初中物理人教九年级（2023年新编）第十三章 内能第十三章 内能 章节复习

-第十三章内能章节复习

一、教学目标

知识与技能

1.能准确表述分子动理论的基本观点

2.理解的概念

3、能运用关系式进行简单的计算。

过程与方法

1.通过举例说明做功和热传递是改变物体内能的两种途径。

2.知道热机工作过程中的能量转化情况

情感态度价值观

1.能利用比热容概念解释一些简单的自然现象和生活现象；

2.能结合实例说明能量可以从•个物体转移到另•个物体、不同形式的能量之间可以相互转化等。

3.能正确表述能量守恒定律；能从能量的转化和转移的角度认识效率：能运用能量守恒定律分析一些简叁的实

际问题。

二、教学重点

掌握Q=cm(t2—tl)、Q=mq的公式，并能利用公式熟练的解决问题。

三、教学难点

区分内能、热量、温度的不同

四、教学过程

第1节分子热运动

1.分子动理论：物质是由组成内；分子在永不停息地做;分子之间存在着相互作用

的力和―力：分子之间有。

2.扩散：不同物质互相接触时，彼此进入对方的现象叫做,不同物质之间都可以发生现象。

3.热运动：分子运动快慢与有关.越高,分子热运动越剧烈。所有分子的这种无规则运动叫做分

子热运动。

考点透析

【例1】我国的民谚、俗语和诗词中往往蕴含着丰富的物理知识。在下列的几条民谚、俗语和诗词中，能够用分

子动理论来解释的是()

A.潭清疑水浅B.坐井观天，所见甚少

C.墙内开花墙外杳D.余音绕梁，三日小绝

【变式超1］泉城四季，风景迥异，无论是一朵花、一个麦穗，还是一粒沙、一片雪花......世间万物皆由天量分

子组成，下列现象说明分子在做永不停息运动的是（）

A.春，微风拂过，花香袭人B.夏，暖风阵阵，麦浪翻滚

C.秋，狂风乍起，黄沙漫天D.冬，寒风凛冽，漫天飞雪

练习：2023年1月29日教育部发布通知，提出“禁止在中小学幼儿园内吸烟”等禁令。因为吸烟有害健康，只要

有人吸烟，旁边的人就会闻到烟味，这是由于（）

A.分子很小

B.分子在不停地运动

C.分子间有斥力

D.分子间有引力

第2节内能

1.内能：物体内部所有分子做无规则运动的—能和能的总和叫做物体的内能，一切物体在任何情况

下都具有内能，同一物体，物体的内能与温度有关，温度升高，分子运动越剧烈，内能,此外，内能还

与物体质量、种类、结构、状态有关。

2.热传递：内能从高温物体转移到低温物体或者从物体的高温部分转移到低温部分的现象叫做热传递，发生热

传递的条件是物体之间或物体各部分之间存在，热传递达到平衡时温度。

3.热量：在热传递的过程中，传递内能的多少叫热量，物体吸收热量，内能,放出热量，内

能O

4.改变内能的方式：和是改变内能的两种方式，它们在改变物体内能上是等效的，做

功改变内能的实质是和能的相互转化，热传递改变内能的实质是能量

的o

①热量是物体在热传递过程中内能变化的量度，是过程量，讨论物体“含有〃或"具有"热量是没有意义的，只有在

发生热传递时才能讨论热量。

②注意分析理解内能、热量、温度三者之间的区别和联系。

考点透析

【例2】在“关爱我们的家园”实践活动中，同学们用砂纸清除校园周边的“小广告”。砂纸表面很租槌，是为/增

大:擦除过程中感觉砂纸发热，这是通过的方式增加了它的内能。

【变式题2】夏季，在高速公路服务区内，一些重型汽车停在有水的坑里，这是因为汽车在高速行驶过程口，通

过方式增加轮胎的内能，使轮胎的温度,轮胎停在水中，通过方式减少内能，降低

温度，以保行车安全。

第3节、比热容

1.比热容：一定质量的某种物质，在温度升高时所吸收的热量

与乘积之比，叫做这种物质的比热容，其单位是。

2.比热容的特性：比热容是物质的特性之一，不同物质的比热容一般，比热容与物质的种类有美，与

物质的质量、温度和吸（放）热的多少无关。

3.热量计算：物体温度升高吸热Q吸=,

物体温度降低时放热。放=。

①物体吸收或放出热量的多少由物质的比热容、物体质量和物体温度变化量的乘积决定，跟物体温度高低等无

关。

②应用Q吸和Q放公式时，要注意“升高到""升高了"或"降低到""降低了"的区别。

考点透析

【例3】如图1是甲、乙两种质量相等的非燃料液体吸收的热量与温度变化情况的图象.请根据图象中提供的信

息判断，液体的比热容较大。如果要你在甲、乙两种液体中选择一种作为汽车的冷却剂，你认为选择

液体更好。

物质质量里初始温度PC加热时间/min最后温度厂C

水6020645

食用油6020668

（1）在实验过程口控制

加热时间相同，通过比较来研究水和食用油吸热能力的差异。

（2）在此实验中，如果要使水和食用油的最后温度相同，就要给加热更长的时间，此时水吸收的热量

（选填“大于”“小于”或“等于"）食用油吸收的热量。

⑶通过实验可以得到不同的物质吸热能力不同，物质的这种特性用这个物理量来描述。

急方法:技巧•易错:

一、方法技巧

过程、现象和内能

热传递过程伴随着内能的变化，吸热物体内能增加，放热物体内能减少；做功过程也会伴随着内能的变化，对物

体做功内能增加，物体对外做功内能减少；"白气”的现象也体现了内能的变化，一般情况下内能会减少。

二、常见易错现象

①认为颗粒运动是分子运动（分子运动是肉眼看不见的，而颗粒运动是肉眼看得见的机械运动）；②认为温度高

的物体所含的热量多（热量是一个过程量，只有在物体温度改变时或状态改变时，才会有吸收或放出热量，不能

在某一温度下谈热量）：③认为物体内能增加，一定是吸收了热量（改变物体内能的方法有做功和热传递诙种）：

④认为物体内能增加温度一定升高（例如013的冰吸热熔化为。团的水，内能增加，温度不变）：⑤认为物质的比

热容大，物体吸热升温快（根据、吸=5式，在质量一定和吸收相同的热量时，比热容大的，升温慢）；⑥根据Q

吸=5况计凫末温时，不考虑外加条件，计兑结果出错（沸点与气压有关，气压增大沸点升高）。⑦不理解能量

转化和转移的本质区别（“转化”指能量从一种形式转变为另一种形式，而“转移”指的是能量的传递，能量从一个物

体转移到另•个物体，或者从物体的•部分转移到另•部分，能量形式不变）；⑧内燃机的•个工作循环口做功

和能量转化易错（一个工作循环包括四个冲程，曲轴转动二周，对外做功一次，有两次能量转化）。

【例5】关于温度、热量、内能，以下说法正确的是（）

A.物体的温度越高，所含的热量越多

B.。田的冰没有内