2027届高考语文专题复习：从解题到解决问题-情境类语言运用题

从解题到解决问题——情境类语言运用题1、金菊花：作为2009版《红楼梦》全译本的领衔译者，

①

？崔溶澈：《红楼梦》作为中国古典小说史上的巅峰之作，享誉海内外，是帮助我们理解中国人和中国文化的一把钥匙。我从70年代起从事红学研究，随着研究的深入，发现韩国已有的译本多为日文重译本，一直为没有反映中国学界最新研究成果、直接以中文本为底本的译本感到惋惜，深感由韩国学者直接依据中文底本进行学术性全译的必要性。金：您认为在韩国的《红楼梦》传播中，韩国读者对《红楼梦》的接受程度如何？崔：《红楼梦》在韩国，知名度其实并不高，读者群体也较受限制。这与其普及较晚，作品中的某些伦理观与韩国传统观念存在差异，以及作品篇幅长、描写细腻、缺乏紧张情节等不无关联。19世纪末的乐善斋本，主要在宫廷中流传，未能扩大到民间引起广泛影响。贾宝玉、林黛玉有亲缘关系，这一爱情故事的核心设定难以获得许多韩国读者的认同。可见，这与传播时间晚、物理空间受限、读者阅读视角和价值评判标准不同有关。金：您觉得在人工智能背景下，

②

？崔：未来在韩国红学研究成果（尤其是译本比较研究、接受史研究）的译介与共享，以及藉由新技术（如语料库、AI辅助分析）深化对《红楼梦》在韩国翻译与接受机制的研究方面，中韩学界合作确实空间可期。例如，合作建立《红楼梦》多语种平行语料库（含韩译本）、共同研究读者反馈数据分析、联合举办聚焦翻译与接受的学术论坛/工作坊、合作翻译出版重要的韩国红学论著等。21．文中画波浪线句子经过了后期整理，虽然表达严谨，但不太符合对话场景。如果将此句还原成访谈对话场景中的表达，请你提出具体的修改建议。（4分）22．访谈中崔溶澈提到许多韩国读者不理解“贾宝玉与林黛玉有亲缘关系”的爱情故事。假如你在现场，请你结合《红楼梦》相关内容，从不同角度向现场韩国观众进行解释。（4分）维度21题22题场合身份对象目的21．文中画波浪线句子经过了后期整理，虽然表达严谨，但不太符合对话场景。如果将此句还原成访谈对话场景中的表达，请你提出具体的修改建议。（4分）22．访谈中崔溶澈提到许多韩国读者不理解“贾宝玉与林黛玉有亲缘关系”的爱情故事。假如你在现场，请你结合《红楼梦》相关内容，从不同角度向现场韩国观众进行解释。（4分）维度21题22题场合访谈节目，一问一答现场身份专家我（代崔溶澈）对象主持人（观众）韩国观众目的清晰、通俗回答韩学界合作场景向韩国观众解释，消除文化隔阂，帮助理解21．文中画波浪线句子经过了后期整理，虽然表达严谨，但不太符合对话场景。如果将此句还原成访谈对话场景中的表达，请你提出具体的修改建议。（4分）未来在韩国红学研究成果（尤其是译本比较研究、接受史研究）的译介与共享，以及藉由新技术（如语料库、AI辅助分析）深化对《红楼梦》在韩国翻译与接受机制的研究方面，中韩学界合作确实空间可期。答案：①拆分长句，调整为“先总述合作空间大，后分说具体方向”的口语语序；②转换语体色彩，将书面语改为口语表达，如“藉由”改为“利用”，“合作确实空间可期”换替“存在广阔的合作空间”；③改写括号注释，用“比如”“像这类”等口语衔接词替代括号内的内容；④换学术术语，如将“译介与共享”改为“翻译交流”，“接受机制”改为“读者接受规律”。（4分。每点2分，答到两点即可）22．访谈中崔溶澈提到许多韩国读者不理解“贾宝玉与林黛玉有亲缘关系”的爱情故事。假如你在现场，请你结合《红楼梦》相关内容，从不同角度向现场韩国观众进行解释。（4分）各位韩国朋友，尊敬的崔教授，你们好！