大班数学课教案

大班数学优质课教案

一、教学内容

本节课选自《幼儿园大班数学教材》第五章，主要内容为分数的

认识。通过学习，使幼儿掌握分数的概念，能够正确表示简单物体的

分数，并理解分数之间的关系。

二、教学目标

1.认知目标：让幼儿掌握分数的基本概念，学会用语言描述分数,

并能够正确表示简单物体的分数。

2.技能目标：培养幼儿的观察能力、动手操作能力和逻辑思维能

力。

3.情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养合作、探究的精神。

三、教学难点与重点

重点：分数的概念和表示方法。

难点：理解分数之间的关系，以及如何用分数描述物体。

四、教具与学具准备

教具：分数卡片、实物模型、黑板、粉笔。

学具：每个幼儿一份实物模型、一份分数卡片。

五、教学过程

1.实践情景引入：教师展示一份水果沙拉，提问：“如果我们把

这些水果平均分给三个小朋友，每个人会得到多少？”引导幼儿思考

和讨论。

2.讲解分数概念：教师讲解分数的基本概念，如“一半”、"三

分之一”等，并展示相应的分数卡片。

3.实物操作：教师发放实物模型，让幼儿动手操作，将模型平均

分成几份，并用分数表示。

4.例题讲解：教师通过例题，讲解如何用分数描述物体，如“两

个苹果中的一个”可以用“二分之一”表示。

5.随堂练习：教师给出一些物体，让幼儿用分数表示，如三块蛋

糕中的两块、五朵花中的两朵等。

6.分数之间的关系：教师讲解分数之间的关系，如“三分之一”

和“三分之二”的关系。

六、板书设计

黑板上写出分数的基本概念，如“一半”、“三分之一”，以及

分数之间的关系。

七、作业设计

1.请幼儿回家后，找一找家里的物品，用分数表示出来，如“两

个苹果中的一个”、“三块蛋糕中的两块”等。

2.答案：如“两个苹果中的一个”可以用“二分之一”表示，

“三块蛋糕中的两块”可以用“三分之二”表示。

八、课后反思及拓展延伸

本节课通过实践情景引入，使幼儿对分数有了直观的认识，通过

动手操作，使幼儿掌握了分数的表示方法。在教学过程中，要注意观

察幼儿的反应，及时解答他们的疑问。在作业设计中，要让幼儿将所

学知识应用到实际生活中，增强他们的实践能力。

对于拓展延伸部分，可以让学生思考分数在实际生活中的应用，

如在购物时如何使用分数进行计算，或者在烹饪时如何使用分数分配

食材等。同时，也可以引导学生进一步探究分数的性质，如分数的加

减法、乘除法等。

重点和难点解析

一、教学内容

本节课选自《幼儿园大班数学教材》第五章，主要内容为分数的

认识。通过学习，使幼儿掌握分数的基本概念，能够正确表示简单物

体的分数，并理解分数之间的关系。

二、教学目标

1.认知目标：让幼儿掌握分数的基本概念，学会用语言描述分数,

并能够正确表示简单物体的分数。

2.技能目标：培养幼儿的观察能力、动手操作能力和逻辑思维能

力。

3.情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养合作、探究的精神。

三、教学难点与重点

重点：分数的概念和表示方法。

难点：理解分数之间的关系，以及如何用分数描述物体。

四、教具与学具准备

教具：分数卡片、实物模型、黑板、粉笔。

学具：每个幼儿一份实物模型、一份分数卡片。

五、教学过程

1.实践情景引入：教师展示一份水果沙拉，提问：“如果我们把

这些水果平均分给三个小朋友，每个人会得到多少？”引导幼儿思考

和讨论。

2.讲解分数概念：教师讲解分数的基本概念，如“一半”、"三

分之一”等，并展示相应的分数卡片。

3.实物操作：教师发放实物模型，让幼儿动手操作，将模型平均

分成几份，并用分数表示。

4.例题讲解：教师通过例题，讲解如何用分数描述物体，如“两

个苹果中的一个”可以用“二分之一”表示。

5.随堂练习：教师给出一些物体，让幼儿用分数表示，如三块蛋

糕中的两块、五朵花中的两朵等。

6.分数之间的关系：教师讲解分数之间的关系，如“三分之一”

和“三分之二”的关系。

六、板书设计

黑板上写出分数的基本概念，如“一半”、“三分之一”，以及

分数之间的关系。

七、作业设计

1.请幼儿回家后，找一找家里的物品，用分数表示出来，如“两

个苹果中的一个”、“三块蛋糕中的两块”等。

2.答案：如“两个苹果中的一个”可以用“二分之一”表示，

“三块蛋糕中的两块”可以用“三分之二”表示。

八、课后反思及拓展延伸

在本节课中，幼儿需要重点关注分数的概念和表示方法。分数是

数学中的一个重要概念，对于幼儿来说可能较为抽象，因此需要通过

实践操作和例题讲解，帮助幼儿理解和掌握分数的基本概念和表示方

法。

在实践情景引入环节，教师展示了水果沙拉并提问，引导幼儿思

考和讨论。这个环节可以帮助幼儿将分数与实际情况联系起来，更好

地理解分数的概念。

在讲解分数概念环节，教师讲解了分数的基本概念，如“一半”、

“三分之一”等，并展示了相应的分数卡片。这个环节可以帮助幼儿

学习和记忆分数的名称和含义。

在实物操作环节，教师发放实物模型，让幼儿动手操作，将模型

平均分成几份，并用分数表示。这个环节可以让幼儿亲身体验和操作,

加深对分数的理解和记忆。

在例题讲解环节，教师通过例题，讲解如何用分数描述物体，如

“两个苹果中的一个”可以用“二分之一”表示。这个环节可以帮助

幼儿学会如何用分数描述具体物体。

在随堂练习环节，教师给出一些物体，让幼儿用分数表示，如三

块蛋糕中的两块、五朵花中的两朵等。这个环节可以巩固幼儿对分数

的掌握，并提高他们的应用能力。

在分数之间的关系环节，教师讲解分数之间的关系，如“三分之

一”和“三分之二”的关系。这个环节可以帮助幼儿理解和掌握分数

之间的关系。

在作业设计中，幼儿需要将所学知识应用到实际生活中，如用分

数表示家里的物品。这个环节可以检验幼儿对分数的理解和应用能力,

并培养他们的实践能力。

在课后反思及拓展延伸环节，教师需要关注幼儿对分数的掌握情

况，及时解答他们的疑问，并引导他们进一步探究分数的性质和应用。

这个环节可以帮助幼儿巩固所学知识，并拓展他们的思维和视野。

本节课程教学技巧和窍门

1.语言语调：在授课过程中，教师应使用生动、形象的语言，以

及适当的语调变化，吸引幼儿的注意力。例如，在讲解分数时，可以

用夸张的语调强调“一半”、“三分之一”等概念，使幼儿更容易理

解和记忆。

2.时间分配：今埋分配课堂时间，确保每个环节都有足够的时间

进行。例如，实践操作环节可以设置为10分钟，让幼儿有足够的时间

进行动手操作和思考。

3.课堂提问：通过提问的方式，激发幼儿的思考和讨论。例如,

在实践情景引入环节，可以提问：“如果我们把这些水果平均分给三

个小朋友，每个人会得到多少？”引导幼儿思考和讨论。

4.情景导入：通过实践情景导入，使幼儿对分数有了直观的认识。

例如，展示一份水果沙拉，让幼儿直观地看到分数的实际应用，从而

更好地理解分数的概念。

教案反思：

1.教学内容的选择：本节课选择了分数的认识作为教学内容，适

合幼儿的认知发展水平，能够激发他们的学习兴趣。

2.教学目标的制定：教学目标清晰明确，涵盖了认知、技能和情

感三个维度，有助于全面发展幼儿的能力。

4.教学难点与重点的处理：本节课将分数的概念和表示方法作为

重点，通过实物操作和例题讲解，帮助幼儿理解和掌握分数的基本概

念和表示方法。同时，通过讲解分数之间的关系，让幼儿理解分数之

间的联系。

5.教具与学具的运用：教具和学具的使用，使幼儿能够直观地感

受和操作分数，增强他们的学习兴趣和动手能力。

6.课堂提问和情景导入的运用：通过提问和情景导入，激发幼儿

的思考和讨论，提高他们的参与度和积极性。

7.板书设计：板书简洁明了，展示了分数的基本概念和分数之间

的关系，方便幼儿理解和记忆。

8.作业设计的合理性：作业设计紧密结合课堂内容，让幼儿将所

学知识应用到实际生活中，提高他们的实践能力。

9.课后反思及拓展延伸：教师需要关