湖南省衡阳市衡阳县2024-2025学年高一下学期语文期末试卷（含答案）

第第页湖南省衡阳市衡阳县2024-2025学年高一下学期语文期末试卷一、现代文阅读Ⅰ（本题共4小题，14分）阅读下面的文字，完成下面小题。材料一：随着数字时代的到来，社交媒体已成为我们生活中不可或缺的一部分。人们的交流方式经历了革命性的改变，从面对面的对话转变为屏幕之间的互动。社交媒体的兴起不仅极大地增强了人们沟通的便捷性，也对人际关系产生了深远的影响。社交媒体不仅是一种娱乐工具，它更是一个强大的交流平台，人们在这里敞开心扉，分享生活的点点滴滴。从美好的旅行经历到日常生活的小趣事，从个人的成功喜悦到挑战和失败的反思，社交媒体上的这些分享使得距离遥远的人们能够互相了解和感同身受。在社交媒体的帮助下，那些分布在世界各地的人们找到了归属感和社群意识。例如，远离家乡的侨民可以通过社交媒体加入特定的群组，与同在异乡的人分享信息、文化和支持。同样，罕见病患者可以找到与自己状况相似的人，交流治疗经验和获得情感支持。这些虚拟社区提供了一个安全的空间，让成员能够自由地表达自己，分享经验，求助，甚至组织面对面的聚会。这种新型的社区形态在很大程度上弥补了现实生活中的空白，给那些可能因为地理、文化或兴趣的隔阂而感到孤立的人们一个相互连接的渠道。同时，社交媒体给我们的生活也会带来负面影响。虽然社交媒体的初衷是将人们拉得更近，但在某些情况下，它反而可能导致人们感到更加孤独和焦虑。社交媒体上的比较文化是导致社交焦虑的一个重要因素。当他人不断地展示精心策划的生活片段时，人们的自我价值感可能会受到挑战，从而感到焦虑和不足。在社交媒体的海量信息面前，用户往往会感到不知所措。由于要处理大量的信息流，用户可能会采取浅层次的阅读和处理策略，这可能会削弱我们的深度思考和专注力。社交媒体上的个人信息分享可能会使用户面临隐私泄露的风险。每次用户上传的信息，在错误的人手中可能被用来实施网络欺诈、身份盗窃甚至物理世界的跟踪和骚扰。在这个数字时代，我们必须认识到社交媒体的双刃剑效应。我们需要在享受其便利的同时，发展策略来抵御其负面影响。保持社交媒体的健康使用，意味着我们应该设定合理的界限，尽量减少信息过载和隐私风险，同时积极寻求面对面的深度互动。通过努力，我们可以确保社交媒体成为连接人心、促进理解和共鸣的桥梁，而不是隔阂和分离的墙。——摘编自《数字时代的人际关系：社交媒体对人与人之间连接的影响》材料二：现如今，人与人之间的联系并不取决于彼此的距离，而是取决于可以使用的交流技术。网络技术帮助我们连接远方的人们，更为准确地说，是连接很多来自远方的人。但奇怪的是，我们却变得更加孤独。我们总向别人吹嘘网上有多少好友，然而没有人可以让我们吐露内心的秘密，或在遇到紧急情况时求助。互联网所形成的连接并没有把我们联系得更紧密，却让人沉迷其中而无法自拔。我们一旦忘记把手机放在什么地方，就变得焦虑不安。人们确保手机必须时刻在身上，仿佛那是自己的护身符。饭桌上，家庭成员很孤独地待在一起，每个人都低着头看着自己的手机。我们和网络相处的时间越来越多，而与现实生活中的人们打交道的时间越来越少。网络环境和跟真实的人打交道相比，是截然不同的。一个人感到无聊，很容易就能和一些新朋友联系上；一个人匆忙地阅读一长串消息，并学会如何抓住“亮点”——夸张的标题往往能吸引注意力；游戏里面的动作总是被精简到一个从惊恐到安全、然后反复的模式。生活在网络环境中，没有所谓的“空闲时间”，人们即使在休憩或在旅行中，也难以找到独处的状态，安静让他们变得烦躁不安。我相信我们已经到达了一个反思的转折点，必须采取一些行动。我们可以从重拾一些过去认为是美德的行为开始。比如和朋友面对面聊天，无论在吃饭、锻炼还是在休息时，都不使用手机。诚然，手机和网络的多任务处理模式已在某种意义上重构我们的大脑，我们一旦试图专心起来，就得和自己作斗争。但是无论这有多么困难，都是时候让我们再次审视“独处、审慎、活在当下”的价值了。我们值得拥有更美好的未来，只要记得提醒自己，我们才是能够决定怎样利用科技的人。——摘编自雪莉·特克尔《群体性孤独》1．下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（）A．材料一认为，社交媒体虽然给人们生活带来了便捷，但本质上导致了人际关系的疏离和孤独感的加剧。B．材料一强调社交媒体创造的虚拟社群可以完全替代现实生活中的社区，弥补了地理、文化等方面的隔阂。C．材料一、二都认识到互联网社交对人们的影响，但前者强调数字社交更为重要，后者则强调真实社交更为重要。D．结合两则材料，我们发现网络社交对人际关系具有“双刃剑”效应，它既带来便利与连接，也引发问题与挑战。2．根据材料相关内容，下列说法不正确的一项是（）A．材料二中加点的“孤独”与“独处”强调的重点不同，前者强调沉迷网络带来的后果，后者强调减少网络的不良影响。B．材料二主张彻底摒弃手机和网络技术，回归到没有数字干扰的传统生活中来，这样会解决孤独问题。C．特克尔认为，网络环境提供的快速连接、信息过载和游戏刺激模式，某种程度上侵蚀了人们独处和专注的能力。D．读了两则材料，我们懂得在数字时代，要有效抵御社交媒体带来的负面影响，及时缓解焦虑，去拥抱美好未来。3．阅读以上材料后，小潇用一些名句来表达在网络社交中的感受，小湘指出不能体现材料中“数字时代互联网对人际交往影响”的一项是（）A．海内存知己，天涯若比邻。（王勃《送杜少府之任蜀州》）B．同是天涯沦落人，相逢何必曾相识。（白居易《琵琶行》）C．采菊东篱下，悠然见南山。（陶渊明《饮酒·其五》）D．孤独不是没有人在身边，而是没有人在心里。（心理学家卡尔·荣格）4．在以“步入数字时代，我们该如何利用社交媒体”为主题的班会上，你作为小组发言代表，请结合两则材料，列出发言要点。二、现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分）阅读下面的文字，完成下面小题。眉间尺鲁迅眉间尺取出新衣，试去一穿，长短正很合式。他便重行叠好，裹了剑，放在枕边，沉静地躺下。他觉得自己已经改变了优柔的性情；他决心要并无心事一般，倒头便睡，清晨醒来，毫不改变常态，从容地去寻他不共戴天的仇。但他醒着。他翻来复去，总想坐起来。他听到他母亲的失望的轻轻的长叹。他听到最初的鸡鸣；他知道已交子时，自己是上了十六岁了。当眉间尺肿着眼眶，头也不回的跨出门外，穿着青衣，背着青剑，迈开大步，径奔城中的时候，①东方还没有露出阳光。杉树林的每一片叶尖，都挂着露珠，其中隐藏着夜气。但是，待到走到树林的那一头，露珠里却闪出各样的光辉，渐渐幻成晓色了。远望前面，便依稀看见灰黑色的城墙和雉堞。和挑葱卖菜的一同混入城里，街市上已经很热闹。忽然，前面的人们都陆续跪倒了；远远地走来王浩浩荡荡的队伍。他一面伸手向肩头捏住剑柄，一面提起脚，便从伏着的人们的脖子的空处跨出去。但只走得五六步，就跌了一个倒栽葱，这一跌又正压在一个干瘪脸的少年身上；起来时，肋下挨了很重的两拳。他也不暇计较，再望路上，不但黄盖车已经走过，连拥护的骑士也过去了一大阵了。路旁的人们也都爬起来。干瘪脸的少年却还扭住了眉间尺的衣领，不肯放手，说被他压坏了贵重的丹田，必须保险，倘若不到八十岁便死掉了，就得抵命。闲人们又即刻围上来，呆看着；后来有人从旁笑骂了几句，却全是附和干瘪脸少年的。眉间尺遇到了这样的敌人，真是怒不得，笑不得，只觉得无聊，却又脱身不得。这样的经过了煮熟一锅小米的时光，眉间尺早已焦躁得浑身发火，看的人却仍不见减，还是津津有味似的。前面的人圈子动摇了，挤进一个黑色的人来，黑须黑眼睛，瘦得如铁。