作业帮小学语文阅读理解公式法

小学语文阅读理解公式法第一部分记叙文考试看台 2常见题型梳理 2记叙文相关知识 2通关公式 4第一关词语 4题型一词语删减 4题型二词语替换 6题型三词语意思 8第二关语句 9题型四语句的作用 9第三关段落 题型五段落的作用 第四关文章层次 题型六划分层次及概括层意 第五关文章主要内容 题型七主要内容 第六关文章中心思想 题型八中心思想 第七关中心句、过渡句、照应句 题型九关键语句及其作用 第八关文章标题与小标题 题型十标题的作用 第九关描写方法与记叙顺序 题型十一描写方法 27题型十二记叙顺序 第十关图文转换 题型十三图文转换 40常见题型梳理 古诗文相关知识 第一关描述诗歌画面或意境 题型一描述画面 43第二关体会诗词炼字 题型二诗词炼字 第三关把握诗歌情感 题型三诗歌情感 45第四关理解文言词语 题型四理解词义 47第五关翻译句子 48题型五翻译句子 48 第三部分寓言童话考试看台 常见题型梳理 寓言童话相关知识 第一关了解故事主要内容 题型一故事的主要内容 第二关体会人物形象 题型二人物形象 第三关明白其中的道理 题型三明白道理 综合训练 考试看台 常见题型梳理 说明文相关知识 通关公式 第一关词语理解 题型一解释词义 第二关数字作用 题型二列举数字 第三关概括说明内容 题型三概括特征 综合训练 第五部分小说考试看台 常见题型梳理 通关公式 第一关人物形象 题型一总结形象 第二关人物心理 题型二结合语境 第三关语言描写的作用 8题型三表达感情 第四关神态描写的作用 题型四分析神态 第五关心理描写的作用 题型五表现性格 第六关环境描写的作用 题型六渲染气氛 综合训练 参考答案 第一部分记叙文文体常见题型分值记叙文词语语句段落文章层次文章主要内容文章中心思想中心句、过渡句、响应句文章标题与小标题描写与记叙顺序图文转换4～10(1)写人类记叙文：通过描述人物的外貌、行动、语言、心理，通过特(2)写景类记叙文：通过描绘景物，寄托作者的思想感情。(3)叙事类记叙文：通过表达事件，写出事情的起因、经过和结果来(4)状物类记叙文：通过写物来表达作者的思想感情。记叙文的六要素包括时间、地点、人物，事件的起因、经过和结果。掌握记叙文的六要素，可以较好地把握全文，分析和理解文章的主题思想，更记叙文的顺序(1)顺叙：按照事件发生、开展和结局的顺序来写，也就是表达的顺序(2)倒叙：先写结局，然后再表达事情的发生、开展；或者先写后来的(3)插叙：在记叙的过程中，有时要插入在时间、地点上不一致的情有的以时空转移为线索；有的以人物活动、时间、开展、景物变化为线索；有的以一人、一事、一物为线索把全篇各局部内容紧紧联结起来。有的记叙文的人称有第一人称、第二人称、第三人称之分。第一人称是指以“我”的口吻或角度来叙述，常用代词“我”“我们”等；第二人称是指与说话人相对的听话人，常用代词“你”“你们”等；第三人称是指从第三者的角度来叙述文章中的人物、事情、场景等，常用代词“他”“她”“他们”等。(2)描写：在表达的过程中，用生动形象的语言，用一些修辞手法对人物和事件加以具体、形象地描绘，给人以鲜明、生动的印象，防止了单纯记叙的平淡和枯燥。(3)说明：补充交代记叙文中需要交代的人物或事物。通关公式第一关词语题型：词语删减◆解题公式◆解题公式表明态度+联系语句解释词语+删去后的后果这句话中的“××”一词能否删去?◆公式详解解答这类题型时，首先要表明态度(不能删去),然后要联系语句解释词义(“××”一词在句子中的意思是……),最后说删去的后果(如果删去就变成了……,不能表达作者……的思想感情，与文章对点练习第一部分记叙文③他的感觉正确吗?如果正确，那他就是发现了奇迹。