浙江省杭州市拱墅区2026年初中学业水平模拟考试语文试题卷（含答案）

第第页浙江省杭州市拱墅区2026年初中学业水平模拟考试语文试题卷一、大地有大地的节律，成长有成长的节拍。班级开展以“寻找生命的节律”为主题的学习活动，请你参与。（18分）1．根据拼音写出汉字。（甲）有的时候，我希望自己活得像南瓜，该开花的时候开花，该结果的时候结果，在秋天的时候躺在地里，红得像瓦。（红土）（乙）三四月份，哈尔滨开始融雪了，我心中的又一棵野草，气（yùn）饱满了，要随时令而生长，我便敞开心扉，让阳光照拂进来。（迟子建）（丙）的确，绿色自身是有生命的。这一点也让我想到太阳的光芒，阳光在早晨从橙红到金黄、银白的次（dì）变化，实际即体现了其从童年、少年到成年的自然生命履历。（苇岸）【“节”义之辨】“节”字由本义“竹节”向不同领域辐射，形成多个引申义。请为“节气”“气节”中的“节”字选择正确义项（填字母）。2．向外顺应天地之律——“节气”向内守住人心之律——“气节”3．请参照“节”的词义演变，选出与“开源节流”中的“节”意义相同的一项（）A．盘根错节 B．节衣缩食C．寒暑易节，始一反焉。 D．持节云中，何日遣冯唐?4．【节律之境】请补全下列诗文名句。节律乐章诗文印迹意境与情感春日灵动之律①，谁家新燕啄春泥。（白居易《钱塘湖春行》）早春时节，禽鸟勃发，万物顺应春之节律，唱响了一曲充满生命活力的欢歌。光阴流转之律②，③。（《论语》十二章）大河奔流，无日无夜，先哲在川流不息的自然节律中，发出时光一去不返的慨叹。时序更迭之律④，似曾相识燕归来。（晏殊《浣溪沙》）花落燕归，春光易逝，诗人面对时序流转，美好事物消逝又重现的怅惘和哲思。新旧交替之律⑤，⑥。（王湾《次北固山下》）昼夜更替，冬春交接。诗人面对岁序更替节律，领悟了新事物脱胎于旧事物的真理。悲欢盈虚之律人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，⑦。（苏轼《水调歌头》）人有聚散，月有盈缺。词人在星辰变换的自然节律中，传达出⑧的胸怀。5．【节律之悟】选择一个符合主题活动的事物或自然现象，仿照语段（甲）的句式和修辞，写一首小诗。（甲）有的时候，我希望自己活得像南瓜，该开花的时候开花，该结果的时候结果，在秋天的时候躺在地里，红得像瓦。有的时候，我希望。二、文学作品阅读（18分）阅读画像肖曙光巡道工老方的追悼会上需要一张遗像，因为老方生前不爱照相，一时间找不到一张合适的照片，工务段就请来一位画家帮忙，想给老方画一张遗像。画家拿着工务段从档案中找来的一些旧资料照片，替老方画了一张像。画像上的老方双目圆瞋，炯炯有神的眼里透着一份执着和刚毅，天庭饱满，下巴圆润，一看就颇有点英雄气概。为了让画像更贴近本人，画家拿着这张画像去给村民们看，想听听大家的意见。老方本就是这个村里的，当初铁路通到村里，工务段就地招工，他才进了工务段，从村头搬到了村尾铁路边的小屋。村里人看了画像，都摇头，说：“不像！不像！”“哪里不像?”画家问道。“眼睛。”村民王群说，“他的眼睛总是眯缝着，我们笑话他是‘一线天’呢。”画家拿出旧照片，说：“他年轻时眼睛明明不小啊，咋会变成眯缝眼了?”画家很是不解。“他天天盯着铁轨，晚上光线又不好，那眼睛能不有变化?”一位村民这样解释。确实，白天运务繁忙，老方几乎每天都是天快黑了才出门，提着信号灯在10公里长的铁路上巡查，检查轨道上的夹板、螺栓、螺母和卡丝等零件有没有松动或丢失，经常一个来回就是整个晚上。（甲）总是要到曙色微露时，他才顶着一头露水，拖着疲惫的身子回到小屋，一关上门，一会儿就能从屋里传来响亮的鼾声。村里人习惯了夜晚那盏移动的信号灯，从村口往铁路上看，那灯光在黑魆魆的夜里，总是显得格外孤独而倔强。他们知道，那是老方提着信号灯在铁路上巡查，他正低着头、弯着腰，手拿铁锤轻轻敲打着铁轨，清脆的声音响彻寂静的夜晚。如果灯光停下来，一定是老方发现了问题。他或蹲或跪，正在维修加固呢。偶有火车经过，老方便站在轨道旁边，举起信号灯朝火车轻轻晃动，告诉火车可以安全通行。“呜——”一声汽笛长鸣，那是火车对他的回应。“眯起眼睛是为了发现零件上的细小问题，特别是在漆黑的夜里——这话是老方自己说的。”又有一位村民补充道。想到老方就这样一年又一年“日落而出，日出而息”，工作这么多年，从未出过差错，画家觉得老方习惯眯着眼睛，好像也有点道理。于是画家重新修改了画像，又问：“像不像?”村民们却还说：“不像。”画家正疑惑时，村民刘大力说：“额头。”他指着画像说，“老方的额头上有一道疤痕。”“是的。小孩子喊他疤疤叔。”几个村民证实道。“疤痕怎么来的?”画家问。刘大力沉默了。另一个人操了他一把：“还不是拜你所赐。”刘大力脸红了。那几年大家日子过得苦，按规定人和牲畜不能进铁路边的围栏，但村民有时就是故意撕开围栏把牲畜赶进去。老方左阻右劝，没人理他。他经常赶走一群，又进来一群，累得他气喘吁吁。有一年，刘大力家的羊群进了围栏后，又跑到铁路上，一列火车正开过来。老方刚好看到，他拼命赶羊，但还是有一只羊被火车巨大的轰鸣声吓傻了，站在铁轨上不动。老方猛扑过去，在火车飞驰而过的一刹那，他抱着羊滚到路边，结果额头撞在一块石头上，血流如注。“我对不住老方。”刘大力红着眼晴说，“差点酿成大错。”画家苦笑一下，再次修改画像。

“这回像了么？”村民们端详着画像。左瞧瞧右看看，有的说像，有的说不像。就在莫衷一是时，一个村民高声说：“下巴不像。”“对，他的下巴是尖的，刀削了一般。”村民说。“他以前的照片上好像是圆圆的下巴啊，而且圆润饱满的下巴才会好看呢。”画家说。

“他自从做了巡道工，天天忙得脚跟打后背，早就累成尖下巴了。”又有村民说，“我们这里是山区，暴雨容易引发山洪暴发，冲毁铁路。（乙）遇上下大雨的日子，老方更得冒雨去巡查线路，每次见他回来都浑身湿个精透，像刚从水里捞出来一样。”刘大力接过话茬：“是啊，还记得那场大雨吗?他不仅保护了铁路，还帮了我们。”

