1779525710763-2026年广西南宁市小学六年级语文学业水平合格考提优训练卷（聚焦整本书阅读与语言运用含答案详解与评分标准）S6CA3

2026年广西南宁市小学六年级语文学业水平合格考精品提优训练卷（聚焦整本书阅读与语言运用，含答案详解与评分标准）S6CA3第页2026年广西南宁市小学六年级语文学业水平合格考精品提优训练卷（聚焦整本书阅读与语言运用，含答案详解与评分标准）S6CA3适用对象小学六年级学生考试时间120分钟满分100分答题说明请在规定时间内独立完成，书写工整，卷面清洁；选择题在答题栏填写选项，非选择题在题后空白处作答。学校：______________班级：__________姓名：__________考号：__________注意事项1.本卷用于阶段性诊断、限时训练与查漏补缺，答题前请先通读全卷。2.选择题每题只有一个正确选项；非选择题应按设问分点作答。3.整本书阅读题重在考查阅读过程、人物理解、情节梳理和语言表达。4.习作请先审题再动笔，注意内容具体、语句通顺、标点正确。

2026年广西南宁市小学六年级语文学业水平合格考精品提优训练卷（聚焦整本书阅读与语言运用，含答案详解与评分标准）S6CA3学校：____________________班级：____________姓名：____________考号：____________考试时间：120分钟满分：100分答题说明：选择题请将答案填入答题栏；非选择题请在指定位置作答。全卷共17题，题号连续，总分100分。选择题答题栏（第1—3题，每题3分）题号123答案一、积累与运用（1—7题，共33分）1.下列词语中，字音和字形完全正确的一项是（）。（3分）A.书籍（jí）徘徊（huái）瞻仰（zhān）彻底B.藤蔓（màn）僻静（pì）锲而不舍（qì）自愧弗如C.匪徒（fěi）惆怅（chàng）赤裸（luǒ）无济于事（jǐ）D.严峻（jùn）憎恶（zēng）栅栏（zhà）司空见贯2.下列句子中，加点词语使用恰当的一项是（）。（3分）A.同学们第一次参观广西民族博物馆，面对丰富的展品早已司空见惯。B.听到班级获得朗读比赛一等奖的消息，大家心平气和地欢呼起来。C.读完故事结尾，同学们见微知著地流下了感动的泪水。D.小语做整本书阅读时先梳理人物关系，再提炼主题，学习安排井然有序。3.下列句子中，没有语病且标点使用正确的一项是（）。（3分）A.通过“名著人物辩论会”，使我们对人物性格有了更深理解。B.老师问：“你读过《骑鹅旅行记》吗”？C.南宁的春天，邕江两岸木棉盛放，红得像一团团火焰。D.《鲁滨逊漂流记》的作者是英国作家笛福写的。4.按要求完成句子练习。（6分）（1）在横线上填写恰当的关联词。（2分）________我们读的是外国名著，________人物面对困难时表现出的勇气同样能打动中国少年。（2）把句子写具体，至少使用一种修辞手法。（2分）书香飘进校园。答：______________________________________________________________（3）用一句话概括下面这段话的主要意思。（2分）整本书阅读不只是读完一个故事，更要把人物、情节、环境联系起来，想一想作者为什么这样安排，作品又想告诉我们什么。答：______________________________________________________________5.根据积累填空。（8分，每空1分）（1）《石灰吟》中表现诗人坚守高洁品格的诗句是：“粉骨碎身浑不怕，____________________。”（2）《竹石》中写竹子历经磨难仍坚定挺立的诗句是：“____________________，任尔东西南北风。”（3）苏轼在《浣溪沙》中用“谁道人生无再少？____________________！____________________。”表达乐观旷达的情怀。（4）叶绍翁《游园不值》中“____________________，一枝红杏出墙来”告诉我们新生事物充满力量。（5）读书要勤问勤思，正如《礼记》所说：“____________________，____________________，____________________。”6.口语交际。（4分）学校图书馆设立了“整本书阅读角”。午休时，两名同学在阅读角大声讨论，影响了旁边同学阅读。请你以图书管理员的身份进行劝说，要求语气委婉、理由充分、提出可行做法，80字以内。答：______________________________________________________________答：______________________________________________________________7.综合性学习：整本书阅读情况调查。（6分）六（2）班围绕“本学期整本书阅读”进行调查，结果如下：项目能按计划读完能做批注能复述主要情节能联系生活表达看法人数38263421（1）请根据表格写出两条发现。