大班美术教案及反思

大班美术教案及反思

大班美术教案及反思

…，作为一位杰出的老师:经常要写一份优秀的教案：借助教

案可以提高教学质量:收到预期的教学效果。那么大家知道正规

的教案是怎么写的吗，以下是我为大家整理的大班美术教案及反

思:仅供参考:希望能够帮助到大家。，

大班美术教案及反思1

教学方法：

针对本课的学问特点和学生的相识特点：在启发式教学思想

的指导下：我主要采纳了观赏引导探究式的教学方法：通过学生

自主主动的身心活动发觉问题:解决问题:启发他们把这种思索

方法应用到其它领域如：数学.

作文,生活中.等各种问题上。增加了学生的创作欲望:本节我利

用大儿童漫画、资料、电脑、音乐等教学手段：使其脑、眼、

耳、手协同利用：把这节课的重难点在轻松、开心的操作中得到

解决。

教学目标：

1、学习儿童漫画这一特别绘画语言的基础学问和最基本

思索方法:学会全面整体去视察对象：并启发他们用这种方法去

解决数学、作文、为人处事等各种问题。

2、培育学生的视察实力：想象实力和创建实力：从而激发小

挚友思维的发展。

教学打算：

课前学问打算:带相关的漫画音乐、、黑板、电脑底版视频

仪似壶似杯的罐

教学过程：

1、引起幼儿的爱好。

小挚友触摸罐子。师:谁来告知大家:这里面放的是什么？看

看:阿童木举手了----师拿出画并送给举手的小挚友。

（孩子们：都兴奋的叫起来:艳羡获赠的小挚友:孩子们的心

情立刻被调动起来:为后面活动的开展奠定的良好的基础。）

2、观赏并感受范画的美。

师：老师还从网上找到了很多美丽的漫画：想看吗？

谁来告知大家:你喜爱哪一幅画？美在哪里？

（多媒体的运用：使孩子们的视线马上集中到画面:一幅幅漂

亮的漫画映入他们的眼帘：孩子们不谋而合的发出赞美声：同时

也激发了他们的视察爱好。孩子们争先恐后的说着自己喜爱的

画。如：有的说罐的花纹做

的很细：象真的一样;有小树、有蓝天：象拍得一张照片；这是郑

和下西洋的宝船……孩子们大胆地发表了自己对艺术品的观赏

观点和对艺术的独特理解）

3、激发幼儿的作画爱好。

师：漫画真美:你们想不想也来尝试一下呢？那你准备把刚才

摸到的东西画成什么呢？

交代要求:请你想好了再做:有问题可以向老师提问哦。

画的时候:将剥下来的废纸等放在筐子里。

运用小刀的时候要留意平安。

4、在美丽的音乐声中作画。

放着美丽音乐:让幼儿在老师为他们打算好的纸画：营造意

境。（在这个过程中：老师扮演的是配角：适当的赐予帮助：如在

孩子画花瓶画面

上：引导他添加一些花纹之类的简洁事物等。使画面更丰富。时

常提问：你画的是什么？并加以引导。）

5、讲评。

师:谁来介绍一下你的作品。你画了什么？（赠已画好的漫画

给第一个拿画上来的小挚友、将小挚友的作品展示在黑板上）

（在介绍自己或是他人作品的过程:也是小挚友的作品都很

棒:想不想和你的作品合影留念呀？小挚友合影。今日是我们小

挚友第一次尝试画漫画：做成这样已经很不错了：下次肯定做得

更好:我们把画拿到教室里布置出来吧！

教学反思：

整个活动开展地比较有连贯性、多媒体的运用：及赠送礼品:

