社戏-课件-第四课时

社戏（第四课时）主讲人：范红梅学 科：语文（部编版）学

校：北京市101中学年 级：初中二年级下初中语文导入上节课我们跟随作者去看了一场好戏，戏看完了，为什么作者又要写偷豆，小说题目是《社戏》，偷豆这个情节能不能不写？我们一起去读这个情节。初中语文请3位同学朗读24~30段1、叙述者

2、双喜

3、阿发请同学们读课文23-30段，思考从偷豆中读出了什么？提示：人物形象、氛围情趣初中语文读出了可爱的小伙伴双喜原文：“阿阿，阿发，这边是你家的，这边是老六一家的，我们偷哪一边的呢？”分析：有领导力。原文：（1）双喜以为再多偷，倘给阿发的娘知道是要哭骂的，于是各人便到六一公公的田里又各偷了一大捧。（2）双喜所虑的是用了八公公船上的盐和柴，这老头子很细心，一定要知道，会骂的。分析：做事考虑周全。初中语文读出了可爱的小伙伴阿发原文：阿发一面跳一面说道，“且慢，让我来看一看罢，”他于是往来的摸了一回’直起身来说道，“偷我们的罢，我们的大得多呢。”分析：淳朴、热心初中语文读出了可爱的小伙伴小伙伴原文：我们中间几个年长的仍然慢慢的摇着船，几个到后舱去生火，年幼的和我都剥豆。分析：年长的孩子摇船、生火；年幼的孩子剥豆。每个孩子分工明确，干起活来井然有序。看出他们动手能力强。农家的孩子十几岁就会生火、做饭。可见他们的能干。而且从他们对待我的态度能看出他们的热情好客。初中语文⑴“双喜，你们这班小鬼，昨天偷了我的豆了罢?又不肯好好的摘，踏坏了不少。”善良宽厚，爱惜劳动果实⑵六一公公看见我，便停了楫，笑道，“请客?——这是应该的。”还问“迅哥儿，昨天的戏可好么?”“豆可中吃呢?”淳朴、好客。⑶六一公公夸自己的豆好“我的豆种是粒粒挑选过的”

。好强。⑷六一公公送豆给母亲和我吃淳朴、好客、热诚。六一公公是一个宽厚、善良、淳朴、好客、热诚的老人。六一公公的形象初中语文读出了情趣“阿阿，阿发，这边是你家的，这边是老六一家的，我们偷那一边的呢？”双喜先跳下去了，在岸上说。我们也都跳上岸。阿发一面跳，一面说道，“且慢，让我来看一看罢，”他于是往来的摸了一回，直起身来说道，“偷我们的罢，我们的大得多呢。”一声答应，大家便散开在阿发家的豆田里，各摘了一大捧，抛入船舱中。双喜以为再多偷，倘给阿发的娘知道是要哭骂的，于是各人便到六一公公的田里又各偷了一大捧。分析：“散开”和“抛”这两个动词，体现出了这几个孩子们在偷豆时一种愉快、兴奋的心情，对偷豆充满了热情。初中语文读出了情趣我们中间几个年长的仍然慢慢的摇着船，几个到后舱去生火，年幼的和我都剥豆。不久豆熟了，便从“任凭”和“浮”中品味到了什么情趣？任凭航船浮在水面上，都围起来用手撮着吃。吃完豆，又开船，一面

“任凭”“浮”，从中可以读出伙伴们任洗器具，豆荚豆壳全抛在河水里，

由着小船飘向远方，不再划了，这时也没什么痕迹也没有了。双喜所虑的是

有父母管着，只有一群好朋友相伴。悠闲用了八公公船上的盐和柴，这老头 自在。子很细心，一定要知道，会骂的。然而大家议论之后，归结是不怕。他如果骂，我们便要他归还去年在岸边拾去的一枝枯桕树，而且当面叫他“八癞子”。初中语文读出了情趣我们中间几个年长的仍然慢慢的摇着船，几个到后舱去生火，年幼的痕迹也没有了。双喜所虑的是用了八公公船上的盐和柴，这老头子很细心，一定要知道，会骂的。然而大家议论之后，归结是不怕。他如果骂，我们便要他归还去年在岸边拾去的一枝枯桕树，而且当面叫他“八癞子”。和我都剥豆。不久豆熟了，便任凭航船浮在水面上，都围起来用手撮 这里的“围”和“撮”不知不觉中就体着吃。吃完豆，又开船，一面洗器 现出了孩子们吃豆时的热闹，更包含着具，豆荚豆壳全抛在河水里，什么 其中的快乐。从“围”和“撮”中品味到了什么？初中语文读出了情趣着船，几个到后舱去生火，年幼的和我都剥豆。不久豆熟了，便任凭航船浮在水面上，都围起来用手撮我们中间几个年长的仍然慢慢的摇 从“用手”这个词中又品味到了什么？着吃。吃完豆，又开船，一面洗器

吃豆时的情趣还体现在一种“野趣”具，豆荚豆壳全抛在河水里，什么

上，比如在船上，混着豆麦的清香和痕迹也没有了。双喜所虑的是用了

潺潺的流水声，有意境。吃的时候是八公公船上的盐和柴，这老头子很

“用手”，新鲜，好玩。细心，一定要知道，会骂的。然而大家议论之后，归结是不怕。他如果骂，我们便要他归还去年在岸边拾去的一枝枯桕树，而且当面叫他“八癞子”。初中语文读出了情趣我们中间几个年长的仍然慢慢的摇着船，几个到后舱去生火，年幼的

从画线句中又品味到了什么？和我都剥豆。不久豆熟了，便任凭航船浮在水面上，都围起来用手撮着吃。吃完豆，又开船，一面洗器具，豆荚豆壳全抛在河水里，什么

偷完豆后还有点顾虑，一番讨论后，痕迹也没有了。双喜所虑的是用了

孩子们居然还索性用旧账抵新账，还八公公船上的盐和柴，这老头子很

要骂上八公公一两句的，真是让人感细心，一定要知道，会骂的。然而

觉有些淘气、天真和幼稚。这不就是大家议论之后，归结是不怕。他如

一种童趣的体现吗？果骂，我们便要他归还去年在岸边拾去的一枝枯桕树，而且当面叫他“八癞子”。初中语文小 结““偷”反映了小朋友们诚恳待客的热情；“偷”跳动着小朋友纯洁无私的心；“偷”反映了小朋友们周到细致、天真淳朴、机灵调皮的天性。“偷”让我感受到轻松自在，和谐融洽。文中的“偷”成为了一种热情的、无私的、天真质朴的“偷”，“偷”出了情趣，“偷”出了欢乐。初中语文思考初中语文虽然文章的题目是《社戏》， 偷吃罗汉豆也是看戏的一部分，它能表现人物形象，正是偷豆，并不引人入胜的好戏也精彩了。它还有利于主题的表达。初中语文理解主题如何理解“真的，一直到现在，我实在再没有吃过那夜似的好豆，——也不再看到那夜似的好戏了”这句点明主旨的