（4分）答：______________________________________________________________答：______________________________________________________________（2）请为班级设计一个能促进深度阅读的小活动名称，并写出一条具体做法。（2分）答：______________________________________________________________二、整本书阅读（8—11题，共22分）8.阅读下面三个片段，完成表格。（6分）片段甲：他独自流落荒岛，先从破船上取回工具、枪支和食物，又搭建住所、记录日子，想尽办法活下去。片段乙：他原本顽皮任性，被变成拇指大的小人后跟随雁群飞行，在旅途中逐渐学会勇敢、守信和体谅。片段丙：他爱冒险、爱幻想，和伙伴经历山洞迷路、墓地惊魂等事件，也在关键时刻表现出正直和勇气。片段作品名称主要人物人物给你的启示甲____________________________________________________________乙____________________________________________________________丙____________________________________________________________9.梳理《鲁滨逊漂流记》中“荒岛求生”的情节线，将下面事件按先后顺序排列。（4分）A.营救“星期五”B.从搁浅船只上取回物品C.种植粮食并学会烤面包D.搭建住所并设置防护正确顺序：________→________→________→________10.整本书阅读中的人物往往会发生变化。请从鲁滨逊、尼尔斯、汤姆·索亚三人中任选两人，结合具体情节说明他们“变化前”和“变化后”的不同，并谈谈这种变化带给你的思考。（6分）答题提示：人物一要写清“变化前—相关情节—变化后”；人物二也要写清；最后写自己的思考。答：______________________________________________________________答：______________________________________________________________答：______________________________________________________________答：______________________________________________________________11.阅读方法迁移。（6分）小南读《骑鹅旅行记》时做了下面的阅读记录卡。请你根据记录卡完成任务。阅读记录卡最喜欢的情节：尼尔斯帮助雁群摆脱危险。我的疑问：为什么作者要让尼尔斯变小后再旅行？我的发现：尼尔斯一路看到不同地方的风土人情，也慢慢改掉了自私和懒惰。（1）请针对“我的疑问”写出你的理解。（2分）答：______________________________________________________________（2）请补充一种继续阅读这本书的有效方法，并说明理由。（2分）答：______________________________________________________________（3）从这本书中选一个情节，联系自己的生活写一句感受。（2分）答：______________________________________________________________

三、阅读理解（12—13题，共20分）12.阅读非连续性文本，完成练习。（8分）【材料一】南宁市某小学六年级“名著伴我成长”阅读项目安排周次主要任务成果要求第1—2周自主阅读，圈画人物出场信息完成人物关系图第3—4周梳理关键情节，讨论人物变化完成情节时间轴第5周举行小组分享会提交推荐语或读书海报第6周总结阅读收获完成整本书阅读报告【材料二】学校图书馆借阅规则节选①六年级学生每次最多可借2本书，借期14天。②如需继续阅读，可在到期前办理续借，每本书最多续借1次。③归还图书时请保持书页完整，不在书上涂画；阅读批注应写在读书卡或便签纸上。（1）第3—4周的主要任务是什么？应形成什么成果？（2分）答：______________________________________________________________（2）小桂第1周借了《鲁滨逊漂流记》和《汤姆·索亚历险记》，14天后仍未读完。根据材料二，他怎样做才符合规则？（2分）答：______________________________________________________________（3）材料一为什么把“人物关系图”和“情节时间轴”安排在分享会之前？请写出理由。（2分）答：______________________________________________________________（4）请为项目结束时的“整本书阅读报告”设计两个栏目名称。