德阳市中小学教师公开招聘统考（教综+各学科综合）试卷含答案

德阳市中小学教师公开招聘统考（教综+各学科综合）试卷含答案适用考试：德阳市中小学教师公开招聘、补录、定岗考核（四川统考大纲）考试科目：教育公共基础+中小学各学科综合通用知识考试说明：满分100分，考试时长120分钟，严格对标德阳教师统考命题规则，涵盖教育学、教育心理学、教育法规、师德规范、通用学科教学综合知识，题型包含选择、判断简析、简答、案例分析，适配德阳本地教师招聘笔试真题考情。第一部分教育公共基础（70分）一、单项选择题（共20题，每题2分，共40分）1、我国中小学教育的根本任务是（）

A、提升学生考试成绩B、落实立德树人C、完成教学进度D、培养应试能力

答案：B2、在教育过程中，学生是发展中的人，这体现的教学理念是（）

A、教师权威本位B、以学生为本C、知识本位D、应试本位

答案：B3、德阳中小学课堂教学遵循的核心原则是（）

A、题海巩固原则B、因材施教原则C、统一教学原则D、速度优先原则

答案：B4、教育学中“教学相长”的本义是（）

A、学生相互学习B、教师教与学生学相互促进、共同提升C、教师互相研讨D、师生地位平等

答案：B5、新课程改革的核心目标是（）

A、改变应试教学模式B、全面提升学生学科核心素养C、简化教学内容D、缩短教学课时

答案：B6、中小学最基本、最核心的教学组织形式是（）

A、个别教学B、班级授课制C、小组教学D、翻转课堂

答案：B7、教育心理学中，学生掌握知识的中心环节是（）

A、感知知识B、理解知识C、巩固知识D、运用知识

答案：B8、学生出现厌学、注意力涣散等问题，属于（）层面的教育心理问题

A、学习动机B、学习迁移C、学习策略D、学习记忆

答案：A9、因材施教的心理学依据是（）

A、学生个体身心发展的差异性B、学生发展的顺序性C、学生发展的阶段性D、学生发展的不平衡性

答案：A10、学生通过课堂练习、实操运用知识，属于学习的（）

A、准备阶段B、领会阶段C、巩固阶段D、应用阶段

答案：D11、《中华人民共和国义务教育法》规定，义务教育具有的特征是（）

A、自愿、免费、普及B、强制、免费、普及C、强制、有偿、普及D、自愿、有偿、规范

答案：B12、教师最基本的职业权利是（）

A、教育教学权B、学术研究权C、指导评价权D、报酬待遇权

答案：A13、教师不得体罚、变相体罚学生，这属于（）规范要求

A、教师职业道德B、教育法律法规C、学校规章制度D、教学常规

答案：B14、新时代中小学教师师德师风的核心要求是（）

A、爱岗敬业、教书育人、为人师表B、重成绩、轻德育C、严体罚、强管控D、只管授课、不管育人

答案：A15、教学评价中，关注学生学习过程、态度、成长的评价是（）

A、终结性评价B、过程性评价C、诊断性评价D、绝对性评价

答案：B16、中小学德育工作的基本途径是（）

A、课外辅导B、学科课堂教学渗透C、单独德育讲座D、社会实践活动

答案：B17、学生学习的根本动力是（）

A、外部奖励B、内部学习动机C、教师督促D、家长施压

答案：B18、课堂突发状况处理的核心原则是（）

A、快速控场、育人优先B、严厉批评、立刻惩戒C、无视问题、继续授课D、当众争执、维护权威

答案：A19、教师专业成长最核心、最有效的途径是（）

A、日常教学反思B、被动听课观摩C、完成培训任务D、整理教学资料

答案：A20、德阳中小学教师招聘考核的核心育人导向是（）

A、应试提分B、素养育人、立德树人C、课堂管控D、完成教学任务

答案：B二、判断题（共10题，每题1分，共10分）1、素质教育就是放弃考试、完全减负的教育。（）

答案：错误2、因材施教要求教师尊重学生个体差异，分层开展教学与辅导。（）

答案：正确3、教育心理学认为，适度学习动机最有利于学生学习效率提升。（）

答案：正确4、教师可以根据个人喜好随意布置、增减学生课后作业。（）

答案：错误5、学科教学必须融入德育，实现教书与育人相统一。（）

答案：正确6、过程性评价可以全面弥补唯分数评价的弊端。（）

答案：正确7、学生是被动接受知识的客体，无需参与课堂探究活动。（）

答案：错误8、义务教育阶段学校不得分设重点班和非重点班。（）

答案：正确9、师德是教师从业的第一标准，优于教学能力。（）

答案：正确10、教学反思只需记录问题，无需优化整改。（）

答案：错误三、简答题（共2题，每题5分，共10分）1、简述新课程改革下中小学课堂教学的基本理念？

答案：1、坚持立德树人，落实核心素养育人目标；2、坚持以学生为主体，教师为主导的教学模式；3、尊重学生个体差异，落实因材施教；4、注重知行合一，结合生活实际开展教学；5、坚持减负提质，优化作业设计与课堂评价；6、融合德育教育，实现全方位育人。2、简述中小学教师职业道德规范的核心内容？

