第9课 我爱中国人民解放军说课稿-2025-2026学年小学地方、校本课程浙教版（2024）人·自然·社会

第9课我爱中国人民解放军说课稿-2025-2026学年小学地方、校本课程浙教版（2024）人·自然·社会课题：课时：授课时间：教学内容本节课为2025-2026学年小学地方、校本课程浙教版（2024）人·自然·社会中的第9课“我爱中国人民解放军”。课程内容包括中国人民解放军的历史沿革、军种构成、重要事件以及中国人民解放军的优良传统和精神。通过学习，学生能够了解和尊重中国人民解放军，增强国防意识。核心素养目标培养学生对中国人民解放军的敬仰之情，树立正确的国防观念。通过学习，使学生具备以下核心素养：1.历史文化素养，了解中国人民解放军的历史；2.社会责任素养，认识到军人对国家和社会的贡献；3.道德品质素养，学习军人忠诚、勇敢、奉献的精神；4.美术素养，通过绘画等形式表达对军人的敬意。教学难点与重点1.教学重点，

①理解中国人民解放军的历史沿革，包括建军初期、抗日战争、解放战争、新中国成立后等历史时期的重要事件。

②认识中国人民解放军的军种构成，包括陆军、海军、空军、火箭军、战略支援部队等，以及各军种的职责和特点。

③学习中国人民解放军的优良传统，如忠诚、勇敢、奉献、团结、纪律严明等，并能够将其与社会主义核心价值观相结合。

2.教学难点，

①如何引导学生深入理解中国人民解放军在各个历史时期所发挥的重要作用，以及这些作用对国家和社会发展的深远影响。

②如何让学生体会到军人精神的时代意义，将其与个人成长和社会责任相联系，激发学生的爱国情感和集体荣誉感。

③如何通过多种教学手段，如图片、视频、故事讲述等，让学生直观地感受和认识中国人民解放军的形象，提高学生对课程的兴趣和参与度。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备、白板或黑板、彩色纸张、画笔等。

-课程平台：学校内部教学平台，用于上传教学资料和进行在线互动。

-信息化资源：中国人民解放军历史图片库、相关历史事件视频资料、军种介绍PPT、爱国主义教育相关网页链接。

-教学手段：故事讲述、小组讨论、角色扮演、绘画创作、观看历史纪录片等。教学过程设计总用时：45分钟

一、导入环节（5分钟）

1.教师展示一幅中国人民解放军的图片或视频，引导学生观察并提问：“同学们，你们看到了什么？对中国人民解放军有什么印象？”

2.学生自由发言，教师简要总结并引入主题：“今天，我们将一起走进中国人民解放军的世界，了解他们的历史、精神和文化。”

3.提出问题：“你们知道中国人民解放军是在什么时候成立的？它的成立有什么意义？”引发学生对新课的兴趣。

二、讲授新课（20分钟）

1.教师简要介绍中国人民解放军的历史沿革，包括建军初期、抗日战争、解放战争、新中国成立后等历史时期的重要事件，用时5分钟。

2.详细讲解中国人民解放军的军种构成，包括陆军、海军、空军、火箭军、战略支援部队等，以及各军种的职责和特点，用时10分钟。

3.介绍中国人民解放军的优良传统，如忠诚、勇敢、奉献、团结、纪律严明等，并与社会主义核心价值观相结合，用时5分钟。

三、巩固练习（10分钟）

1.教师出示与课程内容相关的练习题，如填空题、选择题、判断题等，学生独立完成，用时5分钟。

2.学生举手展示答案，教师点评并纠正错误，用时5分钟。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提出问题，如：“你认为中国人民解放军的精神对我们有什么启示？”引导学生思考和回答。

2.学生自由发言，教师总结并强调军人精神的时代意义。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师组织学生进行角色扮演，模拟一场战役或军事任务，让学生体验军人的艰辛与荣誉。

2.学生分组讨论，分享自己在扮演过程中的感受，教师引导学生认识到军人精神的重要性。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.教师出示一些与军人相关的名言警句，引导学生背诵并理解其含义。