起到了增加幼儿活动爱好的作用：发挥了多媒体在教学里的互动

效应。给了小挚

友触视觉的刺激:调动了孩子的参加性和主动性。我打算材料打

算:放手让孩子操作：使孩子通过自己的生活阅历:选择自己喜爱

的事物进行创作。最终通过与同伴作品的沟通:使活动达到了高

潮。

大班美术教案及反思2

活动目标：

1、尝试依据所视察房子的特色进行实景写生。

2、能依据房子的主次结构运用粗细线条。

3、感受实景写生的别样魅力。

4、培育幼儿的视察、操作、表达实力：提高幼儿的审美情

趣及创新意识。

5、培育幼儿的观赏实力。

活动重点难点：

活动重点：

找寻实景进行房子写生并懂得“写实”在写生中的重要性。

活动难点：

利用粗细线条区分房子主次关系。

活动打算：

1、线描画范例两幅

2、选择一处空旷场地

3、记号笔（一头粗一头细（

活动过程：

一、观看图片•:初识线描画

1、这组图片和你平常看到的有什么不同，（是用线完成的：

没有涂

色）

2、这种形式的画叫做线描画。

二、集体探讨:相识线描画

1、这些图里的线条有什么特点,（密集、粗细有别（

2、小结:一一线描画是用各种粗细不同的线条进行绘画的

形式:依据所画物的不同：可采纳不同的线条:如主体部分用粗线

条:其余用细线条：以此来增加对比度。

三、户外写生:尝试线描画

1、提出要求:选择一处自己感爱好的房子:利用线描的形式

将它画下来。尽量利用粗细线条结合的方式进行绘画。场地选

择时不要拦住他人视线:不要面对阳光。

2、幼儿搬好凳子到户外（提示幼儿正确拿凳子:楼梯处要特

殊留意（

3、发放作画用品：幼儿起先写生：老师巡回指导。

四、作品介绍:观赏线描画

1、将幼儿作品统一张贴在黑板上C（请先完成的幼儿可自

主向同伴介绍自己的作品：并猜猜画的是哪幢房子。（

2、请幼儿说说自己最喜爱的作品:并请作者进行简洁的介

绍。活动反思：

发觉错误马上订正

活动结束后：我细致的想了想。当时我是发觉了有的小挚友

不是在写生:而是自己凭空想象的：我当时并没有指出来:我觉得

小挚友依据自己想的凭空添加点什么也是很好的。后来在余老

师的指导下:我觉得当时强调下写生的含义会更好:小挚友获得

的会更多。这次的活动会更有意义调整思路：

1、在写生前和小挚友强调写生的含义

2、在写生过程中：发觉问题应马上指出来。大班美术教案

及反思3

活动目标：

1.体验水与墨在玻璃上的融合:感受色调渐变。2.尝试

用宣纸与水墨对印:感受水墨的表现效果。3.能大胆地添画

水墨之景:体验创建的乐趣。3.能分析故事情节:培育想象

力。

4,.能细致倾听故事:理解主要的故事情节。活动打算：

1.教具：多幅PPT水墨画、范画、未完成的添画。2.

学具：墨、水、玻璃桌、宣纸、围裙、毛笔、国画颜料、水桶。

活动过程:

一、导入环节:观赏水墨画作品：引起幼儿的爱好

1.通过幻灯片引导幼儿视察水墨画中色调深浅改变。；•敦.

案来自：大.考.吧幼.师网；（近景怎么样？远景怎么样？色调有什么

不同？）

2.激励幼儿大胆表达自己的发觉。

老师总结：小挚友们发觉了近处的景物清楚、远处的景物模

糊：近景色调深、远景色调浅:近景大、远景小。

二、出示未完成的添画作品与范画:讲解作画的方法

三、老师示范：引导幼儿视察水与墨在玻璃上的深浅改变

1.先在玻璃桌上匀称浇水:将墨滴入水中：可用手指或毛笔

将水与墨相接形成渐变。

2.将宣纸与水墨对印：待宣纸干后再添画场景。

四、幼儿仓4作：老师巡回指导

1.幼儿自由仓4作：感受水墨相接的改变。

2.引导幼儿运用各种方法与色调来表现自己的画面。

3.帮助动手实力弱的幼儿:刚好确定幼儿的创意。

五、作品展示沟通

活动反思：

请两组幼儿通过两次教学:得出的成果:孩子们能够通过熟

识的纸张与笔:联系相识了解文房四宝中的墨：相识墨汁：并在观

赏不同风格的水墨画的基础上:用滴墨来印画的方法了解感受中

国的水墨文化:通过幼儿自己的领悟:动手操作：亲自印出各种不

同的画面:让幼儿感受到了水墨的奇妙。

我的第一次教学中没有让孩子们共同观赏大家的作品：就少

了孩子们

对自己作品的总结:少了对同样活动中不同结果的奇异的感叹：

以及孩子在观赏他人作品的同时感受不同的水墨意境。其次次

在接受了同事们的珍贵建议之后:过程也进一步完善:孩子们在

展示作品的时候:对于一些意象不到的画面会有发自内心的赞美:

