家长如何跟班主任沟通（31篇）

家长如何跟班主任沟通（31篇）

最后，我想说，只要我们向着心目中的目标持之以恒，坚持不懈地

努力，永不停止前进的步伐，就一定能够实现它！

谢谢大家！

家长如何跟班主任沟通篇17

尊敬的各位领导、各位同仁：

大家好！

受德育处陈永主任委托，让我在今天的班主任工作经验交流会

上发言，接到任务后，诚惶诚恐。其实在座的每位班主任、每位老

师都有自己独特的教学方法、管理经验。我作为一名普通的班主任,

根本谈不上有什么经验，更不必说有什么理论，今天利用这个交流

的平台，只能算是将自己工作的心得和体会拿出来，与大家一起分

享，不足之处，还望多多指教。

下面我就从“爱”、“细”和“严”三方面说说我的班主任工

作情况：

一、关爱每一个学生，教学中让学生的优点迸出火花，让所学

知识得以致用。

“爱自己的孩子是人，这是人的本能，而爱其他人的孩子你就

是神”，“谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子。”

因此，我想，要做一个问心无愧的班主任，就要善于接近学生，体

贴和关心学生，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到老

师对他的亲近和“爱”。这是班主任顺利开展一切工作的基础。其

实一个教师要做到爱学生并不困难，难的是能做到爱班里的每一位

学生，包括那些成绩差纪律差的学生。工作中，要平等的对待每一

位学生，绝不偏心c让每个孩子都能分享到老师的关爱！耐心地教育

违反纪律的同学，用心地帮助学习吃力的司学，真心地鼓励有进步

的同学。班主任应该学会抓住每一个人身上的优点和可爱之处，其

实每位学生都有各自不同的优点，关键是你能否发现他的优点。我

想，了解、发现学生的优点是你的工作基础。例如，我在前两年所

教的那一届学生中，曾经有一个学生在作文中给我写道：说周老师,

虽然我的成绩不好，但你一点都没有责怪我，我很爱这个班集体，

很喜欢你们两位老师，我虽然不能取得好的成绩，但我每天都会认

认真真的对待我的工作，每天我都会把班级的地面打扫干净。当时

看了，我心里很受感动。的确是这样，教师的关爱是阳光、空气和

水，是学生成长不可缺少的养料。你送给他们一束温暖的目光，一

句鼓励的话语，一声亲切的问候，哪怕是一个小小纪念品，他们都

会倍受感动，并铭记在心。上学期我班的张景纯同学在学校订饭的

150块钱在学校丢失了，当时着急的眼泪直淌，最害怕的是回去挨

父母的责骂，了解的这一切，我便发动全班同学伸出援助之手！帮助

她度过这次难关，我相信，这样的事她会终生难忘！

绝大多数的班主任不但要管理好自己的班级，而且还要教一门

学科，如果在平时的教学当中，能够结合自己的学科向学生渗透一

些思想教育，那么你的学生会更加崇拜你，会更加喜欢你所教的学

科。例如我在教学《最后的姿势》一课时，我会让所有的学生去感

受谭千秋老师那惊人的壮举，那不死的师德灵魂；在教学《鞋匠的儿

子》一课时，我会引导他们应该如何面对他们的父母，如何尊重他

们的父母，如何去感受父爱和母爱的伟大;在教学《卢沟桥事变》一

课时，我会让他们去感受“落后就会挨打，只有自强不息才能立于

不败之地”的道理等等。通过这些教学的活动，拉近了师生之间的

距离，使得班主任今后工作更加顺畅。正所谓“亲其师，信其道，感

其诚”。

二、细处着手，工作更上一层楼

(1)详细了解观察细

学生的很多事情是不一定直观展现给老师的。要想及时全面地

了解学生，平时就要注意观察学生的变化，这样才能更好地做好学

生管理工作。

我是今年才回中心小学工作的，刚开始班上所有的学生我一个

也不熟悉。学期开始，我并没有像以前接班一样忙于制定条条框框,

我做的第一件事，也不是急于去规范学生的言行，而是利用班会和

课余时间与学生多交谈沟通。让他们谈自己家中的趣事、自己的兴

趣爱好，甚至是学习上、生活中的烦恼，观察他们的喜怒哀乐。几

周以后，大部分学生的性格特点和兴趣爱好基本了解了，就连那些

平时沉默寡言，对我敬而远之的学生也能对我畅所欲言，和我讲一

些悄悄话。有了学生的信赖和拥戴作为前提，开展班级工作就等于

节课都能见到。上课前课桌排整齐后，下课你再看一看，保证不是

原来的整齐样子，怎样才能保持地面干净乂及课桌的整齐呢?针对小

学生这个群体，只有一个办法：就是每节课后以及放学时，每位同

学先进行自检，检查自己座位旁边的地面是否干净，是否有纸屑以

及课桌是否与标准桌对齐，然后各自及时处理不良现象；另外每天安

排专人检查处理教室和走道地面的卫生情况并整理课桌。因为地面

的干净保持与课桌的整齐保持是一个顽疾，是一个特别难管理但又

特别重要的一个区域，因此戏称“特区”。三大片区的第一片区为

打扫片区，分为教室、走廊地面和保洁区两块，由两队人分别负责,

打扫完毕，由值日班委检查合格后方可结束工作，；第二片区为擦洗

片区，由黑板、讲台、瓷砖、门窗、图书柜、等五块，各有一人负

责，各人完成自己的工作后必须请值日班委检查合格后方可结束工

作；第三片区为排列区，桌凳的排列、卫生工具的排列、图书的排列、

以及作业本的摆放等等，工作方法同前。我经常对本班学生说，本

班没有大扫除但也可以说天天都有大扫除，讲究卫生就是拥有健康。

家长如何跟班主任沟通篇18

尊敬的老师，亲爱的同学们：

大家好！

如果我是一只小鸟，您就是缈缈蓝天将我包围；如果我是一只小

鹿，您就是茵茵绿草伴我成长；如果我是一条小鱼；您就是潺潺流水

将我哺育。啊!班主任，您是我最重要的寄托，您是我最亲的亲人。

在这里，我有许多话要对您说……

有时候，我觉得您是神奇的。上课的时候，您神态严肃，语言

铿锵有力。您窈窈的身影飘荡在教室里，您独特的授课方式吸引着

我，您清脆而又甜蜜的声音陶醉着我。从您口里吐出的每个字就像

一个个音符，在我的心弦上激动的跳响，任何美妙的音乐都无法和

它相比。您知识渊博，古今中外，上至天文，下至地理，您都能侃

侃而谈。从孔子到巴尔扎克，从鲁迅到莫泊桑，其至列宁和马克思,

您都能讲的头头是道，让我真佩服您与众不同的口才。您能和男同

学一起畅言金庸、古龙，也可和女同学一起讨论琼瑶、度娟。有时

候，您真的像我们的好朋友一般。班主任，我想对您说：谢谢您，

谢谢您那温柔的话语和渊博的知识，它使我一生受益，从此以后，

我会以您为榜样，鼓起勇气的风帆，朝着自己的目标奋斗。

有时候，我觉得您是美丽的，特别是那双会说话的眼睛。在进

步时，您的眼睛给予我鼓励；在气馁时，您的眼睛给予我力量；在失

败时，您的眼睛给予我勇气;在成功时，您的眼睛给予我赞赏。我爱

您那双美丽的眼睛，那双如一汪清水般的眼睛，有着和蔼、安详;有

着严肃、认真;有着温柔、甜蜜；有着伤心、难过。它充满了生活的

酸、甜、苦、辣，似一本深奥的书，教会我生活的哲理。在微笑时,

那汪清水泛起了点点涟漪，一如当年明丽。班主任，我想对您说：

谢谢您，谢谢您那双双会说话的眼睛，它会时时伴我前进，伴我成

长，教会我成为一个新世纪的好学生。

一块黑板，两支粉笔，三尺讲台，演译了您一生的光辉。班主

任，我想对您说:

在我心灵的草坪上，

开着一朵小花，

当她绽开嫩嫩的花瓣时，

想到了第一滴露水，

或许有一天，

那里长出了参天的大树，

但是那滴露水，

使她伸出了第一丝根须……

家长如何跟班主任沟通篇19

了解老师：

沟通是建立在了解的基础上，家长要和老师进行沟通，一定要

先了解老师。例如，孩子的班主任是谁、每门课程的任课老师是谁？

是年轻老师、还是年长老师？他们是什么性格、教课方式是什么样的？

一周都什么时候上课、什么时候有时间和家长交流？老师的手机号码

是多少？等等问题。同时也要了解孩子眼中的老师是什么样子的?例

如，孩子是否喜欢老师?老师的讲课风格孩子能不能接受等等。家长

了解这些事情，取得和老师交流的基础，双方才能就孩子的某一个

或某一方面的问题进行深入交流。必要的时候可以亲自拜访一下各

位老师，双方有个印象，不但是尊重老师，也利于家长以后与老师

的沟通。

追踪老师：

老师虽然很忙但还是可以联系到的，不要怕忙而不沟通。家长

要经常与老师互通情报，比如：学生的成绩变化、情绪波动、是否

专心学习、周围都是什么样的伙伴、身体情况、出勤情况等等。老

师要面对几十个学生，不可能面面俱到照顾到每一个学生。孩子在

家的表现，甚至家中最近家人工作变动、搬迁、感情、生病等都可

以和老师沟通。老师掌握了这些情况，就能重点观察这个学生的点

滴变化，包括进步、退步情况，及早表扬和提醒，能最快速的稳定

孩子的情绪。

有的家长怕老师忙，不好意思找老师，经常被动地等老师来找

自己。事实上，等到家长被老师请到学校，往往是孩子出了问题，

这样家长、孩子、老师都太被动了，对于解决问题很不利。现在科

技发达，和老师的沟通方式很多，手机、短信、论坛、qq群、校信

通、家长会等等。咱们家长主动点儿，只要把握好时间和谈话内容,

不会给老师添麻烦，家长与班主任合力一处，一定会帮助孩子不断

进步！

沟通焦点：

当爸妈的切记，对自己的孩子一定要有个客观的了解。与其每

次主观的跟班主任诉苦，不如将孩子的情况客观反应给班主任，我

们说的客观应该既说缺点，也该说说优点。如果一个孩子在自己父

母眼里没有一点优点，建议家长先从自身找问题。班主任客观了解

学生在家的表现，才能正确地给出判断，为家长孩子当好教育参谋。

有些家长会主动找老师沟通、交流，就只是诉苦，责怪孩子不听话、

自己怎么辛苦，向老师的告孩子的状。这种沟通可以说是没有用的,

如果家长能够转换换位思考，对高考、孩子、班主任有一定的了解,

那么就会大大提高沟通效果。

家长如何跟班主任沟通篇20

大家上午好！

很荣幸地站在这里作为班主任的代表发言，那么，我也只能深

感惶恐地谈谈我自己对班主任工作的一些粗浅的理解！

我不得不反思：是什么原因激发出了这两个学生的潜力？为什么

我没有看到他们的潜力并让它释放出来呢?我在想：曾经，我给过他

们足够的信心吗？曾经，我给过他们悉心的教导吗？曾经，我给过他

们像那些我心目中的好学生一样的关心和关爱吗？也许，没有；至少,

是不够！

我想，今后，我不会再挑剔、不会再抱怨我的学生；而是，要学

会欣赏我的每一位学生。我要用我的一腔热情、我的爱，我的关心,

我的耐心，我的体贴、我的微笑去照亮我的每一个学生心灵窗户的

盏盏烛光！

第二、怎样对待我们的工作。—年高三，郭校长在我所处的那

个办公室贴了一句话：想要获得尊敬，我们必须努力工作。这句话,

在我心里，留下了不可磨灭的印记。于是，我要做一个怎样的班主

任，在我心里也就越来越清晰！

我想，班主任应该是最勤奋的人，我们应时时刻刻地关心着每

一位学生的生活，关注着每一位学生的学习，关爱着每一位学生的

进步。我们必须心系高考，心系学生，全心全意倾注我们的热情去

创造事业的辉煌，倾尽全力奉献我们的爱心去托起每一位学生的梦

想。

我想，班主任应该是最严谨的人，我们要严谨治学、严谨治班、

严谨教育。我们绝不会忽视任何一个细节，决不会忽略任何一个错

误，决不会疏忽任何一个学生，我们尽全力将每一天、每一个环节、

每一个关键都做得尽善尽美，不留缺憾。

我想，班主任应该是最全面的人。我们的学习、工作和生活都

要注意讲求实效，灵活应对。我们一定要有针对性的给予每一个学

生以不同的指导和帮助，尽我们所能地从学习、生活到心理调节等

各个层面给予同学们更多的关爱。

我不是诗人，不会用漂亮的诗句讴歌我的事业；我不是学者，不

能用深邃的思想思考我的价值；我不是歌手，不能用动听的歌喉歌咏

我的岗位；然而，作为班主任，我要用自己全部的爱去谱写班集体最

美好的诗篇！我会以更大的热情，不断的探索改进，更好地做好这一

神圣的育人事业。

因为有在座各位的辛勤工作，我就能预知我们这个年级在20_

的高考中取得圆满成功；因为有在座各位的无私奉献，我就能预知我

们的家，一中，明天更加美好！

谢谢！

家长如何跟班主任沟通篇21

各位领导、各位老师：

大家下午好，我是四年级二班的李妍，我演讲的题目是《我夸

夸我们的班主任》

我们的班主任

开学第一天，我走进教室，静静地坐在教室里，这时进来一位

四十岁左右、身穿蓝西服、身材高大、魁梧的老师，他浓眉大眼，

圆圆的脸上常常带着微笑，走起路来脚下生风。他就是我们的班主

任刘老师，他教我们语文课。

在我看来，刘老师是我遇到过的最优秀的班主任！他是我受益

终身的良师益友！

刘老师教学严谨，做事情一丝不苟。在给我们上课时，刘老师

总会事先准备好给我们做的练习题、教案等等；课堂上，要是我们

有不理解的题目，老师就会反复讲，一字不漏！直到我们懂了为止;

下课后，我们有不会的题目向老师请教，刘老师完全不厌烦，会耐

心地教我们……所以，我们经常告诫自己：班级的成绩一定要名列

前茅，不然就辜负老师对我们的殷切期望了！当我们班取得好成绩

的时候，老师露出了灿烂的笑容，这不是自满，而是欣慰！

刘老师在课堂上很亲切。有一次上课，刘老师提了一个问题，

同学们都争着举手，可我不敢，只好低着头，心里念叨着：“千万

别叫我。“，可刘老师却偏偏叫了我，我常极了，脸顿时红得像熟

透的苹果，一直不敢把头抬起来，结结巴巴地回答着，声音小得就

像蚊子嗡嗡叫，心砰砰直跳。生怕他冲我发火，可我万万没想到，

刘老师不但没发火，反而亲切地对我说：“不要害怕，答错了也没

事。”听到这话，我顿时感到一股暖流流遍全身，我微微抬起头，

触到刘老师一双充满期待的眼睛，我鼓起勇气，回答完了问题。

刘老师对我们书写姿势要求严格。有一次，我正在聚精会神地

写作业，因为太投入，不知不觉脑袋低了下去。忽然，一只温暖的

手轻轻地拍了拍我的头，刘老师的声音在我耳边响起，“头抬点起

来写！“从此，每当我写作业时，都会感觉刘老师好像站在身边，

于是我总是提醒自己，要注意写字姿势，做到“三个一”。

老师，您就像一位辛勤耕耘的园丁，培肓我们茁壮成长；老师,

您就像一盏明灯，照亮我们前进的道路；老师，您就像一只尽吐青

丝的春蚕，默默工作，无私奉献；老师，您就像一支洁白无瑕的粉

笔，缩短了自己，教育了下一代。老师，您是那样伟大，那样让人

敬爱，您是一位好老师，我们会永远记住您的！刘老师，您永远是

最有风采的班主任！

我的演讲到此结束，谢谢大家。

家长如何跟班主任沟通篇22

让人生写满出色

七年前，怀揣着美丽的幻想，我踏上这条布满盼望的阳光之旅。

漫漫长路，一路走来，虽有山重水复疑无路的迷惑，但更多的时候

是柳暗花明又一村的惊喜。七年的辛苦耕耘，七年的默默守望，使

我深深的爱好着教师这一平凡而空虚的职业。

凌晨，当拂晓的曙光射进教室，我已静候在三尺讲台旁凝听孩

子们琅琅的读书声，那是天底下最动人的乐章，而我好像在享受人

间间最美的旋律；傍晚，踏着最后一抹儿夕阳，我目送他们坦然的离

去，我的一天就这样停止了。夜晚灯光下，看着孩子那稚嫩的字迹,

在我严厉请求之中，逐步成熟起来，我便觉得：这就是我人生最大

地寻求与抚慰。

然而，工作的途径并非一路顺风，班里调皮韧性、不求长进、

学习成就一泻千里自强不息的学生时常有之，他们经常使我头疼万

分，手足无措。但身为人师的这颗心告诉我：不要废弃！每一朵花都

有盛开的理由，每一颗草都有泛绿的时候。用爱去宽容他们，庇护

他们，赋予他们盛开的性命。我信任：野百合也有俏丽的春天。

七年的工作实际，使我对先生这个职业有了更深的感悟，特殊

是做为一名班主任，既要有严师的风范，又要有慈母的情怀。人生

最大的可怜莫过于失去母爱的苦楚。今年的正月十五，当我们沉迷

在合家团圆的欢庆时刻，而年幼的他却蒙受着失去母亲的悲哀，我

心里在仇恨这位年青的母亲身私冷淡、不负义务之余，更多的时候

是对他充斥着忧愁与同情。我该用什么方法来安慰这颗受伤的心呢？

开学那天，他判若两人地来到学校，当我真正地面对他时，我感到

所有语言都显得那么苍白无力。缄默了良久，我说：到老师跟前来

好吗？我牵着他的手，望着他那无助的眼神，那颗幼小的心灵当初兴

许还无奈测量生与死的间隔。我微微地告知他，你晓得吗？你不在的

这几天，我们都很想你，同学们有良多知心话想对你说，你必定要

顽强！你是男子汉！多少句简略的话，使他登时泪如雨下。他哭着说:

会的，老师，同窗们，我一定会刚强!在当前的日子里，学习上我们

时时关怀他，生涯中，我们处处照料他。我惊喜地发明：久违的阳

光又一次回到他的脸上。

背负记忆的行囊，一路采撷别人的野果琼浆，只为本人可能成

长为教坛的一颗长青之树。一代名师魏书生老师那滑稽风趣的谈吐、

那广博的学识，让我崇敬不已。大灾眼前，谭千秋老师那无悔的决

定，用男儿血肉之躯托起世间最漂亮的彩虹，他是咱们挥之不去的

记忆。一个是生者永无尽头的焚烧，一个是逝世者用一种舍己的大

爱独特谱写对国民教导的无穷虔诚，更奏响了新时期教育响亮的凯

歌，他们的精力如东风化雨般影响着我，更鞭策着我。

是呀！既定目的，行无徘徊。平常之中，更能彰显好汉本质。让

我们英勇地去做叶的事业吧!让春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干再

一次开释它的魅力，让老师天底下最辉煌的事业再次镀上它金色的

光环。让师者，传道，授业，解惑这种至死不渝的情怀将滚滚红尘

中种种引诱吞没，更让那些功名利禄跟着一江春水付诸东流。我深

信：一支粉笔，三尺讲台，一颗爱生如子，爱校如家的心，足以让

我的人生写满出色！

谢谢大家！

家长如何跟班主任沟通篇23

尊敬的各位领导、各位同仁：

下午好！

从事了多年的班主任工作，这份工作让我尝到了苦与累，但更

多的是幸福与满足°下面就如何走进学生的心灵这一话题，结合我

自己的工作实践，向大家汇报几点粗浅的思考，希望各位批评指正。

一、付出真爱感化心灵

“爱是教育的基础，没有爱就没有教育。”马卡连柯这样说。

的确，“爱”是班主任工作中的最关键、最重要、最核心的内容。

只因拥有对学生那份疼爱，你才会平静地面对学生所犯的错误，才

不会认为他给你找麻烦；只因拥有对学生那份关爱，才不会认为班

主任工作繁杂苦累，反而觉得有意思、有意义；只因拥有对学生的

那份真挚的爱，你才会想方设法创造性地开展工作，为学生的今天

负责，为学生的今后谋化。

我班上有一个姓翟的女生，由于成绩不是很好，每天总是心事

重重的样子。和她谈过几次，声音特别小，总是我在说，得不到她

的回应，小小年纪缺少了本该属于她的天真和快乐。经过了解，我

发现其实她的内心非常渴望得到别人的关注，但又因为敏感的自尊

心和强烈的自卑心理，导致了这种状态。为了改变她的这种心态，

我除了经常不露痕迹地和她谈话之外，还在日常生活中去寻找她的

闪光点，后来发现她喜欢画画，我就让她为班级出黑板报，每出一

期，在班级、在家长微信群都及时表扬她，树立她的自信心，还背

地里动员学生主动去接近她，帮助她解决学习上的难题，使她逐渐

感受到集体的温暖,后来她变得开朗了一些，和我也亲近了一些。

二、营造氛围熏陶心灵

古语有云：入芝兰之室，久而不闻其香；入鲍鱼之肆，久而不

闻其臭。现在我们常说：班风正，学风浓。的确如此，和谐的氛围

是提供正常教学秩序的良好保证，也能感染人的身心健康和熏陶人

的心灵。自然界也有这样一种现象，当一株植物单独生长时，矮小,

瘦弱，而与众多同类一起生长时，则枝繁叶茂，生机盎然。这是自

然界的“共生效应”。我希望我的学生也能在一个和谐的班级氛围

中“共生”。

而要想营造出这样的氛围首先要为班汲树立一个共同的奋斗目

标，这个共同的奋斗目标就是班集体的理想和前进的方向。这个目

标就是学生前进的动力。所以我根据班级和年级的特点，为学生们

确立远期、中期、近期的目标，这样逐步实现目标的过程会产生梯

次激励效应，形成强大的班级凝聚力。同时在实现班集体奋斗目标

的过程中，充分发挥集体每个成员的积极性，使实现目标的过程成

为教育与自我教育的过程，每一个集体目标的实现，都是全体成员

共同努力的结果，让学生们分享集体的欢乐和幸福，从而形成集体

的荣誉感和责任感C

三、开展活动塑造心灵

苏霍姆林斯基曾说：“在语言已经穷尽的地方，音乐才开始它

起作用的领域。那些无法用言语告诉人们的东西，可以用音乐的旋

律来诉说“。一个班集体：有书声、有笑声、有歌声，那才是生动

活泼的班集体°因比，各种班级活动是对年轻的心灵起作用的不可

替代的手段。每一次班集体活动，就是学生向班集体奋斗目标的一

次迈进。每搞好一次班集体活动，就是增强班集体凝聚力的一次契

机。尤其是那些在表面上看来取得成绩并不好的活动更能够使学生

的心灵得到美好的塑造。比如我们学校的体育运动会、元旦游艺活

动、蜀冈英才竞选比赛、班会课等等，在活动中，给那些取得了好

名次的同学颁发荣誉奖；给那些虽然没有取得却尽了自己最大努力

的同学颁发敬业精神奖；给那些默默服务的同学颁发精神文明

奖……用以激励同学们。

四、思想疏导灌溉心灵

我们都知道对于学生的思想教育疏导远比堵截更重要。一次我

到南校区上课，一天都不在学校。临走之前，我再三叮嘱学生，一

定要好好表现。回来后，科任老师跟我反映说自习课的纪律不好。

可以说我是满肚子的火。怎么办？大发雷霆还是一个个算帐？我想

都不妥，他们之所以在没有老师的情况下打闹，一方面是不能很好

的约束自己，更重要的是他们缺少一种责任感，他们没能真正的把

班级当成自己的班级，只认为班级是老师的、是班干部的。

怎样能从内心上真正的触动他们呢？几天后，我让大家在《成

长记录本》上以《班主任不在家的日子》为题目来写作。同学们刚

开始都很惊讶。后来我利用班会课随机抽取了几份，念了起来。刚

开始念的时候，班里还不时的发出哄笑，他们感觉情景再现很有意

思。可是听着听着，他们就不再笑了，因为他们听出了写作人的谴

责和批评，那些捣蛋鬼也都低下了头，我知道时机成熟了，于是谈

起了我对这些现象的看法。最后我给予他们的惩罚措施是每人当一

周的值周班长，负责班级的纪律，同时要写一篇周记，记录一周来

工作的感受。通过这件事，相信他们懂得了管理纪律的不容易，更

重要的是他们有了责任感、也明白了人要对自己的行为负责。

“捧着一颗心来，不带半根草去”，可能这样的境界我们这些

凡夫俗子做不到，但我们可以默默实践，辛勤耕耘。在平凡中用爱

和真情去感化学生的心灵，去熏陶学生的心灵，去塑造学生的心灵,

去灌溉他们的心灵c在默默奉献中实现做老师的意义，在辛勤劳作

中实现做班主任的价值！

家长如何跟班主任沟通篇24

尊敬的各位家长、各位新同学：

你们好！

多年的班主任工作实践，使我深深地体会到：有高度责任心和

使命感是做好班主任工作的前提，这也是我们做老师的基本条件，

还有就是讲究用科学的方法对班级进行管理，我个人认为对班级的

科学管理主要集中体现在“严”、“细”、“恒”和“做好表率”。

首先，我认为“严”就是要严格要求学生。要求学生遵守严明

的纪律、严格的行为规范，要求有严密的学习计划和严谨的学习态

度，还要求教师本身有严慈般的爱，同时也要给学生起码的尊严。

我具体的做法是：了解学生、热爱学生、信任学生、鼓励学生,

以严格的要求、严明的纪律、细心的爱护、恒心的坚持和做好学生

的表率来管理班级，了解和研究学生是掌握教育艺术的基本功，要

做好班主任工作，就必须具备这样的基本功。孙子说：“知己知彼,

百战不殆。”了解学生，就有可能对学生进行因材施教、有的放失

地对学生进行必要的教育。尤其是新班，如果班主任摸清了一个班

几十个学生的学习、性格和家庭等情况，做好班主任工作就已经成

功了一半。上学年，我接任了三年级的班主任工作，刚接手，我就

着重了解学生，对班的每个学生进行了认真的研究：翻阅学生档案、

审查原班主任的评语、与原班主任交换意见了解情况，尤其是每个

学生的、性格特征等。使自己做到对新任教的班级的每一个学生心

中有数。以便确定对每个学生施行不同的教育方法。另外，对一些

比较调皮的学生，先进行家访，了解学生的家庭及教育情况，结合

社会、家庭一起对学生进行有效的教育。这样，你的班主任工作就

有了一个好的开头c如果班主任工作一开始就受到学生们的抗拒、

抵触，那么，你的班主任工作就会很难开展。有了一个好的开头，

我就在此基础上，按照学校的要求，结合本班的实际情况，定出严

明的纪律。因为学校是学生学习的场所，是有纪律约束的。学生需

要遵守学校的各项规章制度，学生学习文化科学知识才能有保证。

因此，我接班的第一天起，先制订出非常细致的班规，让学生认识

到，这个新班主任是比较严格的，不同以往的班主任。正式开学后,

在第一个班会课，在班会上详细讲解、宣读，要求学生同意的举手

通过，然后表决。当有学生第一个违反了班规时，我就严格地按照

班规的具体条款，对违纪的学生进行奖罚分明的处理。处理了第一

个学生后，班上的其他学生就会有一种共司的认识：班主任说话算

数，讲到做到，并且奖罚分明。这样，对于一些平时纪律比较懒散

的学生起到了一种阻吓作用，平时一些不太符合班规的行为也会因

此有所收敛，这对形成一个守纪律的班集体起到了奠定基础的作用。

之后，班上很快就会形成守纪律光荣，违反纪律可耻的风气。在严

格的纪律约束下，学生就会像解放军部队一样有纪律观念，慢慢地

会受到养成教育。不过对被你进行处理了的学生过后应再找他（或

她）谈心，并进行幽默的批评和说理教育，和风细雨，润物无声，

使学生信服、听从、遵守。如我在刚公布班规后的第二天，我班的

申家轩同学就违反班规，文明班评比被检查时扣分，我就以“一粒

老鼠屎搞坏一锅粥”的故事教育说服了他们。班上的同学听后个个

表示：大家一定要有集体主义，热爱自己的班级。之后，有个别同

学埋怨说班规太严了，真的班规的条款、形式和内容都体现了一个

“严”字。

于是我就以“严师出高徒”的故事来教育他们：如果我不严格

要求你们，你们都不成了“低徒”了吗？司学们的笑声，化解了他

们的“怨”。他们心中明白：“严”才是真爱。对于我班部分同学

都是“学困生”，转化“学困生”是班主任工作的重头戏。我的方

法是：逐一细选，重点突破。抓一个，转化一个，多家访、多辅导、

多教育、多谈心、多关心、多鼓励。经过几轮的战术，如此反复，

班上的学习风气、纪律等都很快好起了，形成了我班特有上进班风。

大家都尝到了“严师”给他们带来的甜头，“严师”给班上带来的

效果。

再次，班主任工作要“细”。首先要细选班干部。班干部是班

主任的得力助手，培养好班干部，班主任就不会脱离学生，不会孤

军作战。因此，一开学，我就选好的、学习一般、群众基础好且有

一定工作能力的学生担任班干部工作。然后对他们进行具体的分工,

让他们明确他们具体的职责，并教给他们工作方法，指导并帮助他

们开展工作。同时利用班干部，开展兵管兵、兵教兵的活动。还有

班主任可以利用班干部更多地同学生接触，多了解学生。在一周一

次的班干部会议上，及时了解每个学生的更具体的情况。班干部工

作有成绩时，我就及时地给予肯定和表扬，他们工作有失误时，我

就更细心地引导他们开展工作，及时纠正他们的错误。热情地帮助

他们，鼓励他们克服缺点，树立他们的威信和信心。以表扬为主，

尽量少去批评他们，个别事情放胆和放心让他们去做，信任他们，

支持他们，逐步培养他们的工作能力。如出黑板报、安排值日、安

排劳动等。平时多些同他们谈心，更加严格些要求他们，让他们认

识到：他们应该带好头，给同学们做好榜样。还有就是作为班主任

要有周全的。计划是指导行动的依据。有了计划，做起事来井井有

条，不会杂乱无章C因此，开学初我就制定了详细的班主任整个，

以便有计划地安排指导班级开展工作。这样，班主任工作就不会失

去中心，无所适从，盲目工作。有了计划之后，我们班主任就可以

按计划完善学生的目标管理。从纪律、学习、等都可进行必要的目

标管理，实现科学化管理班级。

另外处理学生更要“细”。工作重点要落到实处。尤其是当学

生出现违反纪律，需要你处理时。我班一个名叫陈美丽的同学，由

于有一个上午没有来上课，也没有请假，我去问她，她什么也没有

说。我就主观地认为：她故意不来学校上课，叫她与值日生一起参

加义务劳动。结果她极不情愿地参加了劳动，但是，第二天她就不

来上学了。我感到问题的严重性，于是，一放学，我就匆忙地骑上

车去家访了。一到她家，她的母亲就说开了，她说：美丽这个孩子,

从小到大都是很听话的，那天她没有去上学，是因为她得了感冒，

是我叫她不要去上学的。”再细问美丽同学，她说：我从上学到现

在，是第一次被老师罚去劳动的，我没有上学，文明班评比时被扣

了分，我觉得很对不起大家。了解情况后，我觉得我是做错了。于

是我向美丽的母亲道歉，向美丽同学道歉。经过反复的教育，她第

二天终于又上学了c由此可见，班主任工作一定要“细”，切记不

可主观武断、粗暴，更要勤于家访，主动了解情况，勾通学校与家

长的联系。

另外，班主任工作要有持之以恒的决心。不要抓一段时间，放

松一段时间，贵在“恒心”。坚持日日如是，不放松任何一个时间,

不放松任何一个细节。持之以恒，滴水穿石，持之以恒，就是顽石

般的学生，也会终有感召转化的一天。

最后，教师要做好学生的表率，真正做到“为人师表”加里宁

说过：“教师必须好好检点自己，他应该感到他的一举一动都处于

最严格的监督下，世界上任何人也没有受着这种严格的监督。”因

此，教师的纪律可以简单地说：要求学生做到的，老师自已心须先

做到；要求学生不做的，自已带头不做。教师的身教作用尤其重要。

孔子又说：“其身正，不令而行，其身不正，虽令而不行。”因此,

我要求学生做到的不迟到，不早退，有事请假等，我自己先做到。

每天，提前到校，站在教室门口等学生的到来，学生亲眼目睹，久

而久之，学生他们也不好意思迟到，根本上也就不敢迟到了；下午

放学，迟一点离开学校，督促学生打扫卫生，学生看在眼里，记在

心上，知道班主任对班级的每样事情都会过问、检查，学生根本上

就不会存在有偷工减料、偷懒等情况。无形中，学生会以老师为榜

样，坚持早到校，做好每一样应做好的本职工作，正如阳光甘露，

润物无声。这样，文明班评比的卫生检查也不会被扣分，课间操、

集会等我都会必到，另外平时无课上时，多加点时间巡堂，与各科

任教师多交换意见，及时了解、掌握班上的动态，遏制不良之风的

抬头，班级的纪律也会很快好起来的。虽然自己是辛苦些，但谁叫

你做甘为人梯的老师呢？一份辛劳，一份收获。

总之，我认为做好班主任工作的前提是：作为班主任应有高度

的责任心、上进心前使命感，运用科学的班级管理方法，把班主任

工作落实到实处、细处。有人说：“要给人以阳光，你心中必须拥

有太阳。”班主任是教育者、领路人，只要我们的班主任心中拥有

太阳，洞悉学生的心理，对学生教育动之乂情，晓之以理，持之以

恒，和风细雨，定然润物无声。我们的班主任工作就会做得更好，

实现教育家叶圣陶说的“教是为了不需要教。“我们的学生就会自

尊、自立、自律、自强。

家长如何跟班主任沟通篇25

第一，向老师询问孩子的状态如何。

要知道，孩子的状态直接说明了孩子的身心健康。在高中这样

一个敏感时期，孩子的任何细小变化，老师都能感受到。而这点恰

恰是父母不具备的C所以，首要的就是与任课老师沟通，了解自己

的孩子有无异常举动。

第二，向老师了解孩子在校期间的心理变化。老师往往只了解

学生在校这段时间的心理变化，父母往往只了解孩子晚上在家的心

理变化，缺乏对孩子心理上的全面了解，所以需要父母和老师多配

合，相互合作，共同疏导孩子心理。父母可以根据孩子的一些具体

问题和老师共同商量，采取一些必要措施。父母要主动承担孩子存

在问题方面的责任，主动配合老师，因为老师和父母的目标是一致

的，就是把课教好，使孩子学好、考好。如果父母不和老师及时沟

通，很容易凭对孩子的片面了解，提出建议或批评，那就会起到负

面作用。

第三，向老师询问孩子是否有偏科现象。孩子出现偏科是一件

很难办的事情。一些靠平日积累才能得高分的科目，倘若在备考过

程中偏科，那就需要付出非常大的努力才有可能弥补。所以，父母

要在孩子偏科情况刚刚出现的时候就采取相应的对策，提防偏科情

况的恶化。这就需要父母积极主动配合，提供信息，主动与任课老

师沟通。父母要非常巧妙而委婉地与任课老师讨论孩子的薄弱学科

学习成绩下降原因，把孩子的意见转达给老师，任课老师就会比较

主动地关心该生的学习，给予更多有针对性的个性化指导，孩子的

成绩可能会因此有明显提高。

家长如何跟班主任沟通篇26

1、初次见面，基本寒暄介绍后：

首先，尽量表示出对于老师的赞许：例如孩子在你班上我就放

心了、听孩子回去常说你的好等等你捡着着边的说，好听的话永远

不嫌多，心理学上讲，想要别人喜欢关注你，你首先得表现出喜欢

接纳的态度。是人之常情还是马屁这得看你的理解与运用了。

其次重要的是表现出对老师工作的配合，表示有任何事情，与

孩子有关无关的都有意愿帮忙。（放心，大部分老师是不会轻易找家

长的，当然，如果你夸下海口，正好碰上事儿逼的老师，那是福是

祸也说不准）

切忌一味地强调老师要对自己孩子照顾、关注类似种种。试想

一下，刚接触老师，基本上每个家长都会说类似的话，老师关注得

过来嘛，搞不好还会心生厌倦，还有明明看到老师忙的晕头转向还

在逼逼的话，效果就更不好了。

2、平日打电话沟通，基本懂礼貌得懂，别一开头就：你是孩子

的班主任吧，拜托打听清楚再打来。先自我介绍，然后最好说一句:

您现在方便不?打扰您几分钟等等的。大部分没神的家长不管老师在

上课还是在开会吧嗒吧嗒就直接扯开嗓子说，的确招人烦。同时不

要问的太细节，别觉得老师好像就是该给你孩子做牛做马吃喝拉撒

样样都了解。

若想了解孩子近况，打电话次数不易过于频繁，询问时：类似:

