《学前教育学》（本科补修）模拟试题及答案

《学前教育学》（本科补修）模拟试题及答案

一、单项选择题（共20道试题，共40分）

1.标志着学前公共教育思想诞生的著作是（C）。

A.《学记》B.《颜氏家训》C.《理想国》D.《政治论》

2.世界上第一部学前教育的大纲和参考本是（A）。

A.《母育学校..B.《世界图解・.C.《人教学论..D.《爱弥尔》

3.卢梭的教育代表作是（C）o

A.《母育学校..B.《论人类不平等的起源.C.《爱弥尔，D.《林哈德与葛笃德》

4.阐述裴斯泰洛齐的学前教育理论的著作是（D）“

A.《爱弥尔..B.《大教学论・.C.《母育学校..D.《林哈德与葛笃德》

5.第一次提出在我国实施学前社会教育的人物是（C）。

A.蔡元・・B.张雪・・C•康有・・D.陶行知

6.我国最早的学前儿童教育实验中心是（C）。

A.北京杳山慈幼..B.上海劳工托儿..C.南京鼓楼幼稚..D.江西实验幼师

7.我国第一所公立幼稚师范学校的创建者是（C）。

A.蔡元..B.张雪..C.陈鹤..D.陶行知

8.我国第•所乡村幼稚园的创建者是（C）。

A.张雪..B,陈鹤..C.陶行..D.蔡元培

9.（B）成立“性格形成学院”，这是为工人子女实施学前公共教育的首次尝试。

A.福禄培..B・欧・・C・杜・・D.蒙台梭利

10.（C）把儿童心理发展分为四个阶段：感知运动阶段，前运算阶段，具体运算阶段和形

式运算阶段。

A.杜..B.蒙台梭..C.皮亚..D.维果茨基

11.（A）是指儿童实际的发展水平与儿童潜在的发展水平之间的距离。

A.最近发展.B.恩.C.具体运算阶.D.形式运算阶段

12.学前教育学是研究学前阶段的（）和（）、揭示这一特定阶段（）,以及阐明学前（）

的科学。（A）

A.教育现象教育问题教育规律教育理论

B.教育理论教育现象教育问题教育规律

C.教育问题教育规律教育理论教育现象

D.教育规律教育问题教育现象教育理论

13.所谓（C）是指教育本身所特有的对个体或社会所产生的功用或价值。

A.教育目..B.教育目.C.教育功..D.教育效益

14.期望层次的教育功能存在于（A）之中。

A.人的意识或愿..B.教育的实际结..C.教育实..D.教育结果

15.潜在层次的教育功能存在于（C）之中。

A.人的意识或愿..B.教育家的作・.C.教育的实际结..D.教育实践

16.现实层次的教育功能存在于（D）之中。

A.教育目..B.人的愿..C.教育家的作・.D.教育实践

17.教育的基本功能是（A）。

A.教育对个体发展的功..B.自然环保功..C.教育的社会功..D,期望功能

18.教育的负功能是指（A）。

A.教育行动阻碍期望功能的发・.B.教育目标的实现程.

C.教育功能实现的程……D.影响个体发展的程序

19.（A）是指学前教育发挥其功能的表现和结果。

A.学前教育效..B.教育的负功・.C.学前教育目..D.现实层次的教育功能

20.学前教育效益的决定因素是（D）。

A,社会发展水..B.经济发展水,・C.文化水D.学前教育功.

二、多项选择题（共20道试题，共60分）

1.能够反映中国古代学前教育思想的著作有（ABCD）。

A.《大戴礼记..B.颜之推《颜氏家训I.C.朱亶《童蒙须知.D.朱黑《小学》

2.学前教育学在其发展过程的孕育阶段的特征表现为（ABC）。

A.丰富..B.实践..C.零散..D.系统性

3.夸美纽斯的著作有（ABC）。

A.《大教学论.B.《母育学校.C.《世界图解.D.《爱弥尔》

4.学前教育学在其发展过程的萌芽阶段的特征表现为（ABC）。

A.专门B.完备..C.理论,.D.零散性

5.陈鹤琴在学前教育方面的贡献有（ABCD）。

A.创办南京鼓楼幼稚..B.创建江西实验幼.

C.《儿童心理之研究..D.《活教育理论与实施》

6.陶行知在学前教育方面的贡献有（ABCD）。

A.“平民化”教育思想的提倡,.B.创办我国第一所乡村幼稚园

C.《创设乡村幼稚园宣言书…D.提出实施和谐的生活教育

7.福禄培尔在学前教育方面的贡献有（ABCD）。

A.恩..B.《慈母游戏和儿歌.

