培训学校教师管理制度

培训学校教师管理制度

培训学校教师管理制度1

为了全面落实素质教育和新课程改革的精神，根据省、市关于

教师校本培训的有关精神，加强对校本培训工作的管理，特制定如

下制度：

1、业务进修制度：要求教师每周利用业余时间到图书馆、阅览

室或网络系统进行自培自练；同时，积极鼓励教师参加各种学历和非

学历的教育和培训C内容包括：

2、分层培训、整体推进制度：针对我校教师教龄结构和发展水

平的实际情况，进行分层培训。共分为三层次：年轻教师培训、骨

干教师培训、名师培训，分别制定相应的培训目标和计划，层层递

进、环环相扣。

3、校本教研培训制度：教研组开两周集中半天时间，确定主题,

由专人主讲，学习教育教学理论，最新教改动态，探讨教育教学体

会;组织全组成员按照学校工作要求有序组织集体备课，技能培训，

三课汇报课、研究课、示范课，活动和课题研究。

4、活动考勤制度：在开展校本教研和校本培训的过程中，将设

置考勤登记表或手册，对全体参加教师进行严格的考勤，无故旷缺

者作为旷课处理。

5、学分登记制度：参加校本培训和校本教研的教师，教研处和

教研组共同根据教师参加培训的数量和质量进行整理评定，上报县

教育局和教师进修学校按校本培训规范性学分登记办法申请相应的'

学分。

6、过程督查制度：学校对校本教研和培训工作实行动态管理，

定期或不定期进行抽查。强化六种工作态度：积极主动参与态度;一

切为了学生态度；团队合作态度；勤于研习杰度；善于反思态度；合理

利用业余时间丰富自己专业的态度。坚持做到勤学习、勤钻研、勤

反思。

7、资料建档制度：学校对开展的校本教研和校本培训活动以及

教师参加该活动的各种资料，做好建档工作，将课程理念、教学观、

学生观的认识和变化、收获和感悟记录下来，做好教师个人专业成

长过程资料的积累c培训学校教师管理制度2

为了全面落实素质教育和新课程改革的精神，根据省、市关于

教师校本培训的有关精神，加强对校本培训工作的管理，特制定如

下：

1、业务进修：

要求教师每周利用业余时间到图书馆、阅览室或网络系统进行

自培自练；同时，积极鼓励教师参加各种学历和非学历的教育和培

训。内容包括：

2、分层培训、整体推进:

针对我校教师教龄结构和发展水平的实际情况，进行分层培训。

共分为三层次：年轻教师培训、骨干教师培训、名师培训，分别制

定相应的培训目标加计划，层层递进、环环相扣。

3、校本教研培训：

教研组开两周集中半天时间，确定主题，由专人主讲，学习教

育教学理论，最新教改动态，探讨教育教学体会；组织全组成员按

照学校工作要求有序组织集体备课，技能培训，三课汇报课、研究

课、示范课，活动和课题研究。

4、活动考勤：

在开展校本教研和校本培训的过程中，将设置考勤登记表或手

册，对仝体参加教师进行严格的考勤，无故旷缺者作为旷课处理。

5、学分登记：

参加校本培训加校本教研的教师，教研处和教研组共同根据教

师参加培训的数量加质量进行整理评定，上报县教育局和教师进修

学校按校本培训规范性学分登记办法申请相应的学分。

6、过程督查：

学校对校本教研和培训工作实行动态管理，定期或不定期进行

抽查。强化六种工作态度：积极主动参与态度；一切为了学生态度;

