初中2025年自我保护主题班会说课稿

初中2025年自我保护主题班会说课稿课题：课时：1授课时间：2025教学内容一、教学内容教材“安全与法治”单元中的“自我保护”章节，涵盖“校园安全防护”“网络安全防范”“应急避险技能”三个板块，内容包括识别校园欺凌行为与应对方法，辨别网络诈骗信息与保护个人信息，掌握火灾逃生、地震避险及简单急救（如止血、包扎）的基本流程。核心素养目标二、核心素养目标通过本课学习，学生将形成法治意识，识别校园欺凌与网络诈骗的法律边界；提升安全素养，掌握火灾逃生、地震避险等应急技能；增强责任担当，树立自我保护优先、互助互救的安全观念，具备应对突发风险的实际能力。学情分析初中生处于青春期，自我意识增强但风险识别能力薄弱，对校园欺凌、网络诈骗等安全威胁的认知多停留在表面，缺乏系统性和深度。知识储备方面，学生对安全常识有零散了解，但缺乏法律边界意识和科学避险技能；能力层面，受同伴影响显著，实际应对突发情况的能力不足，尤其在情绪管理、冷静判断方面存在短板；行为习惯上，部分学生存在侥幸心理或过度依赖他人，主动规避风险、寻求帮助的意识不强。这些特点直接影响学生对自我保护知识的内化与实践，需通过情境模拟、案例分析等方式强化认知，引导其从“被动告知”转向“主动防护”。教学资源准备四、教学资源准备1.教材：确保每位学生有“安全与法治”单元“自我保护”章节教材及配套学习任务单。2.辅助材料：准备校园欺凌案例图、网络诈骗信息对比表、火灾逃生路线图、地震避险演示视频、急救流程步骤图等多媒体资源。3.实验器材：配备急救包、模拟人、绷带、三角巾、消毒棉等急救演练器材，确保完整且安全。4.教室布置：设置分组讨论区（4-6人小组）及模拟操作区，便于案例分析与急救技能实践。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：发布预习任务：通过班级群推送“校园欺凌界定标准”“网络诈骗常见类型”“火灾逃生四步法”等预习PPT及短视频，明确目标“初步识别安全威胁”。设计预习问题：“遇到同学被围索要财物时，直接反抗是否正确？为什么？”“收到‘中奖需先交保证金’的信息，应如何核实？”。监控预习进度：查看群内学生提交的预习笔记（如“欺凌应对误区清单”“诈骗案例分类表”），标记共性问题。

学生活动：自主阅读资料，标注“欺凌行为中的语言暴力”“钓鱼网站特征”等关键词；思考问题，记录“反抗可能受伤，应优先寻求帮助”“需通过官方渠道核实信息”等结论；提交思维导图（如“网络诈骗防范流程图”）。

教学方法/手段/资源：自主学习法（独立梳理知识点）、信息技术手段（群资源共享、进度跟踪）。

作用与目的：提前建立对自我保护的基础认知，为课堂深入分析应对策略奠定基础，培养信息筛选能力。

2.课中强化技能

教师活动：导入新课：播放“校园欺凌受害者心理访谈”视频，引发“如何有效保护自己”的思考。讲解知识点：结合《未成年人保护法》第39条，明确“欺凌行为违法及学校、家长责任”，以“冒充公检法诈骗”案例拆解“恐吓—转账—失联”套路。组织课堂活动：分组角色扮演（场景1：遭遇勒索时如何拒绝并取证；场景2：教室突发火灾时的疏散路线选择）；开展急救实操（用模拟人练习前臂出血加压包扎）。解答疑问：针对“包扎过紧导致麻木”等问题，演示松紧度判断方法。

学生活动：观看视频后讨论“沉默的危害”；参与角色扮演，运用“明确拒绝—离开现场—告知老师”流程；分组演练疏散路线，标注“安全出口”“弯腰捂鼻”要点；实操中调整包扎力度，提出“三角巾固定技巧”疑问。

