国开电大2025年春季期末考试《社会学概论》试题(试卷代号2025)

国开电大2025年春季期末考试《社会学概论》试题(试卷代号2025)1.社会学的创始人是（）A.奥古斯特·孔德B.赫伯特·斯宾塞C.埃米尔·涂尔干D.马克斯·韦伯2.一个人同时担当了几种社会角色，不同角色对个体的期待发生矛盾，导致难以协调，这种现象称为（）A.角色扮演障碍B.角色冲突C.角色中断D.角色失败3.社会学研究中，以现实社会观察和第一手资料收集为核心的研究方法是（）A.文献研究法B.实证研究法C.规范研究法D.理论分析法4.从社会群体成员关系的亲密程度划分，正式提出“初级群体”概念的学者是（）A.塔尔科特·帕森斯B.查尔斯·库利C.乔治·米德D.欧文·戈夫曼5.个体出生后最早接触、完成最基础社会化的主体是（）A.家庭B.学校C.同辈群体D.大众传媒6.社会组织与外部环境的基本关系是（）A.交换关系B.索取关系C.对立关系D.奉献关系7.按照社区的生产力发展水平划分，传统农业社会的社区属于（）A.血缘社区B.农村社区C.城市社区D.集镇社区8.我国社会现阶段的主要矛盾是（）A.人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾B.无产阶级和资产阶级之间的矛盾C.人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾D.发展与稳定之间的矛盾9.社会分层结构中，个人或群体从一个社会阶层向另一个社会阶层的位置变动叫做（）A.代内流动B.社会流动C.向上流动D.代际流动10.把越轨行为的原因归结为社会结构失范、规范缺失的理论是（）A.标签论B.失范论C.文化冲突论D.亚文化群体论11.马克思主义划分社会阶级的核心标准是（）A.对生产资料的占有关系B.个人财富的多少C.社会声望的高低D.政治权力的大小12.社会现代化的核心和关键是（）A.工业化B.城市化C.政治民主化D.人的现代化13.通过个人后天努力奋斗获得的社会地位叫做（）A.先赋地位B.自致地位C.规定性地位D.永久性地位14.功能主义社会整合理论认为，社会整合的核心基础是（）A.共同价值观B.共同经济利益C.国家暴力统治D.社会契约15.核心家庭指的是（）A.一对夫妻及其未婚子女共同组成的家庭B.两代以上直系亲属共同居住的家庭C.多个有血缘关系的核心家庭组成的大家庭D.一对夫妻、子女与祖父母共同居住的家庭16.韦伯提出的三位一体社会分层标准不包括（）A.财富B.权力C.声望D.血缘17.以下属于非正式社会控制手段的是（）A.法律制裁B.行政处罚C.舆论谴责D.单位纪律处分18.科层制管理方式的核心特点是（）A.人情化管理B.理性化管理C.经验化管理D.扁平化管理19.文化结构中，文化的核心部分是（）A.物质文化B.制度文化C.价值观和意义体系D.行为规范20.社会化的最终结果是形成个体的（）A.自我意识B.社会人格C.独特性格D.行为模式1.以下属于社会学基本功能的有（）A.描述功能B.解释功能C.预测功能D.社会管理功能E.意识形态功能2.社会化的主要主体包括（）A.家庭B.学校C.同辈群体D.大众传媒E.工作单位3.社会互动的基本形式主要包括（）A.合作B.竞争C.冲突D.强制E.顺从与顺应4.以下属于初级群体典型特征的有（）A.群体规模较小B.成员之间存在直接的面对面互动C.人际关系亲密，充满情感联结D.依靠正式规章制度维持关系E.群体关系具有长期性5.城市社区与农村社区相比，核心特点包括（）A.人口密度大，人口异质性强B.分工复杂，职业类型多样C.人际关系松散，社会流动频繁D.文化多元化，生活方式多样E.居民对社区的认同感远高于农村社区6.偏差行为（越轨行为）按照表现形式可以划分为（）A.偏差习惯B.偏差心理C.偏差文化D.偏差犯罪E.偏差思想7.