Unit3ToolsandsensesforlearningPartC（课件）人教PEP版英语三年级下册-1

人教PEP版英语3年级下册培优备课课件（精做课件）Unit3PartCReadingtimeUnit3Toolsandsensesforlearning授课教师：Home.

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三年级（---）班

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2026年5月23日人教PEP版三年级英语Unit3PartC同步练习及答案人教PEP版三年级英语Unit3PartCReadingtime同步练习班级：________姓名：________得分：________本练习围绕Unit3PartCReadingtime核心内容，重点考查阅读理解能力、感官相关单词及句型运用，结合Readingtime短文特点，贴合课时重点，难度适配三年级学生，培养良好阅读习惯，认真作答哦！一、写出下列单词的正确形式（每词2分，共10分）1.看（英文）：________2.听（英文）：________3.摸（英文）：________4.闻（英文）：________5.学习（英文）：________二、单项选择（每小题2分，共10分）1.()—Whatcanyou______inthepicture?—Icanseeacat.

A.seeB.hearC.touch

2.()Wecan______withourears.

A.touchB.hearC.smell

3.()Thisisareadingbook.Let’s______ittogether.

A.eatB.touchC.read

4.()—Whatcanyousmell?—Icansmella______.It’snice.

A.cakeB.bookC.pen

5.()Weuseoursensesto______better.

A.playB.learnC.sleep

三、根据句意，补全单词并规范书写（每空2分，共16分）1.Icans__earedflower.（看）

书写：________________2.Icanh__arthebirdsinging.（听）

书写：________________3.Icant__uchthesoftdesk.（摸）

书写：________________4.Icansm__llthesweetcake.（闻）

书写：________________5.Wecanl__arnwithoursenses.（学习）

书写：________________6.Let’sr__adthestorytogether.（读）

书写：________________7.Thisisan__cebook.（美好的）

书写：________________8.Ours__nseshelpusknowtheworld.（感官）

书写：________________四、Readandmatch（读句子，连一连，每小题3分，共15分）1.Icanseeabird.A.我们能用感官更好地学习。2.Icanhearmusic.B.我能看到一只鸟。3.Weuseoursensestolearnbetter.C.我能听到音乐。4.Let’sreadthebook.D.我能闻到美味的蛋糕。5.Icansmellanicecake.E.让我们一起读这本书吧。五、Readingtime阅读理解（共24分）Readthepassagecarefullyandfinishtheexercises.（仔细读短文，完成练习。）Hello!Myname’sLucy.I’mnineyearsold.Ilikereadingbooks.Today,Ireadabookaboutsenses.Ittellsmewehavefivesenses:see,hear,touch,smellandtaste.Wecanseebeautifulflowerswithoureyes.Wecanhearbirdssingingwithourears.Wecantouchsofttoyswithourhands.Wecansmellnicefoodwithournoses.Wecantastesweetappleswithourmouths.Oursenseshelpuslearnbetterandknowmoreabouttheworld.Ilovemysenses!1.根据短文内容，判断正（T）误（F）（每小题2分，共10分）

（1）()Lucyiseightyearsold.

（2）()Lucylikesreadingbooks.

（3）()Wehavefoursenses.

（4）()Wecanhearwithourears.（5）()Oursenseshelpuslearnbetter.

2.根据短文内容，填空（每空2分，共8分）

1.Lucy’snameis______.

2.Lucyreadsabookabout______.

3.Wecanseeflowerswithour______.

4.Oursenseshelpusknowmoreaboutthe______.

3.根据短文，回答问题（每句3分，共6分）

1.HowoldisLucy?

__________________________________________

2.Whatcanwedowithournoses?

__________________________________________

六、连词成句（每小题3分，共15分）1.see,I,can,a,bird(.)

__________________________________________

2.hear,can,I,music,nice(.)

__________________________________________3.read,Let’s,book,the,together(.)

__________________________________________

4.we,our,use,to,senses,learn,better(.)

__________________________________________

5.smell,can,I,a,cake,nice(.)