C.培训世界上第一批幼儿园教..D.促使学前教育学成为独立学科

8.蒙台梭利的学前教育思想主要有（ABCD）。

A.学前教育的基本任务是要激发和促进儿童的“内在潜力”的发展

B.学前教育应坚持重复练习与自由选择的原则

C.一个适宜的学前教育环境应该是自由发展的、有秩序的、愉快的、生气勃勃的

D.强调感官训练

9.皮亚杰认为认为影响儿童认知发展的主要因素是（ABCD）o

A.成..B.物理环・・C.社会环・.D.自我调节

10.学前教育学的研究对象是（ABCD）。

A.学前教育现..B.学前教育问..C.学前教育规..D.学前教育理论

11.学前教育学的任务是（ABC）。

A.观察与认识学前教育现..B.研究和揭示学前教育发展规律

C.为学前教育实践提供指..D.培养学前教育人才

12.学习学前教育学的意义是（ABCDE）O

A.有助于形成正确的教育观..B.有助于掌握具体的教育规律

C.有助于推动学前教育改…D.有助于促进学前教育科学的发展

E.有助于培养热爱学前教育事业的信念

13.学习学前教育学应该注意（ABCDE）o

A.坚持以马克思主义为指..B.认真学习学前教育学理.C.坚持理论联系实际的原..D.拓展

和利用相关学科知・.E.学习与思考、继承与创新相结合

14.学前教育的衍生功能是（CD）。

A.培养・.B,个体发・.C.改善自..D.促进社会进步

15.学前教育功能的特征是（ABCDE）o

A.领先.・B,广泛・・C.对象..D.发展..E.延后性

16.学前教育的个人功能表现在（ABCD）。

A.促进个体认知发.B.促进儿童人格的健康发.C.促进儿童的社会.D.保育

17.学前教育对社会的期望功能主要包括：（ABCD）。

A.经济功..B.政治功..C.文化功..D.家庭功能

18.教育效益、教育本质、教育功能三者的关系是（ABCD）。

A.教育本质决定教育功..B.教育功能决定教育效益

C.教育功能体现教育本..D.教育效益体现教育功能

19.学前教育效益的特征是（ABCD）。

A.间接.B.迟效.C.长效.D.多效性

20.学前教育的社会效益包括（ABCDE）o

A.政治效..B.经济效..C.文化效..D.育人效..E.家庭效益

电大《学前教育学》（本科补修）模拟试题二及答案

一、单项选择题（共20道试题，共40分）

1.研究发现，（A）是个体口头语言发展的关键期。

A.2-3..B.4-6..C.5.5..D.5-6岁

2.研究发现，（B）岁是儿童对图像的视觉辨认、形状知觉形成的最佳期。

A.2-...C.5...D.5-6

3.研究发现，（C）岁是掌握数概念的最佳年龄。

A.2-..B.4-..C.5...D.5-6

A.体.B智・.C•德・・D.美育

17.学前儿童道德认知不具有（D）。

A.他律..B.直观..C.情绪..D.自律性

18.在对学前儿童的教育中，经常出现祖辈和父辈相左的情况。这一现象违背了（C）。

A.热爱、尊重和严格要求儿童的原..B.坚持正面教育的原则

C.教育影响的一贯性和一致性原…D.集体教育和个别教育相结合的原则

19.学前儿童在教师的指导下，为养成优良的行为习惯，在各种实践活动中进行自我教育

实践的德育方法是（C）。

A.说..B.范..C.练..D.评价

20.学前儿童（C）是实施各育的催化剂。

A.体・.B・智・・C,美・・D・德育

二、多项选择题（共20道试题，共60分）

1.学前教育对人的内在发展的哪些方面能够发生影响？（ABCDE）

A.认知发..B.个性发..C.情绪能力发..D.社会化发.E.心理健康的发展

2.下面关于影响儿童身心发展的囚素的陈述中正确的是（ABCDE）。

A.父母的教养方式是影响学前儿童发展的最重要的家庭因素

B.幼儿园对学前儿童发展产生影响的主要因素包括模仿、认同以及教师的期望和要求等方

面

C.学前时期的环境和教育对儿童的发展有重大的决定性作用

D.幼儿园教育能激发学前儿童的主观能动性

E.社区环境对学前儿童潜移默化地发挥教育作用

3.美国研究者认为，认同一般包括（ABCD）。

A.模仿学..B.禁令学..C.认同强..D.分享体验