大家当然记得。那场雨下得像水库开了闸。半夜里，老方撞撞跌跌地来敲响村里人的门，让大家赶快转移，说发生了泥石流，洪水裹挟着泥沙、石块正向村里冲来。

“那回老方帮我们脱了险。但这回他却在泥石流里没了。”众人眼眶湿润了。就在前几天，又一场大雨引发了泥石流，巡查铁路回来的老方，在通知村民转移的途中遇难了。

画家叹息着再次修改画像。他说：“老方原来是这个样子。不过画像上看着有点丑了，没有原来那么俊朗。”大家点头说：“嗯。但这才是我们心中的老方。”6．小说主要写了修改老方画像的几次原因，请根据提示将情节梳理补充完整。7．请你在甲、乙两句中任选一句，从语气语调、重音停连、情感表达等方面选择角度，进行朗读设计并简述理由。（甲）总是要到曙色微露时，他才顶着一头露水，拖着疲惫的身子回到小屋，一关上门，一会儿就能从屋里传来响亮的鼾声。（乙）遇上下大雨的日子，老方更得冒雨去巡查线路，每次见他回来都浑身湿个精透，像刚从水里捞出来一样。8．工务段要推荐老方为“感动中国”人物，请你结合全文，为他写一段推荐语。9．画家认为修改后的画像“有点丑了”，而大家却说“这才是我们心中的老方”，请谈谈你对小说结尾的理解。10．小说人物往往因不完美而更显真实。请从以下名著人物中任选一位，简要分析其形象与老方在人物刻画上的共同点。A.祥子（《骆驼祥子》）B.保尔（《钢铁是怎样炼成的》）C.林冲（《水浒传》）D.简·爱（《简·爱》）三、班级开展“科技与生活”综合性学习活动，请你参与讨论。（14分）阅读材料一智能穿戴设备是指可直接佩戴于人体休表（手腕、头部、耳朵、眼镜、衣物等），通过内置传感器、芯片和通信模块，实时采集生理、环境或运动数据，并通过算法处理实现信息显示、交互控制、健康监测、娱乐通信等功能的便携式电子设备。（中商产业研究院整理）（《2025中国智能穿戴设备行业市场前景预测研究消报告》）材料三别让“数据焦虑”侵蚀健康当下，许多人清晨醒来后会下意识地点开手腕上的智能手表，查看昨晚的“睡眠得分”。当看到“深度睡眠不足”的提醒时，原本轻松的心情会瞬间开始焦虑，甚至整日怀疑自己是否患上了某种隐疾。国家卫生健康委在2026年首场新闻发布会上明确提醒：智能穿戴设备主要用于日常生活中的监测，还不能作为疾病诊断和治疗的依据，也不能替代相应的医学检查检验。在科技进步日新月异的今天，这一权威发声提醒我们：在数智时代，必须厘清健康监测数据与医学诊断的边界，用科技提升健康风险预警能力的同时，避免让“数据焦虑”侵蚀健康。当下，智能穿戴设备市场的蓬勃兴起，彰显全民健康意识的普遍提升。从心率、血氧饱和度、睡眠健康，到血糖、尿酸、血脂……智能穿戴设备的监测维度不断延伸。科技确实为我们提供了观察自我的“新窗口”，让健康风险预警变得更加便捷。然而，必须清醒地看到，透过窗口看到的，并非健康的全貌。消费级智能穿戴设备与专业医疗器械在监测精度上存在明显差距。以常见的睡眠监测手环为例，它通过身体运动、血氧饱和度和心率等数据推测睡眠阶段，容易受到佩戴方式、环境干扰等因素影响，精度远不及医院的多导睡眠监测。如果仅凭智能穿戴设备的单次监测数据就自行判断患有“睡眠障碍”，既是对医学严谨性的忽视，也是对自身健康的草率判断。值得警惕的是，过度依赖智能穿戴设备的监测数据，正在催生一种“数据焦虑”。有网友分享经历：因过度关注心率数据，发现数据“越看越高”，到医院检查后却显示一切正常。这种焦虑并非来自真实疾病，而是由数据激发的心理暗示所致。当人反复查看心率曲线，担心数值过高时，这种紧张情绪本身就会导致交感神经兴奋，进而让心率加快。如此一米，智能穿戴设备反而从健康的“守护者”变成了焦虑的“制造机”。那么，该如何与智能穿戴设备“和解”?关键在于找准它们的角色定位。智能穿戴设备应是健康的“哨兵”，能在“无感”状态下捕捉心率持续异常、血氧波动等信号，为家属和医生提供及时的风险提示。但无论数据多么丰富，它始终只是参考，诊断权必须交给专业医师。因为疾病的诊断必须结合临床症状和专业的医学检查，这既是医学的严谨要求，更是对生命的敬畏。此外，我们还要正确区分数据正常波动与持续异常。一方面要关注身体的实际感受，不要让偶尔的异常数据惊扰正常的生活节奏；另一方面不妨设定合理的“健康边界”，尝试减少查看监测数据的频率，通过呼吸、运动去倾听身体内在的声音，而不是通过屏幕去读取自己的状态。只有当科技的“哨兵”与专业医疗“后盾”各司其职、相辅相成，我们才能在数智时代真正获得掌控健康的主动权。（《人民日报》2026年3月23日，有删改）材料四近年来，智能手表、智能手环等设备在中小学生中普及度越来越高。在方便联系、助力运动健康的同时，私下聊天、游戏娱乐、攀比配置、分散学习注意力、视力下降等问题也日益突出。教育部在全国中小学科学使用电子产品指导意见中明确：学校可根据教学与管理需要，规范学生在校使用智能穿戴设备的时间与场景，引导学生以学习和身心健康为重，避免沉迷与攀比。家长在选购智能穿戴设备时也要严格把关，按照需求谨慎选择带有非必要娱乐功能的产品，同时应做好监护，帮助孩子树立正确的科技使用观，让智能穿戴真正服务于成长，而非干扰学习。（摘自《人民日报》、《中国教育报》2026年）11．下列关于智能穿戴设备的表述，与原文意思相符的一项是（）A．智能穿戴设备只能佩戴在人体手腕处，可实现健康监测、娱乐通信等多种功能。B．消费级智能穿戴设备监测精度极高，完全可以替代医院的专业医学检查检验。C．智能穿戴设备是健康“哨兵”，能捕捉身体异常信号，但不能作为疾病诊断依据。D．中小学生使用智能穿戴设备只有弊端，会严重影响学习和身心健康，应禁止使用。12．从材料三的划线句选择一句，分析加点词的表达效果。以常见的睡眠监测手环为例，它通过身体运动、血氧饱和度和心率等数据推测睡眠阶段，容易受到佩戴方式、环境干扰等因素影响，精度远不及医院的多导睡眠监测。智能穿戴设备应是健康的“哨兵”，能在“无感”状态下捕捉心率持续异常、血氧波动等信号，为家属和医生提供及时的风险提示。13．在学习活动中，你会确定下面哪一个题目来拟定你的发言内容，请结合材料阐述理由。题目一：智能穿戴重构健康新生态题目二：智能穿戴的“优”与“优”14．你的同学小语每天不断查看智能手表出现的健康数据，一旦数据出现小幅波动就十分焦虑，甚至担心自己生病。请结合本文内容，对她进行劝说。四、古诗文阅读与鉴赏（20分）阅读下面古诗文，完成各题。（甲）陈与义传（节选）陈与义，字去非。其先居京兆，自曾祖希亮始迁洛。故为洛人。与义天资卓伟，为儿时已能作文，致名誉，流辈敛衽①，莫敢与抗。登政和三年上舍甲科，授开德府教授。累迁太学博士，擢符宝郎，寻谪监陈留酒税。及金人入汴，高宗南迁，遂避乱襄汉，转湖湘，逾岭峤。久之，召为兵部员外郎。绍兴元年夏，至行在②。七年正月，参知政事，唯师用道德以辅朝廷，务尊主威而振纲纪。时丞相赵鼎言：“人多谓中原有可图之势，宜便进兵，恐他时咎今日之失机。”上曰：“今梓宫与太后、渊圣皆未还，若不与金议和，则无可还之理。”与义曰：“若和议成岂不贤于用兵万一无成则用兵必不免。”上曰：“然。”三月，从帝如建康。以疾请，复以资政殿学士知湖州陛辞，帝劳问甚渥，遂请闲，提举临安洞霄宫。十一月，卒，年四十九。与义容状俨恪③，不妄言笑，平居虽谦以接物，然内刚不可犯。其荐士于朝，退未尝以语人，士以是多之。尤长于诗，体物寓兴，清邃纡余④，高举横厉，上下陶、谢、韦、柳之间。【注释】①流辈敛衽：流辈，同辈，敛衽，整理衣襟以示恭敬，意为赢得同辈普遍敬服。②行在：皇帝出行暂住的地方。③俨恪：庄重恭敬。④体物寓兴：描摹景物，寄托情志。清邃纡余：意境深远，情致婉转。（乙）再登岳阳楼感慨赋诗【宋】陈与义岳阳壮观天下传，楼阴背日堤绵绵。草木相连南服①内，江湖异态栏干前。乾坤万事②集双鬓，臣子一谪③今五年。欲题文字吊古昔，风壮浪涌心茫然。【注释】①南服：周朝时，王室将王巌以外的土地分为“九服”，“南服”指南方较偏远地区。②乾坤万事：指天下事，暗指“靖康之变”。③谪：此处指诗人因受牵连被贬谪监陈留酒税之事。15．推断下列加点词的含义。①累迁太学博士，擢符宝郎，寻谪监陈留酒税。句中的“寻”让我们想到《桃花源记》“未果，寻病终”的“寻”，据此推断，“寻”的意思是（）A.寻找

B.不久

C.古代长度单位②及金人入汴，高宗南迁，遂避乱襄汉，转湖湘，逾吟峤。从下列成语推断，与“高宗南迁”的“迁”词义相同的是（）A.孟母三迁

B.迁客骚人

C.时过境迁③七年正月，参知政事，唯师用道德以辅朝廷，务尊主威而振纲纪。句中“辅朝廷”的“辅”是“辅佐、治理”，据语境推断，“振纲纪”的“振”指的是（）A.振动

B.振兴，使兴旺

C.整顿，使振奋④其荐士于朝，退未尝以语人，士以是多之。查阅《古汉语词典》，“多”有以下几个主要义项，句中“多”的意思是（）A.数量大

B.程度深

C.赞美16．文中画波浪线的句子有三处需要断句，请从A—E中选出正确的三处。若和议成A岂不贤B于用兵C万一无成D则用兵E必不免。17．①乙诗中，诗人登楼所见、等景物，营造了的诗歌意境。②尾联“欲题文字吊古昔，风壮浪涌心茫然”的“茫然”一词意蕴丰富，请结合全诗简要分析。18．结合陈与义的诗文及链接资料，谈谈你对陈与义为人与为文的理解。[链接资料]及简斋①出，始以老杜为师，《墨梅》之类，尚是少作。建炎以后，避地湖峤，行路万里，诗益奇壮。造次不忘忧爱，以简严扫繁缛，以雄浑代尖巧，第其品格，故当在诸家之上。（刘克庄《后村诗话》）【注释】①简斋：陈与义的号。五、表达与交流（50分）19．阅读下面材料，完成写作任务。门开着，你可以把它关上；门关了，你也可以把它打开。门就是这么用的：关上、打开、关上、打开……生活中，一个阶段的开始与结束，一种心态的接纳与守护，一份情感的沟通与守护……莫不如此，请结合你的经历与思考，自拟题目，写一篇600字以上的作文。可讲述故事，亦可发表看法，文中不要出现你所在学校的校名，以及教职工、同学和本人的真实姓名。