答案：包含爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习六大核心内容。坚守教育底线，尊重爱护学生，严谨治学、廉洁从教，持续提升专业能力，落实立德树人根本任务。四、案例分析题（共1题，10分）案例材料：德阳某中小学教师，日常教学只注重课本知识讲授和学生考试分数，课堂全程单向灌输，无互动、无探究活动。对学困生严厉批评、忽视辅导，对优等生过度偏爱，作业统一海量刷题，仅凭期末分数评价学生，导致班级学生两极分化严重，多数学生学习积极性低下。问题：结合四川德阳教师统考教综知识，分析该教师存在的问题，并提出整改措施。参考答案

一、存在问题

1、教学理念偏差，固守应试教育，未落实素养教育、立德树人理念；

2、教学模式单一固化，填鸭式教学，忽视学生主体地位，课堂参与度低；

3、违背因材施教原则，差异化教学缺失，区别对待学生；

4、作业设计不科学，机械刷题加重学生课业负担，不符合减负提质要求；

5、评价方式片面，唯分数论，忽视学生过程成长与综合素养；

6、师德践行不到位，未做到关爱全体学生、公平公正育人。

二、整改措施

1、更新教育理念，立足新课标，以核心素养为导向，落实立德树人根本任务；

2、创新课堂模式，采用情境教学、合作探究、互动提问等方式，凸显学生主体地位；

3、落实因材施教，分层设计教学目标、课堂任务与课后作业，分层辅导学困生、拓展优等生；

4、优化作业体系，杜绝机械刷题，设计基础性、实践性、拓展性分层作业；

5、完善评价机制，实行过程性评价+终结性评价结合，关注学生态度、成长与综合能力；

6、坚守师德规范，公平对待每一位学生，耐心帮扶学困生，营造和谐育人氛围。第二部分各学科综合通用知识（30分）一、单项选择题（共8题，每题2分，共16分）1、中小学各学科教学的终极目标是（）

A、提升考试分数B、培养学科核心素养C、完成教学进度D、掌握解题技巧

答案：B2、各学科教学设计的核心依据是（）

A、教师教学习惯B、学科课程标准C、往年考试真题D、学生个人喜好

答案：B3、学科课堂突破重难点的核心方法是（）

A、反复背诵记忆B、情境创设+精讲精练+课堂探究C、单纯教师讲解D、海量刷题巩固

答案：B4、中小学通用的高效课堂教学模式核心是（）

A、教师全程主讲B、学生自主探究、师生互动共生C、放任学生自学D、只练不讲

答案：B5、新课标下各学科作业设计的核心原则是（）

A、越多越好B、分层、适量、提质、素养导向C、统一无差异D、全部书面作业

答案：B6、学科德育渗透的正确方式是（）

A、脱离学科单独说教B、融入课堂教学全过程、润物无声C、仅班会开展德育D、仅期末集中宣讲

答案：B7、各学科教研活动的核心目的是（）

A、完成学校任务B、破解教学难点、优化课堂、提升学科教学质量C、单纯交流闲聊D、整理教学资料

答案：B8、学科教师专业发展的核心是（）

A、刷题应试B、深耕学科专业、持续教研反思、素养育人C、只教教材内容D、照搬他人教案

答案：B二、简答题（共1题，7分）1、简述中小学各学科通用的优质课堂评价标准？

答案：1、教学目标明确，紧扣课标与学科核心素养；2、教学重难点清晰，课堂针对性强；3、教学方法多元，师生互动充分，学生参与度高；4、贴合学情，落实因材施教、分层教学；5、有效渗透德育，实现全方位育人；6、作业设计科学合理，减负提质；7、课堂氛围良好，教学效果高效，助力学生能力与素养双重提升。三、论述题（共1题，7分）1、结合德阳中小学教学实际，谈谈学科教学如何平衡“应试提分”与“素养育人”？

答案：在德阳中小学统考教学背景下，二者并非对立关系，可实现有机统一。第一，立足课标根基，以学科核心素养为根本导向，梳理学科知识体系，让知识学习服务于能力培养；第二，优化课堂教学，摒弃机械灌输，通过探究、互动、实践等方式，让学生理解知识、掌握方法，既夯实应试基础，又培养学科思维；第三，科学设计训练，精简机械刷