4.幼儿园对学前儿童发展产生影响的因素主要有（ABCD）。

A.模・.B.认・・C.教师的期望和要..D.罗森塔尔效应

5.幼儿园教育目标的层次结构包括（ABCD）。

A.学前教育总目・・B,各年龄班的教育目,.C.短期目,・D.活动目标

6.我国幼儿园的“双重”任务是指（AB）。

A.保育、教育儿.B.为方便家长服・.C.获取经济效.D.为儿童升入小学作准备

7.促进学前儿童全面发展的原则要求做到（BCD）。

A,片面的发..B.整体的发..C.协调的发・.D.有个性的发展

8.幼儿园完成自己的“双重”任务，应该（ABC）。

A.不断地提高幼儿园的办园质….B.努力拓展为家长服务的范围

C.建立制度化的幼儿园工作运行机..D.提高赢利能力

9.下列哪些做法不符合幼儿园的工作原则？（ABCD）

A.大力开办特色园，举办兴趣..B.一个孩子把太阳画成了黑色的,老师批评了他

C.某幼儿教师把来园活动看成是安定情.D.某家长批评幼儿园的游戏活动太多了，耽误了

孩子的学习

10.如何看待保育和教育的关系？（ACD）

A.保育和教育构成了幼儿园教育的全部内..B.保育和教育有各自的主要职能，两者是截然

分离..C.保育和教育工作相互联系、相互渗・.D.保育和教育是在同一过程中实现的

11.学前儿童体育的内容包括（ABCD）。

A.生活卫生教..B.预防与安全教・.C.身体的运动与锻・.D.心理卫生教育

12.学前儿童体育的任务是（ABCD）。

A.促进学前儿童身体健康生长发..B.发展学前儿童的基本动作

C.培养学前儿童对体育活动的兴..D.培养学前儿童良好的生活习惯和卫生习惯

13.学前儿童智育的任务是（ABCDE）。

A.发展幼儿智….B.培养正确运用感官和运用语言交往的基本能力

C.增进对环境的认..D.培养有益的兴趣和求知欲..E.培养初步的动手能力

14.下列说法正确的是（ABCD）。

A.知识、技能是智力发展的基…B.智力发展是获得知识与技能的必备条件

C.智力囚素与非智力囚素是智力活动的两个方.D.学前儿童智力的发展取决于知识的结构

化

15.学前儿童的道德认知具有如下特点（BCD）。

A.自律..B.他律・.C•直观・.D.情绪性

16.学前儿童的道德情感具有（BCD）的特点。

A.稳定..B,不杉定..C.模仿・.D.外露性

17.如何做到教育影响的一贯性和一致性原则？（ABCD）

A.统一-幼儿园内部的力..B.统一幼儿园和家庭、社会各方面的力..C.教育工作要做到有计

划有系统地进..D.德育要贯穿在学前儿童一日生活各项活动之中

18.学前儿童德育的主要方法有（ABCD）。

A.说.B.范・.C.练・・D.评汾

19.学前儿童美育的意义是（BCD）。

A.学前儿童美育是其他各育的知识基…B.学前儿童美育是整个社会审美化的需要

C.学前儿童美育是符合儿童思维特点的教育活.D.学前儿童美育是实施各育的催化剂

20.关于学前儿童美育的实施的说法正确的是（ABCD：）。

A.大自然是实施学前儿童美育的丰富源..B.日常生活是实施美育的广阔天地

C.艺术教育活动是实施美育的有力手…D.游戏活动是实施美育的重要途径

电大《学前教育学》（本科补修）模拟试题三及答案

一、单项选择题（共18道试题，共36分）

1.卫生间有异味，老师引导小朋友们讨论解决办法，一个小朋友说“我们可以在排队的时

候由最后一个小朋友冲”，于是，班里有了新的如厕冲水规则，卫生间也由此变卫生了。这

一过程体现了生活活动的（A）原则。

A.主动..B.渗透..C.灵活..D.教养结合

2.幼儿园中的（B）活动是幼儿园课程实施的主要途径，是儿童全面发展教育的基本手段。

A.生.B教・.C•游・.D.体育

3.幼儿园中的（B）活动是指幼儿园中为促进学前儿童身心和谐健康的发展，由教师有计划、

有目的地组织实施的教与学的正式活动。

A.生..B.教…游..D.体育

4.根据（C）,幼儿园教学活动分为集体教学、分组教学和个别教学。

A.侧重的领,B儿童的参与程..C.组织形..D.教学内容

5.根据活动中学前儿童的参与形式，幼儿园的教学活动分为（D）。

A.发现教学和授受教..B.集体教学、分组教学和个别教.