（2分）答：______________________________________________________________13.阅读文学类文本，完成练习。（12分）邕江边的书包傍晚的邕江像一条安静的绸带，贴着岸边慢慢铺开。放学后，阿禾背着书包走在江边绿道上。书包里有一本借来的《鲁滨逊漂流记》，封面已经被他摸得微微发亮。这本书本该今天归还。可是，阿禾读到鲁滨逊在荒岛上搭起小屋、记录日子时，忽然舍不得合上。他觉得那一页页日记像一盏盏小灯，把一个人的害怕、倔强和办法都照亮了。走到一棵榕树下，阿禾发现石凳上放着一个灰色书包。书包拉链半开，露出一角作业本和一张借书卡。借书卡上写着：六（4）班，林芷。阿禾想，丢书包的人一定很着急。他望了望四周，绿道上骑车的人、散步的人来来往往，却没有人回头寻找。“先送到保安亭吧。”阿禾把灰色书包抱在怀里。可是刚走两步，他又停住了：自己的书还没还，图书馆马上要关门；如果先送书包，可能就赶不上还书了。逾期虽然只扣一点信用分，可他已经答应图书管理员今天归还。江风吹过，书包带轻轻晃着。阿禾想起鲁滨逊把木头一根根拖到住处，想起他在没有人监督的荒岛上仍坚持记日子、算时间。一个人守不守信用，原来不只是在别人看见的时候。阿禾调头向保安亭跑去。保安叔叔接过书包，按借书卡上的班级联系了老师。阿禾又一路跑向图书馆。玻璃门前，图书管理员正准备落锁。阿禾气喘吁吁地说明原因，把书递了过去。管理员笑着说：“你今天还了两样东西：一本书，还有一份让人放心的责任心。”第二天早读课，六（4）班的林芷来到阿禾班里道谢。她说书包里有准备参加阅读分享会的手稿，幸亏找回来了。阿禾不好意思地摆摆手。那天的阅读记录上，他写下这样一句话：书里的荒岛离我们很远，但书里教会的勇气和诚信，可以在邕江边、在校园里、在每天的小选择里发光。（1）请用简洁语言概括故事的主要内容。（2分）答：______________________________________________________________（2）第2自然段中“那一页页日记像一盏盏小灯”有什么表达效果？（2分）答：______________________________________________________________（3）阿禾在榕树下为什么犹豫？请从文中找出原因。（2分）答：______________________________________________________________（4）文中多次写到《鲁滨逊漂流记》，这样写有什么作用？（3分）答：______________________________________________________________（5）结合结尾画线句，联系自己的整本书阅读经历，写一写你得到的启示。（3分）答：______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________四、表达运用（14—17题，共25分）14.应用文写作。（5分）六（3）班将于5月28日上午9:00在学校图书室举行“我把名著讲给你听”阅读分享会，要求同学们带上正在阅读的整本书和读书记录卡。请你以六（3）班班委会的名义，写一则通知。答：______________________________________________________________答：______________________________________________________________答：______________________________________________________________答：______________________________________________________________15.微写作。（5分）请为你读过的一本整本书写一段推荐语。要求：写清书名、推荐理由和阅读收获；语言有感染力；100字左右。答：______________________________________________________________答：______________________________________________________________答：______________________________________________________________答：______________________________________________________________答：______________________________________________________________16.习作。（15分）题目：那一次，我读懂了________要求：先把题目补充完整，可以填“勇气”“坚持”“诚信”“亲情”“一个人物”等；围绕一次整本书阅读或一次真实经历来写；内容具体，表达真情实感；不少于450字；文中不出现真实校名、人名。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________17.卷面与书写。（5分）书写规范、卷面整洁、标点清楚、格式正确，可得5分；涂改较多、难以辨认或格式混乱酌情扣分。

