幼儿园语言公开课教案（ 20 篇）

幼儿园语言公开课教案（精选20篇）一、小班语言公开课教案（6篇）1.故事活动：《小熊的生日礼物》活动目标：1.能安静倾听故事，理解“分享”的含义；2.学说简单对话，如“我可以送给你吗？”“谢谢你”；3.愿意与同伴分享玩具，体验分享的快乐。活动准备：小熊手偶1个、故事PPT、玩具（皮球、积木、娃娃）各3份。活动流程：1.手偶导入：“小熊要过生日啦，它准备了礼物，我们一起看看吧”，引出故事；2.讲述故事：播放PPT，边讲边提问“小熊把礼物送给了谁？”“小动物们说了什么”；3.互动模仿：请幼儿扮演小动物，用手偶练习对话；4.分享游戏：幼儿分组分享玩具，教师引导说礼貌用语。2.儿歌活动：《小手拍拍》活动目标：1.初步学唱儿歌，能跟随旋律做动作；2.认识身体部位“手、脚、眼睛、耳朵”；3.喜欢参与儿歌表演，感受语言的韵律美。活动准备：儿歌图谱（含身体部位图片）、音乐《小手拍拍》。活动流程：1.游戏导入：“我们的小手会做什么？”引导幼儿做拍手、挥手动作；2.学唱儿歌：出示图谱，逐句教唱，结合动作（拍小手、跺小脚、指眼睛）；3.创编动作：鼓励幼儿为“耳朵”“鼻子”等部位创编新动作；4.集体表演：播放音乐，幼儿边唱边做动作，教师巡回指导。3.绘本活动：《好饿的毛毛虫》（节选）活动目标：1.观察绘本画面，知道毛毛虫吃了不同水果；2.学说“星期一，毛毛虫吃了一个苹果”等句式；3.对绘本阅读产生兴趣，愿意参与讲述。活动准备：《好饿的毛毛虫》绘本、水果图片（苹果、梨、草莓）、毛毛虫头饰。活动流程：1.头饰导入：“毛毛虫肚子好饿，它要去找东西吃啦”；2.阅读绘本：翻页讲述，引导幼儿观察画面，说出水果名称；3.句式练习：教师示范“星期一吃苹果”，幼儿模仿，替换水果名称；4.角色扮演：幼儿戴头饰，边说句式边“吃”水果图片。4.谈话活动：《我的家人》活动目标：1.能说出家里有爸爸、妈妈等家人，知道家人的简单特征；2.愿意用简单的话介绍家人，如“爸爸高高的”；3.感受家人的爱，喜欢与同伴分享家人故事。活动准备：幼儿全家福照片、家人职业图片（医生、老师）。活动流程：1.照片导入：“我们都有温暖的家，看看照片里有谁”；2.自由谈话：幼儿轮流介绍照片中的家人，教师引导补充特征；3.拓展讨论：“家人会陪我们做什么？”（如妈妈讲故事）；4.情感升华：“我们爱家人，可以为家人做什么？”（如抱抱家人）。5.故事活动：《小老鼠上灯台》活动目标：1.倾听故事，知道小老鼠偷油吃后下不来的情节；2.学唱故事改编儿歌，能模仿“叽里咕噜滚下来”的动作；3.体验故事的趣味性，愿意参与表演。活动准备：小老鼠手偶、灯台道具、儿歌音频。活动流程：1.手偶表演：演示小老鼠上灯台偷油的情节，引出故事；2.学唱儿歌：播放音频，逐句教唱，结合动作（爬上灯台、滚下来）；3.分组表演：幼儿分角色（小老鼠、猫），边唱边表演；4.讨论分享：“小老鼠这样做对吗？为什么？”6.儿歌活动：《下雨啦》活动目标：1.感受儿歌中“滴答、沙沙”的象声词；2.学念儿歌，能根据儿歌内容做动作（如拍手表示雨滴）；3.喜欢在情境中念儿歌，对下雨现象产生兴趣。活动准备：雨滴头饰、雨伞道具、儿歌图谱。活动流程：1.情境导入：播放雨声录音，“听，是什么声音？下雨啦”；2.学念儿歌：出示图谱，教幼儿念“滴答滴答下小雨，小伞撑开真漂亮”；3.动作创编：引导幼儿为“沙沙沙”（大雨）创编动作；4.情境表演：幼儿戴头饰，拿雨伞，边念儿歌边“下雨”“撑伞”。二、中班语言公开课教案（7篇）1.故事活动：《三只小猪》活动目标：1.完整倾听故事，理解三只小猪盖不同房子的情节；2.学说“我要盖一座XX房子，不怕大灰狼”的句式；3.知道“勤劳、聪明能战胜困难”的道理。活动准备：故事PPT、房子模型（草房、木房、砖房）、角色头饰。活动流程：1.问题导入：“三只小猪要盖房子，它们会盖什么样的房子呢？”；2.