（1）事、病假。教师因事因病请假7天以内（含7天）的，由校

长审批；7天以上15天以内的由学校校长签署意见后报镇教育总支

审批；超过15天的，报县教育和文化体育局人事股审批。

（2）婚假。双方符合法定结婚年龄（男满22周岁，女满20周岁）

结婚，可一次性享受5个工作日的婚假，双方属晚婚的（男满25岁，

女满23周岁），可增加婚假20天。教师婚假由校长审批。

（3）产假。女教师产假90天，剖腹产增加产假15天；晚育（指

女方在24周岁以上）的，增加产假30天，可给予男方15天的护理

假；产假若正值寒暑假，其假期可以顺延。教职工产假由校长审批。

（4）丧假。教师直系亲属（父母、配偶和子女或生子女岳父母和

公婆）死亡时，可给予3天的丧假。教师丧假由校长审批。

（5）请假程序及手续。教师请假审批权限在学校和教育总支的，

教师应提交书面申请，经校长、干事签字司意后，方可离岗；否则，

离岗期间按旷工处理。请假审批权限在县教育和文化体育局的，教

师请假时应提交书面申请一式两份（学校、县局各存一份），并附

有关证明材料，先经校长、干事签名并加斧章后报县教育和文化体

育局人事股审批，经同意后，方可离岗；否则，离岗时间按旷工处

理。申请病假的要有县级及以上医院出具的诊断证明、入院手续、

化验单、医疗费发票等原件及复印件；申请婚假的要有结婚证书原

件及复印件；申请产假的'要有准生证、身份证原件及复印件。

（6）病假（病休）期间的工资折扣标准。一是病假（病休）在两

个月以内的，发给原工资。二是病假（病休）超过两个月的，从第

三个月起按照下列标准执行：

①工作年限不满十年的，发给本人工资的90版

②工作年限满十年的，工资照发。三是病假超过六个月，从第

七个月起按照下列标准执行：

①工作年限不满十年的，发给本人工资的70%；

②工作年限满十年和十年以上的，发给本人工资的80%。

（7）事假超过规定期限应扣发工资。工作年限未满五年，年累计

事假超过7天的或工作年限五年以上年累计事假超过15天，按日平

均工资标准扣发超假期间的工资。

5、学校对教师考勤实行查岗制，即由行政值周领导负责查岗，

每个工作日至少查岗一次。教师考勤情况一周一汇总，一周一公布。

6、每月设全勤奖50元，凡因病因事（因公除外）在本月内请假

达3节次或旷坐班达2节次或升旗例会两次不参加或缺堂误课达1

节，则该教师将不享受全勤奖。另外因事（婚假、产假、病假、丧假、

函授学习、自考除外）每节扣2元；旷坐班每节扣5元（一天按6节

计算）；缺堂误课每节扣20元（包括早晚自习），迟到、早退1次折

合旷坐班0.5节；各种学习、会议、教研活动、升旗仪式缺席（婚、

丧、产假、病假、公差、函授学习、自考除外）扣5元/次。有关扣

款从绩效工资中扣除。凡缺勤另相应扣除量化评分。

7、教师因公、因病、因事不能上课，时间在一周以内的，由教

师自己请人代课；时间在一周以上，属事先有准备的，由该教师自己

请人代课，校长批假回执单报教导处备案;属突发性的（教师外调、

伤亡等），由学校重新安排教师上课;凡代课课时津贴均要从被代教

师课时津贴中扣除,代课津贴根据学校课时津贴发放办法据实发放。

8、教师坐班时间不得在办公室声喧哗、闲谈，不得随意离开办

公室、中途进进出出，不得随意串室，影响他人工作，不得迟到早

退，不得看与课堂教学无关的书报杂志，不得将自己小孩引进办公

室，办公室用品及书籍、作业本等须摆放整齐，最后离开办公室的

教师要注意关灯锁门。

9、教师上课实行候堂制，必须严格做到“十不准”：不准迟到

早退，不准空堂缺课，不准随意调课，不准坐教，不准随意进进出

出，不准看与教学无关的书报杂志，不准穿背心、短裤、拖鞋上课,

不准吸烟、打瞌睡，不准体罚学生，不准将与教学有关的书籍资料、

实验器材课后放在教室。教导处将不定期的巡视检查，发现问题，

全校通报。

10、教师的备教说评辅改考评等各环节工作必须按照《西湖中

学教学常规管理细则》执行，教学常规检查在期末汇总后计入教师

量化总分中。学校举行的各种考试的监考、阅卷，请事假1次扣10