社会流动按照流动方向可以划分为（）A.个人流动B.群体流动C.向上流动D.向下流动E.水平流动8.社会保障体系的主要功能包括（）A.保障社会成员的基本生活B.缩小贫富差距，促进社会公平C.化解社会风险，维护社会稳定D.促进经济平稳运行E.实现全体人民共同富裕9.马克思主义社会观的基本观点包括（）A.社会是人们交互作用的产物B.劳动是理解全部人类社会发展史的钥匙C.人的需要是人们社会行为的基本动力D.人类社会发展是一个自然历史过程E.社会存在决定社会意识10.社会现代化的核心内容包括（）A.经济工业化B.政治民主化C.社会结构分化D.生活方式世俗化E.人的现代化1.社会学2.社会化3.科层制4.社会分层5.城市化1.简述马克思主义社会学与西方社会学的根本区别2.简述初级群体对个人和社会的主要功能3.简述合理社会流动对社会良性运行的积极意义4.简述社会化的主要类型1.试述当前我国新型城镇化发展进程中存在的突出问题，以及如何推动我国新型城镇化健康发展2.试述当前我国转型期面临的主要社会问题，以及社会学在解决社会问题、推动社会良性运行中的作用参考答案社会学是从社会整体出发，通过研究社会关系和社会行为，探究社会的结构、功能、发生发展规律的综合性社会科学。它以人类社会和社会现象为研究对象，旨在揭示社会运行规律，解决社会问题，推动社会良性运行与协调发展，马克思主义社会学以唯物史观为理论基础，认为社会本质上是人们基于物质生产活动形成的有机整体。社会化是个体从自然人转变为社会人的过程，指个体通过与社会的互动，学习社会文化、社会规范，获得社会角色，发展自身社会性，逐步适应社会生活的过程。社会化贯穿个体的一生，包括初始社会化、预期社会化、发展社会化、逆向社会化、再社会化等多个阶段，它既是个体发展的需要，也是社会文化延续、社会结构维持的基础。科层制又称官僚制，是德国社会学家马克斯·韦伯提出的现代大型社会组织的典型理性管理模式，它以理性化原则为核心，通过明确的分工、层级化的权力体系、正式的规则制度、非人格化的管理方式，保障组织运行的规范性和效率，是现代社会组织管理的核心形态。社会分层是指依据一定的社会标准，将社会成员划分为高低有序的不同等级、层次的社会过程和结构现象。社会分层是社会普遍存在的结构性特征，不同理论对分层标准有不同界定：马克思主义以生产资料占有为核心划分阶级，韦伯提出了财富、权力、声望三位一体的分层标准，反映了对社会结构差异的不同认识。城市化又称城镇化，是指人口向城市聚集，城市数量增加、规模扩大，城市生产生活方式向农村扩散的社会过程，是社会现代化的核心内容之一，城市化不仅是人口和空间的转变，也是社会结构、生活方式、文化观念的整体转型。马克思主义社会学与西方社会学存在多方面的根本区别：第一，理论基础不同，马克思主义社会学以唯物史观为根本理论基础，坚持物质生产方式决定社会发展、社会存在决定社会意识的基本立场，能够透过现象把握社会发展的本质规律，而西方社会学多数以唯心史观或经验主义为基础，回避对社会本质的根本探究，往往停留在对现象的描述层面。第二，阶级立场不同，马克思主义社会学代表无产阶级和最广大人民的根本利益，以推翻资本主义剥削制度、实现人类解放为根本目标，具有鲜明的革命性和实践性，而西方社会学多数站在资产阶级立场，旨在维护资本主义制度的稳定运行，为资产阶级统治服务。第三，核心观点不同，马克思主义社会学认为生产关系是社会结构的核心，阶级分化和阶级斗争是阶级社会发展的直接动力，承认社会革命对社会转型的推动作用，而西方社会学往往忽视生产资料占有关系的核心意义，否认阶级斗争对社会变革的推动作用，更多强调社会秩序的维持。第四，研究方法不同，马克思主义社会学坚持整体主义与历史主义相结合的研究方法，既注重对社会本质的抽象概括，也注重实证研究，坚持理论与实践相结合，而西方社会学多偏向微观经验研究，容易陷入碎片化的经验主义，缺乏对社会整体的本质把握。