他并不言语，只举手轻轻地一拨干瘪脸少年的下巴，并且看定了他的脸，那少年也向他看了一会，不觉慢慢地松了手，溜走了；看的人们也都无聊地走散。“走罢，眉间尺！国王在捉你了！”他说，声音好像鸱鸮。眉间尺浑身一颤，中了魔似的，立即跟着他走；后来是飞奔。②他站定了喘息许多时，才明白已经到了杉树林边。后面远处有银白的条纹，是月亮已从那边出现；前面却仅有两点磷火一般的那黑色人的眼光。“你怎么认识我？……”他极其惶骇地问。“哈哈！我一向认识你，”那人的声音说。“我知道你背着雄剑，要给你的父亲报仇，我也知道你报不成。岂但报不成；今天已经有人告密，你的仇人早从东门还宫，下令捕拿你了。”眉间尺不觉伤心起来。“我会给你报仇。”“你么？你肯给我报仇么，义士？”眉间尺紧紧盯着两粒磷火一样的眼睛。“只要你给我两件东西。”两粒磷火下的声音说。“那两件么？你听着：一是你的剑，二是你的头！”眉间尺虽然觉得奇怪，有些狐疑，却并不吃惊。“你不要疑心我将骗取你的性命和宝贝。”暗中的声音又严冷地说。“这事全由你。你信我，我便去；你不信，我便住。”“但你为什么给我去报仇的呢？你认识我的父亲么？”“我一向认识你的父亲，也如一向认识你一样。但我要报仇，却并不为此。聪明的孩子，告诉你罢。你还不知道么，我怎么地善于报仇。你的就是我的；他也就是我，我的魂灵上是有这么多的人所加的伤，我已经憎恶了我自己！”暗中的声音刚刚停止，眉间尺便举手向肩头抽取青色的剑，顺手从后项窝向前一削，头颅坠在地面的青苔上，一面将剑交给黑色人。他一手接剑，一手捏着头发，提起眉间尺的头，向王城扬长地走去。午后，国王一起身，就又有些不高兴，待到用过午膳，简直现出怒容来。……他常常要发怒；一发怒，使按着青剑，总想寻点小错处，杀掉几个人。一个却像是大有把握一般的小宦官，不慌不忙，跑到国王的面前，俯伏着，说道：“奴才刚才访得一个异人，很有异术，可以给大王解闷，因此特来奏闻。”“传进来！”并不要许多工夫，黑色人已站在殿阶下。“臣名叫宴之敖者；生长汶汶乡。少无职业；晚遇明师，教臣一把戏。这把戏一个人玩不起来，必须在金龙之前，摆一个金鼎，注满清水，用兽炭煎熬。一到水沸，这头便随波上下，跳舞百端，且发妙音，欢喜歌唱。这歌舞为一人所见，便解愁释闷，为万民所见，便天下太平。”“玩来！”王大声命令说。那黑色人玩起把戏来，果然那头唱起歌来，转着圈子，一面又滴溜溜自己翻筋斗，人们还可以隐约看见他玩得高兴的笑容。忽然歌声一停，沉了下去。“怎了？”等了一会，王不耐烦地问。“大王，”那黑色人半跪着说。“他正在鼎底里作最神奇的团圆舞，不临近是看不见的。臣也没有法术使他上来，因为作团圆舞必须在鼎底里。”王站起身，跨下金阶，冒着炎热立在鼎边，探头去看。只见水平如镜，那头仰面躺在水中间，两眼正看着他的脸。待到王的眼光射到他脸上时，他便嫣然一笑。刚在惊疑，黑色人已经掣出了背着的青色的剑，只一挥，闪电般从后项窝直劈下去，扑通一声，王的头就落在鼎里了。王头刚到水面，眉间尺的头使迎上来，狠命在他耳轮上咬了一口。鼎水即刻沸涌，澎湃有声；两头即在水中死战。约有二十回合，王头受了五个伤，眉间尺的头上却有七处。王又狡猾，趁眉间尺偶一疏忽，咬住了他后项窝，连连蚕食进去；连鼎外面也仿佛听到孩子的失声叫痛的声音。黑色人也仿佛有些惊慌，但是面不改色。他从从容容地伸长颈子，如在细看鼎底。臂膊忽然一弯，青剑便蓦地从他后面劈下，剑到头落，坠入鼎中，淜的一声，雪白的水花向着空中同时四射。他的头一入水，即刻直奔王头，一口咬住了王的鼻子，几乎要咬下来。王忍不住叫一声“阿唷”，将嘴一张，眉间尺的头就乘机挣脱了，一转脸倒将王的下巴死劲咬住。他们不但都不放，还用全力上下一撕，撕得王头再也合不上嘴。于是他们就如饿鸡啄米一般，一顿乱咬，咬得王头眼歪鼻塌，满脸鳞伤。先前还会在最里面四处乱滚，后来只能躺着呻吟，到底是一声不响，只有出气，没有进气了。黑色人和眉间尺的头也慢慢地住了嘴，离开王头，沿鼎壁游了一匝，看他可是装死还是真死。待到知道了王头确已断气，使四目相视，微微一笑，随即合上眼睛，仰面向天，沉到水底里去了……——选自鲁迅《故事新编》，有删改5．下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是（）A．眉间尺在复仇前特意换上新衣，反复调整心态，既表现少年复仇的郑重，也暗示其尚未完全摆脱优柔寡断的性格特质。B．黑色人宴之敖者自称“少无职业，晚遇明师”，这与他精准把握国王心理、设计复仇计划的表现形成强烈反差，暗藏伏笔。C．眉间尺头颅不敌王的头，黑色人斩头落鼎，参与决斗。这不惜以死敲响的悲钟是作者对一个时代的呐喊。D．小说结尾三颗头颅在鼎中同归于尽，既彰显复仇的惨烈，也通过“四目相视，微微一笑”传递出两人超越生死的精神共鸣。6．下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A．文中反复出现“青剑”“青衣”等青色意象，与“黑须黑眼”的黑色形成色彩对冲，暗喻复仇者与统治阶层的对立。B．干瘪脸少年纠缠眉间尺的闹剧，通过“煮熟一锅小米的时光”这类陌生化表述，将庸众的麻木不仁转化为具象化的时空压迫感。C．黑色人砍下自己头颅加入战局的情节，打破了常规叙事逻辑，以现实主义手法完成对传统复仇母题的精神重构。D．小说中的某些形象富有象征性，如剑与头颅象征信念与牺牲，两位复仇者借它们完成了从物质到精神的交接。7．请分析文中两处画线句中景物描写的作用。8．“看客”“闲人”是鲁迅笔下常见的形象。请结合《眉间尺》与《祝福》两文，探究“看客”“闲人”的共性与深刻意蕴。三、文言文阅读（本题共5小题，22分）阅读下面的文言文，完成下面小题。材料一：至丹以荆卿为计，始速祸焉。赵尝五战于秦，二败而三胜。后秦击赵者再，李牧连却之。洎牧以谗诛，邯郸为郡，惜其用武而不终也。材料二：昔缪公求士，西取由余于戎，东得百里奚于宛，迎蹇叔于宋，来丕豹，公孙支于晋。此五子者，不产于秦，而缪公用之，并国二十，遂霸西戎。孝公用商鞅之法，移风易俗，民以殷盛，国以富强，百姓乐用，诸侯亲服，获楚、魏之师，举地千里，至今治强。惠王用张仪之计，拔三川之地，西并巴、蜀，北收上郡，南取汉中，包九夷，制鄢、郢，东据成皋之险，割膏腴之壤，逐散六国之从，使之西面事秦，功施到今。昭王得范雎，废穰侯，逐华阳，强公室，杜私门，蚕食诸侯，使秦成帝业。材料三：王召姚贾而问曰：“吾闻子以寡人财交于诸侯，有诸？”对曰：“有。”王曰：“有何面目复见寡人？”对曰：“曾参孝其亲，天下愿以为子；子胥忠于君，天下愿以为臣；负女工巧，天下愿以为妃。使贾不忠于君，四国之王尚焉用贾之身？梁听谗而诛其良将，纣闻谗而杀其忠臣，至身死国亡。今王听谗，则无忠臣矣。”王曰：“子监门子，梁之大盗，赵之遂臣。”姚贾曰：“太公望，朝歌之废屠，子良之逐臣，文王用之而王。管仲，齐鄙之贾人也，鲁之免囚，桓公用之而伯。百里奚，传卖以五羊之皮，穆公相之而朝西戎。文公用中山盗，而胜于城濮。此四士者，皆有垢丑，大诽天下，明主用之，如其可与立功。使若卞随、务光、申屠狄，人主岂得其用哉！故明主不取其污不听其非察其为己用故可以存社稷者虽有外诽者不听虽有高世之名无咫尺之功者不赏。是以群臣莫敢以虚愿望于上。”——（节选自《战国策·秦策五》）9．材料三中画波浪线部分的断句，还有三处没有断开，请用铅笔将答题卡相应位置的答案标号涂黑。故明主不取A其污B不听其非C察其为己用/故可以存社稷者/虽有外D诽者不听E虽有F高世之名/无咫尺G之功者H不赏10．下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（）A．“至丹以荆卿为计，始速祸焉”中的“速”意为招致，与“不速之客”“欲速不达”中的“速”字意思相同。