您好，麻烦您，费心了，有什么需要我做的吗？也能体会到您的辛苦,

等等类似的话多说没坏处，即使老师还没注意到孩子，也会因你的

这段话注意的。

当然如果是孩子出问题老师打电话找到你，一般是违纪犯错什

么的，不要急于为孩子辩解，先听老师说完，了解基本情况，然后

很重要的一步承认错误或赞同老师的做法配合学校的工作。因为更

多的时候问题本身并不严重，看中的是面对问题的态度，老师是很

容易原谅别人的。老师之所以抓着芝麻大的小事儿不放的重要原因

是老师就是干这活儿的，在我们眼中的迟到睡觉类似的小错，可能

就是违反校纪校规，给老师添堵了。

当然也会碰上一些混账老师，在新闻里看过，倒没有实际接触。

这时候即使你有一千个不满意不情愿，如果没有绝对实力换掉老师

的，就还得表面功夫做到，不要当面指责，只要你的孩子还在他手

里，就得操着心过日子。

3、如果孩子犯事儿被请去学校。

沟通的最主要的是心平气和，不要太过激动。无论遇到什么问

题，记住来学校的目的是解决问题，让大家都爽快。

昨天碰到一个直接手指着年级主任表达不满的奇葩家长，而且

受过好的教育社会地位比较高，但老师最讨厌的就是这一套，我们

已经够穷酸够卑微的了，所以见到耀武扬威炫富招摇的家长反感的

牙痒痒，结果混糟糕，这已经是社会阶层矛盾的体现了。

当然如果你确实有意见，而且比较切实可行（而不是漫谈什么学

校你要因材施教你要培养素质学生你要关注学生的心灵等等，这方

面我们比你专业很厌烦别人指点）。你的意见怎么提出呢？先说老师

你觉得该怎么办好?听了之后说：老师考虑的是，老师的做法很好，

我也非常赞同，但是吧我那滚犊子把我气得我也是很头疼，之前的

各种类似经验吧嗒吧嗒，我觉得那滚犊子我们这样对付：吧嗒吧嗒

（说出自己的看法）可能还会有些效果。老师你觉得呢？

好，不出我所料，你的大部分意见会被老师采纳。固执癌老师

患者除外。

家长如何跟班主任沟通篇27

尊敬的各位家长：

你们好！真诚的感谢大家从百忙之中抽出时间来参加今天的家长

会!此时此刻，我的心情十分激动，相信你们的心情也同样的激动，

因为你们在关心着自己的孩子，我在关心着我的学生，今天我们相

聚在这里，召开这次特殊的会议，是想提供一个家校交流的平台，

加强老师与家长之间的联系，孩子们成为我们联系的纽带，希望这

纽带能紧紧的牵连着我们，使我们彼此更好地沟通。同时期待家长

们能给我提出宝贵的意见，并积极配合班级工作。非常感谢大家对

学校工作的支持，希望本次的家长会能给大家带来一些收获。

一、先向家长们介绍一下我班的情况：

我们班共有学生51人，其中男生27人，女生24人，大多数学

生在老师的管理下，在老师的教导中，能够一步一个脚印，踏踏实

实地向前走好人生的第一步。下面我说一下孩子们在学校的表现：

1、上课听讲注意力高度集中的孩子有：刘、张、史、高、焦、

韩、周、侯、王、郝。

2、上课思维敏捷，积极回答问题的同学：张、元、李、侯、郝、

侯、侯。

3、学习成绩出类拔萃的孩子有：范栩洋、许、郝，侯金奕、周

（粗心，老感觉自己会了，不用学。）、王、靳（学习习惯不好）、田、

林。

4、书写好的孩子：林、高、李、蔺、闫_、慕、闫、朱。

5、头脑聪明、但上课不专心的孩子：张（成绩还不错）、任、王

（成绩比较好）、冯、张、韩、徐（成绩较好）。

6、有进步的孩子有：靳、高（拼音测试成绩较差，但孩子本人

较努力，进步明显!）、李姿错、闫奥赐、李、郭、马、王、闫。

7、家长认真负责、对孩子尽职尽责的家长有：徐家长、卫家长

（主动给老师打电话问留什么作业。）、元家长、韩家长（家长也不会

做的题主动请教老师!）、焦锦煌家长、朱焯斌家长。

8、上课经常低头，搞小动作，注意力不集中的孩子有：金（成

绩还可以），魏，王（成绩会不错）、崔。

二、期中考试情况：

三、班主任工作方面

每周一班会课，我都会围绕以下几方面来上班会课：

1、强调安全，安全是重中之重，要求孩子们上楼下楼靠右行，

不在楼道追逐打闹，你推我操，绝不能抬脚就跑，课后做文明游戏,

愿孩子们高高兴兴上学，平平安安回家！

2、卫生，包括班级卫生和个人卫生，教育学生打扫卫生贵在保

持，不能随地丢垃圾。个人卫生要求手脸干净来上学，勤换衣服。

3、教育学生不迟到。4、回家第一件事先写作业。5、培养集体

荣誉感。6、教育孩子学会忍让，迁就别人，不斤斤计较等。

四、我希望家校之间加强联系

为了孩子的健康成长，我们走到一起来了。为了我们美好的理

想，我们必须一起努力，实现这个理想。孩子要健康成长，光靠学

校教育肯定是不够的，家校结合才能使孩子不断进步，你们抽空可

以来学校也可以打电话问问孩子的情况，或反映一下在家里的情况,

以便我们及时针对你的孩子的特点展开教育。

为了孩子，请家长从以下方面配合一下：

1、好习惯的培养，这些内容涉及面广，我拣几个重要的来讲：

（1）回家就写作业，把作业放在第一位，作业不能拖拖拉拉，必须在

规定时间内完成，如果你的孩子管不住自己，请家长放下所有的手

头工作，陪陪孩子做作业！（2）自己整理书包，自己收拾作业，不要

丢三落四。（3）保护书本，别把书本弄的皱皱巴巴。（4）学会生活上

自理，能力上自理，孩子要帮家长干一些力所能及的活。（举例：慕

竞阳）（5）按时作息，早睡早起，晚上8:30睡觉，早上6:30起床。

在此强调到校时间，上午7:30以后，下午L30以后，不可提前。

按时接孩子，老师的责任是把学生送到一⑴班指定位置，其他责任

自负！（6）不玩电脑，少看电视，看些有益孩子心智的电视频道可以。

有余力多看书。（7）写字姿势：三个一，提笔姿势。（8）饮食方面，

少买零食，不吃垃圾食品。2、生活中多认字：阅读课外书，读课文、

看街道上的广告牌、门市名字、商品名称等，都可以认字。3、注重

朗读，不能忽视老师留的一些软性作业（举例：方老师）4、积极配合,

无论检查作业还是学校一些活动，一定积极配合，我们要心往一处

想，劲儿往一处使，共同携手，一（1）班就是一个朝气蓬勃，积极向

上的班集体。（队列比赛没有积极配合的家长，不点名。）5、平时多

问问孩子在学校表现好不好？老师今天表扬谁了？表扬你了吗？队列比

赛你办的第几呀？无形中孩子就会朝好的方面努力做，争取受到老师

的表扬。6、作业检查，别光签字，家长认真一些，别给孩子带个粗

心的头儿，你心不在焉，他慢慢会学你。卷子记着分析得失，别光

签字不检查！

如果我们在教育您的孩子时，有令您不满意之处，请您及时与

我们沟通，并给予理解，您的理解是对我们工作的最大支持!谢谢大

家！希望各位家长多提宝贵意见！

家长如何跟班主任沟通篇28

亲爱的各位同学：

大家晚上好！

首先请允许我代表学前二班的老师和小朋友对各位激今天的光

临表示感谢！看到各位对我期待和信任的眼神，让我全身都充满了

力量。在此，真心的感谢大家！（鞠躬）

听着这首熟悉的《阳光总在风雨后》，我想每一位激的心中都

会有一份感慨，从孩子刚入园艰难的度过分离焦虑期到到升入中班

大班后成长中的困惑点滴，一路走来，我们的话题从来没有离开过

孩子，看着他们一天天长大，想象着孩子们升入学前班升入小学的

情景，可以说有一些遥不可及。然而在激的期盼和担心下，孩子们

如今已经顺利的升入了学前班，而且以最快的速度适应了学前班的