初级群体是指成员之间具有亲密面对面交往关系的群体，典型如家庭、邻里、亲密朋友群体，对个人和社会都具有重要功能：对个人而言，第一，初级群体是个体社会化的第一场所，个体在家庭等初级群体中完成最初的社会化，学习语言、基本行为规范，形成最初的自我意识和人格基础，为后续发展打下基础。第二，初级群体能够满足个体的情感需求，初级群体成员关系亲密，能够提供情感支持、心理安慰，满足人们对安全感、归属感、爱的需求，对个体心理健康具有不可替代的作用。第三，初级群体对个体的行为具有约束和引导作用，初级群体的非正式规范和舆论对成员行为具有很强的约束力，引导个体做出符合社会期待的行为。对社会而言，第一，初级群体是社会结构的基础单位，家庭等初级群体承担着人口再生产、文化传承等基础功能，是整个社会运行稳定的基础。第二，初级群体能够弥补正式控制的不足，初级群体形成的非正式规范能够化解基层矛盾，维护社会秩序，促进社会整合。当然初级群体也存在一定负功能，比如可能压抑个体个性，或者在正式组织中形成小团体，影响组织效率。合理的社会流动是指符合社会发展规律、公正开放的社会流动，对社会良性运行具有重要积极意义：第一，合理社会流动能够优化人力资源配置，推动经济发展，开放的流动渠道让劳动力和人才能够自由流动到适合自身能力发挥的岗位，实现人尽其才，提高生产效率，推动经济高质量发展。第二，合理社会流动能够缓解社会矛盾，维护社会稳定，畅通的向上流动渠道给底层群体提供了改变自身命运的机会，能够缓解阶层固化带来的不满情绪，减少阶层冲突，维护社会和谐稳定。第三，合理社会流动能够激发社会活力，激励个体奋斗，当自致地位成为社会地位获得的主要方式，个体能够通过自身努力和能力获得更高社会地位，这种机制能够激励个体不断提升自身素质，激发整个社会的创造力和活力。第四，合理社会流动能够推动社会结构优化，促进社会公平正义，打破传统基于先赋地位的封闭结构，推动社会结构向开放、公正的方向发展，有利于扩大中等收入群体，构建稳定的橄榄型社会结构，实现社会长治久安。社会化贯穿个体一生，根据不同阶段和目标可以划分为多种类型：第一，初始社会化，又称基本社会化，发生在个体的童年阶段，是个体社会化的基础阶段，主要任务是学习语言和基本行为规范，形成自我意识和人格基础，完成从自然人到社会人的第一步转变。第二，预期社会化，发生在青少年阶段，主要任务是学习未来将要承担的社会角色的规范，为进入成人社会做准备，主要发生在学校教育过程中。第三，发展社会化，又称继续社会化，发生在成年阶段，是个体在完成初始社会化后，为了适应新的社会环境和角色要求，继续学习新知识、新规范的过程，随着社会变迁加速，发展社会化成为个体终身都需要进行的过程。第四，逆向社会化，指长辈向晚辈学习新知识、新观念的社会化过程，在信息时代，知识更新速度加快，逆向社会化越来越普遍。第五，再社会化，指个体放弃原来习得的价值观念和行为模式，重新学习新的价值观念和行为模式的过程，一般发生在个体生活环境发生重大转变，或者个体出现严重偏差行为需要矫正的情况下。改革开放以来，我国城镇化快速推进，城镇化率从1978年的17.9%提升到2024年的66.98%，取得了举世瞩目的成就，但快速城镇化过程中也出现了一系列突出问题：第一，城镇化发展不均衡，大中小城市发展不协调，一线城市和特大城市人口过度聚集，出现了交通拥堵、房价高企、公共资源紧张、环境污染等“大城市病”，而中小城市尤其是县城产业发展薄弱，公共服务不足，对人口的吸纳能力不强，区域之间城镇化差距明显，东部地区城镇化水平远高于中西部地区，城乡发展差距仍然较大。第二，人口城市化滞后于土地城市化，市民化不足，很多地方城镇化走的是“土地城镇化”优先的路径，城镇建成区规模快速扩张，但大量农业转移人口无法落户城镇，不能享受和城镇户籍居民同等的公共服务、社会保障、就业权利，处于“半城市化”状态，引发了留守儿童、留守老人、农民工住房、子女教育等一系列社会问题。