答案解析部分1．【答案】韵；第【解析】【分析】第1空，气yùn，应写作：气韵，意思：一种内在的生命力与精神气质所呈现出的神采、风度与生命力。“韵”不能写成“蕴、运”；‌

第2空，次dì，应写作：次第，意思：一个接一个。“第”不能写成“弟”。

故答案为：韵；第

【点评】本题考查汉字的准确书写。汉字里许多字是形似字、同音字，我们要从意义的角度、从语境的角度去理解、分析，就能避免写错别字。平时学习要有意识地进行整理与积累。要关注每一课课后的读读写写词语的音形义。【答案】2．C；E3．B【解析】【点评】（1）本题考查对词义的理解。词义有字典意义和语境意义。特别是多义词，字典里往往有几个意义，有词的本义、引申义和比喻义。我们要根据词在具体语境中，勾连上下文去“引文生义”。在解释词语的意义时可以用近义词来解释，也可以用反义词加否定词语来解释，也可换词语，也可联系生活实际或在具体语境中来解释。常考的词语都是课后读读写写出现的词语，平时要积累记忆。

（2）本题考查对汉字意义的理解分析。汉字的意义有字典意义和语境意义。特别是多义词，字典里往往有几个意义，我们要根据词在具体语境中，勾连上下文去“引文生义”。汉字还有本义、引申义和比喻义，本义就是词产生时最初的意义，或说是词最常用的意义；引申义是由词的本义演变发展而产生的意义；比喻义是通过基本义的比喻用法而逐步固定下来的新义。2．第1空，节的本义是竹节，引申泛指草木枝干间坚实结节的部分，也引申指物体各段之间相连的部分。又引申指事物的分节、分段，节气、节日、节令、时节、季节、春节、章节等义由此而生。“节气”‌是中国传统历法中的时间划分单位，是根据太阳在黄道上的位置变化而制定的，用于反映季节、气候和物候的规律。一年分为‌24个节气‌，每个节气约15天，合称“二十四节气”。由此可知“节气”的“节”就是：时间的分段，故选：C；

第2空，“气节”是指一个人在面对压力、诱惑或生死考验时，依然坚守的道德操守和民族大义，体现为不屈服、不妥协的精神品质。由此可知，此处的“节”是指“道德上的操守、品行的准则”，故选：E

故答案为：C；E3．开源节流，意思：指通过开辟财源和节省支出来增加收入、减少开支，以实现财务的积累与平衡，节：节省。

A：盘根错节：原义指树木的根干盘曲、枝节交错，后引申为‌形容事物像树根一样盘曲交错，关系复杂，难以理清，常用来比喻问题或人际关系错综复杂，难以处理。“节”：树木的枝节；

B：节衣缩食：指节省吃穿，形容生活非常节俭，通过主动缩减基本生活开支来实现节约。节：节省；

C：寒暑易节，始一反焉，意思：冬夏换季，才往返一次。节：季节；

D：持节云中，何日遣冯唐，意思：什么时候朝廷才能派遣像冯唐那样的使者，持符节来云中郡赦免并重新起用我呢？节：符节，是古代朝廷使者所持的凭证。

故答案为：B4．【答案】几处早莺争暖树；逝者如斯夫；不舍昼夜；无可奈何花落去；海日生残夜；江春入旧年；此事古难全；旷达或豁达乐观或超然物外【解析】【分析】第1空，填上句，“莺”不要写成“鹰”；“暖”不要写成“暧”；

第2、3空，理解性默写，提示语：大河奔流，无日无夜，先哲在川流不息的自然节律中，发出时光一去不返的慨叹，“逝者”不要写成“浙者”；“斯”不要写成“撕”；“夫”不要写成“失”；“昼夜”不要写成“骤夜”；

第4空，填上句，“无可奈何”不要写成“无可耐何”；“落”不要写成“洛”；

第5、6空，理解性默写，提示语：昼夜更替，冬春交接。诗人面对岁序更替节律，领悟了新事物脱胎于旧事物的真理，“生”不要写成“升”；“春”不要写成“村”；“入”不要写成“人”；

第7空，填最后一句，“此”不要写成“比”；“古”不要写成“故”；

第8空，‌“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”，诗人通过将人生的“悲欢离合”与月亮的“阴晴圆缺”作类比，揭示了人生无常、世事难全的普遍规律。但诗人并未沉溺于与弟弟苏辙分离的哀愁，而是以哲理性的思考超越了个人情感的局限，传达出诗人苏轼旷达乐观、超然物外的胸襟。故填：旷达或豁达乐观或超然物外。

故答案为：几处早莺争暖树；逝者如斯夫；不舍昼夜；无可奈何花落去；海日生残夜；江春入旧年；此事古难全；旷达或豁达乐观或超然物外

【点评】本题考查古诗文名句默写。无论是一般性默写还是理解性默写，作答时，一是要透彻理解诗文内容，不要混淆了所背的内容；二要认真审题，找出符合题意的诗文句子，理解性默写要注意抓住关键的提示语，从提示语入手写出对应的诗句；三，答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错别字。5．【答案】示例：有的时候，我希望自己活得像麦穗，该拔节的时候拔节，该灌浆的时候灌浆，在深秋的时候垂下头，沉得像金。有的时候，我希望自己活得像溪流，该转弯的时候转弯，该奔腾的时候奔腾，在汇入江海的时候舒展胸怀，清得像镜。【解析】【分析】作答此题先分析原句特征‌：甲句的结构，“有的时候，我希望自己活得像+事物”开篇，接着用“该……的时候……”的重复句式，展现事物顺应自然的状态，最后以特定时节的场景+比喻句收尾，同时运用了拟人和比喻的修辞手法，将事物赋予人的“活”的状态，结尾的比喻贴合事物特点。然后选择符合主题活动的事物或自然现象，需考虑其有清晰的生长/变化阶段，且能传递积极的生活态度。比如溪流的奔腾、静淌状态对应人生的奋进与沉淀；冬日的澄澈能象征内心的纯净等；严格遵循原句“该……的时候……”的重复结构，赋予溪流人的“活”的状态（拟人），结尾用“清得像玉”的比喻，和原句“红得像瓦”的比喻结构保持一致，确保整体句式、修辞与原句匹配。最后调整语句用词，让描述符合溪流的自然规律，同时传递出顺应自然、从容生活的态度，保证内容流畅自然，情感真挚。比如：有的时候，我希望自己活得像溪流，该奔腾的时候奔腾，该静淌的时候静淌，在冬日的时候卧在山间，清得像玉。

故答案为：示例：有的时候，我希望自己活得像麦穗，该拔节的时候拔节，该灌浆的时候灌浆，在深秋的时候垂下头，沉得像金。有的时候，我希望自己活得像溪流，该转弯的时候转弯，该奔腾的时候奔腾，在汇入江海的时候舒展胸怀，清得像镜。

【点评】本题考查仿写。仿写答题思路是一看题干，审清题意，明确要求；二分析例句，研究例句内容、句式、语言或情感，三巧构思，确定仿写对象，注意文采，最后答题注意聚义连贯，内容合理。在内容上，重视“神似”，使仿句在陈述对象、思想内容、语气语调和情感基调等方面与例句前后连贯、语意衔接；在结构上，重视“形似”，分析例句在句式、修辞方法、句子成分、短语结构、前后过渡等方面的特征，使仿句形神相似。【答案】6．常年夜间巡道，用眼过度（为了在漆黑的夜里发现零件上的细小问题）答到一点即可；额头上有一道救羊留下的疤痕；常年辛劳奔波，累成了尖下巴（身体消瘦亦可）7．选（甲）。示例一：朗读时语气平缓低沉，略带倦意。这句话描写老方彻夜工作后疲惫归来的情景，平缓低沉的语调能传递出他身体的劳累与工作的艰辛。示例二：“才”“露水”“疲惫”应重读；“一关上门”后稍作停顿。“才”强调收工时间之晚，“露水”“疲惫”突出辛苦；“一关上门”与“鼾声”之间的停顿能强化入睡之快、劳累之深，形成鲜明对比。示例三：朗读时应带着敬佩与心疼相交织的情感。既要表现对老方敬业精神的敬佩，也要流露出对他身体透支的心疼，使朗读富有温度。选（乙）。示例一：朗读时语调稍急促、加重，带有紧张和担忧感。“大雨”“冒雨”营造出危险紧张的氛围，急促的语调能体现巡查的紧迫性，增强听者代入感。示例二：“更得”“冒雨”“浑身”“湿个精透”“从水里捞出来”应重读；重读这些词语能突出老方在恶劣天气下加倍尽责。示例三：朗读时应带着心疼、敬佩与隐隐的不安。理由：突出老方冒雨坚守岗位的可贵品质，既有对他身体受苦的心疼，也有对其安全的担忧，使情感更饱满真实。8．示例一：他是黑夜中铁路的守护者，一生巡道，眼眯成一线天，额头留下救羊伤疤，下巴刻满辛劳。暴雨中预警，危难时冲锋，他用自己的生命守护了铁路与村民。用平凡身躯铸就了不朽的丰碑！