B．百里奚，号“五羖大夫”，秦穆公用五张羊皮将他从宛地赎回。材料三中“传卖以五羊之皮”即指此。C．“身死国亡”为无标志词的被动句，“虑壅蔽”意为“担心（耳目被）堵塞蒙蔽”，两者都是被动句式。D．贾，音“gǔ”，指商人。“商贾皆欲藏于王之市”中的“贾”为此意，“商贾”是“行商坐贾”的简称。11．下列对材料中有关内容的概述，不正确的一项是（）A．李斯列举大量史实证明客卿曾对秦国的强大做出巨大贡献，选段用铺张排比的手法，使文气流畅，文势充沛，极有感染力。B．姚贾举曾参、子胥、贞女等例，批评秦王不识忠臣；以姜太公、管仲、百里奚等例，讽谏秦王以出身地位为标准的用人原则。C．管仲是齐国边境的一个商贩，与其他三人一样，满身污垢且形貌丑陋，受到天下人嘲笑，但他帮助齐桓公建立了霸业。D．面对秦王的诘问，姚贾指出，能够安邦定国的君主，须用人不疑，更要论功行赏，让大臣不敢用虚名来希求国君的封赏。12．把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）遂散六国之从，使之西面事秦，功施到今。（2）太公望，朝歌之废屠，子良之逐臣，文王用之而王。13．请结合三则材料，简述国君的用人标准。四、古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。终南山双峰草堂作①岑参敛迹归山田，息心谢时辈。昼还草堂卧，但与双峰对。兴来恣佳游，事惬符胜概②。著书高窗下，日夕见城内。曩为世人误，遂负平生爱。久与林壑辞，及来松杉大。偶兹近精庐，屡得名僧会。有时逐樵渔，尽日不冠带。崖口上新月，石门破苍霭。色向群木深，光摇一潭碎。缅怀郑生谷，颇忆严子濑③。胜事犹可追，斯人邈千载。【注】①此诗作于天宝十载，时岑参从安西返回长安。终南两峰草堂，即岑参石鳖崖口之草堂。②符胜概：沉浸在山水美景之中。③郑生谷、严子濑：指郑谷、严光，郑谷为唐代诗人，以隐居著称。严光为东汉隐士，曾在濑水钓鱼。14．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A．前四句写诗人回归山田，告别同辈，寄身草堂中，眺望终南双峰。表现出与自然融合，宠辱皆忘的情趣。B．五至八句写诗人沉浸山水中、著书高窗下及观察城市的日夜变化，暗示他对社会的关注和对人生的思考。C．诗人“少无适俗韵”，曾被世人误解，辜负了平生心愿。久别后回归山林，见到高大茂密的松杉，不禁心生感慨。D．诗人偶然靠近精致的茅庐，却多次得以与名僧相会。“不冠带”写出他重返自然、不受任何约束的生活状态。15．画横线的诗句体现了岑参“好奇”“尚清”的艺术风格，请简要分析。五、名篇名句默写（本题共1小题，6分）16．补写出下列句子中的空缺部分。（1）与人交往应谦虚慎言，子路因“率尔而对曰”而受到了孔子“”的批评，王安石则用“”句表达希望得到司马光的谅解。（2）《阿房宫赋》中用对偶句“，”描写秦王朝的豪富奢靡，这与《红楼梦》“丰年好大雪，珍珠如土金如铁”句异曲同工。（3）《桂枝香·金陵怀古》中用“”句总括“江山如画”的金陵壮美景致，《念奴娇·过洞庭》中则用“”句表达“欲辨已忘言”的观景感受。六、语言文字运用Ⅰ（本题共3小题，11分）阅读下面的文字，完成下面小题。真是闲处光阴易过，倏忽又是元宵佳节矣。士隐命家人霍启抱了英莲去看社火花灯，霍启因要小解，便将英莲放在一家门槛上坐着。待他小解完了来抱时，哪有英莲的踪影？急得霍启直寻了半夜，至天明不见，那霍启也就不敢回来见主人，便逃往他乡去了。不想这日三月十五，葫芦庙中炸供，那些和尚不加小心，至使油锅火逸，便烧着窗纸。此方人家多用竹篱木璧者，大抵也因劫数，于是接二连三，牵五挂四，将一条街烧得如火焰山一般。彼时虽有军民来救，那火已成了势，如何救得下？只可怜甄家在隔壁，早已烧成一片瓦砾场了。急得士隐惟跌足长叹而已，只得与妻子且到田庄上去安身。偏值近年水旱不收，鼠盗风起，并非抢田夺地，鼠窃狗偷，民不安生，因为官兵剿捕，难以安身。士隐只得将田庄都折变了，才携了妻子投他岳丈家去。17．下列对选文第二段中加点词语的解说，有误的一项是（）A．“至使”“竹篱木璧”“鼠盗风起”的正确写法是“致使”“竹篱木壁”“鼠盗蜂起”。B．“跌足长叹”为偏正结构，“豁然开朗”与它的结构相同；“鼠窃狗偷”为并列结构。C．为使语意连贯，“并非”“因为”“才”应该改为“无非”“因此”“便”。D．“折变”的“折”读音shé，与“朽木不折”“我愿将生命的三分之二折去”的“折”读音相同。18．请从修辞手法的角度，简要分析文中画横线句子的表达效果。19．文中“霍启”谐音“祸起”，这种谐音命名在《红楼梦》中较为常见。请另选两个人物，谈谈该手法在塑造人物或暗示情节方面的作用。七、语言文字运用Ⅱ（本题共4小题，12分）阅读下面的文字，完成下面小题①防晒是十分必要的。日光中的紫外线辐射对皮肤短期可产生晒斑和晒黑，长期导致光老化和致癌，加重黄褐斑、日光性皮炎等皮肤病。但是，日光对维生素D的产生、情绪调节、机体生理功能调节都具有重要意义，防晒一旦过度，危害大于益处。②对机体而言，与阳光过度隔离会导致情绪不佳。日光包括可见光、紫外线和红外线，红外线能透过表皮达到深部组织，使得部分区域温度升高，血管扩张，改善血液循环，进而促进新陈代谢，使身体舒适、心情愉悦。广为认可的“公园20分钟效应”，其中一个重要原因，便是接受了阳光的照射后，身心产生了变化的结果。③过度防晒可能会影响机体的调节功能。日光中的可见光、紫外线和红外线，都具有很强的生物学作用。当日光照射机体时，经复杂的作用可调整人体各组织器官的功能，对睡眠，心血管等系统有调节、保护的作用，进而促进身体健康。从头裹到脚的防晒隔绝了阳光，也可能会影响身体的调节功能，年轻人过度防晒隔绝阳光，以为自己在抗老，但身体内部在发生另一种人为导致的老化。④专家指出，防晒固然重要，但应适可而止，根据实际情况选择合适的防晒措施，盲目追求极致防晒，不仅会增加生活成本，还可能让身体陷入“越护越脆”的怪圈。与其______地进行过度防晒，不如保持科学理性的态度，让皮肤在适度防护中保持健康活力。⑤年轻人过度防晒背后，有“白瘦幼”审美观在发挥作用。亚洲尤其是东亚国家的人，对白皙肌肤的追求有着悠久的历史，每个人关于肤色的选择见仁见智。人们也在不断地调整着自己的理念和行动，从而与这个时代达成和解。20．下列对选文中相关内容的解说，有误的一项是（）A．小美羡慕“白瘦幼”而防晒过度，根据第①段画双横线句的内容，你可以劝说：“防晒虽好，可过甚不及哦！”B．第③段用总分结构，按“提观点—明作用—析危害”的层次行文。加双横线词“可能”体现出科普文语言的严谨。C．加双横线词“固然”与“因其固然”“这样办固然稳当”中的“固然”意义与用法完全相同。D．加双横线词“白瘦幼”是借代手法。双引号表特定称谓，指以肤白身细、面容幼态为特征的审美标准。21．填入文中空白横线处的词语，不恰当的一项是（）A．不遗余力 B．竭尽全力 C．尽心竭力 D．倾其所有22．文中画波浪线的句子有语病，请加以改正。23．根据文本内容，简述右图的构图要素及寓意。八、写作（60分）24．阅读下面的材料，根据要求写作，心平能愈三千疾，心静可通万事理。——杜甫《秋词》天欲祸人，先以微福骄之；天欲福人，先以微祸儆之。——《格言联璧》在愤怒中保持冷静的人，比在胜利中保持喜悦的人更伟大。——佚名“清风吹人醒，万事蓄心中”，保持清醒才是生活最好的状态。怎样在复杂的现实生活中保持清醒？请你结合自己的体会，谈谈认识和理解。要求：明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