关于《红楼梦》中“贾宝玉与林黛玉有亲缘关系”设定，我想做三点说明：（表达符合情境1分）①贾宝玉与林黛玉为姑表兄妹，在封建时代，表亲通婚符合礼法与社会习俗，并非伦理禁忌；②在中国封建时代，未婚男女是不能交往的，正因亲缘关系，二人自幼同住贾府，青梅竹马，让情感发展十分自然；③姑表亲缘让二人能在贾府朝夕相处，为“木石前盟”的前世缘分在今生落地提供了世俗伦理的合理性，避免了爱情故事的突兀感。（3分。答对1点得1分，答对2点得3分）结论：1、关注情境要素（如场合、身份、对象、目的、内容/任务等）2、关注表达要素（准确：根据题干；得体：语体色彩、句式等）2、打枣活动早已经开始了。一棵棵枣树的枝杈上，像猴子似的攀爬着许多年轻男人和学生娃。他们兴奋地叫闹着，拿棍杆敲打树枝上繁密的枣子。随着棍杆的起落，(甲)那红艳艳的枣子便像暴雨一般撒落在枯黄的草地上。妇女们头上包着雪白的毛巾，身上换了见人衣裳，头发也精心地用木梳梳得黑明发亮；她们一群一伙，说说笑笑，在地上捡枣子。所有树上和地上的人，都时不时停下手中的活，顺手摘下或拣起一颗熟得酥软、红得发黑的枣子，塞进自己的嘴巴里，香喷喷，甜咝咝地嚼着。按老规矩，这一天村里所有的人，只要本人胃口好，都可以放开肚皮吃———只是不准拿！全村人一齐上手，赶后半晌就把枣儿全部打完了。树上再也看不见那红玛瑙一样的枣儿，只剩下一些稀稀落落的黄叶。美丽而丰实的庙坪一下子衰败了下来。直要等到明年端阳节过后，这枣树才会抽出新绿；庙坪也才会开始再一次带给人甜蜜的想望……现在，在庙坪对面一队的禾场上，已经不是一堆，而是堆起了好几堆枣子；(乙)远远看起来，就像几大堆燃旺的红火。于是，人们纷纷转回家去，拿了口袋，又都涌向了禾场。禾场上，田海民把算盘打得劈里啪啦响，嘴里叫着人名字，同时报着斤称数码。几个队干部就忙着过秤。枣堆周围，挤满了黑压压的人群。直到掌灯时分，双水村这个非凡的“打枣节”才算结束了……22.双水村将传统的“打枣节”升级为“枣香情浓”乡村振兴文化节，组委会拟于9月5日开幕之际，邀请本村在外工作、求学的青年返乡共庆。请以组委会名义，写一封邀请函。(5分)（1）关注情境要素身份：双水村“枣香情浓”乡村振兴文化节组委会对象：本村在外工作、求学的青年场合：正式邀请函，书面语体目的：邀请青年返乡，共庆文化节，重温乡情、感受家乡变化内容：点明举办活动的时间、地点、内容、邀请返乡、发出期盼（2）关注表达要素准确：紧扣原文“打枣节”民俗，结合“乡村振兴”主题，点明活动意义，不偏离邀请核心得体：语气亲切温情，兼具正式感；用词贴合乡村乡情，符合对同乡青年的交际口吻，格式规范（称呼、问候、正文、落款、日期）22.双水村将传统的“打枣节”升级为“枣香情浓”乡村振兴文化节，组委会拟于9月5日开幕之际，邀请本村在外工作、求学的青年返乡共庆。请以组委会名义，写一封邀请函。(5分)答案：邀请函亲爱的双水村青年：金秋送爽，枣香满坪。我村传统“打枣节”已升级为“枣香情浓”乡村振兴文化节，定于9月5日在庙坪隆重开幕。诚邀您拨冗返乡，共叙乡情、共赏民俗、共谋发展，同绘双水振兴新图景！双水村文化节组委会2026年3月5日3、脑机接口，正在快速从科幻走进现实。当瘫痪者用“意念”操控机械臂喝水，当失语者借助脑电波逐字输出心声，一个诱人的想象随之浮现：能否将海量知识打包存入芯片，通过脑机接口一键植入大脑？答案是基本不可能。当前脑机接口的核心能力是“解码”，而非“写入”。其原理主要是捕捉大脑特定区域（尤其是控制运动功能的脑区）产生的电信号。通过植入式电极或外部头罩，脑机设备能够识别使用者“想抬手”“想点击”这类基础的神经指令，并将其转化为机械臂、光标等外部设备的动作，让瘫痪患者重获部分自主能力。然而，这一切本质上是对特定脑区单一信号的解读，与处理“知识”相去甚远。