第9课 收放有序说课稿-2025-2026学年小学书法练习指导六年级下册人美版

第9课收放有序说课稿-2025-2026学年小学书法练习指导六年级下册人美版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）教学内容分析1.本节课的主要教学内容：第9课《收放有序》是人美版小学书法练习指导六年级下册的内容，主要包括书法的基本笔法、字体的间架结构和整体布局。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生在前几节课学到的基本笔画、基本笔顺、基本结构等内容紧密相连，有助于学生将已有知识综合运用，提高书法技能。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的审美素养和人文素养。通过书法练习，学生能够感受汉字的艺术美，提升审美能力；同时，通过规范书写，锻炼学生的耐心和细心，培养他们的文化自信和传承意识。此外，通过合作学习和交流评价，学生将提高自我反思和合作学习的核心素养。教学难点与重点1.教学重点，①

①正确掌握书法的基本笔法，如点、横、竖、撇、捺等，确保书写流畅自然。

②理解并实践汉字的间架结构，使字体的布局均衡、美观。

2.教学难点，①

①在书写过程中，如何把握笔画的力度和速度，以达到笔画粗细适中、节奏感强的效果。

②学生在练习过程中如何克服自身的不良书写习惯，形成正确的书写姿势和用笔方法。

②在综合运用基本笔画的基础上，如何将字的整体布局和审美要求融入书法实践中。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过教师示范和讲解，引导学生理解书法的基本技巧和审美标准。

2.讨论法：组织学生围绕书法作品进行讨论，培养学生的审美能力和批判性思维。

3.实践法：让学生亲自练习书法，通过反复实践巩固所学知识。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示书法作品和技法，直观展示书法的魅力。

2.书法视频：播放书法教学视频，让学生直观学习书法技巧。

3.互动平台：利用在线教学平台，进行书法练习和交流，提高学习效率。教学流程1.导入新课

-详细内容：首先，教师通过展示一幅优美的书法作品，引导学生欣赏书法艺术的魅力，激发学生的学习兴趣。然后，教师简要介绍本节课的主题《收放有序》，并提出问题：“同学们，你们知道书法中的‘收放有序’是什么意思吗？”以此引发学生的思考，为新课的讲授做铺垫。（用时3分钟）

2.新课讲授

-详细内容：

①教师通过PPT展示书法的基本笔画和间架结构，结合实际书写示范，讲解书法的基本技巧和审美标准。（用时5分钟）

②教师引导学生分析经典书法作品，让学生体会书法中的“收放有序”原则，并举例说明如何在实际书写中运用这一原则。（用时7分钟）

③教师讲解书法练习的注意事项，如正确的书写姿势、用笔方法等，强调练习书法的重要性。（用时5分钟）

3.实践活动

-详细内容：

①学生跟随教师示范，练习基本笔画，教师巡回指导，纠正学生的错误姿势和用笔方法。（用时10分钟）

②学生尝试书写简单的汉字，教师选取具有代表性的字进行点评，帮助学生掌握书写技巧。（用时10分钟）

③学生独立完成一幅书法作品，教师给予个别指导，鼓励学生发挥创意，展现个性。（用时15分钟）

4.学生小组讨论

-详细内容举例回答：

①学生讨论书法中的“收放有序”原则在实际书写中的应用，例如：“在书写‘山’字时，如何处理横折笔画与竖折笔画的收放关系？”

②学生分享自己在书法练习中的心得体会，如：“我发现，在书写‘水’字时，横折笔画要适当收敛，以突出竖折笔画的舒展。”

③学生交流如何克服书写中的不良习惯，如：“我发现，我之前书写时经常出现笔画粗细不均的问题，经过练习，我现在能够更好地控制笔画的粗细了。”

5.总结回顾

-内容：教师对本节课的学习内容进行总结，强调书法中的“收放有序”原则的重要性，并鼓励学生在课后继续练习书法，提高自己的书写水平。同时，教师提醒学生在书写过程中要注意保护视力，养成良好的书写习惯。（用时3分钟）