示例二：三十年的“日落而出，日出而息”，他用眯缝的双眼守护了10公里铁路安全。额头疤痕，是救羊时留下的勋章；尖削下巴，是冒雨巡查的见证。泥石流来临时，他敲响每家每户的门，却把自己留在了路上。他就是铁轨旁那盏孤独而倔强的灯，永远亮在我们的心中！

示例三：没有豪言壮语，只有日复一日的坚守。老方用眯缝的眼检出铁轨隐患，用额头伤疤换回羊群平安，用累瘦的下巴扛起责任。泥石流夜，他忘了自己，却牢记每一户村民。他以生命为信号，照亮了他人的逃生路！9．画家说“丑”，是指改后的画像“丑”，外貌不俊朗，有瑕疵，不符合公认的美的标准；而村民说“像”，是因为画像还原了老方因长年辛劳留下的真实痕迹，贴合他在村民心中的印象。正是因为这些外貌上的缺点才让老方这个人物更加真实立体，体现他质朴、坚守、奉献的精神，体现了平凡人物身上最动人的英雄特质，表达除了村民对老方的怀念与敬意。10．示例一：祥子起初勤劳、要强、渴望靠自己买车，后来经历三起三落，变得麻木、自私、自暴自弃，性格有明显缺陷，但这让他成为旧中国底层劳动者的真实写照，体现出小人物在苦难中的挣扎与无奈。老方的外表并不完美，但他数十年坚守铁道、舍己为人，体现出敬业、勇敢、无私奉献的精神。他们都因不完美而真实，平凡人物的人生更能让人产生共鸣。

示例二：保尔因战争与建设负伤、生病，最终双目失明、身体瘫痪——这些“不完美”的伤痕，正是他为革命事业无私奉献的证明。但他却顽强与命运抗争、忠于信仰。老方有眯眼、疤痕、尖下巴等“不完美”，却坚守岗位、无私奉献。人都以真实的不完美，塑造出感人至深的英雄形象。

示例三：林冲性格隐忍、懦弱、委曲求全，一度不敢反抗，但在被逼到绝境后奋起反抗，他的软弱与刚烈并存，体现出被压迫者从隐忍到觉醒的过程，真实反映了官逼民反的现实。老方外表不完美，有辛劳留下的印记，但他默默坚守铁道、危急时刻挺身而出，体现出平凡人的责任、勇敢与奉献精神。他们都因不完美而真实，平凡中的坚守与反抗更显可贵。

示例四：简·爱出身卑微、相貌平凡，个子矮小，性格倔强、敏感、有时偏激。但她自尊自强、追求平等与自由，体现出独立人格与反抗精神，形象真实动人。老方外表不完美，有长期劳作留下的痕迹，但他坚守岗位、守护铁路与村民，体现出敬业、无私、勇敢担当的精神。他们虽然都不完美，却都展现出高贵的品格，真实而令人敬佩。【解析】【点评】（1）本题考查对文章脉络的梳理与概括。一般步骤是一审题，明确答题方向，二根据题干要求提示定位，锁定答题范围，三整理答案，列出序号，规范作答，最后还需根据题干赋分进行验证。概括时可以摘录文中的总起句或过渡句、重点句等，也可要素归纳，关注事件地点人物事件，还可段意合并或自行概括。如果是选择题，要将每一项选项都仔细与文本内容核对，找出正确的选项。

（2）本题考查朗读设计。朗读课文时要注意重音、停连、语气、语调。朗读中的重音可分语法重音和强调重音，语法重音位置固定，强调重音则具有表现力和感染力，需根据语境和目的选择使用。语法重音：一般短句子里的谓语部分常重读；动词或形容词前的状语常重读；动词后面由形容词、动词及部分词组充当的补语常重读；名词前的定语常重读；有些代词也常重读。强调重音：强调重音指的是为了表示某种特殊的感情和强调某种特殊意义而故意说得重一些的音，目的在于引起听者注意自己所要强调的某个部分。语句在什么地方该用强调重音并没有固定的规律，而是受说话的环境、内容和感情支配的。停连：指朗读语流中声音的中断和延续。中断即停顿，延续即连接，无论“停”、“连”，都与文章思想感情发展变化要求相适应，不限于标点，但也不是任意的。语调是指在句子中用来表达思想感情的抑扬顿挫的语音旋律，语气是体现朗诵者立场、态度、个性、情感、心境等起伏变化的语音形式，它是思想感情、词句篇章、语音形式的统一体。有了恰当的语气，才能生动、正确地讲出一连串声音符号。文章使用什么样的语气语调来朗读，是跟文章本身表达的情感一致的。因此，在朗诵时，我们首先要深入研究作品，准确理解作者的意图。

（3）本题考查人物推荐词的写作。人物的推荐词：推荐词要符合人物身份，要评述结合，既有人物事迹，还要赞扬其精神；按要求运用排比、比喻等修辞手法

（4）本题考查对结尾段落的理解与分析。语段作用一般从结构和内容两方面分析。结尾段一般有如下作用：总结全文，照应标题，设置悬念，引发思考，内容上点明中心，升华主题。要结合文段具体内容进行分析，尽量不说大包围圈地套话。

（5）本题考查对小说人物真实性的分析理解。小说人物的真实性‌指角色行为符合其性格、心理与时代背景的逻辑，能引发读者情感共鸣，而非指人物真实存在。这种真实性核心在于‌内在逻辑自洽‌与‌人性深度刻画‌：‌性格驱动行为‌：人物的抉择必须由其性格、经历和动机自然推导而出；‌情感真实可感‌：即使情节虚构，人物的喜怒哀乐需贴近人类共通情感。；‌社会环境贴合‌：人物所处的时代背景、社会结构需有真实质感；‌成长与变化‌：真实的人物不是静态符号，而是随情节发展动态演变。分析小说人物的真实性‌，关键在于判断角色的行为、情感和成长是否符合其性格逻辑、时代背景与人性共通感，从而让读者产生“这个人就该这么做”的信服感。性格与行为的一致性：‌人物的每一个选择和行动都应由其内在性格驱动；情感的真实可感‌：即使故事虚构，人物的喜怒哀乐需贴近人类普遍情感体验；时代与环境的贴合度‌：人物的语言、思想和行为必须与其所处的社会背景相符；‌细节描写的支撑作用；成长与变化的轨迹‌：真实的人物是动态发展的。他们因经历而改变，因冲突而成长；矛盾与挣扎的呈现‌：没有人是单一维度的。真实的人物常处于内心冲突中——理想与现实、责任与欲望、爱与恨的拉扯。正是这些矛盾让角色立体可信。6．第1空，由第6段句子：画家拿出旧照片，说：“他年轻时眼睛明明不小啊，咋会变成眯缝眼了?”画家很是不解。第7段句子：“他天天盯着铁轨，晚上光线又不好，那眼睛能不有变化?”一位村民这样解释。第11段句子：“眯起眼睛是为了发现零件上的细小问题，特别是在漆黑的夜里——这话是老方自己说的。”又有一位村民补充道。想到老方就这样一年又一年“日落而出，日出而息”，工作这么多年，从未出过差错，画家觉得老方习惯眯着眼睛，好像也有点道理。可概括为：常年夜间巡道，用眼过度；

第2空，由第14段句子：画家正疑惑时，村民刘大力说：“额头。”他指着画像说，“老方的额头上有一道疤痕。”第18段句子：有一年，刘大力家的羊群进了围栏后，又跑到铁路上，一列火车正开过来。老方刚好看到，他拼命赶羊，但还是有一只羊被火车巨大的轰鸣声吓傻了，站在铁轨上不动。老方猛扑过去，在火车飞驰而过的一刹那，他抱着羊滚到路边，结果额头撞在一块石头上，血流如注。可概括为：额头上有一道救羊留下的疤痕；

第3空，由第21段句子：“这回像了么？”村民们端详着画像。左瞧瞧右看看，有的说像，有的说不像。就在莫衷一是时，一个村民高声说：“下巴不像。”第22段句子：“对，他的下巴是尖的，刀削了一般。”村民说。第24段句子：“他自从做了巡道工，天天忙得脚跟打后背，早就累成尖下巴了。”可概括为：常年辛劳奔波，累成了尖下巴。

故答案为：常年夜间巡道，用眼过度（为了在漆黑的夜里发现零件上的细小问题）答到一点即可；额头上有一道救羊留下的疤痕；常年辛劳奔波，累成了尖下巴（身体消瘦亦可）7．朗读设计首先要理解语句‌：抓住甲、乙两句的内容重点：甲句突出老方巡道工作的辛劳与作息的颠倒，乙句强调老方在恶劣天气下的敬业与付出；然后‌结合语境分析‌：联系上下文，甲句是村民对老方日常工作状态的描述，充满心疼与熟悉；乙句是回忆老方冒雨工作的场景，饱含敬佩与怀念；接着确定朗读要素‌：根据语句情感和内容，分别设计语气语调、重音停连。比如甲句中“曙色微露”“拖着疲惫”“响亮的鼾声”是关键细节，需通过重音和停顿突出；乙句中“更得”“湿个精透”“刚从水里捞出来”要体现出老方的不易和村民的心疼；最后‌整合设计与理由‌：将朗读设计与语句的情感、语境结合，说明每个设计如何服务于内容表达，让朗读更贴合文本情感。