a．它并非如静态文件般存放于某处，而是由亿万神经元动态连接形成的庞大网络。b．因此，每一个知识点的构建，都需要多个脑区协同工作。c．知识的存储与调用机制错综复杂。d．这是一个从感知、理解到灵活调用的完整回路。e．这种协同很多，例如，记忆皮层存储信息碎片，前额叶负责整合逻辑，海马体则负责提取相关背景。更关键的是，人类至今没有破解完整的神经编码规则，还不清楚概念、逻辑、经验如何在大脑中存储。就像没有通用的“神经词典”，根本不可能将外部知识转译为大脑能识别的信号。大脑学习知识的本质，是突触重塑与神经回路持续优化的过程，这是当前技术完全无法“拷贝”的。虽然无法“拷贝”知识，但不久脑机接口或许能实现辅助记忆增强、脑-云高速检索等功能，有可能成为人脑的“智能外挂”。①当然，若技术取得更大的开发，②脑机接口也可能实现语言、公式等模块化知识写入。③只不过，形态上仍会是“人脑主导理解+接口高效调取”的协同模式，④并非是替代学习过程。⑤知识“拷贝”仍属于遥远想象，⑥但脑机接口已在为大脑与世界的连接，⑦推开一扇新的大门。22．某校科技社要设计一个宣传推广方案，来解答大众对于“脑机接口是否可以将知识一键植入”的疑惑，请结合上文将它补充完整。（5分）22．某校科技社要设计一个宣传推广方案，来解答大众对于“脑机接口是否可以将知识一键植入”的疑惑，请结合上文将它补充完整。（5分）（1）情境要素梳理身份：某校科技社对象：学生、普通公众场合：科普宣传活动（3月11日—4月11日）目的：澄清“脑机接口可以将知识一键植入”的误区，传递科学认知。任务：①选择至少两种适配目标受众的宣传媒介②拟定15字以内的宣传标语，贴合核心科普目的2.表达要素要求准确：扣“脑机接口核心是解码而非写入、知识无法一键植入”的核心结论，不夸大、不误导得体：媒介选择需贴合学生与普通公众的信息获取习惯（如校园渠道+大众传播渠道）标语简洁易懂、朗朗上口，避免专业术语，符合科普宣传的口语化、易传播特点22．某校科技社要设计一个宣传推广方案，来解答大众对于“脑机接口是否可以将知识一键植入”的疑惑，请结合上文将它补充完整。（5分）答案：①校报、校广播台、学校官微、自媒体平台（如抖音、小红书）等

②示例：脑机非灌顶，学习需走心；解码大脑潜能，而非灌输知识；脑机接口是助手，终身学习无捷径4、在实验中，科学家训练小鼠按一下杠杆，等一会儿，再按一下，就能获得食物。随着训练深入让小鼠慢慢学会了什么时候该停。后来，他们故意让小鼠暂停动作几秒，或让小鼠在等待期间多按几下，原本看似准确的时间判断立刻打乱。研究者本以为小鼠能在“心里数秒”，但实际上，它们是通过动作来估计“差不多到了”。更有意思的发现，来自小鼠按压杠杆时发出的“咔哒”声。科学家注意到，这个声音虽小，但每只小鼠都能清楚听到。于是他们做了个处理：把小鼠的耳朵轻轻塞住。结果惊人：小鼠变得不会计时了。为了进一步验证，科学家用上了现代神经科学里的“点灯技术”，将相关部分的脑细胞轻微激活。神奇的是，即便小鼠听不见声音，只要刺激这群神经细胞模拟脑内的听觉响应，原本混乱的“时间感”又恢复了。动作声就像大脑的“节拍器”。由此看来，大脑感知时间，不是靠一只“钟”，而是靠动作、动作产生的感觉以及大脑对这些感觉的关注程度共同组成的一张“网”。综合近年研究，一个观点日益清晰：动作像指针，感觉像刻度，注意力像灯光，情绪则调节着速度——它们合作构成了我们对时间的理解。帕金森病患者常常动作变慢，难以掌握节奏；注意缺陷障碍的孩子“估不准时间”，做事拖沓或过快……这些现象往往表明大脑中调节动作、节奏和收集信息的系统出现了问题。目前，人工智能模型擅长处理序列与节奏，可用来模拟大脑如何整合行为与感觉以形成时间体验；脑机接口技术能更直观记录与时间相关的脑活动，未来有望通过调控这些活动，帮助患者恢复节奏感。1．作为一名学生，小明困惑于这样的考场体验：等候发卷时，感觉时间像被拉长；奋笔疾书时，感觉时间像飞一样过去。请结合材料，以向小明讲解的口吻写一段话，解释这一体验产生的原因。（4分）