元，旷1次扣20元。以上扣款从绩效工资中扣除。此外，相应扣除

量化评分。培训学校教师管理制度4

每位老师既是授课老师又是班主任，对所带班级全体学生学习

期间的学业成绩、行为习惯、思想品德、安全全面负责。为推进学

校各项日常管理工作的有序进行，加强教师队伍管理，特约定以下

条款：

1、教师上班期间需衣着整洁，仪表仪容符合教师形象，讲普通

话；

2、教师上班、下班需签到、签退，除开休息日，其他时间按时

签到，教师必须在课前30分钟到校并进入教室，下班签退时间以放

学时间往后推10分钟为准；上下课执行签到制度，严禁代签到、签

退；

3、教师上班签到后需到各自教室做好一切上课准备工作。入班

后先板书再复习课文。没有特殊情况上课期间不允许批改作业。按

铃声上下课，管理学生纪律、安全。教室的卫生由各班老师管理，

桌椅要时时保持整洁;有秩序排路队放学。教师没有按时到校入班或

课前准备时间从事与教学活动无关的事，乂迟到论处；

4、上课之前必须给学生点到，认真填写学生考勤登记表，未到

者，需给家长打电话询问并登记相关情况，迟到学生及时通知前台

处理，做到及时与缺课学生的家长联系，主动预约补课；一人未补罚

10元每人。

5、按计划完成教学任务，课前提前备课，写好教案。教案（包

括会议记录）每月25号之前交一次（随机抽查），交予教务长进行检

查，课堂上必须认真辅导学生；

6、老师必须精力集中、精神饱满、心情愉快的进入课堂。不允

许在上课时间会客、接打私事电话，电话一律调为无声状态，排除

干扰，认真上课。

7、增强安全意识，强调安全教育，经常安全提示，确保学生校

内不发生安全事故c发生安全事故的视情节轻重予以老师处罚，下

课后在教室休息，管理学生安全，如学生出现流血、受伤情况，该

班任课老师负50%责任，学校负50%；

8、教师因故不能按时上课，至少应提前7天告知相关负责人；

请假、迟到每月都扣全勤，请假必须提前7日以上，未经批准属于

旷工（特殊情况除外）；

9、老师上完课离开教室时关闭教室内的电灯、空调、门窗等

10、因工作需要，需向学校借教学工具等，需在相关负责人处

详细登记，并注明归还时间，在规定归还时间内不能归还的需向相

关负责人说明具体情况，损坏和丢弃需照价赔偿;如需要打印资料请

向刘Sir申请，并要求刘Sir帮你打印出来。

11、每学期召开一次家长会，总结本学期学生的学习情况，展

示学员一学期的学习成效，内容形式由教师自行安排,并上交策划方

案；

12、每学期进行一次期中与期末测试。并将成绩记录在学生

《成长档案》中，认真填写期末评语与通知书，做好劝学工作，巩

固生源；

13、为保证教学质量，教师每月需存放100元的教学质量保证

金，存满1000/人为止;

14、辞职书（需提前3个月以书面形式提交辞职报告，口头形式

不予承认，否则教学质量保证金不退）

奖励制度

为维护学校的劳动纪律和各项制度，鼓励先进，调动教师的积

极性、创造性、保证各项任务的完成，学校对于表现杰出或在工作

任务等方面有显著成绩的教师给予如下奖励：

1、优秀辅导教师奖：辅导学生在市级以上比赛中获奖的老师给

予奖励；

市级金奖辅导老师奖金50元、银奖30元、铜奖20元；

省级金奖辅导老师奖金100元、银奖80元、铜奖50元；

国家级金奖辅导老师奖金200元、银奖150元、铜奖100元;

2、节日补助：三八节端午节中秋节教师节春节（补贴根据学校效

益相应补助）；

3、高温补助：200元；

4、团队旅游：每年旅游一次，根据业绩分配旅游路线暑、秋季

巩固率（不包括春季）学校总体巩固率在百分之80以上，旅游费用不

低于1200元，总体巩固率在百分之70以上旅游费用不低于600元，

总体巩固率低于百分之69以下取消旅游。

6、保险（含试用期3个月至满12月后）：养老保险150元/月；

处罚制度

1、如发现有代签到、签退者，扣5元；

2、严禁迟到早退，违者扣10元/次。无故早退或中途离开课堂

者，扣20元/次。开会迟到，扣5元/次，无故缺席者，扣10元/次;