他决定立刻回④他一到家，就找来两根同样长的绳索，各坠上一块重量相同的铅块，将两条绳索分别系在不同的厅柱上，准备做他的实验。他请他的教父穆契拉到两手掌宽的位置，然后同时放开手，两个人分别数两条绳索来回摆动的次数，然后加以比较。总数是一样的，各为一百次。两条绳索的起点虽大不下列句子中加点的字能否删去?为什么?1.他决定立刻回家，马上去弄明白究竟是看花了眼，还是发现了大自然的一【教你解题】(答案见P101)1.适用公式：表明态度+联系语句解释词语+删去后的后果表示了什么?句子中这两个词语后面接的都是伽利略的动作，所以回答时要结合伽利略的动作来回答(联系语句),最后说一说如果删去，对句子的影响(后果)。2.适用公式：表明态度+联系语句解释词语+删去后的后果套用公式：先回答能不能删去(态度),再解释一下“又”在句子中表示了什小学语文阅读理解公式法题型二：词语替换◆解题公式给出结论+结合语境分析词义+比较两词+替换后有何影响◆常见问法这句话中的××一词是否可替换为××?◆公式详解解答这类题目时，先给出结论(一般不能替换),再结合语境解释原词并分析其作用(强调了/突出了/说明了/限制了句子……的表达，然后分别解释两个词语原本的意思其表达效果更好，能够形象生动地表现出……的特点),最后假设词语被替换掉，分析句子在表达上会出现哪些变化或者问题(无法生动形象/准确严密地表达事物对点练习①我在一所小学听数学课。女老师40来岁，胖胖的。讲完厘米个一直没得到机会的瘦个子男孩“噌”地站起来：“第一部分记叙文③教室里一下子静了，同学们都转过头或侧过身看着这个男孩，而后又把目光对着老师。老师低头看了一下自己的腰，然后静静地看着那个学生，尺子在老师的肚皮上翻着跟头，翻了好几趟，他说出了一个答案：“87厘“小女孩的手在老师的腰上爬了一圈后，她就报出了答案：‘89厘米。’”句【教你解题】(答案见P101)适用公式：给出结论+结合语境分析词义+比较两词+替换后有何影响(对比),最后小学语文阅读理解公式法题型二：词语意思◆解题公式明确词语本义+揣摩词语语境义+把握引申义(指代义、临时义、修辞义、象征义)+分析表达效果这句话中的加点词××有什么意义?◆公式详解“××”一词原指……(本义),这里指……(语境义),写出了……的特点(状态、情态),用这个词可以表现……你的父亲流一滴泪吧!这滴晶莹的泪诠释着昔日对父亲的体谅，体现着今日对父亲的赞美，昭示着明天对父亲的报答；为你的父亲流一滴泪吧!让这泪化作一把雨伞，遮住外面的风雨；让这泪化作一阵清风，吹干父亲额上的汗滴；让这泪化作一腔祝福，在人生旅途中陪伴那个最关怀你的人——父亲!【教你解题】(答案见P101)1.适用公式：明确词语本义+揣摩词语语境义+把握引申义+分析表达效果套用公式：先确定荆棘的意思(本义),再代入原文中，思考词语在原文中的意思(语境义),判断是否有引申义(引申义),用这个词可以怎么样(效果)。2.适用公式：明确词语本义+揣摩词语语境义+把握引申义+分析表达效果意思(语境义),判断是否有引申义(引申义),用这个词可以怎么样(效果)。第二关语句题型四：语句的作用分析修辞手法+内容结构+结构作用+表达作用(思想感情)这一句(画线句)在文中有什么作用?◆公式详解语言上运用……修辞手法；结构上承上启下(结合文章内容，如对点练习栅栏两边苹果甜①艾尔和胡安住在普韦布洛村村口两幢并排的房子里，尽管他们的房子十分相似，但艾尔家的庭院里有一棵枝繁叶茂的大苹果树，而胡安家却没②春天，苹果树开出满树的粉色花朵；秋天，苹果树的枝头缀满、甜⑥第二天清晨，艾尔返回市长家、说出了他想象的胡安一方的辩词。条狗跑进他家院子，狗却不会变成他的。”艾尔为自己想出的精彩辩词感觉盛开的小花也快活地眨着眼睛。