、歌唱、舞蹈、技巧表演、知识传授、服饰、羌餐为一体的综合性民俗活动”可知，此处用来形容北京中轴线将多种文化元素联合成一个统一的整体，应使用“综合性”。艺中的关键作用，应使用“核心”。故选B。”搭配不当，因为“丰富”通常用于形容内容或种在句末加上“的内涵”；“保护”再“可持续发展”，且“可持续发展”属于城市规划范畴，与“非遗价值”关联较弱；“北京中轴线”作为非遗的独特性和重要性，且“超越历史条件”这一表述过于抽象，与文段内容衔接不够紧密；故选D。5．本题考查采访问题拟写。题目要求结合【木拱桥资料补充】的内容，为前往福建采访木拱桥营造技艺手工艺人的小组设计两个采访问题。需要紧扣木拱桥的技艺特点、历史背景、文化价值或现实挑战等角度提问。开放性题目，言之有理即可。“编梁”技术和榫卯结构在现代建筑中是否有应用价值？您认为这项技艺传承面临的最大挑战是什么？示例二：建造一座木拱桥需要哪些关键步骤？其中最考验工匠技术的环节是什么？艺方面，目前面临的最大挑战是什么，又该如何去应对呢？本题考查感悟认识。题干【非遗新览】介绍2024年中国新增的世界遗产和非遗项目非遗保护意义”撰写心得，强调文化传承、民族认同、青少年责任等角度，注意字数限制。示例：通过本次“中国非遗瑰宝”研学活动，我深刻认识到非物质文化遗产是中华文明的“活化石”些瑰宝在新时代焕发生机。考虑，想到 睡觉 果真，如果 8．沙当洞庭青草之中/其高十仞/四环之水/近者犹数百里 9． 去人远者 正侧面描写相结合 澄澈 10．相同点：悠然自得的夜游心境，具有赏月的闲情雅致，展现出豁达开朗的生活态度。易是对官场的厌倦，蕴含淡然从容、超然物外的自适心境。【导语】这篇阅读材料精选了三则古代月夜题材的经典文本，构成了一组富有层次的“月文化”主题阅读。苏轼《记承天寺夜游》展现文人雅士的闲适之趣，张孝祥《观月记》体现对（甲文（乙文诗句寄情言志（丙文。“闲人”意象贯穿始终，既是对共同精神追求的呼应，也折射出不同时代背景下文人的生存状态与心灵世界。本题考查文言实词。句意为：考虑到没有和我一起游乐的人。念：考虑，想到；句意为：张怀民也还没有入睡。寝：睡觉；句意为：果真有喜欢猎奇的人士。诚：果真，如果。本题考查文言文断句。陆地离这里也有几百里。“沙当洞庭青草之中”“其高十仞”“四环之水”是一个偏正结构的短语，在句中作后面句子的主语，表达一个相对独立的概念，“近者犹数百里”这是对“四环之水”范围的进一步说明，语义完整，故二者之间应断开；故断句为：沙当洞庭青草之中/其高十仞/四环之水/近者犹数百里。9．本题考查文言文内容理解。第①空：根据乙文可知，张孝祥提出观月应“四美”兼具，即“月极明于中秋，观中秋之月，”“念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民”可知，苏轼与张怀民两人相伴在承天寺庭院中散步，”的条件，据此可填：去人远者；“庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也”，将庭院中的月光比作月相夺；水如玉盘，沙如金积”，把水比作玉盘，把沙比作金积，同样运用了比喻的修辞手法。所以两文皆运用了比喻的手法来描绘月夜之景。造出一种清幽、静谧的氛围。所以苏轼将月光比喻成积水，写出月色澄澈空灵的特点。10．本题考查文言文对比理解。相与步于中庭”可知，苏轼当时被贬黄州，担任团练副使，不得签署公事，实际上处于一种被闲置的状态。但他能在这样的处境中，于月色入户时欣然起行，与友人漫步中庭，欣赏如水般空明的月色，这种行为体现出他摆脱了官场公务的束缚，暂时忘却了仕途的不顺，沉浸以太子宾客的闲职分司东都洛阳，远离了长安的官场中心，无意官场。