小学生青春期教育2025说课稿

小学生青春期教育2025说课稿课题XX课时1课程基本信息1.课程名称：小学生青春期教育

2.教学年级和班级：五年级（1）班

3.授课时间：2025年3月15日上午第二节8:30-9:15

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标二、核心素养目标通过本课学习，学生能形成科学的生命观念，认识青春期身体变化的规律性，接纳自我成长；培养健康生活素养，养成规律作息、合理饮食等良好习惯；增强责任担当意识，懂得尊重他人隐私，学会自我保护；树立积极的自我认知，以健康心态面对成长，为终身发展奠定基础。教学难点与重点三、教学难点与重点1.教学重点，①认识青春期身体变化的科学规律，接纳自我成长；②掌握尊重他人隐私和自我保护的基本常识。2.教学难点，①引导学生以积极心态面对身体变化，克服羞怯心理；②将责任担当意识转化为日常生活中的具体行为，如拒绝他人触碰隐私部位等。教学方法与策略1.教学方法：采用情境讨论法、案例分析法，结合课本中的生活实例引导学生思考；运用角色扮演法模拟隐私保护场景，深化责任意识。

2.教学活动：设计“成长悄悄话”小组讨论，分享身体变化感受；组织“安全边界”情景模拟游戏，练习拒绝不合理要求的语言表达。

3.教学媒体：播放青春期身体变化动画短片，直观呈现课本知识；使用互动白板展示隐私部位图示，强化自我保护认知。教学过程五、教学过程

（一）导入环节：唤醒成长感知（5分钟）

同学们，早上好！请大家先看大屏幕（指向互动白板），这里有一组对比照片——左边是幼儿园时的你们，右边是现在的你们。有没有同学发现，照片里的自己和小时候有什么不一样？（停顿，观察学生反应）对啦！有的同学长高了，有的同学声音变粗了，有的同学脸上还冒出了小痘痘。其实呀，这些悄悄发生的变化，是我们每个人成长过程中都会经历的，它有一个特别的名字，叫做“青春期”。今天这节课，我们就一起来走进青春期，学习如何更好地认识自己、保护自己。（板书课题：小学生青春期教育）

（二）新课讲授：探索身体变化与成长秘密（20分钟）

1.认识青春期身体变化的科学规律（10分钟）

同学们，请打开课本第25页，看看上面的插图和文字说明。课本告诉我们，青春期是我们从儿童向成人过渡的重要时期，身体会发生很多变化。比如，男生会长喉结、声音变低，女生会乳房发育、月经来潮。这些变化是因为我们体内的激素在悄悄工作，就像身体里的“小闹钟”，提醒我们“我长大了”。

（拿起课本，指向插图）大家看，课本上的小明和小红，他们都在经历这些变化。小明最近发现自己的裤子变短了，妈妈说他在“抽条”；小红则害羞地告诉老师，她发现自己的身体有点不一样了。其实，这些都是非常正常的生理现象，就像小树苗长高、开花一样自然。没有人会因为长高而害羞，也不应该因为这些身体变化而感到不安。

（播放动画短片：青春期身体变化科普）看完短片，谁愿意用自己的话说说，青春期身体变化主要有哪些方面？（请2-3名学生发言）说得真棒！身体变化包括身高、体重、第二性征发育等，这些都是成长的标志。我们要学会接纳自己的身体变化，每天保持良好的作息和饮食，让身体健康发育。

2.尊重他人隐私与自我保护（10分钟）

同学们，随着年龄的增长，我们越来越需要有自己的小空间。课本第28页讲了一个小故事：小丽不想让别人碰自己的书包，因为她觉得书包里有自己的小秘密。这说明，每个人都有自己的隐私，我们应该学会尊重。

（情景提问）如果你的同学想看你的日记，你会怎么做？（引导学生讨论）对，我们可以礼貌地说：“日记是我的隐私，我不想给别人看。”同样，我们也要尊重别人的隐私，不随便翻看别人的书包、抽屉，更不能嘲笑别人的身体变化。