答案解析部分【答案】1．D2．B3．C4．①利用社交媒体打破时空限制，扩大交友圈，转化网友为真实朋友。如联络远方亲友、加入兴趣社群。②主动参与互助型虚拟社区，获取情感共鸣，解决实际问题，避免沉溺空泛闲聊。③在网络上敢于展示“不完美”，分享失败反思，拒绝被“比较文化”绑架。④设定合理界限，尽量减少信息过载和隐私风险。⑤网络社交要与真实社交结合，加强面对面的深度互动。⑥网络社交要有度，避免沉迷其中无法自拔。⑦在数字社交中守护“独处、审慎、活在当下”的人文价值，用清醒的头脑做科技的掌握者。【解析】（1）本题考查对文本信息的筛选与整合能力。信息筛选题的答题步骤是：①把握全文主要内容，从整体和局部找出表明作者观点的语句，形成整体印象，尤其要注意对选文中心句的理解；②把握题干，确定答题区间；③将选项信息与原文语句内容进行对应比较。选项信息的语言与原文语句内容在表述上有一定区别，命题者常通过改变叙述的方式来设置一些干扰项，解答时要认真核对，找出符合题干的选项。

（2）本题考查对文本信息的推断能力，四个选项所涉及的内容或观点，并非直接出自文本，而是命题人依据文本所做的“推断”性表述，大多以前提与结论的方式组合，构成一个简单复句，形成假设关系、条件关系、因果关系、顺承关系。需要透彻地理解了文本的内涵，真正理解了作者的观点态度，才能正确地作出正误判断。注意推断不夸大不缩小，不无中生有。

（3）本题考查分析文章论点和论据的能力。解答此类题目，应先梳理文章的内容，把握材料的观点；注意辨析四个选项，判断选项论据是不是都能够证明题干所说的论点，也可以辨别哪一个论据与众不同，即可排除确定答案。

（4）本题考查学生筛选整合信息，分析归纳内容要点，并把握作者在文中的观点态度的能力。解答此类题目，应先审题，明确题干的要求，然后浏览选项，辨明检索区间，确定对应语句；联系上下文体会，要死抠字眼；对词语的解说要抓住本质，将解释的含意放在被解释的词语处，看上下文是否连贯、恰当；寻求称代词与称代内容的联系，将称代的内容代入原文理解，联系全文的倾向性，检查该解释是否与全文保持一致。1．本题考查学生理解和分析文章内容的能力。A.“本质上导致人际关系疏离和孤独感加剧”错误。材料一明确提到“我们必须认识到社交媒体的双刃剑效应”，既有“增强沟通便捷性”“提供归属感”等积极影响，也有“导致孤独焦虑”等负面影响，但并未说其“本质上导致人际关系疏离和孤独感加剧”，这一表述夸大了负面影响。B.“完全替代”错误。材料一指出虚拟社区“在很大程度上弥补了现实生活中的空白”，但强调是“弥补空白”而非“完全替代现实社区”。C.“强调数字社交更为重要”“强调真实社交更为重要”错误。材料一并未“强调数字社交更为重要”，而是主张“在享受其便利的同时，发展策略抵御负面影响”“保持社交媒体的健康使用”；材料二也并非单纯“强调真实社交更为重要”，而是呼吁“审视‘独处、审慎、活在当下’的价值”“做科技的决定者”。两者均未否定对方，而是强调平衡。故答案为：D。2．B.“彻底摒弃手机和网络技术”错误。材料二主张“采取一些行动”“重拾美德”“不使用手机”，但并非“彻底摒弃手机和网络技术”，而是强调“我们才是能够决定怎样利用科技的人”（即合理使用）。“彻底摒弃”与原文“合理利用”的态度矛盾。故答案为：B。3．本题要求分析论点、论据和论证方法。A.“海内存知己，天涯若比邻”体现了“距离遥远的人们能够互相了解”（材料一），与社交媒体打破时空限制、连接远方的特点一致，故A符合。B.“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”体现了“虚拟社区中找到相似经历的人”（如材料一“罕见病患者交流经验”），与网络社群的共鸣感一致，故B符合。C.“采菊东篱下，悠然见南山”描绘的是自然中的闲适独处，与“数字时代互联网对人际交往的影响”无关，未涉及网络社交的连接或疏离，故C不符合。D.“孤独不是没有人在身边，而是没有人在心里”呼应材料二“连接很多人却更加孤独”的现象，体现网络社交中物理连接≠心理共鸣，故D符合。故答案为：C。4．本题要求筛选整合信息，归纳概括要点。①利用社交媒体打破时空限制，扩大交友圈。材料一提到社交媒体让“距离遥远的人们能够互相了解”，如“侨民加入群组”“罕见病患者交流”，因此可利用其连接远方亲友、加入兴趣社群，并转化为真实朋友，强化关系。②参与互助型虚拟社区，避免空泛闲聊。材料一指出虚拟社区能提供“情感支持”“解决实际问题”（如“分享治疗经验”），因此应主动参与有实质意义的社群，而非沉溺无意义互动。③拒绝“比较文化”，展示真实自我。材料一提到“比较文化导致焦虑”（因“精心策划的生活片段”产生自我怀疑），因此应分享“失败反思”，避免被他人的“完美展示”绑架。④设定界限，防范风险。材料一强调“设定合理的界限，减少信息过载和隐私风险”，需注意保护个人信息，避免被“网络欺诈、身份盗窃”。⑤平衡网络与真实社交。材料一呼吁“积极寻求面对面的深度互动”，材料二指出“与现实中的人打交道的时间越来越少”，因此需结合两种社交方式，避免虚拟替代现实。⑥避免沉迷网络。材料二提到“沉迷其中无法自拔”“手机如护身符”，因此需控制使用时间，防止影响现实生活（如“饭桌上低头看手机”的现象）。⑦守护人文价值，掌控科技。材料二强调“审视‘独处、审慎、活在当下’的价值”，材料一主张“做社交媒体的主人”，因此需在数字时代保持清醒，不让技术取代内心的充实。

故答案为：

①利用社交媒体打破时空限制，扩大交友圈，转化网友为真实朋友。如联络远方亲友、加入兴趣社群。②主动参与互助型虚拟社区，获取情感共鸣，解决实际问题，避免沉溺空泛闲聊。