2026年广西南宁市小学六年级语文学业水平合格考精品提优训练卷（聚焦整本书阅读与语言运用，含答案详解与评分标准）S6CA3参考答案与解析一、答案速查表题号参考答案要点1A2D3C4（1）虽然……但是……；（2）示例见解析；（3）整本书阅读要联系人物、情节、环境来把握主题。5（1）要留清白在人间；（2）千磨万击还坚劲；（3）门前流水尚能西，休将白发唱黄鸡；（4）春色满园关不住；（5）博学之，审问之，慎思之6围绕“安静阅读、尊重他人、可小声移步交流”作答。7能从数据得出发现，并设计促进深度阅读的活动。8甲：《鲁滨逊漂流记》、鲁滨逊；乙：《骑鹅旅行记》、尼尔斯；丙：《汤姆·索亚历险记》、汤姆·索亚。启示合理即可。9B→D→C→A10任选两人，围绕人物变化、具体情节和思考作答。11围绕“变小旅行”的叙事作用、阅读方法和生活感受作答。12见逐题解析。13见逐题解析。14通知格式完整，信息准确。15推荐语有书名、理由、收获。16按习作评分标准赋分。17按卷面书写情况赋分。二、逐题解析、评分标准与易错提醒1.A（3分）A项字音字形均正确。B项“锲而不舍”的“锲”应读qiè；C项“无济于事”的“济”应读jì；D项应为“司空见惯”。易错提醒：遇到成语既要看读音，也要看字形。2.D（3分）“井然有序”形容条理分明，用来评价学习安排恰当。A项“司空见惯”指常见而不觉得奇怪，与“第一次参观”矛盾；B项“心平气和”与“欢呼”语境不合；C项“见微知著”指由细微迹象推知发展趋势，不能表示感动。3.C（3分）C项表意完整，标点正确。A项缺少主语，可删去“通过”或“使”；B项问号应放在引号内，句末不再另加问号；D项句式杂糅，可改为“《鲁滨逊漂流记》的作者是英国作家笛福”。4.（6分）（1）示例：虽然……但是……，前后构成转折关系，2分。（2）示例：淡淡的书香像春风一样飘进校园，轻轻唤醒一颗颗爱读书的心。能把句子写具体1分，修辞恰当1分。（3）示例：整本书阅读要联系人物、情节、环境，把握作品主题。意思完整2分。易错提醒：概括题不要照抄整段，应抓核心做法和目的。5.（8分）每空1分。答案依次为：要留清白在人间；千磨万击还坚劲；门前流水尚能西；休将白发唱黄鸡；春色满园关不住；博学之；审问之；慎思之。错字、漏字、添字均不得分。6.（4分）示例：同学们，这里是阅读角，旁边还有同学在安静看书。你们的想法很精彩，可以先记在读书卡上，或者到走廊小声交流。让我们一起保持安静的阅读环境，好吗？评分：身份与语气1分，说明影响1分，提出做法1分，表达得体1分。易错提醒：劝说不能只批评，要给出可执行建议。7.（6分）（1）示例：多数同学能按计划读完，也能复述主要情节；能做批注和联系生活表达看法的人数相对较少，深度阅读能力还需提升。每条发现2分，共4分。（2）示例：活动名称“人物成长圆桌会”；做法：每人带一张人物变化卡，先讲关键情节，再说人物变化和自己的看法。名称1分，做法具体1分。8.（6分）作品、人物对应正确各1分，启示合理可给分。甲：《鲁滨逊漂流记》、鲁滨逊，启示可写“遇到困境要冷静、勤劳、坚持”；乙：《骑鹅旅行记》、尼尔斯，启示可写“在经历中学会责任与善良”；丙：《汤姆·索亚历险记》、汤姆·索亚，启示可写“勇敢冒险也要有正义感”。9.B→D→C→A（4分）鲁滨逊先从搁浅船只上取回生存物资，再搭建住所并设置防护；生活稳定后种植粮食、烤面包，后来营救“星期五”。每排对一处相邻顺序可酌情给1分。易错提醒：不要只凭印象排序，应抓“初到荒岛—稳定生存—扩大生活—遇到同伴”的线索。10.（6分）评分：人物一变化和情节2分，人物二变化和情节2分，思考2分。示例：鲁滨逊出海前有些冲动，流落荒岛后通过搭屋、种粮、记录日期变得冷静坚韧；尼尔斯原先顽皮自私，跟随雁群旅行并帮助伙伴后变得善良守信。我的思考是，真正的成长常常来自困难中的选择，人要在行动中学会承担责任。11.（6分）（1）示例：作者让尼尔斯变小，是为了让他从新的角度观察世界，也让旅行中的困难推动他改变，2分。（2）示例：继续绘制“路线图+人物变化卡”，能把地点、事件和成长联系起来，方法1分，理由1分。（3）示例：尼尔斯帮助雁群摆脱危险让我想到小组合作时不能只顾自己，要主动承担任务，情节和生活联系各1分。12.（8分）（1）主要任务是梳理关键情节、讨论人物变化；成果是完成情节时间轴，2分。（2）应在到期前办理续借，每本书最多续借1次；不能在书上涂画，2分。（3）人物关系图和情节时间轴能帮助学生先读懂人物和情节，分享时内容更清楚、更有依据，2分。（4）示例：“人物成长轨迹”“我最想推荐的章节”“阅读中的问题与发现”“联系生活的收获”，写出两个合适栏目得2分。13.（12