甲：描写老方巡道工作的辛劳与作息的颠倒。整体用平缓、略带心疼的语气，语调偏沉，语速稍慢。“总是要到曙色微露时”语调微微上扬，带出一丝等待后的释然；“拖着疲惫的身子”语调下沉，体现老方的劳累；“响亮的鼾声”语调平稳，传递出一种踏实的感觉。重音落在“曙色微露”“拖着疲惫”“响亮的鼾声”上；“总是要到/曙色微露时，他才/顶着一头露水，拖着疲惫的身子/回到小屋，一关上门，一会儿/就能从屋里传来/响亮的鼾声”，在“曙色微露时”“拖着疲惫的身子”“响亮的鼾声”前稍作停顿，突出老方工作的时长和辛劳。通过平缓的语气和重音停顿，传递出村民对老方日复一日辛勤工作的熟悉与心疼，展现老方默默付出的形象。

乙：回忆老方冒雨工作的场景。用凝重、敬佩的语气，语调先抑后扬。“遇上下大雨的日子”语调低沉，烘托恶劣的环境；“更得冒雨去巡查线路”语调上扬，突出老方的责任与担当；“每次见他回来都浑身湿个精透，像刚从水里捞出来一样”语调再次下沉，满是心疼。重音放在“更得”“湿个精透”“刚从水里捞出来”上；“遇上下大雨的日子，老方/更得冒雨去巡查线路，每次见他回来/都浑身湿个精透，像刚从水里捞出来一样”，在“更得”“湿个精透”前停顿，强调老方在恶劣天气下工作的艰难。通过凝重的语气和重音处理，表现出村民对老方不顾恶劣天气、坚守岗位的敬佩之情，以及对他辛苦付出的心疼，凸显老方舍己为人的高尚品质。

任选一句作答。

故答案为：选（甲）。示例一：朗读时语气平缓低沉，略带倦意。这句话描写老方彻夜工作后疲惫归来的情景，平缓低沉的语调能传递出他身体的劳累与工作的艰辛。示例二：“才”“露水”“疲惫”应重读；“一关上门”后稍作停顿。“才”强调收工时间之晚，“露水”“疲惫”突出辛苦；“一关上门”与“鼾声”之间的停顿能强化入睡之快、劳累之深，形成鲜明对比。示例三：朗读时应带着敬佩与心疼相交织的情感。既要表现对老方敬业精神的敬佩，也要流露出对他身体透支的心疼，使朗读富有温度。选（乙）。示例一：朗读时语调稍急促、加重，带有紧张和担忧感。“大雨”“冒雨”营造出危险紧张的氛围，急促的语调能体现巡查的紧迫性，增强听者代入感。示例二：“更得”“冒雨”“浑身”“湿个精透”“从水里捞出来”应重读；重读这些词语能突出老方在恶劣天气下加倍尽责。示例三：朗读时应带着心疼、敬佩与隐隐的不安。理由：突出老方冒雨坚守岗位的可贵品质，既有对他身体受苦的心疼，也有对其安全的担忧，使情感更饱满真实。8．写推荐于需紧扣“感动中国”评选标准，突出老方的平凡与伟大，结合文中具体事迹，语言要饱含深情，有感染力。首先梳理人物事迹‌：从文中提取老方的关键事件：①数十年如一日，每晚在10公里铁路线上巡查，眼睛熬成“一线天”，工作零差错；②为救铁轨上的羊，不顾自身安危，额头留下疤痕；③暴雨夜冒雨巡查铁路，发现泥石流后挨家挨户通知村民转移，自己却不幸遇难。然后从事迹中提炼老方的精神品质：爱岗敬业、恪尽职守、舍己为人、无私奉献。第三对照“感动中国”“平凡岗位创造不凡、传递正能量、彰显人性光辉”的核心标准，将老方的事迹与精神对应，突出其“平凡中的伟大”。最后表述：可采用“总-分-总”结构，开头点明身份与核心精神，中间用具体事迹支撑，结尾升华主题，语言要庄重、深情，符合推荐语的正式感。

比如：他是深山铁路线上的“夜行者”，是村民心中永远的“守护神”。从村头到村尾，是他数十年如一日的坚守阵地，在漆黑的夜里眯着熬成“一线天”的眼睛，敲打着每一段铁轨，检查每一颗螺栓，用无数个不眠之夜换来了铁路运输的零差错。他是不顾生死的“逆行者”。当村民的羊冲上铁轨，火车呼啸而来的瞬间，他毫不犹豫地猛扑过去，用额头的伤疤，守住了村民的财产，也守住了铁路的安全。当暴雨引发泥石流，他第一时间冒雨敲响村民的家门，用跌跌撞撞的身影，为全村人换来生的希望，自己却永远倒在了回家的路上。老方，一个平凡的巡道工，用一生的坚守诠释了责任的重量，用最后的逆行彰显了人性的光辉。他的生命，在深山铁路线上定格成永恒的灯塔，照亮了我们心中对“平凡伟大”的理解。

故答案为：示例一：他是黑夜中铁路的守护者，一生巡道，眼眯成一线天，额头留下救羊伤疤，下巴刻满辛劳。暴雨中预警，危难时冲锋，他用自己的生命守护了铁路与村民。用平凡身躯铸就了不朽的丰碑！示例二：三十年的“日落而出，日出而息”，他用眯缝的双眼守护了10公里铁路安全。额头疤痕，是救羊时留下的勋章；尖削下巴，是冒雨巡查的见证。泥石流来临时，他敲响每家每户的门，却把自己留在了路上。他就是铁轨旁那盏孤独而倔强的灯，永远亮在我们的心中！示例三：没有豪言壮语，只有日复一日的坚守。老方用眯缝的眼检出铁轨隐患，用额头伤疤换回羊群平安，用累瘦的下巴扛起责任。泥石流夜，他忘了自己，却牢记每一户村民。他以生命为信号，照亮了他人的逃生路！9．作答此题先要抓住“画家觉得丑”和“村民认为这才是老方”的矛盾点，思考两者评价标准的差异——画家从审美角度看，认为“俊朗”是美；村民从情感和真实角度看，认为带着岁月痕迹的形象才是真实的老方。然后‌结合人物经历进行分析‌：联系文中老方的事迹，“眯缝眼”是常年熬夜巡道的痕迹，“额头疤痕”是舍己救人的见证，“尖下巴”是日夜操劳的结果，这些“不完美”恰恰是老方敬业、奉献的勋章。再结合小说主题，探究其内涵‌：小说结尾通过这种对比，深化了“平凡中的伟大”这一主题。老方的“丑”是岁月和责任刻下的印记，村民的认可体现了他们对老方的感激与怀念，说明真正的英雄不需要完美的外表，而是用行动赢得人心。最后‌整合思路组织语言表述‌：先解释两者评价差异的原因，再结合具体事迹分析“丑”背后的意义，最后点明结尾对人物形象和主题的升华作用。

由第2段句子：画家拿着工务段从档案中找来的一些旧资料照片，替老方画了一张像。画像上的老方双目圆瞋，炯炯有神的眼里透着一份执着和刚毅，天庭饱满，下巴圆润，一看就颇有点英雄气概。为了让画像更贴近本人，画家拿着这张画像去给村民们看，想听听大家的意见。第3段句子：村里人看了画像，都摇头，说：“不像！不像！”；第5段句子：“他的眼睛总是眯缝着，我们笑话他是‘一线天’呢。”；第7段句子：“他天天盯着铁轨，晚上光线又不好，那眼睛能不有变化?”第14段句子：他指着画像说，“老方的额头上有一道疤痕。”第18段句子：有一年，刘大力家的羊群进了围栏后，又跑到铁路上，一列火车正开过来。老方刚好看到，他拼命赶羊，但还是有一只羊被火车巨大的轰鸣声吓傻了，站在铁轨上不动。老方猛扑过去，在火车飞驰而过的一刹那，他抱着羊滚到路边，结果额头撞在一块石头上，血流如注。第22段句子：“对，他的下巴是尖的，刀削了一般。”村民说。第24段句子：“他自从做了巡道工，天天忙得脚跟打后背，早就累成尖下巴了。”和第28段句子：画家叹息着再次修改画像。他说：“老方原来是这个样子。不过画像上看着有点丑了，没有原来那么俊朗。”可知：画家眼中的“丑”，是基于传统审美标准的判断——失去了年轻时俊朗的轮廓，多了眯缝的眼睛、额头的疤痕和削尖的下巴，与最初“双目圆睁、天庭饱满”的英雄画像相比，确实少了几分“好看”。但村民口中的“这才是我们心中的老方”，是对老方最真挚的认可，这种认可超越了外表，指向了他的精神内核。从“眯缝眼”到“额头疤痕”再到“尖下巴”，每一处“不完美”都是老方人生轨迹的真实烙印：眯缝的眼睛，是他数十年如一日在黑夜里紧盯铁轨、排查隐患的见证；额头的疤痕，是他为了避免事故、奋不顾身救羊的勋章；削尖的下巴，是他常年奔波在10公里铁路线上、冒雨巡查线路的辛劳痕迹。这些“丑”的细节，恰恰是老方敬业奉献、舍己为人品质的具象化体现。小说结尾的对比，不仅塑造了一个真实可感的基层劳动者形象，更深化了“平凡中的伟大”的主题。老方没有惊天动地的壮举，却用日复一日的坚守和关键时刻的担当，成为村民心中真正的英雄。村民的认可告诉我们：真正的“美”从来不是完美的外表，而是刻在生命里的责任与善良，是用行动温暖他人的力量。这个结尾也让老方的形象更具感染力，他的“不完美”，正是最动人的地方。