③在网络上敢于展示“不完美”，分享失败反思，拒绝被“比较文化”绑架。

④设定合理界限，尽量减少信息过载和隐私风险。

⑤网络社交要与真实社交结合，加强面对面的深度互动。

⑥网络社交要有度，避免沉迷其中无法自拔。

⑦在数字社交中守护“独处、审慎、活在当下”的人文价值，用清醒的头脑做科技的掌握者。【答案】5．B6．C7．①第一处：通过光影流动渲染奔赴复仇前的冷寂氛围，以露珠折射夜气与晓色的变幻，既有从黑暗到光明的情节暗示，也凸显眉间尺从稚嫩迷茫到刚毅觉醒的心理变化。②第二处：月光磷火的冷色调与黑色人的目光叠加渲染了神秘压抑的气氛，彰显黑衣人与众不同的气质，为后续斩首献头情节作铺垫。8．（1）共性：①愚昧麻木，冷酷无情：文中百姓围观眉间尺被讹诈，《祝福》中鲁镇人反复追问祥林嫂丧子细节，体现看客将他人苦难当作消遣的麻木心理。②畏惧强权，欺凌弱者：文中闲人附和干瘪脸少年讹诈眉间尺，《祝福》中鲁四老爷呵斥祥林嫂，展现看客依附强权、践踏弱者的奴性。③安于现状，漠视反抗：文中无人理解头颅厮杀的复仇意义，《祝福》中无人质疑吃人礼教，揭示看客对压迫现实的盲目接受。（2）意蕴：①寄托了鲁迅对国民灵魂既痛切又悲悯的情感；②揭露封建礼教与专制统治的精神奴役之深，凸显了改造国民劣根性的必要性与艰巨性；③呼唤真正的革命的到来，文中看客的麻木反衬出复仇者以命相搏的决绝，暗含唯有唤醒民众才能打破压迫。【解析】（1）本题考查学生对小说思想内容的分析与概括能力。解答此类题首先要通读全文，整体感知；其次明确主旨，关注表达方式，表现手法等；最后结合文章主旨做出准确判断。

（2）本题考查对小说艺术特色的分析鉴赏能力。本题综合性强，既涉及全篇，又侧重局部；既有对线索主旨结构的探究，也有对语言特色的分析，还有选材及人物的分析理解，这需要多方面去鉴赏小说。

（3）本题考查分析概括环境描写作用的能力。环境描写的作用一般有交代事情发生的地点或背景，增加事情的真实性；渲染气氛，烘托人物的心情；烘托人物心情；寄托人物的思想感情；反映人物的性格或品质；推动情节的发展，为下文做铺垫；深化作品主题；象征暗示。

（4）本题考查概括人物形象特征的能力，可以从五个思考角度入手：①从文本交代的人物身份、地位、经历、教养等方面入手，这些是直接决定人物言行的方面。②从人物描写入手，人物描写有肖像描写、语言描写、动作描写、心理描写、神态描写等。③从情节入手，看人物性格构成与发展变化，一方面要抓住情节的矛盾冲突来看人物性格的内涵，一方面要关注重要场面和精彩细节中人物形象的特点。④从环境入手，看人物性格形成的背景。⑤从人物间的关系入手。答题时，要对文中句子条分缕析，抓住表现人物形象的以上五个方面，归纳后即可得出答案。5．B.“暗藏伏笔”错误。黑色人自称经历实为麻痹国王的说辞，并非伏笔，而是其伪装身份的说辞，这是明写的复仇策略。故答案为：B。6．C.“打破了常规叙事逻辑”“现实主义手法”错误，该情节延续了古代志怪小说的超现实浪漫主义传统，是非现实主义手法，但没有打破常规叙事逻辑。故答案为：C。7．本题考查学生分析景物描写作用的能力。①第一处画线句，描写东方未露阳光时的晓色，黎明前的黑暗与渐明渲染沉重氛围，烘托眉间尺踏上复仇之路时沉重又决绝的复杂心境。“挂着露珠，其中隐藏着夜气”暗喻危机潜伏；“晓色”象征复仇行动迎来转机，凸显眉间尺从稚嫩迷茫到刚毅觉醒的心理变化。②第二处画线句，描写月光、磷火、眼光，月光“银白的条纹”与“磷火一般的那黑色人的眼光”形成冷峻对比，凸显其神秘、诡谲的特质。“磷火”象征幽冥与死亡，预示眉间尺将付出生命代价，黑色人将成为其复仇引路人。同时营造悬念：阴森环境强化紧张感，为下文“交头换命”的悲剧高潮蓄势。

故答案为：

①第一处：通过光影流动渲染奔赴复仇前的冷寂氛围，以露珠折射夜气与晓色的变幻，既有从黑暗到光明的情节暗示，也凸显眉间尺从稚嫩迷茫到刚毅觉醒的心理变化。②第二处：月光磷火的冷色调与黑色人的目光叠加渲染了神秘压抑的气氛，彰显黑衣人与众不同的气质，为后续斩首献头情节作铺垫。8．本题要求分析人物形象、探究作品意蕴。（1）共性：①愚昧麻木，冷酷无情。文中众人围观干瘪脸少年纠缠讹诈眉间尺，只是“呆看”“附和”，无人伸张正义；《祝福》中鲁镇人反复追问祥林嫂丧子细节，反复咀嚼祥林嫂的悲剧，“满足地去了”，将其痛苦视为消遣。体现看客将他人苦难当作消遣的麻木心理。②畏惧强权，欺凌弱者。文中闲人“全是附和干瘪脸少年的”，看客们附和干瘪脸少年讹诈眉间尺；《祝福》中鲁四老爷视祥林嫂为“谬种”，煮福礼的时候，四婶对祥林嫂的呵斥一次比一次严厉，祥林嫂只能讪讪的缩回手，以致最后精神垮掉。这些人的做法展现了看客依附强权、践踏弱者的奴性。③安于现状，漠视反抗。文中王的头到鼎里，黑色人也斩头落鼎，参与决斗，可文中并没有涉及其他人的反应，暗示了无人理解头颅厮杀的复仇意义；《祝福》中无人质疑吃人礼教，连柳妈也用迷信观念加剧祥林嫂的精神摧残。揭示看客对压迫现实的盲目接受。（2）意蕴：①两文中看客均盲目跟随他人态度，丧失独立思考，精神状态愚昧、自私、麻木，他们是专制统治的社会基础，寄托了鲁迅对国民灵魂既痛切又悲悯的情感；②闲人阻碍眉间尺追赶国王车队，间接维护暴政；祥林嫂在冷漠中死去无人同情，揭露封建礼教与专制统治的精神奴役之深，说明个体反抗需冲破群体禁锢，凸显了改造国民劣根性的必要性与艰巨性；③看客是鲁迅对旧中国民众灵魂的深刻解剖，其存在使个人悲剧升华为民族性反思，文中黑色人与眉间尺不惜一死咬死国王，复仇者以命相搏的决绝与看客的麻木形成鲜明对比，暗含唯有唤醒民众才能打破压迫，呼唤真正的革命的到来，构成“揭出病苦，引起疗救注意”的核心主题。

故答案为：

（1）共性：①愚昧麻木，冷酷无情：文中百姓围观眉间尺被讹诈，《祝福》中鲁镇人反复追问祥林嫂丧子细节，体现看客将他人苦难当作消遣的麻木心理。②畏惧强权，欺凌弱者：文中闲人附和干瘪脸少年讹诈眉间尺，《祝福》中鲁四老爷呵斥祥林嫂，展现看客依附强权、践踏弱者的奴性。③安于现状，漠视反抗：文中无人理解头颅厮杀的复仇意义，《祝福》中无人质疑吃人礼教，揭示看客对压迫现实的盲目接受。（2）意蕴：①寄托了鲁迅对国民灵魂既痛切又悲悯的情感；②揭露封建礼教与专制统治的精神奴役之深，凸显了改造国民劣根性的必要性与艰巨性；③呼唤真正的革命的到来，文中看客的麻木反衬出复仇者以命相搏的决绝，暗含唯有唤醒民众才能打破压迫。【答案】9．BCE10．A11．C12．（1）于是拆散六国的合纵同盟，使他们朝西事奉秦国，功业延续到今天。（2）姜太公，在朝歌连肉都卖不掉的屠户，被子良驱逐的家臣，文王任用他而建立王业。13．①任人唯贤，不分国界；②任用贤才，不看出身地位；③信任人才，善始善终；④辨别忠奸，亲贤远佞；⑤因才任用，避免误用。【解析】（1）本题考查文言文断句的能力。通读全文，首先找出人名、地名、事物名、朝代名等。因为名词常在句中作主语或宾语。注意主语常省略。其次找动词，动词通常作谓语。借助句子成分，关键是抓住动词，以动词为中心，找前后结构关系，确定主干，从而断开句子。此外，文言虚词和特殊句式对文言文句读有很大的辅助作用。