3、事假需事先调好课，学校不安排代课，除婚假，丧假（直系

亲属）之外，请假一次（请一节课或一天、两天，性质一样），无全勤

奖并扣10元。未经请假，无故旷工，无全勤奖并平时旷工扣75元

每次，周末旷工扣100元每次。病假需本人（危、重可亲属代替）亲

自向校长请假，学校安排代课，否则学校不予安排代课，若所任教

班级无人上课便以旷课或矿工论处；

4、每学期老师应主动与每个学生家长联系四次以上（包括家长

会），每月制度相对的电话教学任务，并写好电话记录，了解学生在

家学习情况。如果有电话停机或是打不通的必须注明，并及时登记

好，每月月底上交学校电话交流表，没有完成电话教学任务者，如

果有电话停机或是打不通的必须注明，如果有一个没有打的‘一个学

生罚5兀。

5、上课时老师不准接打电话、聊天，玩手机，下课后严禁老师

趴在课桌上睡觉，发现一次，扣10元；

6、每月25号之前上交教案、会议记录，未完成教案的老师每

月扣50元；

7、在学校本部上课及到各教学点上课的老师，应严格遵守学校

规章制度，被学校或家长投诉（经核查后与投诉情况相符合），第一

次罚款10元，第二次被投诉，罚款50元，第三次被投诉，自动解

除劳动合同（反应情况和建议不算）；

8、老师拒绝执行学校有关规定，当先时不服从校方管理，拒绝

工作或紧急情况不服从校方指派工作的，（如招生期间调度安排，公

开课指定安排，学校组织的师资培训等活动）扣100元；

9、教师按时负责打扫好教室卫生，如果发现没有打扫扣20元/

次（无纸屑，无泥印等）；

10、教师上完课离开教室时，未关闭教室内电灯、门窗等，每

人扣2元/次，空调未关，每人扣20元/次；

沟通途径

学校的成功，有赖于全体教师之间能相互信任、尊重及谅解，

因此，学校极力鼓励教师与学校负责人做如下沟通：

1、提出意见：教师有任何建议，可直接向学校负责人提出，由

学校酌情加以考虑，对有建设性的提议将给予相应的表彰；

2、寻求工作问题上的辅导（商讨个人发展计划）；

3、申诉不满：教师如对学校安排工作有不满之处，可以向教育

主管部门提出申诉，资料内容将会保密，学校也会予以详尽审查，

任何匿名的投诉，学校将不予处理。培训学校教师管理制度5

艺术培训学校教师管理制度

（一）教师的骋任

1、兼职教师的应聘条件：

（1）、坚持四项基本原则，遵守教师行为规范。

⑵、须具备大学本科以上学历，并具有相应的《教师职业资格

证书》或具有中高级职称的专业技术人员。

（3）、能胜任所授课程的教学任务；

（4）、一般应具有两年以上教学经验或实践性教学环节的指导经

验;

⑸、身心健康，能确保正常教学;

