【2025-2026】《会动的玩具》教学设计-学年赣美版小学美术四年级下册

具(拉线、转盘、关节、弹簧、提线),有直观感受，但对**“动的原理”与“结《会动的玩具》是赣美版2026版四年级下册《巧手创新》单元的综合·探玩具案例：关节活动玩偶、拉线小动物、转盘玩具、学生探究**“动的关键——关节、支点、拉线、弹簧、转轴”,学会用硬纸板、卡纸、瓶盖、卷纸筒、绳子、回形针、橡皮筋、小木棍等材料，设计制作能灵化活动结构与力学原理**的初步认知，是手工课从“静态造型”到“动态设计”1、审美感知4、文化理解认识民间会动玩具(如提线木偶、皮影、纸翻花)的艺术特点，感受手工创四、教学重难点1、教学重点五、教学过程(一)玩具导入，激趣探密(教师演示：小兔子摇头摆臂、小鸟拉绳展翅、青蛙转盘跳跃、小人关节摆动、跳跳球弹跳)师：这些玩具有什么特别的地方?和我们平时做的静态手工有什么不一样?生：它们会动!能摇头、能摆臂、能跳、能转，很有趣!师：没错，它们都是会动的玩具。你们玩过哪些会动的玩具?它们是怎么动起来师：大家知道得真多!这些玩具能动，秘密就藏在它们的结构和连接里。今天我们就一起揭开会动玩具的秘密，亲手设计制作一个属于自己的会动玩具。(板书课题：会动的玩具)想做”的好奇心；通过问答激活已有经验，聚焦“动的秘密”,自然引出课题，(二)观察拆解，探究原理教师将关节小兔子、拉线小鸟、转盘青蛙三件玩具拆解(提前做好可拆卸设计),引导学生分组观察、讨论，探究活动结构与原理。哪个部分在动?是什么让它动起来的?连接的地方有什么特别?(学生分组观察、操作、讨论，教师巡视倾听)师：谁来说说你们的发现?先看关节小兔子。钉(或回形针)穿起来的，可以转动。师：非常准确!这种连接叫铰接(关节连接),关键点是有一个支点、能自由转师：再看拉线小鸟，它是怎么动的?师：最后看转盘青蛙，它靠什么动?●铰接(关节):回形针、铆钉、小木棍，可转动●拉线(传动):绳子、折叠结构，拉绳驱动●转轴(旋转):中心支点、转盘，旋转驱动师：除了这三种，还有弹簧(弹性)、提线(悬挂)、风动等方式。我们制(三)材料与案例，方法示范师：这些材料分别适合做什么?哪些适合做活动部分，哪些适合做固定部分?师：很会分类!硬纸板、小木棍、瓶盖硬度高，适合做骨架、支点、转盘；彩色案例一：铰接小动物(以小兔子为例)件单独画，关节处留小圆圈(支点位置)。第二步，剪部件。沿轮廓剪下所有部件，边缘剪整齐形针固定、活动灵活”)案例二：拉线小鸟(折叠传动)第一步，做身体与翅膀。硬纸板剪小鸟身体(连底座),另剪两只翅膀，翅膀根案例三：转盘小青蛙(转轴旋转)第一步，做转盘与底座。硬纸板剪圆形转盘，底座剪长方形，中心用小木棍(或瓶盖)做支点，把转盘固定在底座上，能自由旋转。(四)创意构思，设计草图师：现在请大家想一想，你想做一个什么主题的会动玩具?是动物、人物，还是小怪物、小机器人?想用哪种活动方式?造型有什么特点?连接方式、材料标注，不用复杂，把“怎么动、有趣)生：我设计的是“会跳舞的小人”,用铰接方式，头、手臂、腰、腿都能活动，(五)自主创作，教师指导师(对活动不灵活的学生):铰接处回形针不要掰太紧，小孔可以稍微扩大师(对连接不牢的学生):接触面涂胶要均匀，重要连接处加双面胶加固；铰接师(对造型简单的学生):可以增加细节，比如给小动物加表情、花纹、帽子；师(对创意不足的学生):结合两种活动方式，比如铰接动物加拉线翅膀；给玩具设计情节，比如“会钓鱼的小猫”“会挥手的小人”,动态更有故事感。(六)课堂小结，文