C.综合教学和分科教..D.体验性教学活动和表现性教学活动

6.教学内容安排、教学组织形式选择和教学方法的运用应符合儿童年龄特点和认识事物的

规律，是切实可行的。这是幼儿园教学活动的（C）原则。

A.思想..B•发展,・C•科学・.D.趣味性

7.（B）是幼儿模仿和想像，有目的、有意识、创造性地反映现实生活的活动，是幼儿的基

本活动。

A.劳・・B•游・・C•学・・D.体育

8.下列关于游戏的陈述中正确的是（C）。

A.游戏是儿童的学习活……B.游戏是儿童的劳.

C.游戏是人的社会活动的初级形..D.游戏并不反映真实的生活

9,下列关于游戏的陈述不正确的是（A）。

A.游戏是与生俱来的本能活….B.游戏反映真实的生活

C,直接兴趣是儿童进行游戏的动D.游戏是幼儿的基本活动

10.下列游戏种类中属于皮亚杰理论中的角色游戏的是（C）。

A.体育游..B.音乐游..C.过家..D.搭枳木

11.下列游戏中属于我国幼儿园中的有规则游戏的是（D）。

A.角色游..B.结构游..C.表演游..D.智力游戏

12.游戏的核心，同时也是游戏顺利进行的前提，是游戏的基本因素中的（C）。

A.任・B玩..C・规・.D.结果

13.所谓的现代学前教育的第三个基本要素是指（D）。

A.学前儿..B.学前教..C.儿童游..D.环境

14.幼儿园的环境因素在学前儿童的发展过程中所起的限制作用和导向作用是幼儿园环境

的（A）。

A.制约作..B.启迪作..C.激励作..D.调节作用

15.幼儿园环境设计具有的调节作用主要表现为（D）。

A.制约儿童的行为方..B.制约儿童的发展方向

C.对于儿童行为的态度具有强化儿童行为的意..D.满足儿童的需要

16.幼儿园心理环境的创设要符合学前儿童的年龄特征及身心健康发展的需要，促进每个

学前儿童全面、和谐地发展，这是幼儿园心理环境设计的（B）原则。

A.科学・・B.发展・・C•参与・・D.开放性

17.属于开放式空间设计的特征的是（B）。

A,根据活动类型进行空间设..B.根据班级人数进行空间设计

C.便于儿童开展多种组群的合作性游.D.使儿童活动的空间密度和社会密度处于变化中

18.属于区隔式空间设计的特征的是（C）。

A.便于开展团体规则性活……B.便于开展动作伸展性活动

C.便于开展通过操作进行的探索性游..D.根据班级人数安排桌椅

二、多项选择题（共16道试题，共64分）

1.幼儿园生活活动的意义表现为（ABC）。

A.培养儿童良好的生活与卫生习..B.促进学前儿童智力的发展

C.实施品德教育的有效途…D.儿童全面发展教育的基本手段

2.属于幼儿园生活活动的组织原则的是（BCD）。

A.思想性原.B.主动性原..C.渗透性原..D.实践性原则

3.在幼儿园生活时间与空间的安排L,教师应考虑哪些问题？（ABCD）

A.活动内容安排要合..B.活动间衔接自然、合..C.卫..D.安全

4.对幼儿生活活动的指导，应做到（ABCD）。

A.要求儿童生活自理与学会独..B.帮助儿童遵守生活活动常规

C.全面关注儿童的需……D.在生活活动中掌握好教育时机

5.对幼儿园教学活动的认识正确的是（BC）。

A.培养儿童生活习惯和自理能力的主要途..B.幼儿园课程实施的主要途径

CJL童全面发展教育的基本手…D.幼儿的基本活动，学前儿童生活的全部

6.幼儿园教学活动的组织形式包括（ACD）

A.集体教..B.综合教..C.分组教..D.个别教学

7.属于幼儿园教学活动原则的是（ABC）。

A.思想性原..B.科学性原..C.发展性原..D.教养结合原则

8.幼儿园教学活动的科学性原则表现为（ABCD）o

A.教学内容符合儿童全面发展的要..B.教师的讲解准确无误

C,符合儿童实........D.注意学科间的联系

9.儿童活动的三种基本形式是（ABD）。

A・游・.B・劳..C・运・,D.学习

10.属于游戏的特点的是（AC）。

A.社会..B.抽象..C.虚构..D.真实性

11.属于我国幼儿园中的创造性游戏的是（CD）。

A.音乐游..B.体育游.C.角色游.D.结构游戏

12.下列选项中哪些是表演游戏的特点？（AD）

A.游戏的内容来自文学作..B.想象活动是其支.

