幼儿园中班语言活动教案：甜甜的桑葚

幼儿园中班语言活动教案：甜甜的桑葚一、活动基本信息项目内容适用班级中班（4-5岁）活动时长25-30分钟核心领域语言领域、科学领域发展依据《3-6岁儿童学习与发展指南》指出，中班幼儿应“能清楚地说出自己想说的事”“能根据画面线索讲述故事内容”，本活动通过观察桑葚、体验口感、创编故事，提升语言表达与想象能力二、活动目标认知目标：认识桑葚的外形特征（紫黑色、椭圆形、颗粒状）与生长特点，知道桑葚是甜甜的水果，了解“桑葚熟了会从绿变红再变紫”的过程。语言目标：能围绕桑葚的颜色、形状、味道大胆表达发现，用“桑葚像……”“桑葚吃起来……”等句式完整描述，尝试根据桑葚线索创编简短故事。情感目标：感受观察与表达的乐趣，萌发热爱自然、乐于探索的情感，体验分享水果与故事的快乐。三、活动准备（一）物质准备1.核心教具：新鲜桑葚（红、紫两种成熟度，洗净装盘）；桑葚生长过程PPT（含桑叶、桑葚花苞、青桑葚、红桑葚、紫桑葚图片）；桑葚主题儿歌音频《桑葚甜》。2.学具：每人1张“桑葚观察卡”（画有空白轮廓，供标注特征）；彩笔；“桑葚故事小卡片”（含桑葚、小鸟、小朋友图片）。3.辅助材料：一次性手套（品尝用）；湿纸巾；“最佳表达小能手”贴纸；桑葚形状的小奖品。（二）经验准备幼儿有过观察水果、品尝水果的经验，能说出常见水果的颜色与味道，具备简单的句式表达能力，部分幼儿可能在户外见过桑树。四、活动过程（一）导入环节：神秘水果来做客（5分钟）1.情境创设：教师端着盖有纱布的托盘走进教室，用神秘的语气说：“今天来了一位‘紫色小客人’，它藏在树叶下，吃起来甜甜的，还会把嘴巴染成紫色，猜猜它是谁？”2.儿歌激趣：播放《桑葚甜》儿歌，“桑葚桑葚紫又圆，挂在枝头像宝石，小朋友们尝一尝，甜甜蜜蜜真好吃”，引导幼儿根据儿歌线索猜测水果名称。3.揭示谜底：揭开纱布露出桑葚，“这就是我们的小客人——桑葚！今天我们就和桑葚做朋友，看看它长什么样、吃起来是什么味道。”（二）核心环节：认识桑葚，快乐表达（15-18分钟）1.观察桑葚：发现小秘密（1）看一看：分发桑葚观察卡与彩笔，“请小朋友们仔细看看桌上的桑葚，有什么颜色？形状像什么？用彩笔把你的发现画在观察卡上。”引导幼儿观察并说出“有红色的、紫黑色的”“形状是椭圆形的”“表面有一粒一粒的小颗粒”。（2）摸一摸：“轻轻摸一摸桑葚，感觉怎么样？”鼓励幼儿说出“软软的”“有点黏黏的”，教师补充“桑葚成熟后果肉会变软，所以要轻拿轻放”。（3）知生长：播放桑葚生长过程PPT，“桑葚是长在桑树上的，一开始是绿色的小果子，慢慢变成红色，最后变成紫黑色就成熟啦，成熟的桑葚最甜。”结合图片帮助幼儿理解生长变化。2.品尝桑葚：表达真感受（1）品尝准备：发放一次性手套，“我们先戴好手-套，这样既卫生又不会把小手染紫，吃完记得用湿纸巾擦手哦。”（2）体验分享：幼儿品尝两种成熟度的桑葚，教师引导提问：“红色桑葚和紫黑色桑葚吃起来一样吗？是什么味道的？吃完嘴巴有什么变化？”鼓励幼儿用完整句式表达，如“紫黑色的桑葚吃起来甜甜的，红色的有一点酸”“我的嘴巴变成紫色的了，像涂了口红”。（3）句式巩固：教师示范“桑葚像一串串紫色的小葡萄”“桑葚吃起来甜滋滋的，特别美味”，引导幼儿模仿并创编自己的句子，对表达完整的幼儿及时表扬。3.创编故事：桑葚的奇遇（1）线索提供：发放“桑葚故事小卡片”，“桑葚挂在枝头，会遇到谁呢？小鸟会来吃它吗？小朋友会把它摘下来分享吗？请你用卡片上的图片编一个‘桑葚的故事’。”（2）分组创编：幼儿分成4组，每组围绕“桑葚的旅行”展开讨论，教师巡回指导，启发思路：“小鸟吃了桑葚，会把种子带到哪里？小朋友摘了桑葚，会和谁分享？”（3）个别分享：邀请3-4名幼儿讲述故事，如“一颗紫桑葚挂在枝头，小鸟飞过来啄了一口，觉得特别甜，就把它衔到树上，和同伴一起分享”，教师重点肯定故事的完整性与想象力。（三）结束环节：总结分享，快乐延伸（5分钟）1.活动总结教师小结：“今天我们认识了桑葚，知道它有紫黑色、椭圆形的外形，吃起来甜甜的，还了解了它的生长过程，编了好听的桑葚故事。大自然里有很多有趣的水果，都等着我们去观察和发现。”2.奖励与延伸（1）奖励：为积极表达、大胆分享的幼儿贴上“最佳表达小能手”贴纸，赠送桑葚形状小奖品。（2）延伸任务：“回家后可以和爸爸妈妈一起查一查‘桑葚的好处’，明天来幼儿园分享；也可以画一幅‘桑葚丰收图’，把今天看到的桑葚画下来。”五、活动延伸1.区域活动：在语言区投放桑葚观察卡、故事小卡片，供幼儿继续创编故事；在美工区开展“桑葚拓印画”活动，用桑葚蘸颜料在纸上拓印，感受色彩与形状之美。2.实践活动：若园所有种植区，可带领幼儿种植几株桑树，定期观察生长情况，记录“桑葚生长日记”；若条件允许，组织“采摘桑葚”户外活动，深化体验。3.家园共育：发放“桑葚亲子任务单”，建议家长带幼儿到水果店或户外观察桑葚，共同完成“桑葚特征记录表”，并和幼儿一起用桑葚制作简单的美食（如桑葚果酱），增进亲子互动。六、活动反思（课后填写）1.幼儿对桑葚的观察是否细致？能否准确说出颜色、形状等核心特征？2.幼儿的语言表达是否完整？“桑葚像……”“桑葚吃起来……”等句式的运用情况如何？3.故事创编环节中，幼儿的参与积极性与想象力是否得到充分发挥？是否需要提供更多线索支持？4.