（2）本题考查文言实词的理解能力，理解文言实词的意思，可以采取因文定义法：由于任何一个实词在特定的语言环境中只可能有一个意义，因此可因文来定义，即根据具体的上下文语境来判断某个实词的具体意项。答题时要把实词放回到原文语境中，结合上下文意思去理解。可采取代入原文法、课内回顾法、成语迁移法。可将词义代入文中，结合上下文的语境来判断对错。结合语境，理解实词含义，要注意一词多义、古今异义、通假字、词类活用等。要分析形旁，推求字义。从字音相同推测通假字，通过语法特征推断出词性，用互文见义对照解释前后词。

本题同时考查文言特殊句式的理解能力。文言特殊句式，一般指的是文言文中不同于现代汉语表达习惯的某些特殊的句式。主要有：判断句，被动句，省略句和倒装句等。其中倒装句，又分为宾语前置句、状语后置句、主谓倒装句等。判断文言特殊句式，主要看句子结构成分及其位置，同时注意特殊文言标志词，如“……者……也”，“为所……”“之”等等。

（3）本题考查对文本相关信息的概括和分析能力。解题要求把选项涉及的内容与文本表述一一对应起来，然后逐一认真比对作出正误判断，还要注意这类题常见设题陷阱，如时序错乱、强加因果、偷梁换柱等。

（4）本题考查文言句子翻译的能力。文言句子的翻译要注意把握“增、删、调、改、并、留”六字诀，记清两原则，一是直译为主，字字落实。不可凭大意去翻译，要将文言语句中的每个词都落实到译文中去。二是意译为辅，文句通顺。在难以直译或直译后难以表达原文意蕴的时候，酌情采用意译作为辅助手段，力求文句通顺。

（5）本题考查筛选、概括内容要点的能力。解答此类题目，首先要认真审题，明确要求；然后翻译并理解文章内容，根据题目要求找出关键语句；最后组织语言，概括答案。参考译文：材料一：等到燕太子丹用荆轲（刺秦）作为计策，才招致祸患啊。赵国曾经与秦国五次交战，两次失败而三次胜利。后来秦国两次攻打赵国，李牧接连打退秦军。等到李牧因受谗言被诛杀，邯郸成为（秦国的）郡邑，可惜赵国用武力抗秦却不能坚持到底啊。材料二：从前秦穆公寻求贤士，向西从戎地夺取由余，向东从宛地得到百里奚，从宋国迎来蹇叔，从晋国招来丕豹、公孙支。这五位贤士，不出生在秦国，而穆公任用他们，吞并了二十个国家，于是称霸西戎。秦孝公采用商鞅的变法，改变风气习俗，百姓因此富足兴旺，国家因此富强，百姓乐于被任用，诸侯亲近服从，打败了楚国、魏国的军队，夺取土地千里，到现在（国家）安定强盛。秦惠王采用张仪的计策，夺取三川之地，向西吞并巴蜀，向北收服上郡，向南夺取汉中，吞并九夷之地，控制鄢、郢，向东占据成皋的险要地势，割取肥沃的土地，于是拆散六国的合纵同盟，使它们向西事奉秦国，功业延续到今天。秦昭王得到范雎，废除穰侯，驱逐华阳君，加强王室权力，遏制豪门私族，像蚕吃桑叶一样吞并诸侯，使秦国成就帝王大业。材料三：秦王召见姚贾问道：“我听说你用我的财物结交诸侯，有这回事吗？”姚贾回答说：“有。”秦王说：“你有什么脸面再见我？”姚贾回答说：“曾参孝顺父母，天下人都希望让他做儿子；伍子胥忠于君主，天下人都希望让他做臣子；纺织女工手艺精巧，天下人都希望让她做妻子。如果我不忠于君主，四国的君王怎么会任用我呢？梁国听信谗言诛杀良将，纣王听信谗言杀害忠臣，导致自身死亡、国家被灭亡。现在大王听信谗言，就没有忠臣了。”秦王说：“你是看城门的儿子，梁国的大盗，赵国驱逐的臣子。”姚贾说：“姜太公，在朝歌连肉都卖不掉的屠户，被子良驱逐的家臣，文王任用他而建立王业。管仲，是齐国边境的商人，鲁国的逃犯，齐桓公任用他而称霸。百里奚，被人用五张羊皮辗转买卖，秦穆公让他做相国而使西戎来朝。晋文公任用中山的大盗，而在城濮之战中取胜。这四位贤士，都有污点，被天下人严重非议，但明君任用他们，因为他们能立功。如果像卞随、务光、申屠狄（那样孤高自赏），君主怎么能任用他们呢！所以明君不计较他们的污点，不听信对他们的非议，考察他们能否为自己所用。因此，能保全国家的人，即使有外界的非议也不听；即使有崇高的名声、没有丝毫功劳的人，也不赏赐。因此群臣没有谁敢用虚名向君主祈求（封赏）。”9．本题考查学生文言文断句的能力。句意：所以明君不计较他们的污点，不听信对他们的非议，考察他们能否为自己所用。因此，能保全国家的人，即使有外界的非议也不听；即使有崇高的名声、没有丝毫功劳的人，也不赏赐。“不取其污”“不听其非”“察其为己用”是三个并列谓语结构，需在“污”“非”后断开，即B、C处；“虽有高世之名”，“虽”表假设，位于句首，其前E处断开。故答案为：BCE。10．本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法、文学常识及特殊句式的能力。A.错误。招致/邀请/快速。句意：等到燕太子丹用荆轲（刺秦）作为计策，才招致祸患啊。/未被邀请的客人。/追求快速反而达不到目的。B.正确。百里奚“传卖以五羊之皮”与“五羖大夫”的典故一致。C.正确。均为被动句。句意：导致自身死亡、国家被灭亡。/担心（言路）不通被堵塞蒙。D.正确。“贾”读gǔ时指商人。句意：泛指经商的买卖人。/做生意的都要（把货物）存放在大王的集市上。故答案为：A。11．C.“满身污垢且形貌丑陋”错误。材料三“皆有垢丑，大诽天下”中“垢丑”指名声污点（如出身卑微、经历不光彩）。故答案为：C。12．本题注意关键字词和特殊句式的准确理解和翻译。（1）“散”，拆散；从，通“纵”，合纵；“事”，事奉；“施”，延续。（2）“废屠”，卖不出肉的屠户；“逐臣”，被驱逐的家臣；“王”，名词作动词，建立王业。

故答案为：

（1）于是拆散六国的合纵同盟，使他们朝西事奉秦国，功业延续到今天。（2）姜太公，在朝歌连肉都卖不掉的屠户，被子良驱逐的家臣，文王任用他而建立王业。13．本题考查学生理解文章内容、筛选概括文中重要信息的能力。①任人唯贤，不分国界。材料二中列举秦穆公重用西戎的由余、宛地的百里奚、宋国的蹇叔、晋国的丕豹和公孙支，这五位贤才均非秦国人，却助穆公“并国二十，遂霸西戎”；秦孝公任用卫国人商鞅，使秦国“富强”“治强”；秦惠王用魏国人张仪，昭王用魏国人范雎，均成就霸业。可见秦国历代君主不拘泥于人才的国籍，只要贤能便加以任用。所以国君应打破地域限制，吸纳各国贤才为己所用。②任用贤才，不看出身地位。材料三中姚贾在为自己辩护时，列举了多位出身低微或有“污丑”经历的贤才：姜太公曾是“朝歌之废屠”“子良之逐臣”，管仲是“齐鄙之贾人”“鲁之免囚”，百里奚“传卖以五羊之皮”，晋文公任用“中山盗”却胜利于城濮。这些人虽出身寒微或有污点，却被明主重用并建立功业。姚贾自身也曾是“监门子”“梁之大盗”，但仍能为秦王效力，证明出身和过往不影响其能力。所以国君不应以出身、地位或过往经历否定人才，而应看重其实际能力。③信任人才，善始善终。材料一中提到赵国“尝五战于秦，二败而三胜”，后因李牧“以谗诛”，导致“邯郸为郡”，作者感叹“惜其用武而不终也”。赵国因中途猜忌并诛杀贤将李牧，最终亡国，反衬出对人才“善始善终”、始终信任的重要性。所以国君对贤才应给予充分信任，不因外界干扰而动摇，保证其能持续发挥作用。④辨别忠奸，亲贤远佞。材料三中姚贾指出“梁听谗而诛其良将，纣闻谗而杀其忠臣，至身死国亡”，并警示秦王“今王听谗，则无忠臣矣”；同时强调“明主不取其污，不听其非，察其为己用”，即英明的君主应辨别谗言与忠言，远离奸佞小人，亲近并信任忠臣。所以国君需具备辨别忠奸的能力，拒绝谗言，保护忠臣，避免因误信小人而迫害贤才。⑤因才任用，注重实际功业。材料二中秦穆公、孝公、惠王、昭王分别根据由余、商鞅、张仪、范雎的专长（谋略、变法、外交、强公室等）予以重用，最终均实现“霸西戎”“富强”“成帝业”等实际功业。材料三中姚贾提出“虽有高世之名，无咫尺之功者不赏”，强调国君应奖赏有实际功绩者，而非虚名；同时提到“察其为己用”，即人才需能为国家建功立业（如“可以存社稷”）。所以国君任用人才需注重其实际能力与功业，根据才能合理使用，避免重用“无咫尺之功”的空谈者。故答案为：