诗中“山中一夜月，海内两闲人”描绘出他与友人在山中一同欣赏月色的情景，表明他们摆脱了官场的勾心斗角和繁琐事务，在自然中寻得了一份闲适与宁静。故相同点可概括为：悠然自得的夜游心境，具有赏月的闲情雅致，展现出豁达开朗的生活态度。“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳”政治上处于失意状态。他在文中虽表现出豁达的一面，但“但少闲人如吾两人者耳”这句话也隐隐透露出他内心的郁郁不得志。他自嘲为“闲人”，实际上是对自己被贬谪、无法施展政治抱负的一种无奈和悲凉心境的体现。得失而烦恼，而是享受着这种闲适自在的生活，心境更加平和、超脱。【点睛】参考译文：和柏树呢？只是缺少像我们两个这样清闲的人罢了。【乙】观赏月亮最明亮在中秋之夜，而观赏中秋的月亮，靠近水的地方景观优美。靠近有水的地方去观赏，最好是独自一人前往。而独自前往的地方，又以离人远的地方最好。可是，要么是远离人居、人迹罕至，要么是空旷幽静少有之处。果真有喜欢猎奇的人士，谁又能在四个条件（即中秋月，临水，独往，去人远）吗？我于八月十五路过洞庭湖，天空明朗，没有一丝云朵，月光皎洁，宛如白天。金沙堆正好位我把船停靠在岸边，系在沙洲下面，让书僮仆役全部退去，然后徐步向上攀登。只见沙洲上的沙子一片金黄，和月光争辉；这时候，天上月亮犹如玉盘，地上的沙子宛若堆积的黄金，光芒四射。微风吹过，顿感一阵凉意，似觉眼花，仿佛到了阆风、瑶台、广寒那样的仙境。即使没有曾经亲身到达那里，应该也不过如此而已吧。原来中秋最明亮的月亮，临水观看，独自前往，距离人迹远，在这里全都完备了啊！特写此文以记述金沙堆观月情景。11． 对比“现在”与“过去”的过年方式 总结心不变年味便不会消失，展望新年12．示例1：合适。①内容上强调春节家庭团圆及年俗，直接呼应了第⑩段所强调春节辞斗的新起点”的精”“发红包”等习俗可作为上文的具体补充，呼应第⑨段中春节“团圆、祥和、重视家庭的精神内核始终稳定”，且将“年味”价值由家庭情感上升至家国层面，层层递进，深化主题。示例2：不合适①内容与上文重复显得冗余②仅强调传统年俗的延续未体现年味“变”的一面，且破坏第⑩段与文末两段的递进关系，论证逻辑混乱。 13．示例：年味淡了：随着现代生活方式的转变，一些传统习俗仪式或简化或消失。人们对年味淡了的看法，实际上是对乡土中国的感慨，是见证了新时代历史性成就与变革后，对农耕文明的回望、对旧日时光的怀念。从物质生活的角度看，人们日常生活物质丰富，“过年味很浓”：春节在现代社会生活中有了更多新形式、新变化，越来越多鲜活美好的新年俗不断涌现，人们有了更多庆祝团圆节日的需求与方式。 14．①我们应该重视保护和弘扬传统中具体的年节民俗。如春联、年画、鞭炮、龙灯、狮舞、团年饭、拜年、庙会、社火、压岁钱等年俗细节。②在尊重文化传承发展规律的基础上，顺应社会发展需要和大众节日需求，不断丰富春节文化活动，例如网络拜年、看网络春晚、利用新媒体自编自导自演“春晚”等。代感和文化深度。11．本题考查文章内容概括。第①空：已知题干信息“年味的‘变化’”和“年味的‘不变’”可定位到第⑤—⑩段“曾经，‘吃顿饺子就是年’，今天，四时蔬果、鱼虾肉蛋成为餐桌‘常客’……曾经，进入腊月就‘全家总动’、进进出出筹备年货，今天，电商平台全球好物任君挑选……”“老年人常跟晚辈说，‘现在每天都像过年’，曾经过年才能享受到的美好，如今已融入了闪光的寻常日子”“曾经，家父母在，一起游’，‘流动的中国’不再命力依然澎湃”，据此可概括为：对比“现在”与“过去”的过年方式；变，年味就会生生不息”可概括为：总结心不变年味便不会消失，展望新年。12．本题考查材料回归。起点”可知，第⑩段强调春节“是情感的老驿站”，核心在于阐述春节所承载的深厚情感。