第三，城镇化发展不可持续，生态破坏问题突出，很多地方盲目追求规模扩张，大量占用耕地和生态空间，忽视生态环境保护，城镇空气污染、水污染、垃圾围城等问题突出，城镇发展的宜居性不足，可持续性不强。第四，城镇文化特色缺失，大拆大建破坏了大量历史文化街区和传统村落，城镇建设千城一面，缺乏文化底蕴和特色，降低了居民的认同感和归属感。第五，城镇治理体系不适应城镇化发展要求，城镇人口快速增长带来了阶层分化、贫困、公共安全等一系列新问题，传统治理体系精细化程度不足，基层治理能力薄弱，难以应对新的挑战。针对这些问题，推动我国新型城镇化健康发展需要从多方面发力：第一，加快推进农业转移人口市民化，深化户籍制度改革，打破城乡二元制度壁垒，放宽城镇落户限制，推进公共服务均等化，保障农业转移人口的合法权益，真正实现“人的城镇化”。第二，优化城镇化空间布局，构建大中小城市协调发展的格局，发挥中心城市的辐射带动作用，重点推进县城城镇化补短板强弱项，提升中小城市的产业支撑能力和公共服务水平，增强中小城市对人口的吸引力，推动城乡融合发展，缩小城乡和区域发展差距。第三，推进绿色低碳城镇化，树立生态优先的发展理念，保护城镇生态空间，推进生态文明建设，发展绿色低碳产业和城市运行模式，建设宜居宜业的美丽城镇，提升城镇化发展的可持续性。第四，保护城镇历史文化，打造特色城镇，避免千城一面，保护历史文化街区和传统村落，传承城镇文化基因，保留文化记忆，增强城镇的文化魅力和居民的归属感。第五，提升城镇治理现代化水平，完善城镇基层治理体系，推进治理精细化，适应城镇社会结构变化，及时化解社会矛盾，建设包容、安全、和谐的现代化城镇。推动新型城镇化健康发展是我国社会主义现代化建设的重要任务，对扩大内需、推动高质量发展、促进共同富裕都具有重要的战略意义。当前我国正处于经济社会转型的关键时期，在取得巨大发展成就的同时，也面临一系列突出的社会问题，主要包括以下几个方面：第一，人口结构性问题突出，我国人口已经进入负增长阶段，老龄化程度不断加深，2024年我国65岁以上老年人口占比已经超过15%，进入中度老龄化社会，劳动年龄人口减少，社会抚养负担加重，总和生育率长期低于更替水平，新生人口增长乏力，人口结构性矛盾成为影响我国长期发展的核心问题之一，同时流动人口带来的留守儿童、留守老人问题也仍然存在。第二，收入分配差距与相对贫困问题，我国已经消除了绝对贫困，打赢了脱贫攻坚战，但相对贫困问题将长期存在，城乡之间、区域之间、不同群体之间的收入和财富差距仍然较大，基尼系数长期高于0.4的国际警戒线，部分低收入群体的生活仍然面临较多困难，巩固脱贫攻坚成果，解决相对贫困是长期任务。第三，就业与社会保障问题，当前我国经济结构转型，青年失业率长期处于高位，高校毕业生就业难问题突出，结构性失业问题凸显，灵活就业人员的社会保障覆盖不足，就业质量不高，同时社会保障体系仍然不完善，养老服务供给不足，难以应对老龄化需求，看病难、看病贵问题仍然没有得到根本解决。第四，教育公平与公共服务问题，城乡之间、区域之间教育资源分配不均衡，择校热、教育资本化、课外负担过重等问题引发社会广泛不满，职业教育发展不足，难以适应产业转型升级的需求。第五，生态环境问题，虽然我国生态环境保护取得了显著成效，但部分地区环境污染问题仍然突出，资源环境约束趋紧，气候变化带来的风险不断增加，实现碳达峰碳中和目标仍然面临诸多挑战，生态环境质量距离人民群众的美好生活期待还有差距。这些社会问题的产生，根源在于我国发展不平衡不充分的阶段性特征，是社会转型过程中必然出现的问题，解决这些问题需要全社会共同努力，社会学作为研究社会运行规律和社会问题的学科，在解决社会问题、推动社会良性运行方面具有不可替代的作用：第一，社会学能够科学准确地描述社会问题，通过科学的社会调查研究方