还有孩子对自己作品的奇妙想象:加上孩子的语言:在古典音乐

的意境下是一种美的感受。

大班美术教案及反思4

活动目标：

1、对各种经典的建筑物感爱好:激发酷爱祖国的情感。

2、观赏、比较中国和外国的建筑:初步了解中外建筑的风

格与特点。3、大胆地表达自己的感受和体验:耐性地倾听

同伴的看法。活动打算：

1、中外经典建筑物的图片（如长城、天安门、天坛、白

宫、克里姆

林宫、卢浮宫等（。

2、教学挂图《中国建筑》，幼儿用书《中国建筑》《外国

建筑》活动过程：

一、老师出示教学挂图和各种中国建筑物的图片。

1、老师：图片上是什么，你们去过北京天安门吗，

2、老师:看到了这些建筑:你有什么感觉，你知道它们是哪

个国家的建筑吗，

二、详细观赏中国建筑物的外形和建筑风格。

1、幼儿和同伴相互沟通。

2、老师：图片上的建筑物是什么样子的，上面有什么样的图

案，3、运用VCD播放我国的建筑物:集体观赏并沟通。

4、老师：你最喜爱那座建筑物，你喜爱它的什么地方，

5、老师为幼儿简洁介绍中国建筑的背景。

6、老师小结：图上的建筑物气概宏伟：象征着我们宏大的祖

国。三、出示外国建筑物的图片。

1、比较观赏中国的古典建筑和国外的经典建筑。

老师:猜猜看:图片上的这一建筑是中国的建筑还是外国的

建筑。（请幼儿说说自己揣测的理由。（

2、老师和幼儿共同探讨。

3、老师：中国的建筑和外国的建筑有什么不同，

小结：这些美丽的建筑有的是中国的：有的是外国的：但都有

不同的特色。

四、活动延长

1、在活动区投放一些有建筑图案的拼图：帮助幼儿进一步

了解各国

的建筑特色。

2、在活动室的墙面布置一块“中外建筑”的主题墙。

活动反思：

本课结束之后:感觉时间不够用：可以称得上特别惊慌。其

中的缘由有教学阅历的不足：也有对于学情的不了解。

关于教学目标的完成:第三点:“引导学生关注现代建筑的改

变发展:理解大师的思想:培育科学精神”:并未落实。这一处原

来对应的练习是“用你自己的语言：结合本课中所学到的写作依

次介绍高陵一中。”但是最终由于时间的局限:这部分内容:布置

成了课后作业：因此:可以称得上是没有在课堂上完全落实到位

的。

之所以课堂教学的任务没有完成:是因为在第一部分:也就

是让学生谈一谈你所知道的中国传统建筑有哪些奢侈了太多的

时间：学生在探讨这

个话题时候对于中国传统的建筑有了一些的分歧：比如后世修建

的仿古建筑:这一部分：由于老师阅历的缺乏:对于课堂的掌控实

力不够:奢侈了一些的时间：没有做到刚好的收束:把学生拉回到

课本中：其实以语言“为了弄明白这个怀疑:我们一起走进梁思成

先生的《中国建筑的特征》自然拉回来就很好：可是由于老师

教学阅历的不足：并没有如此自然的进行收束。

其次点：教学步骤:略显的有些呆板:当教学实际和教学设计

发生了不相符合的时候：老师应当做的是刚好调试自己的教学思

路:但是在课堂教学中为了能够不调换课件也就是PPT的依次：

并没有刚好的处理好教学步骤的连接。在教学中：突然增加了一

个环节即阅读单元导读部分:在阅读结束之后其实就应当让学生

回忆说明文的特征有哪些:而不是把这一环节跳过:放在学习目

标的之后进行介绍:这说明白作为一名青年老师:我

的教学机灵还是有所欠缺的。

总体而言以上就是关于本节课的一些教学反思:这些反思都

说明白作为一名青年老师:在实际教学中的不足:有时间掌控上

的:有实际教学环节的生硬:这些都是要在以后的教学中留意

的。

大班美术教案及反思5

活动目标：

1,体验水墨混合后的奇妙改变：并大胆尝试吸附画。

2,充分发挥艺术想象和创建力：体验创作胜利的乐趣。

3,引导幼儿能用协助材料丰富作品:培育他们大胆创新实

力。4,培育幼儿动手操作的实力：并能依据所视察到得现象

大胆地在同伴之间沟通。

5,培育幼儿的技巧和艺术气质。

活动重点难点：

活动重点:

体验水墨混合后的奇妙改变：并大胆尝试吸附画。

活动难点：

1,如何将抽象的活动生动化、形象化。

2,操作性:吸附画的操作。

形成缘由：

由于本次活动加入了深邃的科学原理：因此易造成活动的单

一、刻板:对幼儿来说也有肯定的难度，而吸附画式的绘画方式

对于幼儿来说接触比较少：阅历积累少：驾驭这种绘画的技能也

就成了本次活动的难点。解决策略：

1,诗歌融入法

老师利用美丽的诗歌来营造一个唯美的气氛:并透过诗歌来

告知幼儿操作的步骤:使活动生动化、趣味化。

2,隐性提示法

老师供应两种不同的牙签：让幼儿自动的区分运用，另将宣

纸两边折起：引导幼儿正确操作的方法。

活动打算：

盘子、水、桶、墨汁、宣纸、两种有区分的牙签、肥皂、

抹布、展示板等。

活动过程：

一、诗歌引题:激发爱好

1,观赏发觉

师问：在森林里住着一个可爱的小精灵:他有一根奇妙的魔

杖:你们

想看他表演魔术吗，

老师边念诗歌边操作：激发幼儿爱好。（可爱的小精灵：有一

根奇妙的魔杖：魔杖在水面上轻轻一点：7K面上出现了漂亮的花

纹:就像黑丝绒般的花朵。哇：可真奇妙:你们想试试吗,（

2,操作探究

用诗歌来引导幼儿操作。（魔杖在水面上轻轻一点：水面上

出现了漂亮的花纹：小精灵想让这些漂亮的花纹都跳起舞来:你

们有什么好方法,（

幼儿尝试操作:老师引导语:你想了个什么好方法:都跳起舞

来了：像什么，

二、再次操作:启迪灵感

1,操作反馈（师生反馈操作结果（

师:好:请小挚友轻轻地回到位置上。

师:你是用什么方法让漂亮的花纹跳舞的，（幼儿讲解并描述

（师:你的这个方法真（好（不错:你真会动脑筋：哦:你是用XX

让墨汁圆扩散开来的:（真棒（做得不错-------

2,表面绽开（老师操作表面绽开（

师：小精灵也想了一个好方法:你们想知道吗，（想（

师:魔杖在水面上轻轻一点：水面上出现了漂亮的花纹:魔杖

施加魔法:在花纹中轻轻一点：哇：怎么样，漂亮的花纹跳起了圆圈

舞。你们想试试吗，

3,激励创新（幼儿操作表面绽开（

（1（在幼儿活动过程中引导幼儿用正确的方法操作。

师:魔杖在水面上轻轻一点：水面上出现了漂亮的花纹:魔杖

施加魔

法:在花纹中轻轻一点：像什么，

（2（激励幼儿发挥自己的想象:依据自己的构思:在水面上画

出漂亮的画。

你可以在四周多点儿下：在颜色浓的中心点再点一下：嘿:你

水中的图案可真美丽：

4,吸附成画

师：水里的图案可真美啊:有什么方法把这漂亮的图案保存

下来，师:快看看:我是用什么方法把这漂亮的图案保存下来

的。我把宣纸平平地放在水面上:等它把水中的图案吸到纸上后:

再轻轻地拿好两边揭起:一张不用笔画的画就做成了。你们也试

试吧。（幼儿操作（

三、作品展示：艺术想象

师:这是谁的面：你的画像什么，你觉得这副画像什么，（幼儿

想象

描述（

师:我们像变魔术一样:把水中的图案吸到了纸上:真是些有

魔力的画。这样:我们把它们拿给其他小挚友去看看:让他们猜

猜我们是怎么画出来的好吗，

活动反思：

幼儿教学概念的建构是阶梯式的：是一级一级逐步建立起来

的。大班幼儿学问的迁移:学问容量的扩大:有利于幼儿相识实

力的提高。因此:我按幼儿的相识规律:把操作活动分成若干个

层次:通过一个实践、相识、再实践、再相识的过程:敏捷地驾

驭学问：并使之升华为实力。

愿望是一切活动顺当开展的前奏曲：当幼儿情愿尝试时.:就

会产生开心的心情：争着想去“试一试”。因止匕:我在环节支配上

运用分层式的教学模式:在一个活动之后出现又一个新的亮点：

让幼儿不断地实践、相识、

再实践、再相识:打破了以往教学中"填鸭式''的传统教学模式：

让幼儿真正成为活动的主子。我们也可以看到整个活动中：孩子

们都处于爱好高涨的氛围当中。主动主动地探究着、发觉着、

操作着。

大班美术教案及反思6

教学目标：

1、引导幼儿学习“二方连续''的折剪基本技巧：提高幼儿正

确、敏捷运用剪刀的技能:促进幼儿思维与动作协调发展。

2、知道剪纸是我国一种民间艺术:并进一步驾驭剪纸的基

本技能:培育幼儿对民间美术的爱好。

教学打算:

课件范例白纸、剪刀等

教学过程：

一、导入

1、小挚友:你知道哪一天是你的节日，

你们会怎样庆祝节日，

表演儿歌《全世界儿童是一家》。

2、老师表演化魔术：出示范例。

3、给老师的剪纸起个名字。手拉手4。什么叫“二方连续”

二、讲解

1、猜猜老师是怎样做出这幅作品的，

排序折---------画---------剪---------装饰2。说说你认

为这四个步骤中哪一步最难。

三、操作

1、提要求你喜不喜爱这幅二方连续的作品：想不想自己来

试一试:

老师告知你们：只要你们仔细听：仔细看:仔细操作确定会拥有自

己的作品：也可以变魔术：说不定还会做得比老师更棒呢：有没有

信念，2、让我们做一个手指操:运助一下我们的手指让他们

更敏捷。（黄婆婆在烧茶（

3、按步骤跟老师操作折短边对着:像折扇子一样画幻灯出

示男女孩的不同画法:幼儿可安自己的爱好选择（重点强调手指

处要相连剪强调规则（废纸入篓（装饰幻灯片供应一些基本方法

四。展示1。评析2。玩变魔术的嬉戏五。活动延长回去给爸

爸妈妈变魔术:想想你还可以用今日学到的方法剪出哪些二方连

续的图案来变魔术。大胆地试一试：

教学反思：

亮点：

1、教学过程清楚:老师教得轻松:幼儿学得快乐：很好地达

成了教

学目标。

2、幼儿有很好的倾听习惯和剪纸常规。

不足：

1、课堂气氛平铺直叙:缺乏高潮。

2、老师教给幼儿“二方连续”剪纸方法的同时:要求幼儿剪

固定的图形:约束了幼儿的发散性思维。

建议：

1、给幼儿供应的纸比例要得当：对折四次后符合小人的比

列。2、教幼儿画人物时:可以先把纸折分成相等的三分:分

别画人物的头、身体和腿部。

3、老师示范画时：强调手指部不能相连处可用红笔标出以

达到引起幼儿留意的目的。

4、幼儿在画人物时只要做到手指处不相连:其他部位可让

幼儿依据自己的喜好自主设计。

大班美术教案及反思7

活动目标：

1、初步了解染纸是中国特有的一种民间工艺美术:激发幼

儿的民族骄傲感。

2、尝试用多种折叠:运用点染的方法染纸:感受色调、图案

的千变万化和绚丽多彩。

3、能大胆创作:增加幼儿对色调改变和创作的乐趣。

4、激发幼儿感受不同的艺术美:体验作画的乐趣。

5、激励儿童发觉生活中的美:培育幼儿对美术的酷爱之

情。活动打算：

1、已染好的纸。

2、各色的颜料、托盘、毛笔、纸巾。

活动过程：

一、老师出示各种染纸作品。

师:今日老师替来了很多特别奇妙的美术作品跟你们共享：

我们一起来观赏一下吧。

二、引导幼儿视察染纸作品：初步感受作品的美及纸巾的特

点:激发幼儿的创作爱好。

1、引导幼儿细致视察染纸作品。

(1)这些作品上都有什么颜色，

(2)上面有哪些图案，图案有什么特点，

小结:在这些图案中有一些图案上面和下面或者左边和右边

是一样的：

我们称这样的图案为对称图案。

2、引导幼儿大胆发觉:初步感知纸巾的特点。

师:通过视察你发觉这是用什么材料制作的，

小结：纸巾有一个特殊的本事：就是吸水性特殊强。这些作

品就是用毛笔把颜料点在纸巾上染出来的:这种方法就叫点染

法。

三、老师启发幼儿发觉染纸的方法和步骤。

1、师：小挚友你们想不想也制作一张特殊的纸巾呢，那我们

一起来制作一张美丽的纸巾吧。那详细怎样制作出来的，对称图

案怎么印出来的，2、老师启发幼儿发觉染纸的步骤。

(1)出示折纸步骤图：启发幼儿发觉有多种折纸方法。

师：小挚友们每人拿一张纸巾：根据步骤图尝试自己折纸。

你还发觉有哪些不同的折法呢,(提示幼儿每折一次都要压平:这

样等下染出来的

纸就平整)