本节课总用时：3+5+7+5+10+10+15+3=48分钟（调整至45分钟）

备注：在实际教学中，教师可根据学生的具体情况适当调整教学环节和用时。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《中国书法艺术史》：通过阅读这本书，学生可以了解中国书法的发展历程，从古代的甲骨文、金文到现代的书法流派，拓宽学生对书法历史的认识。

-《书法入门教程》：这是一本适合初学者的书法教程，书中详细介绍了书法的基本技法、常用字体和创作方法，对于有兴趣深入学习书法的学生来说是一本实用的参考书。

-《书法作品鉴赏》：这本书收录了大量的书法作品，并配有详细的鉴赏分析，帮助学生提高对书法作品的审美能力和鉴赏水平。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以选择一种自己喜欢的字体进行深入研究，比如楷书、行书或草书，了解该字体的特点和书写技巧。

-学生可以尝试创作自己的书法作品，将课堂上学到的知识运用到实际创作中，通过不断的实践来提高自己的书法水平。

-学生可以收集书法名家的作品，分析他们的用笔特点、结构布局和整体风格，从中学习书法的艺术魅力。

3.知识点拓展：

-书法工具与材料：介绍毛笔、墨、纸、砚等书法工具和材料的特点及其在书法创作中的作用。

-书法风格流派：讲解中国书法的四大书体（楷、行、草、隶）以及各个流派的特点，如魏碑、欧体、颜体等。

-书法文化内涵：探讨书法在中国文化中的地位和意义，以及书法与文学、绘画等其他艺术形式的关联。

-书法与现代生活：讨论书法在现代生活中的应用，如书法与计算机输入法、书法与日常生活装饰的关系等。教学反思与总结今天这节课，我觉得整体上还是不错的。孩子们在书法练习上都有一定的进步，尤其是对“收放有序”这个概念的理解和实践。不过，反思起来，也有几点需要改进的地方。

首先，我在教学方法上觉得可以更加多样化。虽然我尝试了讲授法、讨论法和实践法，但感觉在讨论环节，学生参与度还不够高。可能是因为我对问题的设计不够吸引人，或者是对课堂氛围的营造还不够到位。接下来，我会尝试设计更具互动性和挑战性的问题，激发学生的兴趣和思考。

其次，我在课堂管理上也有些疏忽。比如，在学生练习书法的时候，我发现个别学生注意力不集中，有的甚至开始交头接耳。这说明我在课堂纪律管理上还有待加强。我应该在课前就明确课堂规则，并在课堂上随时关注学生的行为，确保教学秩序。

至于教学效果，我觉得孩子们在知识技能上有了明显的提升，他们对书法的兴趣也有所增加。特别是那些平时不太喜欢书法的学生，通过这节课，他们对书法有了新的认识，这让我感到很欣慰。

当然，也存在一些不足。比如，有些学生对于书法的基本技巧掌握得还不够熟练，我在接下来的教学中需要加强对这些学生的个别辅导。另外，我也发现，在实践活动环节，学生的个体差异比较大，有的学生进步很快，有的学生却显得有些吃力。这要求我在今后的教学中，要更加注重学生的个性化教学，因材施教。重点题型整理1.题型：书法基本笔画练习

细节：学生根据教师提供的笔画范例，独立完成指定笔画的书写练习。

举例：请学生模仿PPT上的“横”笔画，写出5个规范的“横”。

2.题型：汉字间架结构分析

细节：学生分析给出的汉字，说明其主要的笔画组成和间架结构特点。

举例：分析汉字“山”，说明其由两个“竖”笔画和两个“横”笔画组成，且“竖”笔画在上方，形成上窄下宽的间架结构。

3.题型：书法作品欣赏与评价

细节：学生欣赏一幅书法作品，从用笔、结构、布局等方面进行评价。

举例：请学生评价一幅楷书作品，评价其笔画是否流畅、结构是否平衡、布局是否和谐。

4.题型：书法创作实践

细节