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文档简介
教学重点：掌握稻草人的捆扎塑形、拼接组五、教学过程(一)情境导入，初识稻草人的农田里站着一个特殊的‘守护者’,大家认识它吗?它是谁?”学生齐声回答：“稻草人!”教师继续提问：“那你们知道稻草人有什么作用吗?它为什么会站在农田里?”学生自由发言：“可以吓跑麻雀，不让麻雀吃教师补充讲解：“稻草人是乡村特有的工艺品，也是农民劳动智慧的体现。一个属于自己的稻草人。”板书课题《稻草人》,设计意图：通过乡村情境视频(二)探究新知，解析稻草人1.欣赏案例，分析特征些稻草人看起来有什么不同?它们在造型、材料、装饰上各有什么特点?”通人物、守护者等。”2.拆解结构，学习技法由哪几部分组成?制作的关键步骤是什么?”保稻草人能稳定站立。”案例二：创意卡通稻草人(进阶款)上做了哪些创意设计?用到了哪些额外材料?制作时要注意什么?”学生回答：“戴了草帽、穿了衣服，用了旧布料饰能让稻草人更生动。”3.互动讨论，启发创意和小动物做朋友的稻草人。”学生分组讨论后发言：“我想设计一个戴着斗笠、拿着镰刀的农民稻草人”(三)小组合作，构思方案“现在请各小组讨论，你们要制作什么风格的稻草人?是单个稻草人还是场景组在草稿纸上画出小组的设计草图，标注材料、造型与分工。”一些道具，比如小篮子、小扇子，让它更有角色感?”对方案复杂的小组，教师再添加辅助装饰。”(四)合作创作，教师指导2.小组合作创作针对结构稳定性问题：部分小组稻草捆扎松散，稻草人容易倾倒，教师示范针对造型创意问题：小组造型单调时，教师启发：“生动”;材料搭配杂乱时，引导：“色彩搭配要协调，比如暖色调的衣服针对小组协作问题：部分小组分工不明确，出现个(五)作品调整，场景融合要调整?比如结构是否稳定、装饰是否牢固、造型是否生动?同时，可以结合稻作品更有乡村氛围。”人更有守护农田的感觉。”随后，教师组织各小组将作品集中摆放，形成“乡村稻草人乐园”展示区。教师提问：“请各小组代表介绍一下，你们制作的稻草人是什么风格?有什么角色特点?用到了哪些创意材料?想让稻草人守护什么?”(六
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