(2)色调点染。

师:我们折好纸巾了：现在要起先点染了。桌面上有红黄蓝

三种原色:请小挚友依据自己的喜好来选择颜色。用毛笔蘸上颜

料:在折好的纸的角或边点染:可画上自己喜爱的线条或花纹。

染好后：把它放到旧报纸里轻轻地按一下就可以。

3、引导幼儿第一次主动探究制作染纸作品。

(1)今日老师乜为小挚友打算了很多颜料:请你们带着刚才

的纸巾去染一染:试一试吧。

(2)第一次作品评价及小结提升。

?请制作的比较好的幼儿上台讲解示范方法。

老师小结：可以运用多种折纸方法来染纸。

?与老师的作品对比:指出不同。

?老师小结。

4、幼儿其次次主动探究制作染纸作品。

(1)请幼儿先对纸巾进行折叠并相互探讨、展示折法。

(2)幼儿用折叠好的纸巾再次进行印染。老师指导幼儿运用

染角、染边、点染等方法丰富作品。

(3)幼儿操作：老师巡回指导。

四、师幼共同观赏作品。

(1)引导幼儿与第一次作品进行比较视察:其次次作品色调

更加丰富：图案奇妙:晕染效果明显。

(2)请幼儿介绍自己的折法及染法。

师:请小挚友来共享自己的作品：说说自己在制作过程中的

感受。

教学反思：

这次活动是一节手工制作活动一染纸：是利用吸水性较好的

宣纸折叠后再蘸上颜料:然后渗透形成图案。同时以嬉戏的口吻

来调动幼儿学习的欲望：起先我请幼儿动手操作来发觉白纸和宣

纸的不同并复习几种折法:在以变魔术的方式出示范例吸引幼儿

的留意力。

因为染纸活动是有肯定的技能技巧:于是把纸的角或边变成

了嘴:像喝饮料一样把有颜色的水吸在纸上:要求每张嘴喝的水

的颜色都不一样。这样讲解幼儿比较简单接受、理解:在操

作时都能较好地驾驭。在实际的操作过程中还是出现了问题:特

殊是在最终绽开时:可能是幼儿有些过于焦急导致作品被扯坏。

但是在这次活动中幼儿对染纸有了初步的感受：同时也体验到了

胜利的欢乐：树立了信念。老师始终以组织者、引导者、合作者

的角色出现：留意培育幼儿动手操作实力和创作实力的培育：同

时

也对幼儿进行了审美教化。

大班美术教案及反思8

活动目标：

lo能够运用各种花纹有序的组合表现鱼身的改变:感受线

条画带来的美感。

2o引导幼儿学习用油画棒进行简洁的套色运用。

活动打算：

教学

ppt、范画、双面胶、剪刀、黑色水彩笔人手一只、油画

棒、彩色纸。活动过程：

一、观看图片引出主题。

lo小挚友们:你们知道这是什么地方吗,（海底世界、海洋

馆（有

谁去过海洋馆:你在那里看到了什么,（各种海洋生物的表演（

2。海洋馆里有各种各样的鱼:这些鱼身上的花纹是怎样

的,（有全是点的：波浪线的：方块的……（

3o老师依据幼儿的回答：画出相应的花纹。

二、视察了解线条画的特点。

（出示鱼的轮廓（

师：刚刚我们说了许多种花纹:现在我们给这条鱼穿上美丽

的衣服:让它变成一条美丽的鱼。

lo小挚友们：

你们想给这条鱼画上什么花纹呢，

（幼儿说一种:老师在鱼身上画一种（

小结：原来这些简洁的点、线、面也能组合成一幅看上去困

难又漂亮

的画。

2o今日这条鱼呀:不仅很美丽:还会发光呢。

三、示范介绍发光原理。

lo老师示范让鱼发光的方法。

2。请幼儿说一说使鱼发光的隐私。

四、提出要求幼儿作画。

1。先把鱼的主体勾画出来。

2。运用点、线、面来装饰:装饰时线条排列清楚。（老

师指导：帮助个别幼儿合理运用线条：中途若发觉问题可请幼儿

相互视察发觉：同时鉴借别人的好的方法。（

3o提示幼儿作画完毕后在鱼的四周画上发光圈：凸现鱼的

整体。五、展示评价幼儿作品。

lo请幼儿将画好的鱼沿鱼的轮廓剪下来:贴到老师的海底

世界里。2。你最喜爱哪条鱼，为什么，

六、珍惜爱护海洋生物。

今日：我们观看了许多美丽的鱼：也自己制作了一些会发光

的鱼。可是现在:这些美丽的鱼在不断的削减：因为它们生

活的环境遭到了人类的破坏。

小挚友们：让我们从今日起先爱护海洋生物好吗，

活动反思：

通过活动激发幼儿画鱼的爱好：能大胆地表现“发光的鱼，