(6)、在京有稳定的工作单位或在京有固定的居所。

2、应聘程序：

(1)、应聘教师应出具本人身份证、毕业证、职称证、教师职业

资格证等能代表其水平能力的证书原件及复印件，并认真填写教师

登记表；

⑵、应聘教师签订教学协议书；

⑶、按学校规定颁发教师聘书，聘期一至两年，或根据课程安

排阶段性聘任。

3、受聘教师基本要求：

⑴、遵守国家法律法规，严格遵守学校有关规章制度。

⑵、自觉维护学校的形象、信誉和整体利益。

⑶、遵守职业道德、为人师表、衣着得体、热爱学生、尽职尽

责。

(4)、自编或选用规定的教材要认真备课全心身的讲课，力争最

优的教学成果。

(5)、不得在本学校中从事与教学无关的商业活动如:推销教材、

书籍和为他校招生C

⑹、要与学校建立有效的通讯联系，联系方式变更要及时备案。

（二）教师的权利

1、教师受聘期间享受聘任协议规定的权利和义务。

2、教师应按劳取酬，教师对报酬提出异议，属于正常情况，可

以与学校协商解决C

3、学校有关部门和人员，为教师的教育教学活动创造条件，提

供方便。教师有权要求有关部门和人员配合、支持自己的‘工作。

4、教师有权对学校领导、各部门和管理人员提出批评和建议。

学校对教师的批评前建议，应高度重视并认真解决。

（三）教师的责任义务

1、热爱教育事业，教书育人，言传身教，为人师表。既要管教,

又要管学、管思想、管作风，努力培养社会主义事业的建设者和接

班人。

2、熟悉所任课程的教学大纲和教材，合理安排教学进度，全面

兼顾教学的各个环节，保证教学质量。

3、依据教学要求和学生的特点，认真备课，不断改进教学方法,

突出重点，因材施教，不满堂灌，不照本宣科。

4、要重视讲、练结合，贯彻精讲多练，分析题型、题式，布置

作业，进行模拟考试，认真批改作业，做好试卷分析。培训学校教

师管理制度6

1、任课教师要保证教室卫生，上课前必须打扫卫生。秋春季每

周上课前必须先扫再拖一次，暑假期间视卫生情况另定。

2、教师要为人师表，严于律己；不许着奇装异服，不许穿鞋拖。

进入课堂要精神饱满；未经教学主管允许不能随意调课、停课；不

能在校外兼职；不能私自与学员约定上课；不能默许或随意带外来

人员旁听课程。

3、上课时发现没有请假又未到的学生，课后必须及时联系家长

询问原因。对缺课的学生要主动联系家长安排时间给予补课。

4、老师不许体罚或变相体罚学生；要注意保护学生自尊心；学

生回答问题错误不许笑话学生；对不确定的答案不许随意说其回答

不正确；课上课下要保证学生的‘安全；要善于发现安全隐患并立即

行动予以排除或寻求解决办法。

5、学生到校后要关注每一个学生的情绪，发现情绪不稳定的要

及时询问原因并给予引导；课上要充分调动学生的积极性，发现上

课不认真的要及时给予提醒，严重者课下要和学生沟通，有必要时

要和家长取得联系，共同督促学生改正不足。

6、教学思路要清晰，由浅入深，由表及里，注意培养学生的思

考能力、学习习惯、学习品质；课堂教学要轻松有序，活而不乱；

要引导学生形成良好的班风、学风。课堂上不忽略任何学生，要

“面面俱到”，不设“发言专业户“，不冷落后进生；要引导发言

不积极的学生积极发言；对发言声音小的要引导声音洪亮；对回答

问题比较积极到位的学生必须给予鼓励或夸奖；要灵活处理突发事

件。培训学校教师管理制度7

在现在的社会生活中，制度使用的情况越来越多，制度具有使

我们知道，应该做什么，不应该做什么，惩恶扬善、维护公平的作

用。一般制度是怎么制定的呢？以下是家整理的培训学校教师管理

制度范本，希望对家有所助。

为了全面落实素质教育和新课程的精神，根据省、市关于教师

校本培训的有关精神，加强对校本培训工作的管理，特制定如下制

度：

1、业务进修制度：要求教师每周利用业余时间到图书馆、阅览

室或网络系统进行自培自练；同时，积极鼓励教师参加各种学历和

非学历的教育和培训。内容包括：

2、分层培训、整体推进制度：针对我校教师教龄结构和发展水

平的实际情况，进行分层培训。共分为三层次：年轻教师培训、骨

干教师培训、名师培训，分别制定相应的培训目标和计划，层层递

进、环环相扣。

3、校本教研培训制度：教研组开两周集中半天时间，确定主题,

由专人主讲，学习教育教学理论，最新教改动态，探讨教育教学体

会；组织全组成员按照学校工作要求有序组织集体备课，技能培训，

三课汇报课、研究课、示范课，活动和课题研究。

4、活动考勤制度：在开展校本教研和校本培训的过程中，将设

置考勤登记表或手册，对全体参加教师进行严格的考勤，无故旷缺

者作为旷课处理。

5、学分登记制度：参加校本培训和校本教研的教师，教研处和

教研组共同根据教师参加培训的数量和质量进行整理评定，上报县

教育局和教师进修学校按校本培训规范性学分登记办法申请相应的

学分。

6、过程督查制度：学校对校本教研和培训工作实行动态管理，

定期或不定期进行抽查。强化六种工作态度：积极主动参与态度；

一切为了学生态度；团队合作态度；勤于研习态度；善于思态度；

合理利用业余时间丰富自己专业的,态度。坚持做到勤学习、勤钻研、

勤思。

7、资料建档制度：学校对开展的校本教研和校本培训活动以及

教师参加该活动的各种资料，做好建档工作，将课程理念、教学观、

学生观的认识和变化、收获和感悟记录下来，做好教师个人专业成

长过程资料的积累C

2、学校教师培训管理制度

为培养一批中青年学科带头人和一支教育教学骨干教师队伍，

激励骨干教师专业不断发展，以带动整个教师队伍的迅速成长，促

进学校教育教学质量不断提高，结合我校实际情况，制定本制度：

一、界定

学校将我校将已评为“淄博市农村骨干教师”的14名教师，和

在教育教学中崭露头角、热爱教育事业、责任心强、工作效果好、

业务能力强的中青年教学能手、学科带头人、教学新秀等确定为骨