讲述故事：播放PPT，重点引导观察房子差异，提问“大灰狼为什么吹不倒砖房”；3.句式练习：幼儿分组，用不同房子名称练习句式；4.角色扮演：幼儿戴头饰，表演故事片段，教师旁白。2.绘本活动：《蚯蚓的日记》活动目标：1.观察绘本画面，了解蚯蚓的生活习性（如松土、吃落叶）；2.学习用“X月X日，我做了XXX”的日记格式讲述；3.喜欢绘本中的幽默情节，愿意分享自己的“日记”。活动准备：《蚯蚓的日记》绘本、空白日记卡片、彩笔。活动流程：1.绘本导入：“蚯蚓每天都写日记，它的日记里有什么呢？”；2.阅读分享：翻页讲述，引导幼儿说出蚯蚓的行为，如“蚯蚓帮植物松土”；3.日记创作：幼儿在卡片上画“自己的一天”，用简单语言讲述，教师记录；4.分享展示：将“日记”贴在展板上，幼儿互相介绍。3.儿歌活动：《秋天的颜色》活动目标：1.学念儿歌，理解“枫叶红、稻谷黄”等描述秋天的语句；2.能根据儿歌内容联想秋天的其他景物，如“银杏叶黄”；3.感受秋天的美，喜欢用儿歌表达对秋天的认识。活动准备：秋天景物图片（枫叶、稻谷、菊花）、儿歌图谱、背景音乐《秋日私语》。活动流程：1.图片导入：“秋天到了，看看这些景物是什么颜色？”；2.学念儿歌：出示图谱，逐句教念，结合图片理解内容；3.创编儿歌：引导幼儿替换景物，如“秋天的颜色是银杏黄”；4.配乐朗诵：播放音乐，幼儿集体朗诵创编后的儿歌。4.谈话活动：《我的周末》活动目标：1.能连贯讲述周末做的2-3件事，如“周六我去公园玩”；2.学会倾听同伴讲述，能简单评价“他去了公园，真好玩”；3.愿意分享生活趣事，提高语言表达能力。活动准备：周末活动图片（公园、图书馆、游乐场）、讲述小话筒。活动流程：1.话题导入：“周末我们都有开心的事，谁愿意分享？”；2.示范讲述：教师用话筒示范“我的周末去了图书馆看书”；3.幼儿讲述：幼儿轮流用话筒分享，教师引导补充细节（如和谁去）；4.互动评价：同伴间互相说说“最喜欢他周末做的什么事”。5.故事活动：《小马过河》活动目标：1.理解故事内容，知道“河水深浅要自己尝试才知道”；2.学说小马与老牛、松鼠的对话，如“牛伯伯，河水深吗？”；3.愿意思考问题，体验“勇敢尝试”的快乐。活动准备：故事PPT、小马、老牛、松鼠手偶、河流道具。活动流程：1.手偶导入：“小马要帮妈妈送麦子，路上遇到了一条河，它该怎么办？”；2.讲述故事：播放PPT，引导幼儿对比老牛和松鼠对河水的描述；3.对话练习：幼儿分组扮演角色，练习对话；4.讨论总结：“小马最后怎么过河的？我们遇到问题该怎么办？”6.绘本活动：《一园青菜成了精》活动目标：1.欣赏绘本中的童谣语言，感受“绿头萝卜称大王，红头萝卜当娘娘”的趣味性；2.能模仿童谣句式创编，如“黄瓜率军来挑战”；3.喜欢中国传统童谣，愿意参与集体朗诵。活动准备：《一园青菜成了精》绘本、青菜头饰（萝卜、黄瓜、白菜）、童谣音频。活动流程：1.绘本导入：“菜园里的青菜们吵架了，它们要‘打仗’啦”；2.欣赏童谣：播放音频，幼儿倾听，感受语言节奏；3.分句学念：结合头饰，逐句教念，模仿“打仗”动作；4.创编表演：幼儿分组创编新句式，戴头饰表演童谣。7.听说游戏：《听指令做动作》活动目标：1.能认真倾听指令，快速做出相应动作，如“摸摸鼻子转一圈”；2.学会用完整的话发出指令，如“请你举起小手跳三下”；3.喜欢游戏，提高倾听与表达的准确性。活动准备：指令卡片（摸耳朵、跳、转圈）、小贴纸。活动流程：1.游戏导入：“我们来玩一个听指令的游戏，看谁反应快”；2.教师发令：出示卡片，发出指令，幼儿做动作，做错的幼儿暂停一次；3.幼儿发令：请反应快的幼儿当“小老师”，发出指令，其他幼儿做；4.奖励总结：为表现好的幼儿贴贴纸，鼓励幼儿认真倾听。三、大班语言公开课教案（7篇）1.故事活动：《西游记》（三打白骨精节选）活动目标：1.了解故事主要情节，知道孙悟空识破白骨精诡计的过程；2.