1.关注情境要素身份：讲解者（同龄人/老师）对象：学生小明场合：日常口语化讲解，亲切易懂目的：结合文本科学原理，解释考场时间感知差异内容：用动作、注意力、情绪、大脑节拍器的原理，分别解释等候发卷、奋笔疾书两种体验2.关注表达要素准确：紧扣原文核心原理：大脑靠动作、感觉、注意力、情绪感知时间，动作声是大脑“节拍器”；等候时动作少、节奏慢，答题时动作多、节奏快。得体：口吻温和亲切，贴合对话语境，语言通俗直白，不使用生硬的学术术语，符合对同学讲解的语气。1．作为一名学生，小明困惑于这样的考场体验：等候发卷时，感觉时间像被拉长；奋笔疾书时，感觉时间像飞一样过去。请结合材料，以向小明讲解的口吻写一段话，解释这一体验产生的原因。小明，等候发卷时，你一般只能静坐，可能会感到无聊，消极怠慢，大脑计时的“节拍器”慢了下来，你就会觉得时间过得慢。奋笔疾书时，阅读、思考、书写等动作很多，你的注意力高度集中，甚至情绪紧张兴奋，这时大脑忙着“计时”，你就会觉得时间过得很快。（能结合影响大脑感知时间的因素对两种体验进行合理阐释给3分，只阐释一种体验给1分；有对话意识、语言流畅有条理，给1分。意思答对即可。若有其他答案，只要言之成理，亦可酌情给分）注意：如果只是冷冰冰地照抄科学原理，必定失分。这里考查的是“将科学语言转化为生活化交际语言”的语用能力。2、志青说：“前星期王先生发出改好的文课，说有好多人语调尚未圆熟，文句读起来不大顺口合拍。先生叫我们自己去研究，下星期六的讲演题目就是‘句调’。今天要汇集各人的报告来做成一个大纲。振宇，你先来吧。”“我所关心的是字的奇偶。我觉得中国文字有一个特性，是宜于偶数结合的。单字的辞与其他单字的辞相结合成为双字的辞或句，是没有障害的。如‘吃饭’‘天明’‘家贫’之类都顺口。双字的辞，如果是形容词，有时勉强可与单字的辞相接，如‘毛毛雨’‘恻隐心’，有时非要加‘之’字、‘的’字不可，如‘幸福之家’‘寂寞的人’，都要加字才能顺口的。至于双字的动词，大概不能与单字的辞相结合。‘翻阅书籍’是可以说的，‘翻阅书’就说不来了。现在所能报告的就只这一些，我还想继续研究。”振宇说。“慧修，你所担任的是句子排列上的注意，请你报告吧。”“一篇文字之中，这许多句子如果都是构造差不多的，读起来就嫌平板不调和了。还有，句子的末尾的作结，也有可以注意的地方。王先生前次在班上曾批评某某的文章是‘了了调’或‘呢呢调’，因为他们不知变化，动辄用‘了’或‘呢’来结束文句。要想文字的句调流利，句法须错综使用，切勿老用一种句式。”慧修说罢，乐华开口道：“《江南》那诗道：‘江南可采莲，莲叶何田田。鱼戏莲叶间。鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。’七句之中，倒有四句句式重复。至于结束句子的助词，重复用一字的例子也很多。欧阳修的《醉翁亭记》差不多每隔数句都用‘也’字作结。这种句式重复的文字能令人感到拙朴的趣味。慧修方才说句式须错综使用，原则是对的，我觉得应加一个限制，就是说，除了有意义的重复外，句式及助词务使交互错综，勿迭用同一的句式及同一的助词。”“你给我补充得很好。因为一味着眼在语句的调和上，不觉把这一层很重要的反对方面忘却了。”慧修表示感佩。王先生要求同学们利用研究所得，为下面的片段撰写语言札记。