能用几何图和线条画出简洁的鱼:并用色调进行装饰:活动很胜

利。

大班美术教案及反思9

活动目标：

1、通过观赏京剧脸谱激发幼儿对京剧脸谱艺术的爱好:知

道京剧是中国特有的艺术。

2、通过观赏使幼儿感受京剧脸谱中艳丽的色调和夸张、

对成的图案美。

3、培育幼儿的观赏实力。

4、会用它们大胆地进行艺术表现与创建：喜爱装饰。

5、激发幼儿感受不同的艺术美：体验作画的乐趣。

活动打算：

1、在活动室布置与京剧俩耨有关的艺术角供幼儿观赏,

2、“京剧脸谱”课件:京剧VCD片段。

3、笔、油彩、镜子等

活动过程：

一、观赏京剧唱段。

1、请幼儿观赏一段VCD京剧唱段：问：你看到了什么，听到

了什么，2、问：唱戏的人脸上都画了什么，

3、小结:这是一段京居IJ:京剧是中国特有的戏居U：是国剧。

很多京剧演员脸上都画有不同的油彩:不同的脸谱代表不同的人

物。

二、幼儿观看课件“京剧脸谱

1、老师分别出示不同的京剧居IJ照:让幼儿说一说有些什么

颜色，说一说不同的颜色代表不同的人物。

2、红脸一一威猛、忠诚，紫脸一一和善、正直:是好人，黑

脸一一公正:包公，白脸一一狡猾、阴险。

3、细致视察脸谱:探讨：由哪些颜色画成，图案是怎样的，（对

称、夸张、对比剧烈（

三、为自己画京剧脸谱。

1、说一说画脸谱时该从哪里先起先，

2、老师介绍油彩和笔的用法。

3、幼儿只有给自己画脸谱。

四、表演京剧。

幼儿拿一些道具在音乐声中进行表演:把活动推向高潮。

活动反思：

剧脸谱造型夸张:色调艳丽：内容丰富：能够充分的吸引住孩

子:激

发其爱好:提高幼儿感受美、表现美的实力。

大班美术教案及反思10

活动要求：

1、培育敏锐细致的视察力。

2、依据视察的细微环节画出同伴。

活动打算：

海报纸、彩色笔。

视察与指导：

1、集体合作为老师画像。

孩子们能有机会在黑板上用粉笔为老师画像:非常兴奋。为

了调动更多的孩子:我让他们一人画一个小部分:这样既为更多

的孩子创设了机会:又适当降低了难度。我发觉连平常很内向的

孩子也乐意地举起手：为我作画。

集体创作的结果是在黑板上的我大脑袋、小圆眼、长披

发、小胳膊小腿:全然一副卡通小老师的模样：实在谈不上一点

相像。呵呵：小家伙们可不顾这很多：美滋滋地观赏着自己的作

品——写真画。我也忍俊不禁地

笑了：“感谢大家:我很喜爱。”

点评:这个环节是提示幼儿重视视察:细心捕获被画人身上

的显著特征:然后再进行创作。当然:孩子的写生实力

是有限的:我们不能注意创作的结果：而在于过程:是否具有

写生的爱好与发展潜能。

2、两人一组细致视察对方画下彼此模样。

接下来是小挚友为同伴创作了。有了刚才的阅历：大家大胆

多了（老师都说我们画得很好（。他们三三两两地聚在一起:商议

着谁为谁画。余晏跑来说:“我和她都画黄馨蝶，三个人如何相

互合作呢,孩子还没有这个概念:我告知他们A—B—C:每个人

都能画别人：也都能被别人画至I」：孩子们很乐意接受这个方法，

希望遇到类似的问题时:他们能够有相应的阅历。

郑凯腾和王叶辉两人相互绘画：他们细致地视察对方：敏锐

捕获对方的特征：凯腾的画面上叶辉正坐在椅子上：胸前挂着胸

卡：上面还很仔细地写“组长”两个字。他说明说:“我是根据叶辉

身上组长牌的样子学写下来的。”真是个聪慧的孩子。他们俩

的画没有色调：全是线条勾画：己非常接近写生作品了。

昕宜、乐乐等几个对色调感爱好的孩子作品绚丽多彩，几个

实力弱些的孩子也作出了令他们自己满足的作品，有的小挚友有

好儿个好挚友为他写生:真是人缘好也……

最终:他们要求我在画面上帮着写下“我的好挚友XXX”。

望见他们欢乐的样子:我祝愿他们恒久欢乐成长。

大班美术教案及反思11

设计意图

大班幼儿已有相识自己手的先备学问：平常：幼儿也常运用

双手做事:但却未对自己双手多做留意:通过活动：让孩子利用双

手：激发孩子的创意：使孩子更相识自己的双手：了解双手的万能:

期许孩子珍爱自己身体的每一个部位:活动中我借由绘本《好玩

的手掌画》引导孩子发挥创建：因为绘本中的内容全部是由手掌

画来表现的：非常新奇好玩:我想这对于孩子们来说肯定是个很

好的绘本教材:肯定能激发孩子们的创建性思维。让绘本活动与

美术活动有机地整合在一起:让孩子用添画的方法来表现手掌画

的奇妙。

活动目标

1、引导幼儿尝试在手掌上作画并能用添画的方式大胆创

作。2、通过感受手掌画的好玩与多变:在观赏中获得开心

的阅历。活动重点在手掌上作画并用添画的方式大胆创

作。

活动难点能大胆地进行想象、表达:有肯定的创建力。

活动打算课件《好玩的手掌画》、各种颜料、毛笔等。

活动过程

一、出示手掌印：引起幼儿爱好。

1、出示手掌印提问：这是什么，

2、今日老师带来了一本跟手掌有关的书:特别好玩:手掌会

变变变:书里的手掌藏在哪里呢,我们一起去找一找。

二、引导幼儿理解绘木内容。

1、播放课件:老师引导幼儿视察理解画面：并用简短的语言

表述幻灯片的内容。

幻灯片1:星期天的早晨：天气真好:太阳公公对着我们眯眯

笑。幻灯片2:“嘀嘀嘀:嘀嘀嘀：开来了一辆小汽车:哦:原来

是爸爸、

妈妈带着弟弟和妹妹:一家人要去游玩:大家可兴奋了。

幻灯片3:汽车欢乐地向前开去:边上开满了五彩缤纷的小

花:瞧:他们来到了动物园。

幻灯片4:动物园的大门到了：你们想不想跟他们一起进去

看看呢，好吧:就让我们快进去参观吧：

幻灯片5:哇:快看:大象拿着红苹果来欢迎我们了。

幻灯片6:我们再去湖边看看：咦：一只洁白的天鹅：正悠然的

停在湖面上。

幻灯片6:游啊游:游啊游:一条漂亮的鱼:从天鹅下面游过。

幻灯片7:天慢慢黑了：他们游玩了一天也该回家了。

2、提问：故事讲完了：你在故事里找到手掌了吗，他们藏在

哪里，变成了什么，

三、幼儿尝试进行手掌印创作。

1、手掌真厉害：能变成这么多的东西：你觉得手掌还能变成

什么呢，2、我们也来试试:让手掌变成一个个好玩的、图案

吧。今日我们要用颜料和笔让我们的手掌来变一变。先选择自

己喜爱的颜料刷在手掌上：然后进行添画。等下在刷颜料的时候:

先将衣服袖子拉高:用完一种颜料想换另一种颜料时先将笔放回

原来的框子里。

四、作品观赏。

1、老师为你们打算了一台大的电视机:假如你变好了可以

到那里表演给客人老师看。

2、你们的表演真精彩:让我们去表演给弟弟妹妹看看。

活动反思

通过试教后：发觉用印好的手掌干脆让幼儿添画：对于大班

的孩子来

说过于简洁:所以我变更了以前的美术活动画在纸上:今日让幼

儿尝试画在手掌上:然后进行表演:幼儿的爱好比较深厚：想象也

比较丰富：变成了蜘蛛、鳄鱼、蝴蝶等：但是绘本的内容有点偏

向于手印画：最好在活动的第一环节让幼儿先动一动自己的手：

来变变:这样在观赏好绘本后问幼儿手掌还能变成什么：可能就

说的出来了。

大班美术教案及反思12

活动目标

1.了解连续剪折的正确方法以及连续剪的特点。

2.驾驭正确的折、剪方法剪出连续的人物图案:创建性地剪

出各种连续图案。

3.会用它们大胆地进行艺术表现与创建:喜爱装饰。

4.培育幼儿的观赏实力。

活动打算

剪纸、二方连续纹样、废旧报纸。

活动过程

1.奇妙的剪纸：比较窗花及二方连续剪纸。

(1)老师剪半颗心:逐层绽开:一颗心、两颗心。

老师提问：这样的心形和我们平常随意剪的有什么不同？奇

妙的地方在哪儿？

(2)老师出示二方连续纹样:请小挚友猜一猜剪纸的名字叫

什么？老师小结：像这种由同样的图案向左右或上下两个方

向一个一个连起来有规律地重复排列就形成了二方连续：具有这

种特点的纹样叫二方连续纹样。

2.课件中的二方连续剪纸纹样:老师提问：这些花边都很美

丽:他们

有什么地方相同？有什么地方不同？

老师小结:每一个作品的花纹都不一样:剪的时候剪出不同

的花纹就可以了。

3.剪一剪:试一试:老师提问：你也想剪出这样的图形吗？大，

考吧.幼，师，网请你视察老师剪好的纹样:猜一猜老师是怎样剪的？

想一想怎样才能让他们连在一起。

幼儿用废旧报纸尝试剪:老师视察幼儿的活动：了解幼儿探

究的方法。4.探讨二方连续剪的方法。

(1)让幼儿介绍一下你是怎样剪的？先做什么？再做什么？

(2)老师出示步骤图：老师小结：小挚友在剪的过程中留意两

边都留一点距离不能剪:这个地方叫连接点:两边都要有连接点：

连接点没有剪断：图案才能连在一起。

5.幼儿操作:幼儿可以自己剪：也可以依据老师剪的纹样:幼

儿自由设计•：老师巡回指导。

6.将幼儿的作品粘在主题墙上:让幼儿介绍自己的作品：设

计的是什么纹样的作品？

小结:今日小挚友真能干:剪出了这么多美丽的二方连续纹

样: