2025年特岗教师科学真题附答案

2025年特岗教师科学练习题附答案（考试时间120分钟满分100分）第一部分单项选择题（共15小题，每小题2分，共30分。每小题只有一个正确答案）1.下列结构中，属于动物细胞和植物细胞共有的是（）A.细胞壁B.叶绿体C.线粒体D.液泡2.某草原生态系统存在食物链：草→野兔→狐狸→鹰，下列说法正确的是（）A.该食物链中生产者是野兔B.狐狸的数量只受野兔数量的影响C.难降解的有毒物质在鹰体内富集最多D.草的能量只有10%~20%传递到鹰3.下列自然现象中，属于凝华过程的是（）A.初春湖面冰融化B.盛夏草叶上形成露珠C.深秋大雾弥漫D.寒冬树枝上形成雾凇4.一本静止在水平桌面上的物理课本，下列属于相互作用力的是（）A.课本的重力和桌面对课本的支持力B.课本对桌面的压力和桌面对课本的支持力C.课本的重力和课本对桌面的压力D.桌面的重力和桌面对课本的支持力5.凸透镜在生活中应用广泛，投影仪利用的凸透镜成像规律是（）A.物距大于二倍焦距，成倒立缩小实像B.物距在一倍到二倍焦距之间，成倒立放大实像C.物距小于一倍焦距，成正立放大虚像D.物距等于二倍焦距，成倒立等大实像6.下列物质中，属于纯净物的是（）A.空气B.碘酒C.冰水混合物D.生铁7.用密闭装置验证质量守恒定律，红磷燃烧前后天平始终保持平衡，下列说法错误的是（）A.红磷燃烧时产生大量白烟B.实验过程中气球先变大后变瘪C.该实验说明化学反应前后总质量守恒D.若将红磷换成木炭，该实验也能得到相同结论8.下列关于地震的说法，符合板块构造学说的是（）A.地震主要发生在板块内部稳定区域B.地震是板块碰撞挤压或张裂拉伸导致的地壳震动C.地震的发生与人类活动完全无关D.我国只有东部沿海地区会发生地震9.冷锋过境时通常出现的天气现象是（）A.气温升高、风力减小、晴朗无云B.气温降低、风力增大、可能出现降雨C.持续高温、无风、空气湿度增大D.气温不变、阴雨连绵、持续一周以上10.探究种子萌发的外界条件实验中，若要探究水分对种子萌发的影响，需控制的无关变量是（）A.水分B.温度C.种子的发芽率D.种子的子叶数目11.下列措施中，不利于实现“碳中和”目标的是（）A.大力发展风能、太阳能等清洁能源B.植树造林，增加植被覆盖率C.加大煤炭开采力度，大力发展火力发电D.推广新能源汽车，减少燃油车使用12.根据《义务教育科学课程标准（2022年版）》，下列不属于科学课程核心素养维度的是（）A.科学观念B.科学思维C.应试能力D.探究实践13.下列关于科学课程过程性评价的说法，正确的是（）A.过程性评价只关注学生的考试分数B.过程性评价侧重考查学生的探究实践能力、思维发展等学习过程表现C.过程性评价的实施主体只能是教师D.过程性评价不需要纳入学生的学业成绩评定14.下列实验操作规范的是（）A.稀释浓硫酸时，将水沿烧杯壁缓慢倒入浓硫酸中并搅拌B.点燃酒精灯时，用燃着的另一盏酒精灯引燃C.实验室制取氧气时，先检查装置气密性再装药品D.加热试管中的液体时，试管口朝向有人的方向15.制作简易净水器时，加入活性炭的主要作用是（）A.沉淀难溶性杂质B.吸附色素和异味C.杀灭细菌病毒D.降低水的硬度第二部分填空题（共8小题，每空1分，共10分）16.绿色植物光合作用的原料是二氧化碳和，产物是有机物和。17.欧姆定律的表达式为（用字母表示），反映了导体中的电流与导体两端电压、导体电阻的定量关系。18.常见的化肥根据含有的营养元素分为氮肥、磷肥、钾肥，其中尿素[CO(NH₂)₂]属于肥。19.地壳中含量最高的金属元素是（填元素符号）。20.太阳系八大行星中，体积最大的行星是，距离太阳最近的行星是水星。21.光在同种均匀介质中沿传播，小孔成像、影子的形成都是该原理的应用。22.当人体出现炎症时，血液中（填血细胞名称）的数量会明显高于正常值。23.《义务教育科学课程标准（2022年版）》要求，科学课程要体现性质，整合自然科学各领域的核心概念和重要实践，培养学生的综合科学素养。第三部分实验探究题（共2小题，每小题15分，共30分）24.某实验小组利用天平、量筒、烧杯、水、细线等器材测量某不规则小石块的密度，实验步骤如下：（1）将天平放在水平台面上，把游码移到标尺左端的零刻度线处，观察到指针偏向分度盘左侧，此时应将平衡螺母向（选填“左”或“右”）调节，直到天平横梁平衡。（2分）（2）用调好的天平测量小石块的质量，右盘中放入50g、20g砝码各1个，游码对应的刻度值为2g，则小石块的质量为g。（2分）（3）在量筒中加入40mL的水，用细线系住小石块缓慢浸没在量筒的水中，液面上升到60mL刻度处，则小石块的体积为cm³，计算可得小石块的密度为kg/m³。（6分）（4）实验过程中，若小石块具有吸水性，会导致测得的密度值（选填“偏大”“偏小”或“无影响”），请写出一条改进该实验的方法：。（5分）25.为探究唾液淀粉酶对淀粉的消化作用，某科学兴趣小组设计了如下实验：取4支洁净的试管，编号为1、2、3、4，分别加入2mL质量分数相同的淀粉糊，再按照下表所示进行处理，水浴结束后向4支试管中分别滴加2滴碘液，观察颜色变化。试管编号加入物质水浴温度水浴时间12mL清水37℃10分钟22mL唾液37℃10分钟32mL唾液0℃10分钟42mL唾液100℃10分钟（1）该实验中1号和2号试管为一组对照实验，实验变量是，预期实验现象：1号试管，2号试管，可得出的结论是。（6分）（2）选择2、3、4号试管进行对照实验，探究的问题是，预期3号和4号试管的实验现象是，可得出的结论是。（6分）（3）若要进一步探究pH对唾液淀粉酶活性的影响，请写出简要的实验设计思路：。（3分）第四部分教学设计题（共1小题，共30分）26.以下为义务教育科学七年级上册“光的反射定律”的核心内容：光的反射现象中，入射光线、反射光线和法线在同一平面内，反射光线和入射光线分别位于法线两侧，反射角等于入射角。请结合上述内容，完成以下教学设计：（1）依据《义务教育科学课程标准（2022年版）》核心素养要求，设计本节课的教学目标（对应科学观念、科学思维、探究实践、态度责任四个维度，可整合表述）。（8分）（2）确定本节课的教学重难点。（4分）（3）设计“探究光的反射定律”的实验教学片段，要求体现学生主体地位，包含学生自主探究、师生互动、过程性评价环节，字数不少于300字。（12分）（4）设计一组分层课后作业，并说明设计意图。（6分）参考答案及解析第一部分单项选择题1.答案：C【解析】动物细胞基本结构为细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体；植物细胞特有细胞壁、叶绿体、液泡，二者共有的结构为线粒体，C正确。2.答案：C【解析】A选项生产者为草，错误；B选项狐狸数量受草、野兔、鹰等多因素影响，错误；C选项有毒物质沿食物链富集，最高营养级鹰体内含量最高，正确；D选项能量传递效率是相邻营养级之间的10%~20%，草到鹰跨越3个营养级，传递效率远低于20%，错误。3.答案：D【解析】凝华是物质从气态直接变为固态的过程，雾凇是空气中的水蒸气遇冷直接凝华为固态冰晶形成的，D正确；A为熔化，B、C为液化。4.答案：B【解析】相互作用力的特点是大小相等、方向相反、作用在同一直线、作用在两个不同物体上。B选项课本对桌面的压力作用在桌面，桌面对课本的支持力作用在课本，属于相互作用力，正确；A为平衡力，作用在同一物体上。5.答案：B【解析】投影仪成像原理为物距在一倍到二倍焦距之间，成倒立放大的实像，B正确。6.答案：C【解析】纯净物由一种物质组成，冰水混合物的成分均为H₂O，属于纯净物，C正确；空气、碘酒、生铁均由多种物质组成，属于混合物。7.答案：D【解析】木炭燃烧生成二氧化碳气体，若装置密闭，反应后压强变化不会导致质量损失，但敞口装置会有气体逸出，题目未明确装置是否敞口时，木炭实验无法保证得到相同结论，D错误。8.答案：B【解析】板块构造学说认为地震多发生在板块交界处，是板块碰撞挤压或张裂拉伸导致的，B正确；A选项板块内部稳定、交界处多地震，错误；C选项人类活动如大型水库蓄水可能诱发地震，错误；D选项我国西南地区也位于地震带，多地震，错误。9.答案：B【解析】冷锋是冷气团主动向暖气团移动的锋面，过境时会出现气温降低、风力增大、降雨等天气，B正确。10.答案：B【解析】探究水分对种子萌发的影响，自变量为水分，无关变量需保持一致，包括温度、空气、种子活力等，B正确；A为自变量，C、D不属于需要控制的外界无关变量。11.答案：C【解析】火力发电燃烧煤炭会排放大量二氧化碳，不利于碳中和，C符合题意。12.答案：C【解析】科学课程核心素养包括科学观念、科学思维、探究实践、态度责任四个维度，应试能力不属于核心素养，C正确。13.答案：B【解析】过程性评价侧重考查学生的学习过程表现，包括探究能力、思维发展、合作能力等，B正确；A选项不只关注分数，错误；C选项评价主体可包括教师、学生、家长等，错误；D选项过程性评价需纳入学业成绩评定，错误。14.答案：C【解析】A选项稀释浓硫酸需将浓硫酸倒入水中，错误；B选项不能用燃着的酒精灯引燃另一盏，错误；C选项制取气体前先检查气密性，正确；D选项加热液体时试管口不能朝向人，错误。15.答案：B【解析】活性炭具有疏松多孔结构，主要作用是吸附色素和异味，B正确；A为沉淀层的作用，C为消毒剂的作用，D为煮沸或蒸馏的作用。第二部分填空题16.【答案】水；氧气17.【答案】I=U/R18.【答案】氮19.【答案】Al20.【答案】木星21.【答案】直线22.【答案】白细胞23.【答案】综合性第三部分实验探究题24.【参考答案】（1）右（2分）（2）72（2分）（3）20（2分）；3.6×10³（4分）（4）偏大（2分）；先将小石块浸没在水中吸饱水后再测量体积（或用排沙法测量体积，合理即可，3分）【解析】小石块吸水会导致测得的体积偏小，根据ρ=m/V，体积偏小则密度测量值偏大。25.【参考答案】（1）唾液的有无（2分）；变蓝色（1分）；不变蓝色（1分）；唾液淀粉酶能分解淀粉（2分）（2）温度对唾液淀粉酶活性的影响（2分）；均变蓝色（2分）；唾液淀粉酶的活性受温度影响，温度过高或过低都会抑制酶的活性（2分）（3）另取2支洁净试管，编号为5、6，分别加入2mL淀粉糊、2mL唾液，分别调节pH为酸性和碱性，与2号试管一同放入37℃水浴中10分钟，滴加碘液观察颜色变化，与2号试管对比（合理即可，3分）第四部分教学设计题26.【参考设计】（1）教学目标①科学观念：理解光的反射定律的内容，能运用光的反射定律解释生活中的相关现象。②科学思维：通过探究光的反射定律的过程，提升控制变量、归纳总结的逻辑思维能力，形成“从现象到本质”的科学探究思维。③探究实践：能独立设计、操作光的反射定律探究实验，准确记录实验数据，总结实验结论，提升动手操作和合作探究能力。④态度责任：通过了解光的反射在生活中的应用，体会科学技术对生活的促进作用，树立学科学、用科学的意识。（每点2分，共8分）（2）教学重难点教学重点：光的反射定律的内容；探究光的反射定律的实验操作。（2分）教学难点：“入射光线、反射光线、法线三线共面”的实验验证；光的反射定律的灵活运用。（2分）（3）实验教学片段【教师引导】我们已经认识了光的反射现象，那么光在反射时遵循什么规律呢？请大家结合桌面上的实验器材（激光笔、平面镜、可翻折的硬纸板、量角器），分小组讨论实验设计思路，思考如何验证反射光线和入射光线的位置关系，反射角和入射角的大小关系。（2分）【学生探究】学生分小组讨论，设计实验方案，教师巡视指导，针对小组提出的“如何证明三线共面”的问题，引导学生思考硬纸板可翻折的作用。各小组确定方案后开展实验：将平面镜放在水平桌面，硬纸板垂直立在平面镜上，用激光笔沿硬纸板射出一条光线射向平面镜的入射点，记录入射光线、反射光线的位置，测量入射角和反射角的大小，多次改变入射角的大小，记录数据；之后将硬纸板的另一侧向后翻折，观察能否看到反射光线。实验过程中教师对操作规范的小组及时给予表扬，对操作有误的小组（如硬纸板没有垂直平面镜）及时纠正指导。（6分）【交流总结】各小组代表汇报实验数据和现象，教师引导学生归纳出“三线共面、两线分居、两角相等”的反射定律，对学生