艾尔想：苹果树和苹果都是我的，但是苹果文中有A、B两处画线的句子，请选择其中一处分析表达效果。我选()处，表达效果：【教你解题】适用公式：分析修辞手法+内容结构+结构作用+表达作用(思想感情)套用公式：先分析A或B处画线句子的修辞手法或写作方法(手法、方法),然后判断这两处画线句子在内容上和结构上是什么意思(内容、结构),最后说出两处第三解题公式分析段意+具体作用◆常见问法这一段在文中有什么作用?◆公式详解结合语境分析段意+根据位置判断段落作用[①开篇：开篇点题；开门见山；开宗明义；交代故事发生的背景(时间、地点、季节、天气);交代故事发生的原因；吸引读者；激起读者阅读的兴趣。②中间：表现了……人物的……形象特点(或性格特点、心理活动、思想感情、精神品质);与上文……相呼应，与上文……形成鲜明对比；为下文……做铺垫(埋伏笔);推动……情节的发展。③结尾：画龙点睛；点明中心；深化中心；升华主旨；耐人寻味，给读者留下想象的空间；引起读者的注意与思考；出人意料，但又在情理之中，对点练习县里中学，由于不了解这个老师，被她狠狠地批评了几次，以致一见她就害怕，心里有了阴影。③当我满怀希望地盼到把作文本发下来时，迫不及待地翻开，却如遭了当头一棒，我的三页作文被撕掉了!王老师有这个习惯，谁的作文写得里猛然一暖，再也没有了怨恨和不满，眼睛一下子就濡湿了!我跑去办公⑤王老师留在我作文本上的那句话，久久地温暖着我的学生岁月，及后我们会去山外找您!二十个字，二十种笔体，我知道是班上的二十个孩子每人一个字写下的!我回望去，大山已淡成一道浅影，又在我濡湿的目光中师，她都已经有了白发，提起曾经给我作文本写下那句话的王老师，她却笑着说：“其实，那句话是我写的。王老师走了，我怕你对她有抱怨，我怕你因此对任何人失去信心，所以……”(答案见P101)【教你解题】适用公式：分析段意+具体作用套用公式：先结合语境分析段意(段意),然后根据第⑨段的位置，判断该段的作题型六划分层次及概括层意◆解题公式按结构特点(或时间顺序、地点转移、情节发展、感情变化)划分层次+简单概括每层大意◆常见问法◆公式详解1.按“总—分—总”的结构特点划分。2.按时间先后的顺序划分。这类文章在行文上往往有明显的标志3.按地点的转移(即空间位置的变换)划分。5.按思想感情的变化划分。第一部分记叙文对点练习②那是1972年8月3日的夜晚。我在马路上骑自行车，不留神插进了周总理正亲切地注视着我，目光中充满了关切，充满了爱护，像在询问：同志，碰着了吗?受伤没有?这时，总理的司机走下车来，站在我身旁问啥要紧?自己回家上点药就行了。可是，遵照总理指示留下处理这件事的工作人员，却坚持让我坐进“红旗”轿车，并且脱下衬衫叫我穿上，他自己只穿个背心。我百感交集，思潮翻滚。一个普通工人，由于自己的不慎，蹭破点皮，却受到这样的关怀、照顾，如果不是在社会主义的新中国，不是遇到④汽车很快开到了医院。检查将近结束时，屋内的电话铃响了。电话是打给这位工作人员的。通话时，我就坐在离电话机不远的椅子上。我听到，他在电话中说的是我的伤情和检查情况。原来电话是总理打来的。我出神地盯着那话机，心里十分激动，泪水禁不住涌了出来。周总理的工作是多么繁忙，时间是多么宝贵，可是，他老人家在日理万机的情况下，却挂念着我这样一个普通的工人，亲自打电话来询问我的情况。周总理真是人民的好总(答案见P101)【教你解题】适用公式：按结构特点划分层次+简单概括每层大意套用公式：先判断按哪种方式划分层次(层次),结合文章意思，进行划分，然后判断每层的意思(层意)。第五关文章主要内容◆解题公式◆解题公式抓要素(某人或某物)+干什么(怎么样)◆常见问法抓住记叙文的六要素——时间、地点、人物，事件的起因、经①那一年我上高一，住校。