①任人唯贤，不分国界；②任用贤才，不看出身地位；③信任人才，善始善终；④辨别忠奸，亲贤远佞；⑤因才任用，避免误用。【答案】14．C15．好奇：①好用奇字。诗中“上”字写月亮徐徐升起之动态；“破”字写月光穿破浓雾的力量；“碎”字写水面波光粼粼的特点。②好写奇景。诗句描绘了崖口新月、石门雾霭和深潭水波的奇异之景，营造出一种深沉、幽静和神秘的意境。③好发奇思奇情。诗句景中含情，诗人通过描绘奇异美景，反思社会世俗生活，同时流露出对宁静、自由的生活的向往之情。尚清：①崇尚清幽之境：诗人徜徉享受山水之乐，故所选景物淡雅温暖，以动写静，描绘出山林的幽静之美。②崇尚清逸之境。四句诗既有清丽的色调，又富有灵动的生机，透露出清新灵动的气息，生发出清远飘逸的境界。【解析】（1）本题考查对古诗词的综合鉴赏与评价能力。这类题往往综合考查诗词的形象、语言、表达技巧和思想情感等，每个选项一个考点，几乎涵盖诗词的所有内容，注意结合全诗进行分析，一般错在意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗词意思，答题时注意仔细辨析。

（2）本题考查鉴赏诗歌语言风格的能力。古代诗歌语言的风格特色是多种多样的，有的清新，有的古朴；有的诗绚丽多彩，有的诗却质朴无华；有的诗语言明朗，有的却含蓄，言此意彼；有的诗平易近人，有的却险怪奇特。体会其风格特色，就是要体会语言的美，体会其内蕴。14．C.“辜负了平生心愿”错误。“负平生爱”指辜负了平生对自然的喜爱，而非“辜负了平生心愿”（“心愿”范围过宽，原文明确指向对山林的热爱）。并且诗人久别山林后，见松杉已高大，感慨的是时光流逝与重返自然的不易，而非单纯因“被误解”而生的感慨。故答案为：C。15．本题考查学生鉴赏诗歌艺术风格的能力。“好奇”的体现：①好用奇字，炼字精妙。“崖口上新月”中，“上”字以动态写静态，将月亮从崖口缓缓升起的过程具象化，赋予月亮拟人化的“攀登”之感，画面奇巧。“石门破苍霭”中，“破”字极具力量感，写出月光穿透厚重苍霭的瞬间，仿佛浓雾被撕开一道缝隙，凸显自然景象的灵动与突破力，用字新奇。“光摇一潭碎”中，“碎”字精准捕捉月光洒在水面、随波晃动的细碎光影，将抽象的“光”转化为可感的“碎”，以形写神，充满奇趣。②好写奇景，意境独特。诗句描绘“崖口新月、石门苍霭、深潭碎光”三组景象：崖口新月初升，石门雾霭被月光穿透，深潭波光粼粼，画面组合新奇。苍霭的厚重与月光的锐利、潭水的静谧与碎光的灵动形成对比，营造出深沉、幽静又略带神秘的奇异意境，体现诗人对独特自然景观的捕捉力。③奇思奇情，寄寓深远。诗人通过奇景表达对世俗的反思与对自由的向往：月光“破”雾的动态，暗合诗人摆脱世俗束缚、重返自然的心境；“碎光”的灵动，呼应他“逐樵渔”“不冠带”的自由状态。景中藏情，将个人情志融入奇景，思路新奇。“尚清”的体现：①崇尚清幽之境。诗句选取“新月、苍霭、深潭”等淡雅景物，色调素净（月的清辉、霭的朦胧、水的澄澈）。以动写静：“上”“破”“摇”等动态词，反衬出山林的幽静——新月升起是缓慢的静，雾霭被穿破是细微的动，潭光晃动是柔和的动，整体营造出“蝉噪林逾静”式的清幽之境，契合诗人对宁静生活的追求。②崇尚清逸之境。诗句色调清丽（月的冷白、霭的淡青、水的碧透），无浓墨重彩，尽显清新。意象灵动：新月、流霭、碎光均具流动性，赋予画面生机却不喧闹，透露出“清水出芙蓉”的自然之美。这种清丽与灵动交融，生发出清远飘逸的境界，与诗人“敛迹归山田”的清逸生活状态相呼应。

故答案为：

好奇：①好用奇字。诗中“上”字写月亮徐徐升起之动态；“破”字写月光穿破浓雾的力量；“碎”字写水面波光粼粼的特点。

②好写奇景。诗句描绘了崖口新月、石门雾霭和深潭水波的奇异之景，营造出一种深沉、幽静和神秘的意境。

③好发奇思奇情。诗句景中含情，诗人通过描绘奇异美景，反思社会世俗生活，同时流露出对宁静、自由的生活的向往之情。

尚清：

①崇尚清幽之境：诗人徜徉享受山水之乐，故所选景物淡雅温暖，以动写静，描绘出山林的幽静之美。

②崇尚清逸之境。四句诗既有清丽的色调，又富有灵动的生机，透露出清新灵动的气息，生发出清远飘逸的境界。16．【答案】其言不让；冀君实或见恕也；鼎铛玉石；金块珠砾；画图难足；妙处难与君说【解析】【分析】本题注意准确分析题干的情境提示语，然后结合所背诵的文本确定应填语句，同时注意关键字词的准确书写，如（1）注意依据情境语“子路因‘率尔而对曰’而受到了孔子……的批评”“表达希望得到司马光的谅解”，据此可分别联想“其言不让”“冀君实或见恕也”来确定，关键字“冀”“恕”；（2）注意情境提示语“珍珠如土金如铁”“异曲同工”，据此可联想“金块珠砾”来确定，关键字词“鼎”“铛”“砾”；（3）注意情境提示语“总括‘江山如画’的金陵壮美景致”“表达‘欲辨已忘言’的观景感受”，据此可以分别联想“画图难足”“妙处难与君说”确定，关键字词“妙”。

故答案为：（1）其言不让冀君实或见恕也（2）鼎铛玉石金块珠砾（3）画图难足妙处难与君说

【点评】本题考查名句名篇的默写能力，属于情境理解型默写，难度比直接填上下句的题型要大，所以要求做到三点：一是熟练背诵，二是能理解文句，三是能准确书写。只有同时做到这三点才能真正不丢分。【答案】17．D18．①把蔓延的火势比作“火焰山”，以神话意象强化火势的猛烈与恐怖；②“接二连三，牵五挂四”用夸张手法突出火灾蔓延速度极快、范围极广，渲染出灾难的惨烈。③对偶，“接二连三”与“牵五挂四”在结构上对仗工整，“接二”对“牵五”，“连三”对“挂四”，字数相等，结构相同，意义对称，形成了整齐、匀称的美感，增强了语言的节奏感和表现力。19．举例一：“甄士隐”谐音“真事隐”，暗示书中故事以虚构隐去真实。举例二：“贾雨村”谐音“假语存”，暗示书中以虚构故事影射现实。举例三：“妙玉”谐音“庙玉”，“庙”中之玉，表明她曾是出家人的身份。举例四：“甄英莲”谐音“真应怜”，暗示女主甄英莲惹人怜悯的不幸结局。举例五：“贾政”谐音“假正”，暗示贾政是个愚腐、假正经、满嘴仁义道德的伪君子。【解析】（1）本题主要考查识记现代汉语普通话常用字的字音和正确书写现代常用规范汉字的能力。这类题要求我们平时要多积累识记常用字的字音与字形，尤其是一些多音字、音近字、形近字以及容易误读的字音，准确书写，同时结合字意和词语意思记住字形，尤其是形声字，根据形旁表义声旁表音来记住字形。