2.学生分享自己对中国梦的认识，以及如何为实现中国梦贡献自己的力量。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.教师总结本节课的重点内容，强调中国人民解放军的历史和精神。

2.布置作业：请学生以“我爱中国人民解放军”为主题，写一篇作文或绘画作品。

整个教学过程中，教师应注重学生的参与度，引导学生积极思考，鼓励学生发表自己的见解，使教学活动更具互动性和创新性。同时，紧扣实际学情，凸显重难点，提高学生对课程的理解和掌握，培养核心素养。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：通过本节课的学习，学生能够掌握中国人民解放军的历史沿革、军种构成、优良传统等基本知识。他们能够清晰地了解到中国人民解放军在各个历史时期的重要作用，以及这些作用对国家和社会发展的深远影响。

2.思想认识：学生在学习过程中，能够认识到中国人民解放军的成立和发展与国家的命运紧密相连，从而增强他们的国家意识和民族自豪感。他们能够理解军人精神的时代意义，并将其与个人的成长和社会责任相结合。

3.情感态度：学生对中国人民解放军的敬仰之情得到提升，能够以正确的态度看待军人的奉献和牺牲。他们在日常生活中，能够更加尊重和理解军人，体现出良好的社会公德。

4.能力培养：学生在课堂讨论、角色扮演等活动中，提升了合作交流、分析问题和解决问题的能力。他们能够通过绘画、写作等形式，表达对军人的敬意和对国家安全的关注。

5.道德品质：学生在学习过程中，学习了军人的忠诚、勇敢、奉献、团结、纪律严明等优良品质，这些品质对学生的道德品质培养具有积极影响。他们能够在日常生活中，以军人的标准要求自己，做到诚实守信、勤奋努力。

6.文化素养：通过学习中国人民解放军的历史和文化，学生的文化素养得到提升。他们能够更好地理解中国近现代史，增强对中华优秀传统文化的认同感。

7.创新能力：在教学过程中，教师鼓励学生发挥想象力和创造力，通过绘画、写作等形式表达对军人的敬意。这种创新性的教学方式有助于培养学生的创新能力。

8.终身学习：学生在学习过程中，养成了自主学习和探究的习惯。他们能够将所学知识应用于实际生活中，不断提高自己的综合素质。板书设计1.我爱中国人民解放军

①中国人民解放军历史沿革

-建军初期

-抗日战争

-解放战争

-新中国成立后

②军种构成

-陆军

-海军

-空军

-火箭军

-战略支援部队

③优良传统

-忠诚

-勇敢

-奉献

-团结

-纪律严明

2.核心素养目标

①历史文化素养

②社会责任素养

③道德品质素养

④美术素养

3.教学重难点

①教学重点

-中国人民解放军的历史

-军种构成及职责

-军人优良传统

②教学难点

-深入理解历史事件的影响

-体会军人精神的时代意义

4.教学资源

-软硬件资源

-课程平台

-信息化资源

-教学手段课后作业为了巩固学生对本节课所学内容的理解和记忆，以下设计了五道课后作业题，旨在帮助学生深入思考，提升学习效果。

1.请简述中国人民解放军成立的背景和意义。（答案：中国人民解放军成立于1927年，是在中国共产党的领导下，为反抗国民党反动派的统治、争取民族独立和人民解放而成立的。它的成立标志着中国革命武装力量的诞生，对中国人民的解放事业具有重要意义。）

2.结合所学，谈谈你对中国人民解放军优良传统的理解。（答案：中国人民解放军的优良传统包括忠诚、勇敢、奉献、团结、纪律严明等。这些传统是军人精神的核心，也是我们每个人应该学习和发扬的品质。）

3.请列举三个中国人民解放军在历史上发挥重要作用的战役或事件。（答案：抗日战争时期的平型关大捷、解放战争时期的辽沈战役、淮海战役、渡江战役等。）

4.设计一个以“我爱中国人民解放军”为主题的绘画或写作作品，并简要说明你的创作意图。（答案：例如，可以绘制一幅描绘解放军战士英勇作战的图画，或