__________________________________________参考答案一、1.see2.hear3.touch4.smell5.learn二、1.A2.B3.C4.A5.B三、1.ee；see2.e；hear3.o；touch4.e；smell5.ea；learn6.ea；read7.i；nice8.en；senses（书写规范即可）四、1-B2-C3-A4-E5-D五、（1）1.F2.T3.F4.T5.T；（2）1.Lucy2.senses3.eyes4.world；（3）1.Sheisnineyearsold.2.Wecansmellnicefoodwithournoses.六、1.Icanseeabird.2.Icanhearnicemusic.3.Let’sreadthebooktogether.4.Weuseoursensestolearnbetter.5.Icansmellanicecake.EnjoyavideoListenandnumber123456ReadandfindWhatarethesimilaritiesinlearning?learnfromMumandDadplayandlearnWhatarethesimilaritiesinlearning?Whatarethesimilaritiesinlearning?usetonguestotastefoodorgetfoodWhatarethedifferencesinlearning?speakandlearnusesmelltolearnWhatarethedifferencesinlearning?drawmapswithpencilsandpapermakea“map”Whatarethedifferencesinlearning?useeyestoseefarusetoolstoseemoreReadingtimeWelearnfromMumandDad.Polarbearsdothesame.1向……学习做同样的事情北极熊Weplayandlearn.Lionsdothesame.2Wetastefoodwithourtongues.Frogsgetfoodwiththeirtongues.3青蛙获得；得到Wespeakandlearn.Antscan’tspeak.Buttheycanusesmelltolearn.4描述某人/某动物会/不会做某事：主语+can/can’t+动词原形(+其他).此处作名词，意为“嗅觉”Wedrawmapswithpencilsandpaper.Beescan’tdraw.Buttheycanmakea“map”.5地图蜜蜂Eaglescanseearabbitfromthesky.Wecan’t.Butwecanusetoolstoseemore!6鹰更多WatchanddubTrytoretell…learnfrom……playandlearn……tastefood…getfoodwith……speakandlearn…usesmell……drawmapswith…make……see…from…usetoolsto…二、结构：1.肯定句：(1)Thisisanapple.这是一个苹果。(2)Thatisanapple.那是一个苹果。(3)Theseareapples.这些是苹果。(4)Thoseareapples.那些是苹果。2.否定句(be动词后面加not)：(1)Thatisn'tanapple.那不是一个苹果。

(2)Thesearen'tapples.这些不是苹果。3.一般疑问句(be动词提前)：(1)—Isthis/thatanapple？

这

/那是一个苹果吗？

—Yes，itis./No，itisn't.是的，它是。

/不，它不是。(2)—Arethese/thoseapples？

这些

/那些是苹果吗？

—Yes，theyare./No，theyaren't.是的，它们是。

/不，它们不是。

4.特殊疑问句(特殊疑问词＋be动词＋主语？)：(1)—What'sthis？

这是什么？—It'sanapple.它是一个苹果。

(2)—Whatarethese？

这些是什么？

—Theyareapples.它们是苹果。

用be动词的正确形式填空。1.—What______these？

—They_____erasers.2.—What___this？ —It____abag.areareisis3.That____myruler.4.Those_____books.5.—____thisapen？—No，it_____.It

____apencil.isareIsisn’tis

按要求改写句子。1.Thesearepencilboxes.(对画线部分提问)______________________________________________________【点拨】对画线部分提问的题先根据画线的部分找一个合适的特殊疑问词，pencilboxes是物品，故选What。后面部分把be动词提前。Whatarethese？2.Thisisaduck.(改为一般疑问句，并作否定回答)______________________________________________________【点拨】变一般疑问句，如果句子中有be动词，可以把be动词直接提前。—Isthisaduck？—No，itisn’t.3.Whatarethese？(用cat作答)______________________________________________________4.What'sthis？(用orange作答)

______________________________________________________Theyarecats.It’sanorange.一、can的基本用法：1.表示能力(如体力和脑力方面)，意为“能；会”。例：Mikecanplayping-pong.迈克会打乒乓球。(2)情态动词can的用法2.表示请求或允许。意为“可以；能”。情态动词can的用法顺口溜：表能力，可用can，动词原形后边站；不管主语如何换，can的模样永不变；一般疑问can提前，否定can后not添。例：—CanIwatchTV？

我可以看电视吗？—Yes，youcan.是的，你可以。3.表示推测，意为“可能”。例：Samcan'tbeathome.萨姆不可能在家。二、can的句型结构：1.肯定句：主语＋can＋动词原形＋其他.例：(1)Icanflyakite.我会放风筝。

(2)Wecanrunfast.我们能跑得快。2.否定句：主语＋can't(cannot)＋动词原形＋其他.例：(1)Theycan'tjumpfar.他们跳不远。

(2)Shecan'tplayfootball.她不会踢足球。3.一般疑问句：Can＋主语＋动词原形＋其他？肯定回答：Yes，主语＋

can.否定回答：No，主语＋can't.例：(1)—Canyouswim？你会游泳吗？

—Yes，Ican.是的，我会。

(2)—Canherunfast？他能跑得快吗？—No，hecan't.不，他不能。4.特殊疑问句：特殊疑问词(What/Where/When)＋can＋主语＋动词原形＋其他？例：—Whatcanyoudo？你能做什么？—Icancleantheroom.我能打扫房间。

单项选择。(

)1.Amycan

basketball.A.plays B.play C.playing【点拨】情态动词can后面接动词原形，B选项play是动词原形。B(

)2.—Canyoujumpfar？—_________________A.Yes，Ido.B.Yes，Ican.C.No，I'mnot.【点拨】以Can开头的一般疑问句，肯定回答为“Yes，