1779524935524-2026年吉林省长春市九年级语文中考二模提优训练卷（聚焦文言文断句翻译与古诗鉴赏含答案详解与评分标准）S5717

2026年吉林省长春市九年级语文中考二模精品提优训练卷（聚焦文言文断句翻译与古诗鉴赏，含答案详解与评分标准）S5717九年级语文中考二模限时训练卷2026年吉林省长春市九年级语文中考二模精品提优训练卷（聚焦文言文断句翻译与古诗鉴赏，含答案详解与评分标准）S5717────────────────────────────────────────适用对象吉林省长春市九年级中考二模冲刺训练考试时间120分钟满分120分答题说明请按题号顺序作答，书写工整，文言断句以“/”标示，作文不得出现真实校名、姓名。可打印限时训练卷

2026年吉林省长春市九年级语文中考二模精品提优训练卷（聚焦文言文断句翻译与古诗鉴赏，含答案详解与评分标准）S5717学校：__________班级：__________姓名：__________考号：__________考试时间：120分钟满分：120分答题说明：1.全卷共四大题，17小题。请先审题，再作答；选择题答案填入答题栏。2.文言文断句须按要求限断，翻译应做到字字落实、句意通顺。3.诗歌鉴赏、阅读表达题应结合文本作答，避免空泛套话。4.作文不少于600字。选择题答题栏123612答案────────────────────────────────────────试卷正文一、积累与运用（5题，共18分）1.下列词语中加点字的读音、字形全部正确的一项是（）（2分）A.斟酌（zhuó）羁绊（jì）浩瀚无垠B.寒噤（jìn）倔强（jué）断章取义C.蓦然（mù）亘古（gèn）锋芒必露D.狭隘（ài）拮据（jù）躁热难耐2.下列句子中加点成语使用恰当的一项是（）（2分）A.他对老师的批评不以为然，认真修改了作文。B.面对即将到来的二模考试，他如坐针毡，反复检查自己的薄弱题型。C.经过讨论，同学们的观点络绎不绝，最后形成统一意见。D.净月潭的春雪巧夺天工，展现出大自然的清新气象。3.下列句子没有语病的一项是（）（2分）A.通过开展古诗文晨读活动，使同学们增强了语感。B.能否准确断句，是理解文言文句意的关键之一。C.长春市各校持续推进阅读活动，帮助学生在经典中涵养品格。D.这次训练大约用了两个小时左右，题量与二模节奏相近。4.古诗文默写。（6分）（1）海日生残夜，____________________________。（2）____________________________，一览众山小。（3）浊酒一杯家万里，____________________________。（4）____________________________，思而不学则殆。（5）文天祥《过零丁洋》中表现舍生取义、以死明志的两句是：____________________________，____________________________。5.综合性学习。学校开展“文脉入校园，诗文润心田”活动，请完成任务。（6分）材料：九年级语文社团准备拍摄一段校园短片，镜头从伊通河畔、校园书声、书法作品和古诗文吟诵四个画面切入，表现城市气息与少年成长的关联。（1）请为短片拟一个简洁醒目的标题。（2分）答：____________________________（2）请补写下联，使之与上联语意相关、结构基本一致。（2分）上联：读古诗文涵养少年气下联：____________________________（3）有同学说：“断句太麻烦，读懂大意就够了。”请用一句话进行劝说，要求有理有礼。（2分）答：________________________________________________________________________二、古诗文阅读（8题，共42分）（一）阅读下面这首诗，完成6—8题。（10分）春晚过伊通河桥柳色浮烟接晚晴，伊河桥畔一舟横。东风不语催归燕，吹动书窗旧读声。6.下列对这首诗的理解不正确的一项是（）（3分）A.前两句写暮春晚晴、柳烟桥影，画面清淡宁静。B.“一舟横”以静写景，表现河桥边的闲适与空阔。C.“归燕”既点明时令，也引出诗人由景生情的思绪。D.全诗主要表现边塞征战的壮烈气概和建功豪情。7.请赏析“东风不语催归燕”中“催”字的表达效果。（3分）答：________________________________________________________________________8.末句“吹动书窗旧读声”运用了怎样的表现手法？表达了诗人怎样的情感？