故答案为：画家说“丑”，是指改后的画像“丑”，外貌不俊朗，有瑕疵，不符合公认的美的标准；而村民说“像”，是因为画像还原了老方因长年辛劳留下的真实痕迹，贴合他在村民心中的印象。正是因为这些外貌上的缺点才让老方这个人物更加真实立体，体现他质朴、坚守、奉献的精神，体现了平凡人物身上最动人的英雄特质，表达除了村民对老方的怀念与敬意。10．本题要求分析祥子、保尔、林冲、简·爱与老方在人物刻画上的共同点，核心是“因不完美而真实”，需结合各人物的“不完美”细节和老方的形象特点（外貌有瑕疵、经历有遗憾、性格有平凡处）对比。

先梳理人物的“不完美”‌：祥子：前期坚韧但后期堕落，有小农意识，自私狭隘；保尔：性格急躁，与战友有冲突，身体残疾后曾陷入绝望；林冲：前期隐忍懦弱，面对迫害一味妥协，不敢反抗；简·爱：自卑敏感，面对罗切斯特的隐瞒曾冲动离开，有固执的一面；老方面貌不完美（眯缝眼、疤痕、尖下巴），经历平凡却伟大，性格朴实无华，没有“高大全”的英雄光环。

然后概括他们的共同点：‌外貌/形象的不完美‌：都有不符合传统审美的特征，老方的外貌瑕疵是岁月和责任的痕迹，其他人物的外貌或性格缺陷是真实人性的体现；‌性格的复杂性‌：都不是单一的“完美英雄”，有平凡人的弱点和挣扎，老方的平凡与其他人物的性格缺陷共同塑造了真实感；‌经历的真实性‌：都有坎坷的经历，老方的辛劳与牺牲，其他人物的苦难与成长，都贴近现实，让读者感同身受；‌平凡中的伟大‌：不完美的外表和性格下，都有坚守的品质，老方的敬业奉献，其他人物的抗争与奋斗，让形象更立体。

表述可先总述共同点，再分别结合各人物和老方的具体细节分析，最后总结这种刻画方式的效果。

比如：老方与祥子，在刻画上的核心共同点是：‌以“不完美”塑造真实立体的人性，让平凡的生命在坚守中绽放光芒。祥子：前期虽健壮，但后期经历了三起三落之后堕落为麻木潦倒的行尸走肉，皮肤黝黑、身形佝偻，外貌的变化是被生活碾压的真实写照；性格方面：祥子前期坚韧，但后期被生活击垮后，变得自私、懒惰，甚至为了钱出卖朋友，这种堕落展现了人性的脆弱；精神层面：祥子虽然后期堕落，但前期为了买车的坚韧奋斗，体现了底层劳动者对生活的渴望；老方：“眯缝眼”“额头疤痕”“尖下巴”这些“不完美”打破了传统英雄的俊朗刻板印象，还原了一个基层劳动者的真实模样；性格方面：没有惊天动地的壮举，只是日复一日地重复着枯燥的巡道工作，甚至面对村民的不理解也默默承受，他的“平凡”正是其真实之处；精神层面：老方的“不完美”外貌和“平凡”经历下，是数十年如一日的敬业奉献和关键时刻的舍己为人，这种“平凡中的伟大”是其形象的核心。

又如：老方与保尔，在刻画上的核心共同点是：‌以“不完美”塑造真实立体的人性，让平凡的生命在坚守中绽放光芒。保尔：性格急躁，曾因冲动与战友发生冲突，在身体残疾后也曾陷入绝望，产生过自杀的念头，战争与建设负伤、生病，最终双目失明、身体瘫痪，他的挣扎他的不完美让英雄形象更贴近现实；在经历绝望后重新振作，以笔为枪继续战斗，展现了钢铁般的意志；老方：“眯缝眼”“额头疤痕”“尖下巴”，这些“不完美”打破了传统英雄的俊朗刻板印象，还原了一个基层劳动者的真实模样；他没有惊天动地的壮举，只是日复一日地重复着枯燥的巡道工作，甚至面对村民的不理解也默默承受，他的“平凡”正是其真实之处；老方的“不完美”外貌和“平凡”经历下，是数十年如一日的敬业奉献和关键时刻的舍己为人，这种“平凡中的伟大”是其形象的核心。

又如：老方与林冲，在刻画上的核心共同点是：‌以“不完美”塑造真实立体的人性，让平凡的生命在坚守中绽放光芒。林冲：“豹头环眼”的粗犷外形，与他前期隐忍懦弱的性格形成反差，打破了“英雄必刚毅”的定式；前期面对高俅的迫害一味妥协，从“误入白虎堂”到“风雪山神庙”，他的反抗是被逼到绝境后的爆发，这种“隐忍-爆发”的过程，还原了普通人在压迫下的真实心理；老方：“眯缝眼”“额头疤痕”“尖下巴”，这些“不完美”打破了传统英雄的俊朗刻板印象，还原了一个基层劳动者的真实模样；他没有惊天动地的壮举，只是日复一日地重复着枯燥的巡道工作，甚至面对村民的不理解也默默承受，他的“平凡”正是其真实之处；老方的“不完美”外貌和“平凡”经历下，是数十年如一日的敬业奉献和关键时刻的舍己为人，这种“平凡中的伟大”是其形象的核心。

再如：老方与简·爱，在刻画上的核心共同点是：‌以“不完美”塑造真实立体的人性，让平凡的生命在坚守中绽放光芒。简·爱矮小瘦弱的身材，与她追求平等的灵魂形成对比，外貌的平凡更凸显其精神的强大；面对罗切斯特的隐瞒，虽冲动离开，但最终选择回到他身边，坚守了对平等与真爱的追求。老方：“眯缝眼”“额头疤痕”“尖下巴”，这些“不完美”打破了传统英雄的俊朗刻板印象，还原了一个基层劳动者的真实模样；性格方面：没有惊天动地的壮举，只是日复一日地重复着枯燥的巡道工作，甚至面对村民的不理解也默默承受，他的“平凡”正是其真实之处；精神层面：老方的“不完美”外貌和“平凡”经历下，是数十年如一日的敬业奉献和关键时刻的舍己为人，这种“平凡中的伟大”是其形象的核心。

故答案为：示例一：祥子起初勤劳、要强、渴望靠自己买车，后来经历三起三落，变得麻木、自私、自暴自弃，性格有明显缺陷，但这让他成为旧中国底层劳动者的真实写照，体现出小人物在苦难中的挣扎与无奈。老方的外表并不完美，但他数十年坚守铁道、舍己为人，体现出敬业、勇敢、无私奉献的精神。他们都因不完美而真实，平凡人物的人生更能让人产生共鸣。

示例二：保尔因战争与建设负伤、生病，最终双目失明、身体瘫痪——这些“不完美”的伤痕，正是他为革命事业无私奉献的证明。但他却顽强与命运抗争、忠于信仰。老方有眯眼、疤痕、尖下巴等“不完美”，却坚守岗位、无私奉献。人都以真实的不完美，塑造出感人至深的英雄形象。

示例三：林冲性格隐忍、懦弱、委曲求全，一度不敢反抗，但在被逼到绝境后奋起反抗，他的软弱与刚烈并存，体现出被压迫者从隐忍到觉醒的过程，真实反映了官逼民反的现实。老方外表不完美，有辛劳留下的印记，但他默默坚守铁道、危急时刻挺身而出，体现出平凡人的责任、勇敢与奉献精神。他们都因不完美而真实，平凡中的坚守与反抗更显可贵。

示例四：简·爱出身卑微、相貌平凡，个子矮小，性格倔强、敏感、有时偏激。但她自尊自强、追求平等与自由，体现出独立人格与反抗精神，形象真实动人。老方外表不完美，有长期劳作留下的痕迹，但他坚守岗位、守护铁路与村民，体现出敬业、无私、勇敢担当的精神。他们虽然都不完美，却都展现出高贵的品格，真实而令人敬佩。【答案】11．C12．示例：“常见”表普遍，“容易”表概率高，“远不及”突出差距，准确说明消费级设备精度低，体现说明文严谨性。“常见的”点明了睡眠监测手环的普遍性和代表性；“容易”准确说明了佩戴方式、环境等干扰因素发生的频率较高，但并非必然，体现了语言表达的准确；“远不及”则通过程度上的强烈对比，突显消费级设备与专业医疗器械在精度上的显著差距，有力证明了“智能穿戴设备不能替代医学诊断”。“哨兵”运用比喻，形象地说明智能穿戴设备在健康监测中的预警和辅助作用，强调其定位是发现风险而非做出诊断。“捕捉”生动贴切地写出设备对细微、变化中的生理信号能够敏锐获取的特点，体现了监测的主动性和精准性。“及时的”强调风险提示在时间上的紧迫性和有效性，突出了设备能为后续医疗干预争取宝贵时间这一实用价值。13．示例：选题目二。材料既写智能穿戴方便监测、助力健康，也提精度不足、数据焦虑、影响学习等问题，“优”与“忧”全面覆盖材料内容。14．示例：小语，智能穿戴只是健康参考，不能当诊断依据，小幅波动是正常现象，别被数据焦虑影响。关注身体感受，而不要过分关注数据，才更利于健康哦。【解析】【点评】（1）本题考查对材料信息的筛选与比对。细心审题，明确题目的要求（看清是“有错误的一项”还是“正确的一项”）；提高辨析异同的能力，选项表述的内容往往是经过加工整合的，多数情况下不是原文的机械罗列。做题时应用心比对，做出判断。材料中信息的筛选重在读懂内容，细心寻找，稍加整合。步骤：细读题干，确定答题方向；略读材料，把握每则材料内容；细读材料，各个击破，逐个审准材料并提取答题关键点。