（互动白板展示：隐私部位图示）课本第30页告诉我们，背心、短裤覆盖的部位是我们的隐私部位，这些部位除了爸爸妈妈帮我们洗澡、医生检查身体时，任何人都不可以随便触碰。如果有人要碰这些部位，或者让你感到不舒服，一定要勇敢说“不”！（板书：隐私部位不能碰，勇敢说“不”）

（三）巩固练习：情景模拟与互动演练（15分钟）

1.“成长悄悄话”小组讨论（5分钟）

现在，请大家前后桌四人一组，进行“成长悄悄话”讨论。讨论话题有两个：①你最近经历了哪些身体变化？当时的心情是怎样的？②如果你遇到有人要触碰你的隐私部位，你会怎么做？（巡视各组，倾听学生发言）

（请小组代表分享）第一组同学说，小刚最近长高了，他觉得很骄傲；第二组同学说，小芳如果遇到危险，会大声喊“救命”，然后跑去找老师。大家说得都非常好！面对身体变化，我们要保持积极心态；面对危险，要学会保护自己。

2.“安全边界”情景模拟（10分钟）

情景一：邻居叔叔想摸你的头，还让你跟他走。（学生模拟：拒绝并说“我不认识你，不能跟你走”）

情景二：体育课换衣服时，有同学想看你的隐私部位。（学生模拟：拒绝并说“这是我的隐私，不行”）

情景三：陌生人给你糖吃，让你跟他去一个没人的地方。（学生模拟：拒绝并说“我不吃，我要去找老师”）

（模拟结束后，点评并强调）同学们，在情景中，大家都能勇敢地说“不”，这非常好！记住，保护自己最重要，不要因为害怕或不好意思而妥协。如果遇到危险，一定要及时告诉爸爸妈妈或老师。

（四）总结拓展：强化责任与自我认知（5分钟）

同学们，今天这节课我们学习了青春期的身体变化和自我保护知识。课本第32页的小结告诉我们：青春期是成长的必经阶段，我们要接纳自己的身体变化，尊重他人隐私，学会保护自己。

（提问）通过今天的学习，你最大的收获是什么？（请学生发言）对，最大的收获就是：我们要以积极的心态面对成长，做一个有责任、懂保护的小学生。记住，身体是自己的，我们要好好爱护它；尊重他人，就是尊重自己。

（五）作业布置：联系生活，深化认知（5分钟）

今天的作业有两项：①回家后和爸爸妈妈分享今天学到的青春期知识，比如“隐私部位是什么”“如何拒绝不合理要求”；②制作一份“成长小手册”，画一画自己身体的变化，写一句鼓励自己的话，比如“我很健康，我很快乐”。

（下课）同学们，今天的课就到这里。希望大家都能健康、快乐地度过青春期，成为一个更好的自己！再见！教学资源拓展1.拓展资源：

（1）绘本资源：《我们的身体》《成长的小秘密》《我不让你碰》等儿童绘本，通过生动插图和简单文字，直观展示青春期身体变化、隐私部位认知和自我保护方法，与课本第25-30页的身体变化、隐私保护知识点紧密关联，帮助学生通过故事化理解接纳成长。

（2）科普书籍：《小学生青春期健康教育手册》，其中“身高体重变化表”“第二性征发育时间线”等内容，对应课本第25页的“青春期身体变化科学规律”，提供具体数据和健康建议，辅助学生科学认识成长过程。

（3）视频资料：《青春期身体变化动画短片》《安全边界情景剧》，前者与课本第25页插图结合，动态演示激素对身体的影响；后者模拟课本第30页“隐私保护”场景，通过具体案例强化自我保护意识。

（4）教具资源：人体结构模型（标注青春期发育变化部位）、成长记录卡（用于记录身高、体重等数据），与课本第25页“认识身体变化”实践活动配套，帮助学生直观观察和记录成长轨迹。

（5）社区资源：学校心理咨询室“成长信箱”、社区医院“青春期健康小课堂”，与课本第32页“自我保护”拓展内容衔接，提供专业心理支持和健康咨询服务，解决学生实际困惑。