（4分）答：________________________________________________________________________（二）阅读下面文言文，完成9—13题。（32分）【甲】崇德书院有生李允，性敏而好捷径。每读书，遇艰字辄置之，曰：“试事不取细故。”师闻而召之曰：“田家治畦，不除稂莠，则嘉禾不秀；士子治学，不辨句读，则义理多舛。”允惭，乃日取一篇，先正其句读，次释其辞，复以己意疏之。月余，文理渐明。及县试，或问其法，允曰：“无他，心定而目细耳。”【乙】王生问学于季先生。先生曰：“读古书，贵知其意。意不明，则句可断而心未通；句不明，则意可求而路多歧。故断句、释词、翻意三者，譬如舟楫桨橹，缺一则难济。”王生退而记之，凡疑处必旁考前后，久之乃得。9.解释下列加点词语。（6分）（1）遇艰字辄置之辄：__________（2）义理多舛舛：__________（3）乃日取一篇乃：__________

（4）或问其法或：__________（5）贵知其意贵：__________（6）缺一则难济济：__________10.用“/”给下面句子断句，限断五处。（5分）君子之学贵于日新一日不学则旧识日疏新义难入吾辈其可怠乎断句：________________________________________________________________________11.把文中画线意思的句子翻译成现代汉语。（8分）（1）士子治学，不辨句读，则义理多舛。（4分）译：________________________________________________________________________（2）凡疑处必旁考前后，久之乃得。（4分）译：________________________________________________________________________12.下列对文章内容理解正确的一项是（）（3分），并从【甲】文中找一句话说明理由。（2分）A.李允读书困难，是因为他天资迟钝，不能独立思考。B.老师用农家治畦作比，说明治学须从细处入手。C.【乙】文认为只要断句正确，文章意思自然完全明白。D.两文都批评考试制度，主张放弃应试训练。理由：________________________________________________________________________13.两则材料对九年级二模阶段的古诗文复习有什么共同启示？请结合“断句、释词、翻译”三个方面作答。（8分）答：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________三、现代文阅读（3题，共20分）阅读下面文章，完成14—16题。雪后早课①雪后的长春，清晨比平时亮。路灯还没有完全熄灭，雪把灯影铺得很长，像一行行刚写好的白字，等着人去读。②我踩着被扫开的窄路进校园，听见教学楼里传来齐读声。语文老师站在黑板前，写下“山不在高有仙则名水不在深有龙则灵”，让我们先断句，再说句意。有人小声说：“这不就是背过的句子吗？”老师笑了笑：“背过，不等于读通。”③第一遍，我把句子断得很快，却把“则”前后的关系说得含混。老师没有直接否定，只让我们把两句交换着读。教室里安静下来，大家忽然发现：停顿不是空白，而是意思转折、照应和推进的地方。④下课后，我从窗边望出去，操场边的松树压着雪，风一吹，枝头轻轻一抖，像把一夜积攒的沉默抖落。那一刻，我想到刚才的句子，也想到很多复习中被自己轻轻放过的地方。⑤二模前的日子并不轻松。老师常说，真正的提高不在于刷完多少题，而在于每次遇到疑处能不能停一下：看清词义，理顺句子，把话翻成自己的理解。那个雪后的早课，就像一座小桥，把课本里的古人和窗外奔跑的我们连接起来。⑥后来，我再读诗文，遇见难处不再急着越过去。因为我知道，真正的桥，不只架在河上，也架在一句话与另一句话之间，架在今天的我与更清醒的我之间。14.文章围绕“雪后早课”写了哪几件事？请简要概括。（5分）答：________________________________________________________________________15.请从修辞或描写角度赏析第①段画线句“雪把灯影铺得很长，像一行行刚写好的白字，等着人去读”。（7分）答：________________________________________________________________________16.结合全文，谈谈你对结尾“真正的桥”的理解，并联系古诗文复习说说你的启示。（8分）答：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________四、写作（1题，共40分）17.