2026新教材语文 古诗词诵读《客至》教学课件统编版高中语文选择性必修下册

烘托传喜，虚词见趣

——杜甫《客至》

提起杜甫，我们常想到沉郁顿挫，而《客至》却尽显田园真淳。全诗未见大喜之语，却处处见喜；无华丽辞藻，却句句有味。今天我们就以烘托传喜，虚词见趣为核心，一同品读：诗人如何借烘托之法来传达客至之喜，又是如何以平实虚词，写出贫家待客的真率之趣的。写作背景

唐肃宗上元元年(760年)春天，杜甫在友人严武的帮助下，在成都西郊外的浣花溪畔建了一所草堂，暂时定居下来。因为有友人的接济，杜甫一家人的生活，比较安定，充满了生活乐趣。我们所熟识的“好雨知时节，当春乃发生。”(《春夜喜雨》)就是这一时期的作品。

上元二年(761)春意盎然的一天，友人崔县令登门拜访，诗人喜出望外，于是写下这首欢快明丽的《客至》。听诵读解题①客:指崔明府。(杜甫在题后自注:“喜崔明府相过”)②明府:唐人对县令的称呼。③相:偏指一方，“我”④过:即探望、相访。⑤“喜”表明喜悦之情。客至即有客到来。

客至喜崔明府相过齐读诗歌，尝试用自己的话翻译全诗。舍南舍北皆春水，但见群鸥日日来。花径不曾缘客扫，蓬门今始为君开。盘飧市远无兼味，樽酒家贫只旧醅。肯与邻翁相对饮，隔篱呼取尽余杯。译文：

草堂的南北绿水缭绕、春意荡漾，只见鸥群日日结队飞来。

长满花草的庭院小路不曾因为迎客而打扫，只是为了你的到来，我家草门首次打开。

离集市太远盘中没好菜肴，家境贫寒只有隔年的陈酒招待。

若肯邀请隔壁的老翁一同对饮，那我就隔着篱笆将他唤来。请整体把握全诗的结构。

前两联写客至前，后两联写客至后。

在结构上，诗人兼顾空间顺序和时间顺序。1.从空间上看：从内到外，由大到小；2.从时间上看：写了迎客、待客的全过程。衔接自然，浑然一体。一、烘托传喜全诗无一处写“喜”，却处处传喜，诗人是如何运用烘托手法让喜悦自然流露的？①以景烘托

首联既写出居所的清雅，也暗含诗人独居的恬淡，为后文友人到访的惊喜做铺垫，以清雅之景烘托客至之喜，让喜悦更显自然醇厚。②以事烘托

颔联通过互文手法写平日花径不扫、柴门常闭，今日特意为友人清扫庭院、打开柴门。以平日的疏懒怠慢反衬今日的郑重欣喜，用生活小事烘托出友人到访的真心欢迎，人情之暖跃然纸上。

颈联写饭菜简单、家酒粗劣，直言家境贫寒、食材匮乏，以待客的简朴简陋，烘托主人的真诚坦率——无虚礼客套，越朴素越显情谊真挚。③以人烘托尾联写主宾对饮仍觉未尽兴，索性隔着篱笆呼唤邻翁共饮。以随性热闹的举动，烘托主宾相谈甚欢、酣畅淋漓的愉悦氛围，将客至之喜推向高潮。二、虚词见趣诗中虚词轻妙，笔下意趣盎然，请找出这些虚词，并分析这些虚词是如何勾勒心境、传情见趣的？①皆、但②不曾、今始③无、只④肯、尽①舍南舍北皆春水，但见群鸥日日来。

皆：全、都的意思，强调春水遍布、四面环绕，营造出开阔温润的春意氛围；

但：只、仅仅的意思，强调写眼前唯有鸥鸟相伴，暗含平日的孤寂与清闲，反衬后文客至的惊喜。②花径不曾缘客扫，蓬门今始为君开。“不曾”写平日疏懒、少与人交；“今始”写专为友人破例。前后对举，形成鲜明对比。突出友人到来的难得与珍贵，把久盼客至、一见倾心的欣喜写得极有分量。③盘飧市远无兼味，樽酒家贫只旧醅。“无”写菜肴简单，“只”写酒是陈酿薄酒。这是以退为进的写法，不掩饰家境清贫，反而以坦诚的语气，烘托出主人真诚质朴、不尚虚礼的待客之心，朴素中见真情。④肯与邻翁相对饮，隔篱呼取尽余杯。

“肯”是委婉相邀，语气亲切随和，写出主客相得、毫无拘束的融洽；

“尽”写尽情畅饮、一醉方休，将欢聚的兴致推向顶点。

整体活画出率真酣畅的场面，把客至之喜推向高潮，余味悠长。课堂总结

杜甫在《客至》中不著一“喜”字，却以清幽之景、日常之事层层烘托传喜，将客至的欢欣藏于景致与人事之间；又借“皆、但、不曾、今始、无、只、肯、尽”等寻常虚词，于细微处勾勒心境、于平淡中尽显真淳，可谓虚词见趣。全诗以淡笔写浓情，以朴语见真心，让我们在平易的诗句里，读懂了诗人晚年难得的闲适与真挚醇厚的人情之美。课后作业请学习《客至》中的虚词与烘托手法，写一段“寻常欢喜”。要求：1.

选取一次生活中平凡却真切的欣喜瞬间（如亲友到访、久别重逢、小聚闲谈等）；

2.

模仿杜甫写法：不直接出现“高兴、开心、欢喜”等字，全程用环境、动作、场景烘托情感；