请你列出札记要点并简要分析。(4分)竟是一夜大雪……宝玉此时欢喜非常，忙唤人起来，盥漱已毕，只穿一件茄色狐皮袄子，罩一件海龙皮小小鹰膀褂，束了腰，披了玉针蓑，戴上金藤笠，登上沙棠屐，忙忙的往芦雪庵来。出了院门，四顾一望，并无二色，远远的是青松翠竹，自己却如装在玻璃盒内一般。于是走至山坡之下，顺着山脚刚转过去，已闻得一股寒香拂鼻。回头一看，恰是妙玉门前栊翠庵中，有十数株红梅开的如胭脂一般，映着雪色，分外显得精神，好不有趣！所谓札记，指读书时摘记要点、心得或随时记录所闻所见的文字。而‌语言札记‌就是针对一段文字，专门分析它的语言表达特点（比如材料里的用词、句式），不分析人物、情节、主旨。‌1.关注情境要素身份：王先生的学生（答题者需代入学生视角，用研究所得撰写札记）场合：课堂研究汇报、撰写语言札记（非自由赏析，需紧扣前文3位同学的研究成果）目的：运用振宇、慧修、乐华的句调研究结论，分析文段的语言特点，完成先生布置的任务内容/任务：围绕“字的奇偶结合”“句式错综变化”“有意义的重复”三个核心，结合文段例句，撰写语言札记（只分析语言，不涉及情节、人物）2.关注表达要素准确：严格紧扣前文研究结论：振宇的“汉字宜偶数结合”、慧修的“句式需错综避免单调”、乐华的“允许有意义的重复”；每一个要点都必须对应文段具体例句，分析贴合原理，不偏离“句调美”的核心。得体：语体贴合“语言札记”的特点，简洁严谨，不口语化；每点用“特点+例句+分析”的结构。王先生要求同学们利用研究所得，为下面的片段撰写语言札记。请你列出札记要点并简要分析。(4分)竟是一夜大雪……宝玉此时欢喜非常，忙唤人起来，盥漱已毕，只穿一件茄色狐皮袄子，罩一件海龙皮小小鹰膀褂，束了腰，披了玉针蓑，戴上金藤笠，登上沙棠屐，忙忙的往芦雪庵来。出了院门，四顾一望，并无二色，远远的是青松翠竹，自己却如装在玻璃盒内一般。于是走至山坡之下，顺着山脚刚转过去，已闻得一股寒香拂鼻。回头一看，恰是妙玉门前栊翠庵中，有十数株红梅开的如胭脂一般，映着雪色，分外显得精神，好不有趣。答案：①多用四字词，符合中国文字宜于偶数结合的特点。如“青松翠竹”“寒香拂鼻”等词，雅致生动又朗朗上口。②句式长短结合，错落有致。短句如“竟是一夜大雪”简洁利落；长句如连续动作“穿…罩…束…披…戴…登”一气呵成，句式有变化，不单调。③句式重复中又有变化。写宝玉的穿着动作时，虽然句式一样，但动词、穿戴的物品全程在变，避免句式单调，也让读者感受到宝玉的兴奋之情。(每点2分，言之成理，即可得分。)‌6、某中学文学社请作家徐则臣来学校做一个关于“青春与文学”的主题讲座，如果你是社长，请你根据下面的资料写一段开场主持词，不超过200字。徐则臣，男，1978年出生于江苏东海。毕业于北京大学中文系，文学硕士。现任《人民文学》杂志副主编。徐则臣是“70后”作家的代表人物，被认为是中国“70后作家的光荣”。其小说集《如果大雪封门》荣获第六届鲁迅文学奖短篇小说奖。2014年，其小说《耶路撒冷》获得老舍文学奖长篇小说奖，并且在2015年提名第九届茅盾文学奖。2019年8月，他的作品《北上》获得第十届茅盾文学奖。其作品被认为“标示出了一个人在青年时代可能达到的灵魂眼界”，给中国文学道路点亮了青春之光。6、某中学文学社请作家徐则臣来学校做一个关于“青春与文学”的主题讲座，如果你是社长，请你根据下面的资料写一段开场主持词，不超过200字。徐则臣，男，1978年出生于江苏东海。毕业于北京大学中文系，文学硕士。现任《人民文学》杂志副主编。徐则臣是“70后”作家的代表人物，被认为是中国“70后作家的光荣”。其小说集《如果大雪封门》荣获第六届鲁迅文学奖短篇小说奖。