所聚这一重要情感内涵；“祭祀祖先，向尊长拜年，给晚辈发红包，都涵养着家族亲情、家国⑩段所强调的春节承载情感力量的观点高度一致。同时，第⑩段主要从春节像“强大的磁场”吸引了春节承载情感力量的表现，对第⑩段内容进行了深化和拓展，使读者对春节承载的巨大情感力量有更全面、深入的理解。因此是可以补充到第⑩段的。13．本题考查文章内容理解。根据第⑤—⑦段“吃顿饺子就是年‘常客曾经，进入腊月就‘全家总动员’、进进出出筹备年货，今天，电商平台全球好物任君挑选……”“老年人常跟晚辈说，‘现在每天都像过年’，曾经过年才能享受到的美好，如今已融入了闪光的寻常日子”“曾经，家人们围炉而坐，看电视、嗑瓜子就是精神生活；今天，‘文化大餐’烹出幸福年味”“曾经，‘父母在，不远游’，回家过年是所有游子的心愿；今天，‘父母在，一起游’，‘流动的中国’不再山水迢迢”可知，春节包含一系列仪式感很强的活动，如虾肉蛋成为餐桌“常客”过年的物质惊喜感减少，所以感觉年味淡了。根据第⑧段“从精神需求角度看，年味不是淡了，而是丰富了，变得千滋百味了。从‘乡土中国’到‘现代中国’，生活方式改变、生活节奏加快，一些习俗仪式或简化或消失不可避免，但越来越多鲜活美好的新年俗不断涌现，持续温暖着一年又一年”第⑨段“但它团圆、祥和、重视家庭的精神内核始终稳定，推陈出新、积极奋发的内在生命力依然澎湃”第⑩段“每到这个时候，就好像有一个强大的磁场，让人们哪怕千山万水，也要回到家人身旁。它是情感的老驿站，也是奋斗的新起点”可知，时代在飞速进步，春节也在变换着“新衣裳”，在现代社会生活中有了更多新形式、新变化，但它团圆、祥和、重视家庭的精神内核始终稳定。春节是情感的老驿站，每到这个时候，强大的磁场会让人们哪怕千山万水也要回到家人身旁，和家人分享这一年的苦乐际遇，寻找“此心安处”的慰藉，这种对“团圆”的守望让年味始终存在。并且，越来越多鲜活美好的新年俗不断涌现，持续温暖着一年又一年，为年味增添了新的内涵和活力，让年味变得更加千滋百味。节日在现代社会中保持其独特的魅力，并不断传承和发展。开放性题目，言之有理即可。示例：①利用虚拟现实（R、增强现实（R）等技术，打造沉浸式的春节体验场景。例舞龙舞狮等；②社区可以组织各种春节文化活动，如春节文化展览、春节民俗讲座、春节文艺演出等；化主题的手工课、绘画课，让学生亲手制作春联、剪纸、灯笼等传统手工艺品；明星、网红等参与，吸引更多年轻人的关注。欲帮助询问张安，每月补贴暗助成长 回家后发现钱少了，未在意 听李老读诗后萌生看海的梦想 16． 张安心情：努力攒钱仍不够的挫败与无奈、对看海梦想难以实现的失望与焦虑，对李老即将离开的不舍，对可能即将偷钱的矛盾挣扎，导致他重重叹气。 偷偷资助张安，体现善良和细心；发现钱少了，有所怀疑但不追究，体现李老的洞察与宽容；接受张安道歉并笑谈过往，体现李老充满同理心、善于保护他人自尊、默默支持学生成长的无私形象。 17． 是贯穿全文的线索 李老与张安的双向误解 师生间相互宽容与理解 18．①交代故事背景。山与海是地理空间，点明张安生活的现实环境以及梦想中的环境，他生活在逼仄封锁的大山深处，想要去看那辽阔无垠的大海。②山与海具有象征意味。山代表闭塞、困境，是大山深处的孩子实现人生价值、追求未来征着梦想与自由，也代表更广阔的世界与希望，在追梦过程中也实现心灵与认知的自由。者阅读兴趣。“款单”这一物象巧妙勾连过去与现在，以山村与大海的空间意象构建精神世界的对立统一。解构了道德焦虑，又升华了教育本质，彰显了梦想如何突破现实桎梏的永恒命题。15．本题考查情节概括。