（2）本题考查对说明文语言特点的分析理解。说明文语言最基本的特点是准确，准确严密一般指表示时间、空间、数量、范围、成都、性质等的限制性词，在表述时准确无误；说明文的第二个特点是生动，生动形象是指语言比较轻松活泼，幽默风趣，使用了比喻、拟人等修辞手法。作答说明文中某个词语能否删去(或替换)时，回答一般是不能删去(或替换)的，首先解释词语本义以及语境义，分析词语在程度、状态、性质、范围等方面对句子的修饰或限定作用；然后比较删去(或替换)这个词语和不删(不替换)的句意区别，结合具体内容说明不能删去(替换)的原因；结尾总结这体现了说明文语言的准确性、严密性与科学性。

（3）本题考查谈观点看法。谈观点看法不要脱离文本，要在准确把握文意的基础上表明自己的观点，再从原文出发联系现实谈看法，需要精心组织语言，完整表达。答题格式一般是：开头列出自己的观点，然后结合材料内容分析，最后强调观点。

（4）本题考查口语交际中劝说的写法，劝别人做什么或不做什么，首先要明确劝说的对象，才能正确地恰当地称呼对方，还要注意劝说对象的年龄、身份、职业等，然后明确劝说目的，找到切入点，最后要注意语言的针对性，要注意劝说的方式、方法、语气、态度等。答题格式：称呼+委婉表明自己的观点+做某事的好处（坏处）+解决办法+鼓励或征询语。11．A：由【材料一】句子：智能穿戴设备是指可直接佩戴于人体休表（手腕、头部、耳朵、眼镜、衣物等），通过内置传感器、芯片和通信模块，实时采集生理、环境或运动数据，并通过算法处理实现信息显示、交互控制、健康监测、娱乐通信等功能的便携式电子设备。可知：智能穿戴设备只能佩戴在人体手腕处，可实现健康监测、娱乐通信等多种功能，与原文意思不相符；

B：由【财力哦啊三】句子：国家卫生健康委在2026年首场新闻发布会上明确提醒：智能穿戴设备主要用于日常生活中的监测，还不能作为疾病诊断和治疗的依据，也不能替代相应的医学检查检验。可知：消费级智能穿戴设备监测精度极高，完全可以替代医院的专业医学检查检验，与原文意思不相符；

C：由【材料三】句子：智能穿戴设备应是健康的“哨兵”，能在“无感”状态下捕捉心率持续异常、血氧波动等信号，为家属和医生提供及时的风险提示。但无论数据多么丰富，它始终只是参考，诊断权必须交给专业医师。可知：智能穿戴设备是健康“哨兵”，能捕捉身体异常信号，但不能作为疾病诊断依据，与原文意思相符；

D：由【材料四】句子：在方便联系、助力运动健康的同时，私下聊天、游戏娱乐、攀比配置、分散学习注意力、视力下降等问题也日益突出。教育部在全国中小学科学使用电子产品指导意见中明确：学校可根据教学与管理需要，规范学生在校使用智能穿戴设备的时间与场景，引导学生以学习和身心健康为重，避免沉迷与攀比。家长在选购智能穿戴设备时也要严格把关，按照需求谨慎选择带有非必要娱乐功能的产品，同时应做好监护，帮助孩子树立正确的科技使用观，让智能穿戴真正服务于成长，而非干扰学习。可知：中小学生使用智能穿戴设备只有弊端，会严重影响学习和身心健康，应禁止使用，与原文意思不相符。

故答案为：C12．‌“常见”‌一词点明这类设备的普及性与代表性，暗示其虽被广泛使用，但并不意味着技术成熟或权威，为后文的局限性铺垫合理性；‌“容易”‌突出睡眠监测手环受外部因素干扰的高频性与脆弱性，强调其数据波动并非偶然，而是常态，削弱了用户对数据绝对信任的心理预期；‌“远不及”‌则以强烈的比较语气，明确划清消费级设备与专业医疗设备之间的鸿沟，凸显多导睡眠监测在精度和权威性上的压倒性优势，警示用户不可将手环数据等同于临床诊断依据。

‌“哨兵”本义是站岗放哨、第一时间发现危险的人‌，这里用来形容智能穿戴设备，强调它能在用户无感的状态下持续工作，默默守护健康；运用了比喻手法，将智能穿戴设备比作警觉的守卫者，生动形象地突出了其‌实时监测、提前预警‌的核心功能。‌“捕捉”‌一词赋予设备以主动搜寻、精准发现的动态意象，强调其对微小、隐匿的生理异常信号（如心率持续异常、血氧波动）具备‌敏锐的感知力与识别能力‌，仿佛猎手锁定目标，突显其在健康管理中的主动性与技术优势；‌“及时”‌则突出预警的‌时效性与紧迫感‌，表明设备能在异常初现时即刻发出提示，为家属干预和医生诊断争取宝贵时间，凸显其在突发健康风险中的关键桥梁作用。

故答案为：示例：“常见”表普遍，“容易”表概率高，“远不及”突出差距，准确说明消费级设备精度低，体现说明文严谨性。“常见的”点明了睡眠监测手环的普遍性和代表性；“容易”准确说明了佩戴方式、环境等干扰因素发生的频率较高，但并非必然，体现了语言表达的准确；“远不及”则通过程度上的强烈对比，突显消费级设备与专业医疗器械在精度上的显著差距，有力证明了“智能穿戴设备不能替代医学诊断”。“哨兵”运用比喻，形象地说明智能穿戴设备在健康监测中的预警和辅助作用，强调其定位是发现风险而非做出诊断。“捕捉”生动贴切地写出设备对细微、变化中的生理信号能够敏锐获取的特点，体现了监测的主动性和精准性。“及时的”强调风险提示在时间上的紧迫性和有效性，突出了设备能为后续医疗干预争取宝贵时间这一实用价值。13．【材料一】介绍什么是智能穿戴设备；【材料二】关于中国智能穿戴设备行业市场前景预测；【材料三】介绍智能穿戴设备的优势和不足以及如何正确使用；【材料四】介绍青少年如何对待智能穿戴设备。

题目一：智能穿戴重构健康新生态，只说到智能穿戴设备的优势，对材料内容不能完全概括；

题目二：智能穿戴的“优”与“忧”，“优”体现智能穿戴设备的优势；“忧”体现智能穿戴设备的劣势，故能涵盖四则材料。故选题目二。

故答案为：示例：选题目二。材料既写智能穿戴方便监测、助力健康，也提精度不足、数据焦虑、影响学习等问题，“优”与“忧”全面覆盖材料内容。14．由【材料三】第4段句子：消费级智能穿戴设备与专业医疗器械在监测精度上存在明显差距。以常见的睡眠监测手环为例，它通过身体运动、血氧饱和度和心率等数据推测睡眠阶段，容易受到佩戴方式、环境干扰等因素影响，精度远不及医院的多导睡眠监测。如果仅凭智能穿戴设备的单次监测数据就自行判断患有“睡眠障碍”，既是对医学严谨性的忽视，也是对自身健康的草率判断。第6段句子：智能穿戴设备应是健康的“哨兵”，能在“无感”状态下捕捉心率持续异常、血氧波动等信号，为家属和医生提供及时的风险提示。但无论数据多么丰富，它始终只是参考，诊断权必须交给专业医师。可知：智能穿戴只是健康参考，不能当诊断依据；

由【材料三】第7段句子：我们还要正确区分数据正常波动与持续异常。一方面要关注身体的实际感受，不要让偶尔的异常数据惊扰正常的生活节奏；另一方面不妨设定合理的“健康边界”，尝试减少查看监测数据的频率，通过呼吸、运动去倾听身体内在的声音，而不是通过屏幕去读取自己的状态。可知：小幅波动是正常现象，别被数据焦虑影响。关注身体感受，而不要过分关注数据。