2014年，其小说《耶路撒冷》获得老舍文学奖长篇小说奖，并且在2015年提名第九届茅盾文学奖。2019年8月，他的作品《北上》获得第十届茅盾文学奖。其作品被认为“标示出了一个人在青年时代可能达到的灵魂眼界”，给中国文学道路点亮了青春之光。1.关注情境要素身份：中学文学社社长（主持词需体现社长身份，语气亲切且得体）对象：全体同学、作家徐则臣（对同学温和亲切，对徐老师尊重有礼）场合：“青春与文学”主题讲座开场（正式且有文学氛围，不随意、不浮夸）目的：欢迎徐则臣老师，介绍老师的核心成就，引出讲座主题，调动现场氛围任务：筛选徐则臣老师的关键信息（身份、荣誉、作品评价），串联成主持词，控制在200字内，引出讲座主体。2.关注表达要素准确：核心信息不遗漏、不错误（姓名、身份、核心奖项、作品评价），紧扣“青春与文学”主题，突出老师作品与青春的关联，贴合邀请目的。得体：语体正式且温和，符合校园讲座的氛围；对老师用“您”“老师”等尊称，对同学用“亲爱的同学们”等亲切称呼；句式简洁流畅，避免冗长，结尾衔接自然，引导大家欢迎老师。6、某中学文学社请作家徐则臣来学校做一个关于“青春与文学”的主题讲座，如果你是社长，请你根据下面的资料写一段开场主持词，不超过200字。徐则臣，男，1978年出生于江苏东海。毕业于北京大学中文系，文学硕士。现任《人民文学》杂志副主编。徐则臣是“70后”作家的代表人物，被认为是中国“70后作家的光荣”。其小说集《如果大雪封门》荣获第六届鲁迅文学奖短篇小说奖。2014年，其小说《耶路撒冷》获得老舍文学奖长篇小说奖，并且在2015年提名第九届茅盾文学奖。2019年8月，他的作品《北上》获得第十届茅盾文学奖。其作品被认为“标示出了一个人在青年时代可能达到的灵魂眼界”，给中国文学道路点亮了青春之光。答案：示例：亲爱的同学们，大家好！今天我们文学社有幸请来了著名作家徐则臣老师。徐老师毕业于北京大学中文系，文学硕士，现任《人民文学》杂志副主编。他是“70后”作家的代表人物，曾获得鲁迅文学奖、老舍文学奖、茅盾文学奖，他的作品给中国文学道路点亮了青春之光。今天徐老师将为我们带来“青春与文学”的主题讲座，让我们用热烈的掌声有请徐则臣老师！7、行业联，是指专门为某一行业或机构创作的一种以楹联为主的文学体裁，并以此种方式来表述该行业或机构的突出特征。请从下列六副对联中任选两副(标明序号)，各写一段赏析文字，可以从突出特征、招徕顾客、富有哲理等角度思考，每段不少于40个字。①上联：时序催人珍日月；下联：钟声劝尔爱光阴(钟表店)②上联：宝马跃神州，寄情大众；下联：东风翔玉宇，惬意奔驰(汽车专卖店)③上联：冰浆玉液水中伴；下联：洁体素身席上珍(豆腐店)④上联：物不多掌管人间烟火；下联：店虽小事关国计民生(粮油店)⑤上联：风味尝鲜，百种佳肴可品；下联：情怀下酒，四时暖意犹香(饭店)⑥上联：善医有“蚀”人士；下联：专治无“齿”之徒(牙科诊所)7、行业联，是指专门为某一行业或机构创作的一种以楹联为主的文学体裁，并以此种方式来表述该行业或机构的突出特征。请从下列六副对联中任选两副(标明序号)，各写一段赏析文字，可以从突出特征、招徕顾客、富有哲理等角度思考，每段不少于40个字。