干教师，并加以培养。

二、培训

1、建立老教师与骨干教师的师徒结对制度，通过老教师的传、

带促进骨干教师的成长。

2、定期组织骨干教师外出进行参观学习与培训。

3、邀请关专家来校作专题报告，一年『2次。

4、优先推荐参加由市、区教育局、教研会等部门组织的骨干教

师培训活动。

5、选拔优秀骨干教师担任科室、级部等重要岗位。

6、学校定期召开骨干教师座谈会，听取他们的汇报和对学校工

作建议。

三、职责

1、要认真学习新的教育教学理论，转变教学观念，贯彻党的教

育方针，增强依法施教的意识。

2、在学校培训小组的领导下，积极承担安排的教学任务，在组

内集体备课中起主导和带头作用。

3、参加校内、外各级组织的培训，学习研究新课程，把握新课

程的内涵。

4、担任教研组长、备课组长、担任班主任，抓好学科组的教学

研究，在课内外对学生进行思想品德教育，抓好培优扶差的工作。

5、加强理论学习，提高自身的业务能力，积极借鉴国内外先进

的教育教学经验，结合本校实际，深入进行教学研究，基本功扎实，

一专多能，胜任教学工作。

6、与青年教师结对子，向青年教师传授教学经脸，起到传带的

作用。

7、不断研究探索新的教学方法，努力创设以学生为主体，引导

学生自主学习的新的课堂教学模式，培养学生良好的学习风气。

8、严格履行教师职业道德规范，增强师德意识，关心爱护学生,

建立文明的师生关系。

9、认真参加教学经验交流、德育经验交流，培养新教师。每学

期听课、评课不少于16节，上公开示范课不少于一节，每年要撰写

教学教育论文一篇，创建自己的教育教学博客，积极撰写教育教学

随笔与思。

10、严格遵守培训纪律，认真完成培训任务，努力提高培训效

果。

四、考核和奖励：

在任期结束前，每个骨干教师参照《市农村骨干教师培训考核

制度》进行评定，评定等级为优秀、良好、合格、不合格。

3、学校教师培训管理制度

1、对新分配的青年教师入校后，支持参加市教师进修学校的见

习期培训。从备课、上课、写礁、班级管理、培养小干部等方面进

行讲授，为助青年教师更快地过好备案关，课堂教学关，班级管理

关打下坚实的基础C

2、组织新教师拜师活动，新教师入校后要向他们引荐师傅，师

傅要从上，业务上全面助与关怀新教师，使其在边听课、边学习、

边实践中更快地成长起来。

3、每月组织一次教师业务培训，由学校教导处组织，由校内名

师和骨干教师或请校外专家、名师主讲。

4、组织中青年教师积极参加学校及上级教研部门组织的各类型

的教学竞赛活动，做到在活动中培养，在活动中提高。

5、不定期在教师中开展课堂教学赛课（上课、说话、评课和教

学技能、基本功比武活动。）各教研组要强化平时的助活动。“师

傅”不放松对新教师的辅导督促与检查。

6、定期组织教师外出参加学习，听课和参加业务讲座，在五年

内让每位教师至少参加一次不少于90学时的集中培训。

7、要求教师掌握和充分应用现代化教育技术进行课堂教学。达

到计算机应用能力考核二级水平，能制作或使用课件进行多媒体教

学。坚持使用普通话，写规范字，50周岁以下教师普通话达到二级

乙等以上水平。

8、关心教师，提高教师的文化素质，鼓励他们积极参加业余文

化进修，学校在排课上要给予支持，时间上给予保证，力争在20_

年，50周岁以下教师全部达到本科学历。

9、学校每学年至少征订10份的教学教育方面的报刊杂志供教

师们学习。每位教师个人至少订阅1份有关教学、教育方面书刊、

杂志，并做好学习笔记

10、对教师的教学水平，文化业务学习从严要求，每月检查一

次礁、作业批改及业务理论学习笔记。

11、按照学校听课制度和要求，领导坚持“随堂听课”。教师

保持“互听互学”的良好风气。

12、鼓励教师参加各级实验专题的研究，做研究课、写实验方

案、写实验报告，总结经验体会。

以上考勤由校本培训办公，考绩由考核小组负责。考核结果与

学校绩效工资、评先、评优、晋级挂钩。培训学校教师管理制度8

教育教学工作的前提，特制定教师人事管理制度，以抓好学校

人事管理工作，造就师资强、师风纯、教风正的教师队伍。

一、全体教师必须服从上级和学校的管理，自觉做到依规办事、

依法治教，遵守上级和学校的各项规章制度，做到遵纪守法、教书

育人、为人师表，崇尚科学，反对邪教。

二、学校内部教师人事调整，由学校领导班子成员根据教师的

专长和表现，召开专门会议研究讨论决定，人事调配实行一次性讨

论，一经讨论确定，原则上不得变动，特殊情况需要调整的要经过

学校领导班子集体讨论决定。

三、每学期对教师的各方面表现进行一次业绩考评，考评结果

由高分到低分排队，末位的实行待岗；考评结果作为教师评聘、评

优、评先、考核、晋升的重要依据。

四、实行教师聘任制，学校根据教师的平时的.表现和业绩考评

结果，由校领导班子根据学校和岗位的需要，确定聘任教师的名单,

各教师与学校签定聘任协议。

五、全体教师必须从大局出发，服从学校分工，按学校分工认

真搞好本职工作，想方设法提高工作效率。如不服从分工的，视情

节轻重，在学年度业绩考评“思想表现”和“工作态度”中扣分。

六、建立教师工作考核档案，健全教师业务检查评比制度，学

校领导班子成员、各部门负责人定期或不定期对教师各方面的表现

进行检查，并作好记录，对教师各方面的表现每学期由学校考评小

组作出公平的评价C

七、各教师要认真学习教育法律法规各学校的各项规章制度，

认真履行岗位职责，树立高尚的师德师风，积极参加继续教育和教

研教改活动，提高自身的教育教学能力，认真总结教育教学经验，

积极撰写教育教学论文，完成学校布置的各项任务，想方设法在各

自的岗位上做出成绩，为推进素质教育，提高学校的教育教学质量

而努力奋斗。培训学校教师管理制度9

1、热爱职教事业，全心全意为“弘扬传统文化，保障社会就业”