阅读下面材料，按要求作文。（40分）一次恰当的停顿，可能让一句话的意思豁然开朗；一次认真的回望，可能让一段经历有了新的光亮；一次沉下心的修正，可能让我们抵达更好的自己。请以“在停顿处读懂”为题，写一篇文章。要求：立意自定，文体自选；不少于600字；不得抄袭套作；不得出现真实校名、人名。作文稿纸：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2026年吉林省长春市九年级语文中考二模精品提优训练卷（聚焦文言文断句翻译与古诗鉴赏，含答案详解与评分标准）S5717参考答案与解析一、答案速查题号1236答案BBCD题号124517答案B见解析见解析见评分标准题号7—1113—16答案见逐题解析见逐题解析二、逐题解析、评分细则与易错提醒题号参考答案解析评分细则易错提醒1答案B。B项读音、字形均正确。A项“羁绊”的“羁”读jī；C项“蓦然”读mò，“锋芒毕露”应为“毕”；D项“拮据”的“据”读jū，“燥热”应为“燥”。每选对得2分。注意把字音与字形合并审查，不能只看其中一项。2答案B。“如坐针毡”形容心神不宁，用于二模前紧张状态恰当。A项“不以为然”是不认为正确，与后文“认真修改”矛盾；C项“络绎不绝”多形容人或车马往来；D项“巧夺天工”多指人工技艺精巧。每选对得2分。成语题要同时看对象、褒贬和语境。3答案C。C项表意清楚。A项“通过……使……”造成主语残缺；B项两面对一面；D项“大约”和“左右”重复。每选对得2分。病句判断先抓常见标志词，再看主干是否完整。4（1）江春入旧年；（2）会当凌绝顶；（3）燕然未勒归无计；（4）学而不思则罔；（5）人生自古谁无死，留取丹心照汗青。本题考查名句默写和理解性默写。每空1分，共6分；错字、漏字、添字，该空不得分。“罔”“勒”“汗青”等易写错，默写后应逐字核对。5示例：（1）《伊水书声》《文脉长春，书声少年》等；（2）示例：赏长春景激扬青春志；（3）示例：断句是进入文意的第一把钥匙，弄清停顿，才能更准确地读懂作者意思。标题要扣住校园、文脉或少年成长；对联要结构基本相对；劝说要围绕断句对理解的作用。（1）扣主题1分，表达简洁1分；（2）结构相应1分，内容相关1分；（3）观点明确1分，语气得体1分。综合题不要只喊口号，要把题干中的活动内容转化为自己的表达。6答案D。诗歌写暮春河桥、归燕与书窗旧读声，情调清新含蓄，并非边塞征战诗。每选对得3分。诗歌选择题要抓题材和意象，不能看到“东风”就泛化为豪情。7“催”字把无形的东风写得有动作、有情意，似乎在催促归燕回巢，点明暮春时令，也推动诗人由眼前景物联想到归家、求学和旧日书声。从炼字角度看，“催”兼具拟人和动态效果，使画面由静转动。点出字义或拟人1分，写出画面动态1分，联系情感或时令1分。不能只解释为“催促”，还要说明它对意境和情感的作用。8运用了虚实结合、以景触情的手法。东风吹动的是眼前书窗，也吹起记忆中的读书声，把现实景象与求学回忆相连，表达了诗人对读书岁月的怀念和对勤学向上的珍惜。末句没有直接抒情，而是借“书窗”“旧读声”寄托情感。手法2分，情感2分；若只写“借景抒情”且分析合理，可酌情给分。诗歌鉴赏要结合具体词句，避免只写“表达思乡之情”这类空泛答案。9（1）就；（2）错乱、不顺；（3）于是、就；（4）有人；（5）以……为贵、重在；（6）渡过、成功到达。本题考查文言实词、虚词在语境中的意义。每词1分，共6分；意思相近即可。“或”在文言中常为“有人”，不要误解为“或者”。10君子之学/贵于日新/一日不学/则旧识日疏/新义难入/吾辈其可怠乎句子按语意层次断为六个部分，先提出观点，再说明不学的后果，最后反问。每断对一处得1分，共5分；多断、少断或断破语意处酌情扣分。断句要先找主谓宾和关联词，“则”“吾辈”前往往可断。11（1）读书人研究学问，如果不能辨清句读，那么义理就会有很多错乱。（2）凡是有疑问的地方，他一定从上下文旁证考察，时间长了才明白。翻译要落实关键词，如“士子”“辨”“句读”“舛”“凡”“旁考”“乃”。每句4分：关键词2分，句意通顺2分。翻译不能只意译大概；关键词漏译会影响得分。12答案B。理由示例：“田家治畦，不除稂莠，则嘉禾不秀；士子治学，不辨句读，则义理多舛。”老师把治学比作治畦，强调不清除细小障碍就难有好结果。选择3分；理由能准确引用或概括甲文依据得2分。注意题干要求“从甲文中找一句话”，不能只写自己的判断。13共同启示：古诗文复习要沉下心从基础做起。先通过断句理清句子层次，避免把词语关系读乱；再结合语境解释关键实词、虚词；最后在字字落实