2.拓展建议：

（1）阅读绘本写感悟：选择《我不让你碰》等绘本，阅读后用一句话总结“如何保护隐私部位”，与课本第30页“隐私部位不能碰”知识点结合，深化自我保护认知。

（2）制作成长档案：按照《小学生青春期健康教育手册》中的“身高体重变化表”，每月记录一次自己的身高、体重，观察变化趋势，对应课本第25页“接纳自我成长”，培养积极心态。

（3）家庭主题讨论：与父母开展“我的身体我做主”对话，分享课本第28页“尊重他人隐私”案例，讨论“哪些事情属于个人隐私”，强化家庭中的隐私保护意识。

（4）情景模拟练习：与同学合作，模仿课本第30页“安全边界”情景，设计“拒绝陌生人触碰”“拒绝同学看日记”等对话，练习用“我”语句表达拒绝，提升自我保护能力。

（5）观察生活现象：记录一周内自己或同学的身体变化（如变声、长高等），结合课本第25页“身体变化规律”，分析变化原因，理解成长是自然过程，减少焦虑情绪。

（6）心情日记记录：每天用一句话记录面对身体变化的心情，如“今天长高了1厘米，很开心”，与课本第32页“积极心态面对成长”结合，学会接纳和欣赏自己。

（7）参与班级展览：将制作的成长档案、情景模拟对话记录在班级“成长角”展示，与课本第32页“责任担当”知识点呼应，互相学习自我保护方法，营造健康班级氛围。反思改进措施（一）教学特色创新

1.用生活化案例化解敏感话题，如以“书包日记”隐私案例切入，让学生在安全情境中理解边界意识，贴合课本第28页隐私保护知识点。

2.结合课本插图设计“安全边界”情景模拟，将抽象的隐私保护转化为可操作的语言表达，强化实用技能。

（二）存在主要问题

1.部分学生因害羞不愿参与身体变化讨论，影响课堂互动深度，需更关注心理安全建设。

2.情景模拟中学生对“拒绝陌生人”的应对语言训练不足，实际应用能力待加强。

（三）改进措施

1.增设匿名纸条提问环节，让学生写下困惑后统一解答，降低表达压力，延续课本第25页科学认知的传递方式。

2.联系社区民警录制真实安全案例视频，补充课本第30页自我保护知识，强化“拒绝”话术的实战训练。课堂小结，当堂检测八、课堂小结，当堂检测

课堂小结：同学们，今天我们系统学习了青春期的身体变化规律和自我保护知识。课本第25-26页告诉我们，身高、体重增长和第二性征发育是青春期的正常生理现象，我们要科学接纳这些变化；第28-30页强调，隐私部位保护是每个人的基本权利，尊重他人隐私与自我保护同样重要；第32页的小结提醒我们，要以积极心态面对成长，学会用语言和行动守护自己的身体边界。

当堂检测：

1.判断题：青春期身体变化是每个人成长的必经阶段，无需感到羞怯。（）

答案：正确（对应课本第25页科学认知）

2.选择题：下列属于隐私部位的是（）

A.背心覆盖的胸部和背部

B.短裤覆盖的隐私部位

C.四肢和头部

答案：B（对应课本第30页隐私部位定义）

3.简答题：如果有人要触碰你的隐私部位，你会怎么做？（至少写出两种方法）

答案示例：①大声说“不，这是我的隐私！”；②立即离开并告诉信任的成年人。（对应课本第30页自我保护策略）

4.情境题：同学想翻看你的日记，你会如何回应？

答案示例：“日记是我的隐私，我不能给你看。”（对应课本第28页隐私保护原则）

5.反思题：通过今天的学习，你认为自己最需要坚持的健康习惯是什么？

答案开放，需体现“规律作息/合理饮食/积极心态”等关键词（对应课本第25页健康生活素养）。

检测说明：以上题目紧扣课本知识点，重点考察学生对身体变化规律、隐私保护原则及应对策略的掌握情况，当堂完成并互评，强化教学目标的达成。内容逻辑关系①青春期身体变化的科学认知：课本第25页核心知识点“青春期是儿童向成人过渡的必经阶段”，重点词“身高体重增长”“第二性征发育”“激素调节”，关键句“这些变化是成长的自然标志，如同小树苗长高，无需羞怯”。通过“变化规律—科学原因—接纳态度”的逻辑链，引导学生