2026年部编版语文三年级上册第六单元教学设计

2026年部编版语文三年级上册第六单元教学设计【教学目标】方面来写西沙群岛的，能发现第5自然段是围绕关键句“西沙群岛也是鸟的天下”【教学重点】面来写西沙群岛的，能发现第5自然段是围绕关键句“西沙群岛也是鸟的天下”【教学时数】2课时。【教学过程】(播放西沙群岛的视频)同学们，视频里展示的风光是不是非常美丽?2.课文是围绕哪句话写的?(指名读。)(一)感受风景优美的西沙群岛。(第2自然段)1.学习第3自然段。(3)精读第3自然段。①自由分句读：这一自然段写了哪些动物?它们各有怎样的特点?(引导学生珊瑚、海参、大龙虾。)2.学习第4自然段。引导学生重点抓住“成群结队”,四个“有的”,“各种各样”,“多得数不3.学习第5自然段。用学习第3自然段的方法，按提纲自学第5自然段。自学提纲：0第5自然段第一句话写0第二、三、四句话写0【板书设计】富饶的西沙群岛↵【教学反思】【教学目标】3.通过圈画关键词、绘制思维导图，梳理“海滨—小城”的空间顺序；体4.感受海滨小城的美丽与整洁，激发对家乡的热爱与【教学重点】【教学过程】一、情境导入：踏上“海滨之旅”能用一个词说说对海滨的印象吗?”(预设：美丽、宁静、干净。)2.板书“海滨小城”,结合“滨”字(三点水旁)理解词义(海边的城市),引导猜想：课文会写海滨的哪些地方?小城又有什么特色?3.发放“海滨探索手册”,明确学习任务：寻找“最吸引人的海滨景物”第一关“识字小侦探”:认读“海滨、海鸥、理睬、寂寞、喧闹”等词，通过“海鸥”(鸟字旁)、“胳臂”(月字旁与身体有关)等偏旁归类记忆。第二关“朗读小主播”:自由朗读课文，用“△”标出表示地点的词(海滨、沙滩、小城、庭院、公园、街道)。提问：“课文是按什么顺序写的?从海滨到小城，分别写了哪些景物?”(按空间顺序，海滨写了大海、沙滩；小城写了庭院、公园、街道。)三、研读探究：解码“海滨之美”与“小城之韵”(一)板块一：海滨——动态与静谧的交响朗读第2自然段，圈出表示颜色的词(深蓝、金、银白),想象“早晨太阳升起时，大海会有哪些变化?”(结合图片理解“镀上金边”的画面)。出示贝壳、鹅卵石实物，理解“密密麻麻”“千奇百怪”;通过“海鸥一提问：“为什么说沙滩‘寂寞’?”(夜晚海鸥飞走，沙滩回归宁静)引(二)板块二：小城——整洁与生机的画卷观察榕树图片，朗读“一棵棵榕树就像一顶顶撑开的绿绒大伞”,分析比喻句(本体、喻体、相似点),仿说“像”。公园：通过“石凳上摆着”“榕树叶子密不透风”,体会“整洁”与“舒街道：对比“沥青路”和“细沙路”,理解“咯吱咯吱”拟声词的作用，出示第5自然段(庭院部分),标画“总起句”(小城里每一个庭院都栽了很多树)和“分述句”(榕树、椰子树、橄榄树等),总结“总分结构”的1.情感升华：提问：“作者为什么把海滨小城写得这么美?”(表达对家乡的热爱)引导学生说说自己家乡的一处美景。2.小练笔迁移。发放“小城地图”模板，选择家乡的一个地方(如校园、公园、街道),分述句：描写2-3种景物，用上比喻或拟人手法。红的像火焰，粉的像云霞；操场边的梧桐树高大挺拔，像守护校园的士兵。”3.环保倡议：结合课文“整洁”的特点，讨论“如何让我们的家乡更美丽”。【教学反思】18.美丽的小兴安岭【教学目标】【教学重点】【教学时数】2课时。【教学过程】4.学生练习书写。通过这节课的学习,我们掌握了不少生字、新词,梳理了文章的写作顺序,那大花园,也是一座巨大的宝库”呢?二、品读课文(一)学习第2自然段。(二)学习第3自然段。(三)学习第4、5自然段。请同学们自读第4、5两个自然段,画出描写秋天和冬天的小兴安岭特点的句意、极具画面感,表达了一种欢快的情绪。)通过阅读课文第2-5自然段,我们可以看出小兴安岭一年四季景色优美,物【板书设计】美丽的小兴安岭,【教学反思】【教学目标】2.有感情地朗读课文。【教学重难点】了解课文内容，知道课文是从哪几个方面介绍香【教学时数】1课时。【教学过程】一、谈话导入2.那这篇课文又是从哪几个方面来介绍香港的呢?二、初读课文同学们，这篇课文有很多美丽的词语，让我们一起来看看吧!出示词语：琳琅满目、应有尽有、物美价廉、佳肴、一应俱全、大饱口福、旅游胜地、举世闻名、夜幕降临、五颜六色、奔流不息、五洲四海、璀璨无比。提问2-3个学生，你喜欢哪个词，描写什么的时候可以用上这个词?2.划出自己喜欢的句子，想想为什么喜欢?读后指名回答：你喜欢哪一句，为什么喜欢?能再为我们读一遍吗?好，准备一分钟!2.逛完了万国市场，我们去品尝一下香港的美食吧!好吃的同学请举手!你想吃哪个国家、哪个地区、哪个地方的特色菜?(学生说到哪个菜老师就简单说这些好吃的想不想吃啊?其实这些美味佳肴香港都有啊!好，就让我们在朗读中再一次感受香港的美食吧!3.读得真棒!我知道同学们最喜欢玩了，那我们就去香港的海洋公园看看海豚和海狮的精彩表演吧!指导朗读：出示段落(香港还是一个旅游胜地。小朋友们最爱去的就是举世(1)造句。(2)找出中心句作者紧紧围绕这个中心句，从不同方面把内容写具体，其的事吧!(我们的教室真干净!)先想想，与同桌说一说，指名说，动笔写。么香港的夜晚是什么样的呢?下面请大家跟着顾老师的脚步一起走进香港美丽(2)配乐朗读。(音乐起，老师范读。)香港的夜景美不美，美在哪里?读一读，说一说。5.香港那么著名，那么迷人，那么耀眼，你觉得香港像什么?游的!声中结束今天的这节课!(学生在歌曲《东方之珠》中走出教室。)【教学反思】【教学目标】【教学重点】【教学过程】5.围绕一个意思写。3.字迹工整地誊写在作业本上。【板书设计】运用恰当的修辞围绕一个意思写【教学反思】【教学目标】4.能围绕给出的关键语句说一段话。【教