教学方法/手段/资源：讲授法（法律条文与案例结合）、实践活动法（角色扮演、急救演练）、合作学习法（小组讨论方案）。

作用与目的：通过情境实践突破“法律知识应用”“技能操作规范”重难点，提升应急反应与互助能力。

3.课后拓展应用

教师活动：布置作业：设计“家庭火灾逃生路线图”，并采访家长“是否遭遇过网络诈骗，如何防范？”。提供拓展资源：推荐“国家反诈中心”APP、“青少年安全自护”纪录片链接。反馈作业：批改逃生路线图，标注“未考虑家庭成员行动能力”等共性问题，在群内展示优秀案例。

学生活动：绘制家庭平面图，标注“两条逃生通道”“室外集合点”；完成采访记录，总结“陌生链接不点击”“验证身份再转账”等经验；反思逃生路线设计不足，修改方案。

教学方法/手段/资源：自主学习法（独立完成方案设计）、反思总结法（优化实践成果）。

作用与目的：将课堂知识迁移至生活场景，巩固“隐患排查”“风险预判”能力，强化安全责任意识。教学资源拓展1.拓展资源：

校园安全防护板块：补充《中华人民共和国未成年人保护法》第三十九条“学校应当建立学生欺凌防控工作制度，对教职员工、学生等开展防治学生欺凌的教育和培训”条款，明确学校、家长、学生在欺凌事件中的责任边界；结合教育部等十一部门《加强中小学生欺凌综合治理方案》，细化“早期预警、事中干预及事后辅导”全流程机制，帮助理解“如何区分普通冲突与欺凌行为”。

网络安全防范板块：引入《中华人民共和国网络安全法》第四十一条“网络运营者收集个人信息应当遵循合法、正当、必要原则”，结合《儿童个人信息网络保护规定》第十二条“网络服务提供者不得收集14岁以下儿童未征得监护人同意的个人信息”，强化“个人信息保护的法律红线”；补充“国家反诈中心”发布的《常见电信网络诈骗类型手册》中“游戏币虚假交易”“冒充熟人借款”等针对初中生的诈骗案例解析，深化“诈骗套路识别能力”。

应急避险技能板块：依据《中小学幼儿园应急疏散演练指南》，明确“火灾逃生需低姿弯腰、用湿毛巾捂口鼻”“地震避险应遵循‘伏地、遮挡、手抓牢’原则”的科学依据；补充《突发公共卫生事件应急条例》中“校园传染病防控”相关要求，结合红十字会《急救员培训教材》，细化“止血包扎、骨折固定”的操作要点，明确“不同伤口处理方法的适用场景”。

2.拓展建议：

校园安全防护建议：学生可通读《未成年人保护法》第七章“未成年人保护”，结合教材“校园欺凌应对”内容，绘制“欺凌事件处理流程图”（含“告知老师—保存证据—心理疏导”步骤）；参与班级“反欺凌情景剧”编排，模拟“被勒索时如何拒绝并求助”“目睹欺凌时如何正确干预”等场景，强化“主动防护意识”。

网络安全防范建议：整理“家庭网络使用安全清单”，包括“不随意点击陌生链接”“设置支付软件二次验证”“定期修改社交平台密码”等具体措施；与家长共同分析近期网络诈骗案例，记录“诈骗关键词”（如“免费领取”“转账解冻”），制作“防诈骗提示卡”贴于电脑旁，提升“风险预判能力”。

应急避险技能建议：与家人共同制定“家庭应急逃生路线图”，标注“室内两个安全出口”“室外集合点”，并每月进行一次“家庭应急演练”（模拟火灾、地震场景）；学习使用急救包，掌握“三角巾头部包扎”“绷带螺旋包扎”等技能，可通过“模拟人练习”提升操作熟练度；关注“校园安全月”活动，参与“消防器材使用培训”，了解灭火器的“提、拔、握、压”操作规范。板书设计①校园安全防护