①上联：时序催人珍日月；下联：钟声劝尔爱光阴(钟表店)②上联：宝马跃神州，寄情大众；下联：东风翔玉宇，惬意奔驰(汽车专卖店)③上联：冰浆玉液水中伴；下联：洁体素身席上珍(豆腐店)④上联：物不多掌管人间烟火；下联：店虽小事关国计民生(粮油店)⑤上联：风味尝鲜，百种佳肴可品；下联：情怀下酒，四时暖意犹香(饭店)⑥上联：善医有“蚀”人士；下联：专治无“齿”之徒(牙科诊所)（1）关注情境要素身份：赏析者，需站在文学鉴赏角度解读行业联对象：行业顾客，行业联面向普通受众，语言通俗直白场合：对应钟表店、汽车店、豆腐店等特定行业门店目的：赏析对联如何突出行业特征、招徕顾客、传递哲理任务：任选两副对联，紧扣题干三个赏析角度，每段不少于40字，点明用词特点+表达作用（2）关注表达要素准确：精准抓取对联关键词，对应行业属性，赏析紧扣“突出特征、招徕顾客、富有哲理”三个角度，不偏离行业特点得体：赏析语言简洁凝练、条理清晰，文学性与通俗性兼顾，符合对联赏析的语体，字数达标答案：如①，“时序”“日月”“钟声”“光阴”都展现了钟表计时的特点；“催人珍日月”“劝尔爱光阴”则是让人珍惜时间。如⑥，“蚀”“齿”突出牙科诊所诊治牙齿的职业特点；“善医”“专治”则展现诊所的技艺精湛，可以招揽顾客。解析：①使用的场合是“钟表店”，而钟表是用来计时的，所以“时序”“日月”“钟声”“光阴”等都与钟表的特点相关，所以对联可以体现钟表的特点，而“催人珍日月”“劝尔爱光阴”则包含有劝人珍惜时间的哲理内涵。②使用的场合是汽车专卖店，“宝马”“大众”“东风”“奔驰”等都是汽车的种类，而“跃”“翔”则是夸耀汽车速度性能的优点，“寄情大众”“惬意奔驰”显然对顾客有吸引作用。③是用于豆腐店，“冰浆玉液”“水中伴”是介绍豆腐制作，“洁体素身”突出豆腐的色泽，而“席上珍”则是豆腐的用途。④用于粮油店，“人间烟火”“国计民生”点出粮油店的特点，而“掌管”“事关”则是突出粮油店的意义。⑤用于饭店，“尝鲜”“下酒”“佳肴”等展现饭店的特点，而“风味尝鲜，百种佳肴可品”“四时暖意犹香”则是用来招徕顾客。⑥用于牙科诊所，“善医”“专治”展现牙科诊所技艺之精湛，“蚀”“齿”则是点明牙科诊所的特点。8、有不少知名人士的名字来源于古代名句。请仿照示例，从“刘海粟(国画大师)、王朝闻(著名美学家)、周信芳(京剧艺术大师)、李行健(著名语言学家)”四个知名人士的名字中任选两个，写出相关的名句并对名字加以合理阐释。不要求句式及阐释角度与例句完全一致，言之有理即可。不超过150个字。例：“呦呦鹿鸣，食野之苹。”著名科学家屠呦呦的名字就来源于此。这个名字可以让我们联想到这位科学家为中医药研究而生的诗意人生。8、有不少知名人士的名字来源于古代名句。请仿照示例，从“刘海粟(国画大师)、王朝闻(著名美学家)、周信芳(京剧艺术大师)、李行健(著名语言学家)”四个知名人士的名字中任选两个，写出相关的名句并对名字加以合理阐释。不要求句式及阐释角度与例句完全一致，言之有理即可。不超过150个字。例：“呦呦鹿鸣，食野之苹。”著名科学家屠呦呦的名字就来源于此。这个名字可以让我们联想到这位科学家为中医药研究而生的诗意人生。1.关注情境要素身份：答题赏析者，进行名字溯源与内涵解读对象：阅读者，需清晰易懂、简洁流畅场合：仿写类语言表达题，书面表达目的：找出名字对应的古诗文名句，阐释名字内涵，关联人物身份、品格追求任务：从四人中选两个，引用名句+点明出处+阐释名字意蕴，总字数不超150字2.关注表达要素准确：名句匹配准确，名字与字义对应恰当，阐释贴合人物的职业、精神品质，不牵强得体：句式仿照示例，语言文雅简洁，阐释积极正向，字数合规，逻辑通顺8、有不少知名人士的名字来源于古代名句。请仿照示例，从“刘海粟(国画大师)、王朝闻(著名美学家)、周信芳(京剧艺术大师)、李行健(著名语言学家)”四个知名人士的名字中任选两个，写出相关的名句并对名字加以合理阐释。不要求句式及阐释角度与例句完全一致，言之有理即可。不超过150个字。例：“呦呦鹿鸣，食野之苹。”著名科学家屠呦呦的名字就来源于此。这个名字可以让我们联想到这位科学家为中医药研究而生的诗意人生。答案：示例一