由于家里生活拮据，我不得不每月回家取干品，同学们都很期盼这次活动，大家商量着要在郊外吃一顿大餐，所谓的大每月的生活费只有三十元，没有一分钱是多余的，买一个面包都要二三元，如果买些吃的，半个月的生活费就没有了。去还是不去，这让我顿时陷入了两难。亲沉思了一会儿，告诉我说她有办法，然后就转身出门了。半个小时后，母着，很好吃的。”母亲本来很兴奋，可看我没有反应，再没说什么,埋头本来同意，谁知隔一天却变了，要我必须去。我只好硬着头皮，拿着母亲给我做的糖玉米饼和同学们出发了。这一路上，我的心始终忐忑着，母亲给我④转眼间到了吃饭的时间，同学们纷纷拿出自己的东西，我满脸通红地的母亲，更有一位为了生活在努力改变的母亲，这是其他同学都体会不到的，也享受不到的。你所享受的这份爱，是独有的。”第一部分记叙文【教你解题】(答案见P101)适用公式：抓要素(某人或某物)+干什么(怎么样)章讲述的事情(干什么)。第六关文章中心思想题型八中心思想解题公式联系文章内容+说明主旨(情或理)◆公式详解本文记叙了(描写了、叙述了、介绍了)……(人或物)……的故事(事件、事迹、经过),表现了(表达了、反映了、歌颂了、揭露了、批判了、讽刺了)……的感情(现象、感悟)。对点练习①已经客满的大巴车打了个饱嗝儿，停了一下，又上来两个青年男人，一个甩着手，一个夹着公文包。“公文包”的脚后跟还在车门外边，客车就④事实上没有，胖男人只是活动活动肩膀，整理一下衣服，继续睡去孩也在打瞌睡，抱包的胳膊有些松弛，但拉链的开端在女孩的胳膊下压着。“公文包”变戏法儿似的手里多出一个贼亮亮的刀片!他用食指和中指夹着，修长而白皙的手指看上去那么优美。“叔叔，你的手真好。”第一部分记叙文⑩女孩旁边一个七八岁的男孩打破了车里黑夜一般的寂静。自从这两个人上车，大胡子司机和女售票员的说笑就戛然而止，女售票员将马扎腾给甩手青年，自己坐在大胡子身后一个袋子上，将肥硕的屁股伸给所有的乘客，四级，叔叔，今天你也去考试吗?考几级啊?”【教你解题】(答案见P101)适用公式：联系文章内容+说明主旨(情或理)(作用),然后概括文章内容(内容),题型九关键语句及其作用概括句子大意+内容/结构作用+总结该句的意义/找到对应句先概括句子大意，再说句子在文中表达了什么,在结构上有什么作用(①中心句：点明中心、揭示主旨，画龙点睛；句子含义深刻，耐人寻味，读后能给人以启迪。②过渡句：起承上启下的过渡作用，伏笔，后有交代，上挂下连，针缝线缀；使文章首尾呼应，融会贯对点练习刻骨师恩处的常客。郝老师是他的班主任.他膀大腰圆.脾气火爆.却爱生如子。那闹了就给他钱随便买什么。刘宝不到十岁就跟着大人学会了吸烟、喝酒、打牌。因为他打人，他爷爷也不知去了多少趟学校。他还早早学会了打电脑游说刘宝上学路上劫低年级学生钱被尾随来的家长送到派出所了，让家长去派⑨第二天，刘好爸祖孙三人去给郝老师上坟。刘好失声痛哭，长跪不起，刘好爸流着泪说：“儿啊，郝老师是咱家的大恩人啊!”【教你解题】(答案见P102)适用公式：概括句子大意+内容/结构作用+总结该句的意义/找到对应句套用公式：先概括句子大意(概括),然后判断一下句子在文章中的作用(作用),题型十标题的作用◆解题公式分析含义+联系语句+作用辨析题目(或小标题)的含义及作用。◆公式详解示文章主旨(情感或哲理);制造悬念，吸引读者(激起读者的注意思考与兴趣等）。第一部分记叙文对点练习奶奶的第一次合影气，过一次生日就会折寿半年。她将这一理念坚持了一辈子，于是，我们做晚辈的，都尽量顺着她。不为她庆生，也不为她照相，尽管我曾偷拍过她几次，但终因怕她知道了不悦，也一直没让她看。她低调对待生命，不想在这她拍张二寸彩照，等她百年之后使用，毕竟，她已年过90了，但她从不配④入秋的那场雨下过，天气呼啦一下就凉了。