学说孙悟空、唐僧的经典对话，如“师傅，她是白骨精！”；3.感受孙悟空“勇敢、机智”的品质，喜欢传统神话故事。活动准备：故事动画片段、角色头饰（孙悟空、唐僧、白骨精）、兵器道具（金箍棒）。活动流程：1.动画导入：播放“三打白骨精”片段，引出故事；2.讲述分析：教师完整讲述，提问“白骨精变了几次？孙悟空是怎么识破的”；3.对话表演：幼儿戴头饰，表演对话，模仿动作（如孙悟空挥金箍棒）；4.讨论感悟：“你喜欢孙悟空吗？为什么？”2.绘本活动：《爷爷一定有办法》活动目标：1.理解绘本中“爷爷把旧毯子改成外套、背心”等循环利用的情节；2.能用“爷爷把XX改成了XX”的句式讲述故事片段；3.感受爷爷的爱与智慧，懂得“珍惜物品”的道理。活动准备：《爷爷一定有办法》绘本、旧衣物（毯子、外套）图片、创作纸。活动流程：1.绘本导入：“约瑟的毯子旧了，爷爷有什么好办法呢？”；2.阅读讲述：逐页阅读，引导幼儿观察爷爷的改造过程，用句式总结；3.创意想象：“如果你的旧玩具坏了，你会怎么改造它？”幼儿画图并讲述；4.情感升华：“爷爷为什么能想出这么多办法？”（因为爱约瑟）。3.诗歌活动：《春天在哪里》活动目标：1.有感情地朗诵诗歌，感受诗歌中描绘的春天美景；2.能结合生活经验，为诗歌添加新段落，如“春天在小河里，小鱼游来游去”；3.喜欢春天，愿意用诗歌表达对春天的喜爱。活动准备：诗歌图谱、春天景物视频（花开、鸟鸣）、配乐《春天在哪里》。活动流程：1.视频导入：播放春天视频，“春天来了，它在哪里呢？”；2.学念诗歌：出示图谱，教幼儿有感情朗诵，注意停顿与语气；3.创编诗歌：分组讨论，为“春天在XX里”补充内容，教师记录；4.诗歌表演：播放配乐，幼儿朗诵原创诗歌，可加入动作（如模仿花开）。4.辩论活动：《幼儿园里该不该带玩具》活动目标：1.能清晰表达自己的观点，如“该带，因为可以和同伴分享”“不该带，因为容易弄丢”；2.学会倾听对方观点，能用“我觉得你说得有道理，但是……”反驳；3.提高逻辑思维与语言表达能力，遵守辩论规则。活动准备：辩论牌（“该带”“不该带”）、小话筒、评分表。活动流程：1.话题导入：“有的小朋友想带玩具来幼儿园，有的不想，我们来辩论吧”；2.分组选方：幼儿自愿分为“该带”组和“不该带”组，领取辩论牌；3.辩论环节：①轮流发言：每组幼儿依次表达观点；②自由辩论：双方互相提问、反驳；③总结发言：每组选代表总结观点；4.评价总结：教师根据“表达清晰、倾听认真”评分，肯定双方观点的合理性。5.故事活动：《司马光砸缸》活动目标：1.理解故事内容，知道司马光用石头砸缸救同伴的机智行为；2.能完整讲述故事主要情节，学习“司马光急中生智”的品质；3.愿意思考“遇到困难怎么办”，提高解决问题的意识。活动准备：故事PPT、水缸模型、石头道具、角色图片。活动流程：1.问题导入：“小朋友掉进大水缸里，大家都很着急，司马光会怎么做？”；2.讲述故事：播放PPT，引导幼儿观察“司马光为什么砸缸”“砸缸后发生了什么”；3.故事复述：请幼儿分组，用道具演示并讲述故事；4.讨论拓展：“如果遇到别的危险，比如迷路，你会怎么办？”6.绘本活动：《大卫，不可以》活动目标：1.观察绘本画面，知道大卫做了“爬桌子、玩食物”等调皮事；2.能说出“大卫，不可以XX”的句式，理解规则的重要性；3.感受妈妈“严厉背后的爱”，愿意遵守生活规则。活动准备：《大卫，不可以》绘本、大卫调皮行为图片、“规则小明星”奖章。活动流程：1.绘本导入：“大卫是个调皮的小朋友，他做了很多妈妈不允许的事”；2.阅读分析：翻页讲述，引导幼儿说出大卫的调皮行为，用句式“大卫，不可以爬桌子”提醒；3.讨论分享：“妈妈为什么说‘不可以’？你有没有做过类似的事？”；4.规则承诺：幼儿说说“我要遵守的规则”（如不玩餐具），遵守者获“规则小明星”奖章。7.创编故事活动：《神奇的魔法盒》活动目标：1.能根据魔法盒里的物品（如钥匙、花朵）展开想