C.以别人的观看为目,…D,以自娱为目的

13.幼儿园环境具有的作用是（ABCD）。

A.制约作..B.启迪作..C.激励作.D.调节作用

14.哪地特点是学前儿童所喜欢的环境的特点？（ABCD）

A.熟..B.舒..C.有新..D,鼓励

15.幼儿园心理环境的设计应满足（ABCD）。

A.科学性原.B.发展性原.C.参与性原.D.开放性原则

16.开放式的空间设计具有哪些特点？（AC）

A.根据班级人数安排桌…B.根据活动类型分配空间

C.便于开展团体规则性游..D.便于开展探索性游戏

电大《学前教育学》（本科补修）模拟试题四及答案

一、单项选择题（共18道试题，共36分）

1.（B）是指教师在学前教育活动中所处的地位与身份。

A.幼儿园教..B.幼儿园教师角..C.学前教育功..D.学前教育效益

2.教师的（C）是指教师对周围事物，主要是教育对象由外表到内心的认氏能力。

A.沟通能..B.科研能..C.观察能..D.教育能力

3.教师提高观察能力的前提是（A）。

A.要有强烈的观察动…B.要培养良好的观察个..

C.要注意发挥多种感官的作..D.要深入关心学前儿童

4.教师提高观察能力的有效方法是（B）。

A.要有强烈的观察动…B.要培养良好的观察个性

C.要注意发挥多种感官的作..D.要深入关心学前儿童

5.教师提高观察能力的有效途径是（D）。

A.要有强烈的观察动…B.要培养良好的观察个性

C.要注意发挥多种感官的作..D.要深入关心学前儿童

6.（D）是在教案基础上发展起来的更全面更真实记录教师教学行踪的一种材料。

A.教・.B・教学大・・C.成长记录..D.教历

7.（A）是教师通过对个人资料的收集，对自己思想轨迹的记录，来认识自己、认识自己的

教学实践，并对自身实践进行有意识的、系统的、持续不断的探究反思，在反思的基砒上提

高自己的实践能力，最后改进教学实践。

A,教历研..B.行动研..C.教育智..D.案例教学

8.（B）是教师通过对自己日常生活和教育活动中的个人化思想的记录，以此来促进其对教

育及其意义的理解，合适地呈现和提示生活经验的一种话语方式。

A.案例研..B.反思日..C.同伴互..D.行动研究

9.一般而言，家庭教育的主要对象是指从出生到（D）的孩子。

A.学..B.6..C,死.・D.18岁

10.下列关于家庭教育的陈述不正确的是（A）。

A・家庭教育是家长的私….B.家庭教育是其他教育的基础

C.家庭教育是整个社会的事D,家庭教育是学前儿童全面发展的关键

11.哪个是幼儿园与家庭的个别联系方式？（B）

A.家长..B.家庭访・.C,家长开放..D.家长座谈会

12.由社区组织的亲子班招收以幼儿园为中心的附近社区中的（C）儿童。

A.4-6..B.0-6..C.0-3..D.6岁以上

13.在幼小衔接中，偏重“智”的倾向违背了幼小衔接的（B）原则。

A.长期..B,整体・・C.单项・・D.适应性

14.下列哪一项不是幼小衔接工作的内容？（D）

A.培养学前儿童对小学生活的热爱和向..B.培养学前人童对小学生活的适应性

C.培养学前儿童做好入学前的学习准…D.让学前儿童学习小学教材

15.社区教育起源于（Bi。

A・英・.B.丹..C.法..D,美国

16.教历研究的主要流程是（A）.

A.一般项.课前计•.过程描,课后反思

B.课前计.一般项..过程描.课后反思

C.课前计.课后反,,一般项.过程描述

D.一般项.过程描,,课前计.课后反思

17.不属于沟通能力的基本构成的是（D）。

A.帮..B.协..C.对..D.讨论

18.不属于沟通能力的基本构成的是（C）。

A.目光沟..B.动作沟..C.深度沟..D.语言沟.

二、多项选择题（共16道试题，共64分）

1.教师的“指导者”角色具体表现为（ABCD）。

A.引・B指,・C•诱・・D.教导

2.教师作为学前儿童的“养护者”角色的具体体现是（ABCD）。

A.学前儿童权利