重点知识点：校园欺凌界定、应对方法、法律依据

核心词句：“语言/肢体/网络欺凌”“拒绝—离开—求助”“《未成年人保护法》第39条”

②网络安全防范

重点知识点：网络诈骗类型、个人信息保护、防范措施

核心词句：“冒充公检法/游戏币交易/熟人借款”“合法正当必要原则”“不轻信、不透露、不转账”

③应急避险技能

重点知识点：火灾逃生、地震避险、急救技能

核心词句：“低姿弯腰湿毛巾捂口鼻”“伏地、遮挡、手抓牢”“加压包扎、骨折固定”教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生参与角色扮演的主动性，重点评估“欺凌应对流程”（拒绝—离开—求助）的完整性和“急救包扎”操作的规范性，关注法律条款引用的准确性。

2.小组讨论成果展示：检查各小组绘制的“网络诈骗防范流程图”是否涵盖“识别—拒绝—举报”三环节，分析“家庭火灾逃生路线图”中安全出口标注的合理性及集合点设置的科学性。

3.随堂测试：通过选择题检验《未成年人保护法》对欺凌的界定标准，简答题考察“地震避险三原则”的表述，实操题评估“前臂加压包扎”的松紧度控制能力。

4.课后作业质量：批改“家庭应急演练记录”，评估逃生路线设计的可行性和演练频次，分析“防诈骗提示卡”关键词覆盖的全面性。

5.教师评价与反馈：针对共性问题（如包扎过紧、逃生路线未考虑老人行动能力）进行集中讲解，对优秀案例（如多诈骗类型对比表）进行全班展示，强调“法律意识”“技能熟练度”“隐患排查能力”三大核心素养的提升方向。反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境模拟真实化，用“校园欺凌角色扮演”“家庭火灾逃生演练”等贴近学生生活的场景，让抽象的安全知识转化为可操作的行为指南，避免说教式教学。

2.法律与技能双轨并行，既讲清《未成年人保护法》中“欺凌违法性”等法律边界，又强化“止血包扎”“诈骗识别”等技能训练，实现知行合一。

3.家校协同延伸课堂，通过“家庭应急路线设计”“家长反诈案例分享”等任务，将课堂学习拓展到生活场景，形成教育合力。

（二）存在主要问题

1.部分学生参与角色扮演时过于紧张，影响技能展示效果，需更注重心理疏导。

2.不同学生对法律条文理解差异大，个别学生混淆“普通冲突”与“欺凌”的界定。

3.多媒体资源展示与实操环节时间分配不够均衡，导致急救演练略显仓促。

（三）改进措施

1.增加“模拟场景热身”环节，通过轻松的游戏缓解紧张情绪，提升参与度。

2.设计“法律条文分层任务卡”，基础版侧重“识别欺凌行为”，进阶版分析“法律后果”，兼顾不同学生需求。

3.课前预演各环节时长，将“案例视频”压缩为片段，优先保障学生实操时间，确保技能掌握扎实。典型例题讲解1.**例题**：遭遇同学围堵索要财物时，直接反抗是否正确？说明正确应对步骤。

**答案**：不正确。步骤：①保持冷静，避免激怒对方；②明确拒绝“不给钱”，迅速离开现场；③立即向老师或家长报告，保存聊天记录或目击者信息。

2.**例题**：收到“游戏平台客服”发来的“账号异常需解冻保证金”信息，如何辨别诈骗？

**答案**：诈骗特征：①索要密码或验证码；②要求转账到陌生账户；③制造紧急氛围（如“超时冻结”）。正确做法：挂断电话，通过官方APP或官网联系客服核实。

3.**例题**：教室突发火灾，请设计一条从后门到操场的逃生路线，并说明注意事项。

**答案**：路线：后门→走廊楼梯→操场。注意：①弯腰低姿，用湿毛巾捂口鼻；②不乘坐电梯；③沿墙壁右侧快速有序撤离；④到达操场后按班级