生活。此时，请大家伸出双手来为我们的孩子为我们自己互相鼓掌

加油！

结束语：今天的激会马上要结束了，很抱歉占用了大家很多时

间，但对孩子是有益处的。最后我想说：世界上最无私的人只有两

种，那就是父母和老师。唯有父母和老师希望自己的.孩子超越自己,

并引以为自豪。分数在家庭，几个长辈围着一个孩子，在幼儿园，

一个老师要伴着几十个孩子。激和老师一样看到一张张天真无邪的

笑脸而阳光满面的时候，也有遇到一件件棘手难办的事情而情绪烦

躁的时候；有为孩子取得好成绩而欢欣鼓舞的时候，也有看到孩子

的成绩总是上不来而一筹莫展的时候。那么我们就同来做到：三个

，，多一些，，和三个，，少一点”，即多一些沟通与交流，少一点批评

与对立；多一些理解与包容，少一点苛求与抱怨；多一些提醒与建

议，少一点偏执和诋毁。俗话说的好，“亲帮亲好，邻望邻好”。

这里有大家的期待，期待每一个孩子的进步，观望每一个孩子的成

长。为所有的孩子骄傲自豪！

最后，祝大家身体健康、工作顺利、合家幸福！

家长如何跟班主任沟通篇29

尊敬的家长、老师们：

你们好！很高兴今天能和大家坐在一起。首先我代表九（四）班全

体师生对家长们的到来表示热烈欢迎，同时衷心感谢大家对我班主

任工作的支持。

今天的家长会我准备了两个方面：一、向家长汇报学校班级情

况；二、共同探讨教育子女的问题。

一、学校情况简介：

我们学校是省级规范化学校，学校先后评为教育部全国现代教

育技术实验学校、全国电化教育科研学校、全国电化教育实验优秀

学校、山东省规范化学校、山东省现代教育技术示范学校、山东省

中小学科技创新实验基地、潍坊市个性化学校、潍坊前50强学校、

西部教育顾问学校、潍坊市德育工作集体及青州市十佳学校等。多

年以来，在我们初中教师的共同努力下，学校取得了优异成绩：连

续五年在教育教学中位居第二，山区位居第一。

二、班级情况

1、教师情况

语文教师冯晓霞，责任心强、业务能力强，任多年毕业班，在

她的教育下我班语文成绩稳中有升;数学教师刘元智，青州市优秀教

师，和蔼可亲，学生非常崇拜，数学成绩一直很好，多次在全国奥

赛中获奖；英语教师徐景岚，青州市优秀教师，英语学科带头人，辅

导的学生多次在英语奥赛中获奖，多年任教初三英语，教学成绩优

异。政治老师李信田，中学高级教师，讲课风趣，能极大调动学生

的积极性，教学成绩突出，多年在中考中取得优异成绩。历史老师

郑国敏，青州市历史课骨干教师，热爱学生，深受学生的欢迎，在

中考试题研究上成绩显著，教学效果好。化学老师李汉福，中学高

级教师，是学校书记，教学水平高、学生上课激情足，成绩一直名

列前茅；体育老师牛凡金，责任心强，从不放松对任意一个学生的训

练。物理老师则我，连续两年被评为青州优秀教师，在中考质量分

析会上作典型发言，辅导的学生多次获的奥赛全国奖，从事多年班

主任工作，被青州市教育局评为青州市创新型班主任，我保证不能

因为我，学生的物理成绩落后，而没有考上高中，但家长也应该积

极配合，总之，我班教师的总体素质能力是值得肯定的，在中考中

一定会取得优异的成绩

总之，我班教师的总体素质、能力是值得肯定的，只要各位家

长积极配合学校老师的工作，我相信我们的孩子在中考中一定会取

得优异的成绩

三、学生情况

本班现有学生47人，其中男生19人，女生28人。班风正、学

风浓但学生的基础不很理想！立足本班实际情况，重点抓学生升普高。

我们的目标是决不让一个有能力上普高的司学落队。对于学习无望

的学生和部分基础不好的学生有一些不良的习惯、如上课说话、做

小动作、迟到、不请假缺课、不听老师教海，甚至顶撞老师。由于

出现问题后学生不能自身调节心态，不能与父母老师沟通，可能会

出现厌学情绪。可能由于多数家长不在家，更不用说与老帅沟通，

从而增加了班主任的管理难度，我希望这部分家长与我一起共同教

育孩子，使他们健康成长，当然我列举的是一些不良习惯，由于个

别学生有这样的毛病不是很多，但我的耐心和诚心还是感动了这些

学生。打架、上网的现象我们班没有，学生基本能健康成长。不过,

学生的在校情况应该引起家长同志们的重视，这样对学生会有很大

的帮助。

四、探讨教育子女的问题

教孩子如何做人，实际上就是对子女进行思想教育，现在很多

家长重视子女的学习成绩，问的最多的是：考试了吗？考了多少分？

见了老师第一句话就是这孩子这段时间学习怎么样啊！其实，我们应

该在关注孩子的成绩的同时，也要关心他们的身心健康。

1、对子女身体健康的教育

让学生吃好，当然家长也很重视子女生活质量，但由于家长很

少与老帅沟通，很多学生在家以买东西吃或买资料为名，要钱来校

乱买乱花，我们的家长应该在学生要钱时多问问别的学生，确认一

下是否是真有其事，然后在给他们。当然，在家里，也要让学生多

参加劳动，增强他们的体质。

2、培养良好的行为

西方教育有这样句话：思想引导行为、行为变成习惯、习惯造

就品格、品格决定命运。”可是良好的习喷对于个人的成长乃于一

生的幸福起决定意义的作用”良好的习惯让子女终身受益、不良的

习惯可能会害了子女的一辈子。

所以，我们应该培养学生良好的习惯;让他们做到不挑吃穿，吃

苦耐劳，发扬艰苦外素的优良传统。

3、培养子女的责任心

子女由于缺乏知识经验，经常会造成一些过失，孩子终归是孩

子，犯错是不可避免的，“金无足赤，人无完人”嘛。可是，许多

家长常常是责怪子女。在美国有这样一个故事：有个八岁的男孩踢

足球时，不小心把邻居家的玻璃打碎了，人家索赔12.5美元。父亲

没有责怪让他，而是要他自己对自己的过失负责：他借给儿子12.5

美元，要求儿子一年后还他，从此这位美国男孩开始了艰苦的打工,

经过半年的时间，挣足了12.5美元还给了父亲。这位男孩就是后来

成为美国总统的里根。他后来回忆这件事说：“通过自己的劳动来

承担过失使他懂得什么是责任。我们家长听了这个故事，是不是也

应该受到一点启发呢？

4、教育子女时的同时，您也要时刻牢记一一你也是子女的老师。

父母榜样的力量是潜移默化的，而且又是亘大的。可能大家都看过

这样一则电视广告：一位年轻的妈妈为年迈的婆婆端来一盆水，深

情地说：“妈，洗脚！多泡泡脚对您的腿有好处！”后来她的小孩也

给她端来一盆水说：“妈妈，洗脚。”这就是父母榜样的力量。想

让孩子做什么样的人，我们做家长的是不是也要注意对他们的影响

啊？

5、家长要正确对待孩子

(1)不能用成绩来衡量你的子女。子女成绩好并不意味着他们思

想好、能力高；子女成绩平平也并不意味着他们思想差、能力差。现

在的社会需要各种各样的人才，只要有能力，任何一个学生都能在

社会上立足，并且能成就一番事业。

(2)科学的分析子女的成绩档案，不与其他同学作比较，而是着

眼于自身。比较他们自己的前后几次考试，看是否退步，原因是什

么，比较各科成绩，看哪科是弱项，多花些时间补上。如果跟其他

同学做比较，很容易增强学生的逆反心理，效果可能会相反。

(3)不要过分保护孩子，给孩子带来很大的心理压力，影响他们

的正常学习。不要过分干涉，否则会适得其反，如果对子女的期望

值过高，超过子女的实际水平，也容易挫伤子女的自信心。

(4)重视子女的心里健康。初三的学生正处在青春期，他们的心

理变化大，而他们的思想又不成熟，而且他们又不与大人沟通