服务。

2、树立“知博为师，身正为范”的.教师形象，努力提高专业

理论和技能水平，发扬爱岗精神，培养技艺精湛的人才。

3、坚持规范教学，严格管理，深钻教材，精心讲授，认真传艺，

重视技能训练，狠抓素质教育，全面提高教学质量。

4、积极开展教学研究，交流经验，取长补短，改进教学，共同

提高。

5、谦虚和蔼，不骄不躁，团结同志，融洽协作，同心同德，共

谋事业。

6、尊重领导，尊重同志，尊重学生，善于自我批评，勇于同不

良行为做斗争。

7、遵守学校规章制度，遵守国家政策法令，维护正常的教学秩

序，严格执行教学计划，创建优良的教学环境，服从工作安排，积

极完成任务。

8、重视教学质量，认真对学员学习的效果进行检查与考核，公

正评定学习

9、积极参加教研活动和其它活动。培训学校教师管理制度10

一学校校本培训制度随着新课程改革的发展，我校的教师校

本培训工作也随之开始。培训抓转变教育观念，与时俱进，在搞好

常规教学工作的基础上，抓好对课改的管理和教师校本培训工作，

以研促教，以研促训，使课改实验能稳步向前推进C

一、加强领导、注重宣传

1、成立以校长为组长的“校本培训领导小组”，以分管校长为

常务组长，负责学校校本培训组织、管理、服务、教学、教研、科

研资料积累等项工作。

2、学校教务处要把推进课改作为中心工作，为课改服好务，负

责教师学科培训、教研、科研组织管理工作；要搞好课题研究，及

时搜集、总结、报道、推广学校、教师在课改中的经验，积累、整

理课改相关资料。

3、要通过多种形式广泛宣传课改，让社会、家长、学生了解课

改的目的、意义和要求，努力争取社会、家长、学生的理解、支持

和配合。

4、建立充分调动教师参与校本培训积极性的激励机制，对工作

中涌现的有突出贡献的先进集体和个人进行表彰奖励，对课改过程

中的优秀成果进行及时推广。

二、转变观念，落实措施

（一）努力转变观念树立“五个意识”意识决定行为，观念指

导课改。增强使命感，强化课改责任意识，逐步树立“五个意识”,

努力完成课改实验任务。

1、要树立课程意识，倡导学生自主、合作、探究学习。课程不

仅是文本课程，更是体验课程；再只是知识的载体，而是教师和学

生共同探求新知识的过程。教师要创造性地变被动地使用教材为主

动地挖掘教材，成为课程的开发设计者。

2、要树立开放意识，让学生在学习过程中走进社会，走进生活,

拉近与社会、生活的距离，让教学内容，教学时间、空间，教学策

略等呈现开放性，注重科学和生活的有机整合。

3、要树立综合意识，把创新意识和实践能力的培养渗透到教育

教学中。要对学生进行综合素质的培养，让科学精神与人文精神成

为学生发展的双翼，在广泛的学科渗透、熏陶、体验和积累中增长

知识。

4、要树立评价意识，让每个学生能体验到成功和快乐。评价既

要关注了学生的学业成绩，又发现和发展了学生的潜能；既要了解

学生的需求，又要帮助学生认识自我，建立自信。要使评价从单纯

的书面测验、考试检查学主对知识技能掌握情况转变为运用多种方

法综合评价学生的情感、态度、价值观，尤其是创新精神与实践能

力的变化与进步。

5、要树立情感意识，尊重学生富有个性的情感体验和思维方式;

尊重学主的人格，爱护和培养学生的好奇心和求知欲，重视情感、

意志、动机、信念等人格因素的价值与学生情感互动，心灵沟通，

共同发展。

（二）认真开展活动，落实各项措施

1、按规定开齐课程。按规定使好课程教材，教者要深入理解教

材，把握编者意图，体会教材特点，灵活运用教材。在课改教学新

理念指导下，组织课堂教学活动，培养学生基础性的学习能力。

2、上好体育实践课，搞好校本课程开发，增强课程育人的针对

性和有效性，满足学生的兴趣和需要，培养学生创造性的学习能力。

学校以教师为主体，争取家长、社区人士的参与，结合本校优势，

学生的兴趣和需要，开发或运用校本课程。要在积累延伸或开发性

资料的基础上编写，收集学生开发性阅读材料。

3、认真开展课改教师参加以专题讲座、讨论、案例分析、经验

交流、教学观摩等形式为主，以解决观念转变问题的通识性培训；

以《课程标准》解读为主要内容，结合教材，以教师实施新课

程，操作新课程为目标，主要解决在教学实践中发现的问题为主的

学科性培训。要本着“边实践、边培训、边总结、边提高”的精神,

落实好平时的分散培训，在过程中为广大教师提供示范、跟踪指导,

及时发现和解决在实验过程中出现的问题。要充分发挥校园网的作

用，搜集材料，供教师们学习和讨论，以提高理论水平和业务能力。

4、大力开展以学校为本的教学研究，建立以校为本，自下而上

的教学研究制度。

（1）要发挥好教研组的作用，认真要研究课程。要做好学生学

习情况调查，确立教学的起点和重点，了解学生学年内的变化;

要开发课程资源，以有利于学生的学习；

教师要形成互动教研，教学反思，课后案例分析的习惯。

（2）教师要认真开展好“八个一”活动：每课写一次教学反思;