在张安家里住下后不久，就发现张安是个有梦想的孩子”，再结合第⑧段“看着那单薄瘦小都会悄悄给张安藏钱的地方放一些，不多，但却抵得上张安挖好几天药材”第⑨段“李老思安，每月补贴暗助成长；留，伤感自是难免”，再结合第⑬段“回到家，李老偶然间发现自己的钱好像少了，但至于少了多少，并不清楚，大数还在，也就不曾在意，或许是离别时买礼物算错了”可概括为：回家后发现钱少了，未在意；第③空：已知题干信息“挖药材换钱，拒绝李老帮助，叹息攒钱之慢”可定位到第⑦段“自那以后，张安除去上课，其余时间总会钻进大山里寻药材。对于山里孩子而言，辨识药材好像就是他们天生的本领”第⑨段“‘那要不要我帮你？’‘不用！’”，再结合第⑤段“李老跟他读‘面朝大海，春暖花开……’时，张安问：‘老师，大海离我们这里远吗？’李老说：‘山的那边就是海！’张安的目光越过院墙，向山的那边远眺。李老跟他读：‘没有比人更高的山……’张安说：‘我想站在山顶看大海！’”可概括为：听李老读诗后萌生看海的梦想。本题考查文章内容理解。根据第⑨段“然后抬头向远处望去，晚上就会睡不安稳。李老看着要强的张安，在一个月光清亮的晚上问张安：‘为什么想去看海？’张安若有所思地说：‘就想看一下海的辽阔，领略一下那无边无际的宽广，在我们这里，抬眼一望都是山，很逼仄！’李老思虑再三还是张口问：‘那要不要我帮你？’张安坚定地说：‘不用！’”可知，此时张安的心中充满了复杂而矛盾的情绪。一方面，他为自己长时间辛苦攒下的钱仍然不足以实现看海的梦想而感到沮丧和无奈；另一方面，他可能也在为自己的坚持和努力感到一丝自豪，但同时也在担忧未来，不知道何时才能实现这个看似遥不可及的梦想。此外，面对即将离别的李老，他可能还怀有感激和不舍之情，因为李老不仅教会了他许多知识，还在默默支持着他的梦想。根据第⑱可能是对即将偷钱的矛盾挣扎，这些都是张安内心情感的真实写照。根据第⑧段“所以每月发工资后都会悄悄给张安藏钱的地方放一些，不多，但却抵得”可知，李老偷偷资助张安，他深知张安家庭的贫困和梦想的艰难，因此选择默默地支持他，帮助他实现自己的梦想，这体现了他的善良和细心；根据第⑬段“回到家，李老偶然间发现自己的钱好像少了，但至于少了多少，并不清楚，大数还在，也就不曾在意，或许是离别时买礼物算错了，也或许是火车上买东西算错了，也或许是……”可知，当李老发现自己的钱少了时，他并没有立即追究，而是选择了宽容和理解。这种洞察力和宽容心，使他能够更深入地理解张安的处境和心情，从而做出了更为明智和人性化的决定。根据第⑲段“李老愣了片刻，又立时大笑起来，起身扶了一把张安：‘我知道。’张安疑惑地看了看李老，尴尬地笑了”可知，当张安鼓起勇气向李老坦白自己的行为时，李老并没有责刻在了每一个读者的心中。本题考查表现手法分析。汇款单，钱数并不多，如果放在支教那会儿，算是一笔不小的款项”第⑱段“李老忽然问起那张汇款单，张安的脸立时有些红晕”可知，文章开篇由汇款单引入，由汇款单上的名字引发回忆，后又揭示汇款单之谜，故“汇款单之谜”是贯穿全文的线索。可能是不想离别，又没理由挽留，伤感自是难免”，第⑬段“回到家，李老偶然间发现自己物算错了，也或许是火车上买东西算错了，也或许是……”可知，李老在离别时发现张安躲双向误解，使得小说的情节更加波澜起伏、扣人心弦。第③空：根据第⑱段“老师，对不起，那钱是我在您离开前的那晚从您钱包里拿的。”第⑲段“李老愣了片刻，又立时大笑起来，起身扶了一把张安：‘我知道。’张安疑惑地看了看李老，尴尬地笑了”可知，小说的结尾部分，当张安鼓起勇气向李老坦白自己偷钱的行为时，和感动。它展现了师生间深厚的情谊，以及他们相互理解和宽容的美好品质。18．本题考查标题理解。……’时，张安问：‘老师，大海离我们这里远吗？’有比人更高的山……’张安说：‘我想站在山顶看大海！’”可知，在小说中，“山”与“海”不仅这里