注意表示时语言要委婉、简洁。

故答案为：示例：小语，智能穿戴只是健康参考，不能当诊断依据，小幅波动是正常现象，别被数据焦虑影响。关注身体感受，而不要过分关注数据，才更利于健康哦。【答案】15．B；A；C；C16．A、C、D17．示例：岳阳楼；长堤、草木、江湖；雄浑壮阔、苍凉萧瑟；示例：遭贬谪的失意；靖康之变的家国之痛；想吊古抒怀却心绪纷乱，前途难料。18．为人：①内刚外谦：他“平居虽谦以接物，然内刚不可犯”，平时待人谦和，但内心刚正，不可侵犯。②忧国忧君：他为官“务尊主威而振纲纪”，议和一事中既认同和议、又以用兵为后备，体现以国家安危为重的务实态度；诗中“臣子一谪今五年”“风壮浪涌心茫然”则流露漂泊中对国事的深切忧虑。③不矜己功：荐士于朝，“退未尝以语人”，品行高洁。为文：①师法杜甫，诗风转变：早年以杜甫为师，建炎以后避乱漂泊，“行路万里，诗益奇壮”，诗风走向雄浑奇崛。②风格简严雄浑：能够“以简严扫繁缛，以雄浑代尖巧”，语言简练严谨，意境雄浑阔大。③不忘忧爱，情真境阔：诗中“造次不忘忧爱”，如乙诗“乾坤万事集双鬓”“风壮浪涌心茫然”，将个人漂泊之悲与国家命运之忧融入苍茫壮阔的景物之中，达到了“清邃纡余，高举横厉”的高度。【解析】【点评】（1）本题考查对文言实词含义的理解。理解文言实词含义的方法有多种：可以用迁移法类推，可以查字典词典，可以联系语境，可以由成语进行推断，不管使用哪种方法，都要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词。

（2）本题考查文言断句。给文言语句断句时，首先要理解句子的意思（句子意思读不懂的时候，也可根据虚词、对话、修辞、句子结构成分、文言文固定格式、习惯句式等），再弄清句子的成分。一般来说，主谓之间，谓语和宾语、补语之间应该有停顿；对于单句：句首关联词和语气词（如：夫、盖、若、而等）之后要作停顿；几个特殊的古今异义词朗读时必须分开；主语和谓语之间，谓语和宾语、补语之间一般要作停顿，谓语中心语和介宾短语之间要停顿；需要着重强调的地方，一般要停顿；“也”用在句中时表停顿语气，朗读时应作停顿；省略句中句内省略的地方一般要作停顿；并列短语间要略作停顿；总领性词语后面要停顿。如果是几个句子的组合，则要在句与句间要停顿。同时注意题干的要求，看需要断几处。

（3）本题考查对诗歌意象与意境的分析理解以及炼字的分析理解。意境是作者的主观情意与客观物境的高度融合，是优秀诗歌作品必须达到的一种艺术境界，“意境”中的“景”是“情中景”，并不等同于生活中自然形态的“景”，它既是唤醒诗人特定感情的“景”，也是在此种特定情感支配下所创造的“景”。其基本模式有：触景生情，情随境生；移情入景，景中生情等，意境分析时我们要关注修辞手法、表现手法；要联系上下文‌：结合全诗情感脉络等，还需要熟悉一些典型的传统意象，积极展开联想想象，分析意境，必须遵循答题的一般思路：描述诗歌的意境；概括意境的特点；理解意境中作者寄托的感情。古诗词讲究炼字，我们在答题时不能把该字孤立起来谈，得放在句中，并结合全诗的意境情感来分析，因而炼字其实是炼意，要本着“字不离句，句不离篇”的原则，组织答案时常用术语：深刻、含蓄、突出、生动、形象、传神等。炼字的角度：动词、形容词(重叠运用的、活用作动词的、表色彩的)、数词、虚词等；答题步骤是：一释义：解释该字在句中的含义。二描景象：展开联想把该字放入原句中描述景象。三点作用：点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情。

（4）本题考查对人物形象的分析与理解。解答时可以抓住刻画人物的各种描写手法来分析；从叙写的事件上来分析；把人物放到一定的背景环境中去分析；注意对人物的介绍和评价。步骤是一审清题干，二找与人物相关的事件或情节，分点进行概括，如果有侧面描写，不要漏掉，最后分点概括并分析。

【附参考译文】

【甲】陈与义，字去非，他的先祖住在长安，从他的曾祖陈希亮才开始迁到洛阳，所以陈与义是洛阳人。陈与义天资超群，还是小孩子的时候就已经能写文章，很有声誉，同辈的人都对他很恭敬，不敢与他抗衡。政和三年他考上太学上舍甲科，被授予开德府教授，数次升迁至太学博士，提升为符宝郎，不久被贬去掌管陈留酒税。到金人攻入汴京，高宗向南迁都，陈与义就到襄汉一带躲避战乱，辗转经过湖湘，过了岭峤。很久之后，被召为兵部员外郎。绍兴元年夏天，陈与义到了皇帝所在的地方。绍兴七年正月，任参知政事，只尊奉道德来辅佐朝廷，致力于尊崇君主威望来振作纲常法纪。当时丞相赵鼎说：“很多人说中原的形势可以谋求收复，应该就此进兵，否则恐怕将来一定会追究今日失去了时机。”皇上说：“现在皇上灵柩与太后、渊圣皇帝都没有回来，如果不与金人议和，就没有回来的希望了。”陈与义说：“如果和议成功，难道不比战争好吗？万一和议不成功，那么一定免不了动武。”皇上说：“是的。”三月，陈与义跟从皇帝到建康。陈与义因病请求辞职，又凭借资政殿学士的身份去湖州做知州，在殿上向皇帝辞别，皇帝慰问亲切，皇恩深厚，陈与义于是请求辞职，去监管临安洞霄宫。十一月，陈与义去世，享年四十九岁。陈与义容貌庄严恭敬，不苟言笑，平时虽然与人交往谦恭，但是内心刚正不可冒犯。他向朝廷推荐贤士，退朝后从不告诉别人，士人因此都称赞他。陈与义尤其擅长诗作，描写外物寄托深意，清幽深远，曲折有致，高远超迈，纵横凌厉，风格与成就在陶、谢、韦、柳之间。【乙】

岳阳楼的壮观天下闻名，站在楼北眺望，长江堤坝连绵不绝。

苍翠的草木连绵不绝延伸到偏远的南方，可惜眼前的山河已换了主人。

我被贬谪现在已经五年了，亡国之痛，谪臣之恨，都表现在我变白的双鬓上。

想要题几句诗凭吊古人，江风很大，波浪涌动，我的心不知所措。

【链接材料】

到简斋（陈与义）出仕后，才开始以杜甫为师‌，《墨梅》这类诗还属于他早年的作品。建炎年间以后，他为躲避战乱移居湖湘，辗转万里，诗风愈发奇崛雄壮。即便在仓促之间也始终不忘忧国忧民，用简练严整取代浮华繁复，以雄浑沉郁代替纤巧雕琢，若论其诗歌的品格，自然应在众多诗人之上。15．第①句，未果，寻病终，句意：没有成功，不久就因病去世了。寻：不久；累迁太学博士，擢符宝郎，寻谪监陈留酒税，句意：数次升迁至太学博士，提升为符宝郎，不久被贬去掌管陈留酒税。寻；不久。故选：B；

第②句，及金人入汴，高宗南迁，遂避乱襄汉，转湖湘，逾吟峤，句意：到金人攻入汴京，高宗向南迁都，陈与义就到襄汉一带躲避战乱，辗转经过湖湘，过了岭峤。迁：迁都，搬迁，动词；

A：孟母三迁：迁：搬家；

B：迁客骚人：迁：贬谪，降职；

C：时过境迁：迁：改变，变动；

故选A；

第③句，七年正月，参知政事，唯师用道德以辅朝廷，务尊主威而振纲纪，句意：绍兴七年正月，任参知政事，只尊奉道德来辅佐朝廷，致力于尊崇君主威望来振作纲常法纪。振：整顿，使振奋。故选C；

第④句，其荐士于朝，退未尝以语人，士以是多之。句意：他向朝廷推荐贤士，退朝后从不告诉别人，士人因此都称赞他。多：称赞，赞美。故选：C

故答案为：B；A；C；C16．这句话的意思是：如果和议成功，难道不比战争好吗？万一和议不成功，那么一定免不了动武。“若和议成”和“万一无成”，语义独立完整，应断开；“若和议成，岂不贤于用兵”和“万一无成，则用兵必不免”为两个假设句，两句之间为并列关系，中间应断开，故可断句为：若和议成/岂不贤于用兵/万一无成/则用兵必不免。故应在：ACD处断开。

故答案为：A、C、D17．①岳阳壮观天下传，楼阴背日堤绵绵。草木相连南服内，前三句意思为：岳阳楼的壮观天下闻名，站在楼北眺望，长江堤坝连绵不绝；苍翠的草木连绵不绝延伸到偏远的南方。可知：诗人着力描写岳阳楼周围的景观：有岳阳楼、长堤，草木、江水，湖水。再次登临，诗人站在楼之西北角。从这一角度望出去，北面是浩浩长江，江风阵阵，浊浪腾涌，一往无前；江边长堤，曲折蜿蜒，连绵不断。西南面则是碧波千顷的洞庭湖，波光潋滟，湖岸草木葱茏，相连不绝，一直延伸到穷荒僻远的南方天边。江水浊黄，湖水清碧，这是雄浑壮阔、苍凉萧瑟之景；

②

由颈联：乾坤万事集双鬓，臣子一谪今五年，可知：诗人将天下兴亡之痛、靖康之难的悲愤集于一身。然而面对“风壮浪涌”的洞庭江景，他欲“吊古昔”却难以下笔，正因现实之痛远超古人遭遇，‌悲怆至极反成茫然‌。诗人自“一谪今五年”起，已历尽颠沛流离，五年间双鬓染霜，理想破灭。登楼怀远，往事纷至沓来，‌千头万绪交织，终化为“心茫然”的深沉喟叹‌；

由尾联：欲题文字吊古昔，风壮浪涌心茫然，意思：想要题几