奶奶的老疾病气管炎犯得年人突然照镜子，是不好的兆头吗?家要败呀!但是，这也不好阻挡，要不，悄悄把镜子给藏起来?”⑩父亲打来电话，声音大得可怕，简直是吼，说：“老房门前被画了白线，有高速公路要从门口过，这叫人咋活呀?”地处偏僻地带，不会被现代化设施骚扰而得意呢，没想到还是没躲过被拆迁透过被泪水朦胧的眼，我看了看镜头里的奶奶，使劲地摁了快门。奶奶看了看相机里的照片说：“我不敢看了，收起来吧，也不知道你爷爷敢不处?请联系全文简要分析。（答案见P102）【教你解题】适用公式：分析含义+联系语句+作用套用公式：先判断小说题目的意思(分析含义),两次改后的题目对比一下，然后联系全文分析一下(联系语句),最后写出改后的题目的好处(作用)。第九关描写方法与记叙顺序◆解题公式◆解题公式描写方法+表层内容+深层作用◆常见问法运用了……描写，……描写了……(人物)的……特点，表现了……,与上文(下文)……对点练习点着字，指着他，再向坐在他两边的人做手势，表情幅度很大，无声地说着，也不管瞄她一眼的那些人古怪的神情。终于报告列车即将启动，她十万火急起来，在自己左胸前画方块，挤在边角写“地址”，他明白这是她好多小学语文阅读理解小学语文阅读理解公式法次地告诉他地址在他的左上口袋里。他点头，她还不依，要他拿出来给她⑤几道灰墙过去，依旧灿烂的阳光就洒到了大片的田野上；火车里“洪湖水，浪打浪”的歌声陡地响起，让他冷不丁感到了一种锐利。这是他小时候老唱的歌，因为家里的唱片老唱，妈妈也老唱；妈妈乌黑的头发闪亮，白色的连衣裙把他托起又放下，她喜欢这支歌；后来“文革”了，不时地他还⑧这次出行很奇怪，他订了一张票就忘了，吃饭时响起“梆梆”敲门声，问票到底要是不要，莫不是嫌贵?一看时间，离五点开车也就两个小⑨在地铁时，有半小时的运行，她算准了一般，把他的箱子在地面上告着：这个衣服早上穿.这个晚上穿.这个睡觉穿：风大穿这个.下雨穿这做什么什么,直装到他的左右两侧吹气一样地鼓起来，一动就晃得像个章他的头发，说头发是要梳的，就用她放在箱子内拉链里的木梳梳；洗头的时⑪她年轻时不是这样的，因为不肯开口问路，以致错过了进入考场的考场，然后在边上的车站或是长椅上将那一夜硬撑过去。她那时刚满16岁，们说了话，好几个人都讲起了他们的母亲。我选()处，赏析： 【教你解题】(答案见P102)适用公式：描写方法+表层内容+深层作用套用公式：先判断A、B两处句子运用的描写方法和使用的修辞手法(描写方法),然后分别分析A、B两处句子的意思(表层内容)，最后写出作者想表达的意思(深层作用)。选择一处作答即可。◆解题公式◆解题公式记叙顺序+结合语境分析作用◆公式详解1.顺叙：按时间先后和事情发展先后顺序。作用：叙事有头有尾，条理清晰，读起来脉络清楚、印象深刻。2.倒叙：先写结果，再交代前面发生的事。作用：制造悬念，吸引读者；避免平铺直叙，使文章曲折多变，波澜起伏，引人入胜。3.插叙：叙事时中断线索，插入相关的另一件事。作用：补充、衬托了文章的中心内容；解释说明了故事情节；衬对点练习雨夜灯光③雨落下来，父亲把蛇皮袋扎好，架上自行车，带我到一个屋檐下避第一部分记叙文⑤一路跌跌撞撞，我们来到了一个让人胆战心惊的三岔路口。林间的儿子多大了?”那人又问。“八岁。”父亲答。“我送送你们吧!”⑩那年，他儿子也是八岁，一次突然高烧不退，他和孩子的妈妈连夜是你这么大!”然后就一路背着我走。夜风吹起，让人顿感一阵凉意，我紧文章第⑩段属于哪种记叙顺序?有什么作用?【教你解题】(答案见P102)解题公式内容+寓意◆常见问法2.拟加标题。首先看漫画或图表的内容，如果漫画或图表有标题可以结合起来对点练习【教你解题】(答案见P102)适用公式：内容+寓意(内容),最后根据内容弄清漫画的寓意(寓意)。