本题同时考查常见短语的分类辨别能力。常见短语有以下四类：①并列短语：词和词之间没有轻重主次之分，彼此地位平等。鉴别词：和、而、或常见的结构形式有：名词+名词。②偏正短语：前偏后正，“偏”修饰，限制“正”。常见的结构形式有：形容词+名词，如：美丽的花朵伟大的人民浩瀚的大海数量词+名词。③主谓短语：结构内部两个成分之间有陈述和被陈述之间的关系。鉴别词：已经；很常见的结构形式有：名词+动词。④动宾短语：动宾之间是支配与被支配，干涉与被干涉的关系。动词+宾语。宾语是回答动词“谁”、“什么”、“哪”的。

（2）本题考查正确使用常见的修辞手法的能力。解答这类题目，应熟练掌握常见的六种修辞手法及其表达效果，常见的六种修辞手法，有比喻、比拟、夸张、排比、对偶、反问。一般来说，比喻、夸张、比拟是语言类的修辞手法；对偶、排比是结构类的修辞手法；反问是增强语气类的修辞手法。无论哪种修辞手法，分析表达效果时，都必须要结合语境做具体的分析。

（3）本题综合考查词语运用效果分析能力。“词语赏析”题通常从三个维度切入：本义与语境义（词语原指什么，文中用来写什么）、修辞手法（比喻、拟人等）、表达效果（是否形象生动、化抽象为具体、增强感染力等）。本题中“编织”一词属于比喻性动词，重点分析其将抽象科学原理具象化的作用。17．D.“‘折变’的‘折’读音shé”错误。“折变”的“折”读音应为zhé，而“朽木不折”的“折”读zhé，“我愿将生命的三分之二折去”的“折”也读zhé。故答案为：D。18．本题考查学生赏析句子修辞手法和表达效果的能力。①文中将一条街被烧的景象比作“火焰山”，“火焰山”是神话中极度炎热、火势旺盛之地，此比喻生动形象地展现出火灾的猛烈程度，火焰熊熊燃烧，如同神话中的绝境，让读者直观感受到火势的恐怖与难以遏制，强化了灾难的破坏力。②“接二连三，牵五挂四”运用夸张手法，极言火灾蔓延之快，一处着火便迅速牵连周围，短短时间内整条街陷入火海，夸大了火灾范围之广，突出了火势失控的态势，有力渲染出灾难突如其来且惨烈无情的氛围。③“接二连三”与“牵五挂四”构成对偶，“接二”对“牵五”，“连三”对“挂四”，字数相等，结构均为动宾+动宾的并列形式，意义上都体现出事物接连不断、相互牵连的状态，形成整齐匀称的语言形式。这种对仗工整的表达，增强了语言的节奏感，读来朗朗上口，同时更有力地表现出火灾从点到面、快速蔓延的过程，使描述更富表现力和感染力，让读者深刻感受到火灾蔓延时的连锁反应和严重后果。

故答案为：

①把蔓延的火势比作“火焰山”，以神话意象强化火势的猛烈与恐怖；

②“接二连三，牵五挂四”用夸张手法突出火灾蔓延速度极快、范围极广，渲染出灾难的惨烈。

③对偶，“接二连三”与“牵五挂四”在结构上对仗工整，“接二”对“牵五”，“连三”对“挂四”，字数相等，结构相同，意义对称，形成了整齐、匀称的美感，增强了语言的节奏感和表现力。19．本题考查学生对经典名著的人物形象、思想内涵和艺术特色的理解、分析能力。举例一：“甄士隐”谐音“真事隐”，开篇人物即点明“将真事隐去”的创作手法（“故曰‘甄士隐’云云”），为全书“假语村言”的叙事基调埋下伏笔，其超然物外的隐士形象，正对应“隐去真相”的象征意义。举例二：“贾雨村”谐音“假语存”，人物塑造上，他是虚伪官僚的代表，道貌岸然；情节暗示上，暗示小说中充斥着“假语”，与“真事隐”形成对照，构成小说“真/假”的叙事框架。举例三：“妙玉”谐音“庙玉”，人物塑造上，表明她原是官宦小姐，后出家为尼的身份；性格暗示上：“玉”象征其高洁品格，“庙”暗示其被迫出家的命运，最终“终陷淖泥中”的结局，完成对宗教救赎命题的解构。举例四：“甄英莲”谐音“真应怜”，人物塑造上，全书第一个出现的女性悲剧形象；命运暗示上，从被拐卖到沦为薛蟠妾室的不幸人生，最终“自从两地生孤木”（夏金桂）被折磨致死，完成“真应怜”的悲剧闭环。举例五：“贾政”谐音“假正”，人物塑造上，表面正经八百，儒家正统代表（训子、荐贤等行为），迂腐无能（大观园题对额显露才学浅薄），性格揭示上，暗示其虚伪做作的本性，是封建礼教虚伪性的化身（教子严厉却培养出逆子），象征贾府外强中干的实质。

故答案为：

举例一：“甄士隐”谐音“真事隐”，暗示书中故事以虚构隐去真实。

举例二：“贾雨村”谐音“假语存”，暗示书中以虚构故事影射现实。

举例三：“妙玉”谐音“庙玉”，“庙”中之玉，表明她曾是出家人的身份。

举例四：“甄英莲”谐音“真应怜”，暗示女主甄英莲惹人怜悯的不幸结局。

举例五：“贾政”谐音“假正”，暗示贾政是个愚腐、假正经、满嘴仁义道德的伪君子。【答案】20．C21．D22．被广为认可的“公园20分钟效应”，其中一个重要原因，便是接受了阳光的照射后，身心产生了变化。23．①构图要素：图片中的人手撑遮阳伞，戴着墨镜，身着防晒服，手套冰袖，脚穿冰袜，边走边喷防晒喷雾；②寓意：反映出过度防晒现象。提倡科学护养，把握防晒分寸，防晒莫妨健康。【解析】【点评】（（1）本题考查学生掌握同词异境的意义和用法的能力。解答本题，需要结合语境分析词语的含义，再做出判断。（2）本题考查学生正确使用词语（包括熟语）的能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求，然后把握文本内容，再结合语境选用合适的成语。

（3）本题考查学生辨析并修改病句的能力。解答此类题目，应先浏览画线句，然后按照主谓宾的成分压缩句子，先观察主干部分，是否存在搭配不当、残缺等问题，再分析修饰成分。然后比对选项，找出选项间的不同之处再比较。

（4）本题考查学生图文转换的能力。图文转换题需遵循“先析要素，再联文本，最后悟寓意”的思路。20．C.“意义与用法完全相同”错误。文中双横线词“固然”为连词，表示承认甲事实，也不否认乙事实；“因其固然”的“固然”为古今异义词，指牛的自然结构；“这样办固然稳当”中的“固然”为连词，表示承认某个事实，引起下文转折，意义与用法不同。故答案为：C。21．D.四个词语均有“毫不保留地用尽全部的心力”之意，但前三个一般做状语，“倾其所有”一般作谓语，且后面没有其他成分。不遗余力：意思是把所有力量都使出来，一点也不保留，形容用尽全力做事；竭尽全力：用尽全部力量；尽心竭力：用尽心思，使出全力，形容做事十分努力；倾其所有：指把自己所有的东西（物质上的或者精神上的）无私地奉献出来，比喻把所有的东西全部拿出来。故答案为：D。22．画波浪线的句子一共有两处语病：第一处：“其中一个重要原因，便是接受了阳光的照射后，身心产生了变化的结果”结构混乱。“原因……是……结果”句式杂糅，删去“结果”。第二处：“广为认可的‘公园20分钟效应’”成分残缺。“广为认可”前缺少介词，应在前面加上介词“被”。故修改后的语句为：被广为认可的“公园20分钟效应”，其中一个重要原因，便是接受了阳光的照射后，身心产生了变化。

故答案为：被广为认可的“公园20分钟效应”，其中一个