第11课 白鹿原（节选）陈忠实说课稿2025学年高中语文统编版 选修：中国现当代作家作品专题研讨-统编版

第11课白鹿原（节选）陈忠实说课稿2025学年高中语文统编版选修：中国现当代作家作品专题研讨-统编版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计思路本节课以《白鹿原》节选为基础，结合2025学年高中语文统编版选修：中国现当代作家作品专题研讨的要求，通过分析陈忠实的写作手法，引导学生深入理解作品内涵，培养审美情趣和批判性思维。设计思路如下：1.介绍作者及作品背景，激发学生学习兴趣；2.分析节选内容，引导学生探讨作品主题；3.深入挖掘人物形象，培养学生的文学鉴赏能力；4.总结作品的艺术特色，提升学生文学素养。二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生以下核心素养：1.文学鉴赏能力，通过分析《白鹿原》节选，提升学生对文学作品的理解和欣赏水平；2.思辨能力，引导学生对作品中的社会现象和人物命运进行思辨性分析；3.文化理解能力，让学生了解中国现当代文学的历史背景和民族精神；4.语言表达能力，通过课堂讨论和写作练习，提高学生的口头和书面表达能力。三、教学难点与重点1.教学重点

-明确本节课的核心内容，以便于教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调。

-重点一：《白鹿原》节选中的叙事技巧，如多角度叙事、心理描写等，分析其对人物塑造和主题表达的作用。

-重点二：陈忠实对历史与现实的交融处理，探讨作品如何反映时代变迁和人物命运。

-重点三：人物关系的复杂性，特别是白嘉轩、鹿子霖等主要人物之间的关系及其对作品主题的影响。

2.教学难点

-识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。

-难点一：对《白鹿原》中复杂人物关系的理解，需要引导学生深入文本，通过对比分析人物行为和心理活动。

-难点二：对作品历史背景的把握，学生可能对20世纪中国农村社会的变迁缺乏了解，教师需提供必要的背景知识。

-难点三：对作品主题的深入挖掘，学生可能难以把握作品的多重主题，教师需引导学生进行多角度的思考和讨论。四、教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、黑板、粉笔

-课程平台：高中语文统编版教材配套电子资源库

-信息化资源：陈忠实作品相关资料、白鹿原历史背景资料、相关评论文章和视频

-教学手段：文本分析、小组讨论、角色扮演、课堂提问五、教学流程1.导入新课（用时5分钟）

-详细内容：首先，播放一段关于《白鹿原》电影片段，引发学生对作品的兴趣。接着，简要介绍陈忠实及其作品《白鹿原》的背景，强调作品在中国现代文学史上的重要地位。最后，提出本节课的学习目标，即通过分析《白鹿原》节选，理解作品的主题和人物关系。

2.新课讲授（用时15分钟）

-详细内容：

1.分析《白鹿原》节选的叙事技巧，如多角度叙事、心理描写等，引导学生体会这些技巧对人物塑造和主题表达的作用。

2.探讨陈忠实如何将历史与现实交融，分析作品如何反映20世纪中国农村社会的变迁。

3.分析白嘉轩、鹿子霖等主要人物之间的关系，探讨这些关系对作品主题的影响。

3.实践活动（用时15分钟）

-详细内容：

1.角色扮演：学生分组，每组选择一个角色进行扮演，通过模拟角色之间的对话和互动，加深对人物性格和关系的理解。

2.小组讨论：针对节选中的关键情节，分组讨论人物的行为动机和后果，培养学生的思辨能力。

3.写作练习：要求学生以节选中的某个人物为视角，写一篇短文，表达对该人物的理解和感悟。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

-3方面内容举例回答：

1.人物性格分析：如讨论白嘉轩的坚毅与固执，鹿子霖的圆滑与妥协。

2.历史背景探讨：如分析节选中的历史事件对人物命运的影响。

3.主题理解：如讨论作品中的权力、命运、家族等主题。

5.总结回顾（用时5分钟）

-内容：首先，教师总结本节课的学习内容，强调重点和难点。然后，引导学生回顾课堂讨论和实践活动中的收获，分享自己的观点和感悟。最后，布置课后作业，要求学生进一步阅读《白鹿原》全文，并撰写一篇读书笔记。六、教学资源拓展1.拓展资源

-《白鹿原》小说原著：鼓励学生阅读原著，以更全面地理解陈忠实的创作意图和作品深度。

-陈忠实作品集：介绍陈忠实的其他作品，如《浮躁》、《米脂的婆姨》等，帮助学生了解作家的创作风格和文学成就。

-相关历史文献：提供20世纪中国农村社会的历史资料，如《中国农村调查报告》、《土地改革纪事》等，帮助学生更好地把握作品的历史背景。

-文学评论和研究：收集陈忠实和《白鹿原》的相关评论文章和研究论文，如《陈忠实小说创作论》、《白鹿原的主题与艺术》等，丰富学生的学术视野。

2.拓展建议

-阅读原著：建议学生在阅读节选的基础上，进一步阅读《白鹿原》原著，深入体会作品的整体结构和人物发展。

-观看电影或电视剧：推荐学生观看《白鹿原》电影或电视剧，通过视觉艺术的形式，加深对作品的理解。

-参加文学社团活动：鼓励学生参加学校或社区文学社团，与其他文学爱好者交流讨论，提高文学鉴赏能力。

-开展小组研究项目：组织学生以小组形式进行研究项目，如“白鹿原中的家族文化研究”或“白鹿原与当代农村变迁比较研究”，培养学生的研究能力和团队合作精神。

-参考历史资料：指导学生查阅历史资料，了解20世纪中国农村社会的真实面貌，为作品分析提供实证基础。

-写作与反思：鼓励学生撰写读书笔记或评论文章，反思作品对个人和社会的启示，提升写作和批判性思维能力。七、课堂小结，当堂检测课堂小结：

在本节课的学习中，我们深入探讨了陈忠实的《白鹿原》节选，分析了作品的叙事技巧、人物关系和主题表达。通过讨论和实践活动，学生们对作品中的历史背景、人物性格和命运变迁有了更深刻的理解。课堂小结如下：

-理解了《白鹿原》的多角度叙事和细腻的心理描写如何塑造人物形象和推动情节发展。

-探讨了陈忠实如何将历史与现实相结合，反映了20世纪中国农村社会的复杂面貌。

-分析了白嘉轩、鹿子霖等主要人物之间的关系，以及这些关系如何影响作品的主题。

当堂检测：

为了检测学生对本节课内容的掌握情况，进行以下检测：

1.简述《白鹿原》节选中的主要人物及其性格特点。

2.分析《白鹿原》节选中的叙事手法对人物塑造的作用。

3.阐述《白鹿原》节选如何反映20世纪中国农村社会的变迁。

4.学生以小组为单位，就节选中的一个人物进行讨论，总结该人物在作品中的重要性。八、板书设计①白鹿原节选核心知识点

-作者：陈忠实

-作品背景：20世纪中国农村社会

-主题：历史变迁、家族命运、人性探讨

②人物关系分析

-白嘉轩：坚毅、固执