粤教版四年级科学实验课时练习题汇编

粤教版四年级科学实验课时练习题汇编第一单元植物的生长与变化——探索生命的奥秘本单元我们将走进植物的世界，通过亲手栽种、细致观察，了解植物生长的基本条件和过程，感受生命的力量。实验一：种子萌发需要什么条件？还记得我们是如何设计实验来探究种子萌发所需的条件吗？这个实验教会我们如何控制变量，如何耐心等待并记录。1.选择题：在“探究种子萌发是否需要水”的对比实验中，我们应该设置的不同条件是（）。A.一组有种子，一组没有种子B.一组有水，一组没有水C.一组放在阳光下，一组放在黑暗处2.填空题：实验中，我们通常会选择颗粒饱满的种子，这是因为这样的种子更有______。3.简答题：除了水，你认为种子萌发还需要哪些重要的条件？请至少写出两个，并简述理由。4.思考题：如果在实验中，有一组种子虽然得到了充足的水和空气，但放在了冰箱的冷藏室里，你预测这组种子能顺利萌发吗？为什么？实验二：植物生长需要阳光吗？我们用盆栽植物做了有趣的“遮光”实验，观察阳光对植物生长的影响。1.填空题：在“植物生长需要阳光”的实验中，我们将植物的一片叶子部分用黑色纸片遮住，几天后，这片叶子被遮住的部分和未被遮住的部分，在颜色上可能会出现______。2.简答题：为什么说阳光对植物的生长至关重要？（提示：想一想植物的“食物”是怎么来的。）3.实践与观察：如果你的家里养了一盆绿植，长时间放在阴暗的角落，它可能会出现什么现象？请描述一下，并尝试解释原因。第二单元光现象——追逐光影的游戏光，无处不在，它让我们看到了五彩斑斓的世界。本单元我们将通过一系列实验，揭开光的一些小秘密。实验一：光是怎样传播的？我们用手电筒、小孔板等器材，探索了光的传播路径，这个过程是不是很像侦探破案？1.选择题：我们在实验中观察到，光是沿着（）传播的。A.曲线B.直线C.波浪线2.填空题：当我们用手电筒照射空气中的烟雾或水中的牛奶时，能更清晰地看到光的______。3.画图题：请你画出光从手电筒出发，通过一个小孔后在屏幕上形成光斑的传播路径。（可以用箭头表示光的方向）4.生活联系题：生活中哪些现象可以说明光是沿直线传播的？请举一个例子，并简单描述。实验二：平面镜成像有什么特点？照镜子是我们每天都会做的事，但你认真观察过镜子里的“你”和真实的你有什么关系吗？1.填空题：我们站在平面镜前，镜子里的像和我们本人相比，大小是______的，左右是______的。2.简答题：请你描述一下，在实验中你是如何比较像与物体大小关系的？3.思考题：为什么我们在梳妆镜中能看到自己完整的像，而有时在小镜子里只能看到一部分？这和什么因素有关？第三单元声音的奥秘——聆听世界的交响声音是我们交流的工具，也是自然界的美妙乐章。本单元我们将探究声音是如何产生和传播的。实验一：声音是怎样产生的？通过敲击、振动不同的物体，我们感受到了声音的“来源”。1.选择题：用手触摸正在发声的音叉，我们会感觉到音叉在（）。A.变冷B.振动C.变大2.填空题：当我们说话时，用手触摸自己的喉咙，会感觉到声带在______，这说明声音是由物体的______产生的。3.实验再现题：请回忆一下“钢尺振动发声”的实验。当我们把钢尺伸出桌面不同长度，并用相同的力拨动时，钢尺振动的快慢和发出声音的高低有什么关系？4.拓展题：如果想让一个正在发声的锣立刻停止发声，你有什么办法？请说出你的做法和理由。实验二：声音是怎样传播的？“土电话”的游戏是不是很有趣？它不仅好玩，还蕴含着科学道理呢！1.填空题：声音可以在固体、液体和______中传播。我们制作的“土电话”，声音主要是通过______（填“绳子”或“空气”）传播到对方耳朵里的。2.选择题：在“真空罩中的闹钟”实验（模拟）中，如果逐渐抽出罩内的空气，我们听到闹钟的声音会（）。A.越来越响B.越来越轻，直至听不见C.保持不变3.简答题：为什么钓鱼的时候，有人会提醒大家“不要大声说话”？这与声音的传播有关吗？4.生活应用题：我们在教室里能听到老师讲课的声音，这主要是依靠什么物质来传播声音的？如果我们在月球上，还能像在地球上一样直接听到对方说话吗？为什么？第四单元物质的溶解——奇妙的混合与分离水是我们的好朋友，很多物质都能和水“交朋友”——溶解在水里。本单元我们将探究溶解的奥秘以及如何把溶解的物质分离出来。实验一：什么东西能溶解在水里？我们把盐、沙子、糖等不同的物质放入水中，观察它们的变化。1.填空题：像食盐、白糖这样，放入水中后会慢慢“消失”，变成肉眼看不见的微粒，均匀地分散在水中，这种现象叫做______。2.判断题：（对的打“√”，错的打“×”）*面粉放入水中，搅拌后变成了白色的浑浊液体，这说明面粉在水中溶解了。（）*只要物质能在水中变小，就是溶解了。（）3.简答题：如何判断一种物质是否在水中溶解了？请说出至少两种方法。4.分类题：请将下列物质分为“能溶解在水中”和“不能溶解在水中”两类：食用油、高锰酸钾、小苏打、粉笔末实验二：怎样加快溶解？当我们想让糖块快点在水里化掉，有什么好办法呢？我们通过实验验证了自己的猜想。1.填空题：我们学过的加快物质溶解的方法有：______、______和______。2.实验设计题：如果想证明“搅拌能加快食盐的溶解”，你会怎样设计一个对比实验？请写出实验中需要改变的条件和保持不变的条件。*需要改变的条件：______*保持不变的条件：______（至少写出两个）3.生活经验题：妈妈在冲感冒冲剂时，通常会用热水并且用勺子搅拌，这样做的目的是什么？这利用了我们学过的哪些加快溶解的方法？使用建议1.结合实验操作：在做这些练习题时，最好能回忆当时实验的情景和操作步骤，这样更容易理解和记住。2.独立思考：遇到问题先自己动脑筋想一想，不要急于看答案或问别人。科学学习需要独立思考的过程。3.动手实践：对于一些思考题和实践题，可以尝试动手做一做，或者仔细观察生活中的现象，