每周一次集中教研，探讨教学中存在的问题；

每学期向学校提供一个典型教学案例分析；

每学期上一节研讨课；

每学期写六篇学习《课标》或专业理论学习的心得体会；

每期至少写一篇课改研究论文；

每人建一个班级学生成长记录袋；

每学期订好学科实验计划，计划内容的制定，可从学情分析、

教材的理解、教学目标、教学策略、教学进度五个方面入手，计划

要简明实用。

（3）形成课改例会制度，搞好集体备课工作。集体备课时间要

保证，每周活动一次，每次不少于一节课，要人人参与，讲究实效。

集体备课主要解决老师们在钻研教材中的困惑和疑问，交流处理教

材的方法，探讨如何创造性使用教材，及时解决新课程实施中出现

的.点滴问题。

（4）大力开展“一课多教”“一课三研讨”的教研活动，研讨

时要谈理念、谈观点、找问题、讲困惑、提建议。

5、改革课堂教学。课堂教学是教师观念转变的载体，是新课程

实验的关键环节。教学中，教师既要让学生获取知识与技能，又要

帮助学生形成积极主动的情感、态度、价值观，倡导学生自主、合

作、探究性的学习C

6、走“科研兴校”之路，教师要强化搞课改就是搞科研的意识,

紧紧围绕课改深入研究实验过程中的具体问题，要通过科研提升教

师的认识水平与研究能力，使教师在实践与理论的对接中逐渐实现

教学行为的转变。学校要通过调研，将课改的关键点，困难点纳入

教育科研内容。在课改实验过程中解决教师面临的具体问题。教师

要在教学实践过程中不断反思、总结，写出经验论文，积极投稿。

7、评价要突出“以人为本，关注人的发展，促进人的发展''的

课改基本理念。在按照区教育局评价体系对学校、教师、学生进行

评价的基础上，根据本校的实际积极有本校特色的评价方法，促进

教师和学生发展。校本部对各校的评价主要看发展，注重在实际考

察过程中；

对教师的评价重在看发展、看变化，不把教学成绩作为唯一的

标准。教师要积极建立学生成长记录袋，记录下学生在学习期间的

各种变化、发展和进步。

三、培训要求

（一）强化理论学习贯彻理论联系实际的原则，针对教育教学

改革的动态和学校工作实际，重点学习基础教育改革的文章，使全

体教师明确教育教学改革发展趋势，了解当前教育科研与教改新动

向，更新观念，逐步使其养成运用理论解决实际问题的习惯，增强

实施素质教育的自觉性。

1、教师职业道德和执教规范：如《教师法》学习与辅导、《教

师职业道德规范》宣讲、优秀教师事迹演讲、“廉洁从教”、“文

明执教”案例分析与讨论。

2、教师职业技能和教科研方法：如教师基本功训练与比赛，教

师专业知识与技能考评，教研方法讲座，课题研究方法案例分析等。

3、基础教育课程改革：如课改专家讲座；

各科《课程标准》学习；

校内课改经验交流会；

教学行为反思辩析会等。

4、教育教学科研课题研究与学习。

5、列入培训计划的校级和校际教研活动：如有培训目的和研究

专题的全校性公开课、研究课活动；

跨学科的综合性教学研究活动、校级“优质施教”说课、评课

活动;

由学校组织的教材教法研讨会、教材二匕较分析会；

优秀教案评比C

6、青年教师培养：如师徒结对活动、“关心青年教师成长”座

谈会、青年教师论坛等。

（二）强化能力训练能力训练重点放在培养与提高教师适应新

课程的能力、教学能力，教科研能力、教师基本功和活动课组织能

力上。

（三）突出岗位竞争根据各级继续教育培训进程，有机地开展

课堂教学评比、教案评比、硬笔书法竞赛，教师课件制作展示。

四、培训措施

1、参训人员按时参加培训，迟到或旷会者按有关规定处理。

2、外出学习调研的教师应按时参加会议，并记录详细过程，回

校后向相关负责人汇报。

3、外出参训的教师向本学科或本年级组人员传达会议内容，学

习、领会会议精神，并指导自己的教学实践。

4、参训人员每次培训后应及时写出心得体会，交教科室存档。

5、教研室每年对参训人员进行年度考核，并记入年终量化考评

五、抓好全面考核，落实奖惩

根据教师的理论学习和实际工作情况，学期末进行全面考核，

由校长、主管校长、主任和教研组组长一起统计考核结果，记入档

案，优秀者给予奖励。培训学校教师管理制度11

一、上班时间：

13：00——20：30

13：00--15：30

教师备课时间

15：30—16：00

招生宣传即接学生

16：00--20：30

教师辅导作业（备注：学生作业未完成的可往后顺延时间）

二、办公室规章制度

1、每天整理自己的物品，保持桌面干净、整洁，座椅摆放整齐。

2、需要打印的习题、资料等必须提前递交，经安排后将由打印

人员统一处理。个人所需所查资料，请保存到E盘所属文件夹。

3、工作时间内，任何人不得在办公室接打电话，闲聊，影响他

人工作；任何人不得利用办公室网络资源或自己手机进行非工作性

质活动（QQ聊天、游戏等），违者必罚。同事之间保持良好的关系,

避免大声争执以造成不好的影响。

4、每天13：00始为正式上班时间，所有教师13：