第一部分记叙文综合训练(答案见P102))他都咽下去了.有谁能像母亲这样在意他的口味?为了让儿子吃到咸淡适宜的饺子.母亲竟想出了这样高妙的法子。吃着这交织着母亲的爱与智慧的饺2.“可是,儿子听着听着就哭了”,儿子吃到了饺子,饺子的缺陷也几乎无法察觉。可是,儿子为什么哭呢?(1)文中横线处,“难得的真味与厚味”指的是什么?(2)文中横线处,“这人间的珍馐”指的是什么?6.有人说:亲情是一种深度,友情是一种广度,爱情是一种纯度,而母爱无价。结合文章内容及自己的亲身感受,谈谈你对母爱的理解。白天不觉怎样,三蹦两跳便到了学校,夜晚就怵然了。着青石,是乡村独轮车行的路。两旁是过人的小树林,风一吹来,飒飒作响。间或林子里有夜莺和爬行动物鸣叫，全身毛孔大张，一身冷汗。有月亮第一部分记叙文⑥我的心顿时一阵惊跳，莫不是碰上老人们说的“鬼火”!夏天纳凉，然害怕，但我壮着胆子跟在后面，它终究没有伤害于我，1.小说描写了一个怎样的故事?请用简洁的语言加以概括。2.题目中的“同行”指,又指3.小说的主人公是父亲，他是一个怎样的人?4.对文章的表现手法分析有误的一项是()B.第②段的环境描写烘托出“我”夜行山路时极度恐惧的心情。5.找出与第②段画线部分相照应的句子写在下面。6.假如你是文中的“我”,听到母亲说打火把的是父亲时，你会想些什么?(三)掌心化雪第一部分记叙文④不是没有犹豫。她一直善良，碰见走失的猫狗都会照顾。于是，她蒙⑥只需一个拥抱，就能改变一个人的一个小时、一天、一个月，乃至黑暗里挣扎的人，请不要背过身去，伸出一只手，就能给对方一个春天，让一颗心慢慢复苏。即使对方并不知道你是谁，也会一直记得你掌心的温度。⑪不以善小而不为——一个温暖的眼神，一句轻轻的鼓励，都足以变成一个人心中的蜂飞蝶舞，水绿山蓝。因为现实如此冰冷坚硬，人心更要柔2.结合上下文，发挥想象写一段话，模拟文中那位心理老师的口吻开导丑女4.读完全文，谈谈你对题目“掌心化雪”的含义的理解。常见题型梳理文体常见题型分值古诗文描述诗歌画面或意境体会诗词炼字把握诗歌情感理解文言词语翻译句子4～6●古诗文的分类(一)按音律来分类古诗文可分为古体诗和近体诗两类。古体诗和近体诗是唐代形成的概(1)古体诗：包括古诗(唐以前的诗歌)、楚辞、乐府诗。“歌”“歌较自由。古体诗的发展轨迹：《诗经》→楚辞→汉赋→汉乐府→魏晋南北朝(2)近体诗：与古体诗相对的近体诗又称今体诗，是唐代形成的一种格②律诗：每首八句，五言的简称五律，七言的简称七律，超过八句的称为排律(或长律)。③词：又称为诗余、长短句、曲子、曲子词、乐府等。其特点：调有定格，句有定数，字有定声。字数不同可分为长调(91字以上)、中调(59～90字)、小令(58字以内)。词有单调和双调之分：单调只有一段；双调就是分两大段，两段的平仄、字数是相等或大致相等的。词的一段叫一阕或一片，④曲：又称为词余、乐府。元曲包括散曲和杂剧。散曲兴起于金，兴盛于元，体式与词相近。特点：可以在字数定格外加衬字，较多使用口语。散曲包括小令、套数(套曲)两种。(二)诗按内容来分类古诗文可分为怀古诗、咏物诗、山水田园诗、边塞诗和战争诗、行旅诗一般是怀念古代的人物和事迹。怀古诗往往将史实与现实联系到一起，诗人或感慨个人遭遇，或抨击社会现实。也有的怀古诗只是对历史作冷静的理性思考与评价，或仅是客观的叙述，诗人自身的遭遇不在其中，诗人的感2.咏物诗咏物诗的特点：内容上以某一物为描写对象，抓住其某些特征着意描摹。思想上往往是托物言志。由物到人，由实到虚，写出精神品格。常用比3.山水田园诗南北朝的谢灵运开山水诗先河，东晋的陶渊明开田园诗先河，发展到唐代，有山水田园诗派，代表人物是王维、孟浩然。山水田园诗以描写自然风光、农村景物及安逸恬淡的隐居生活见长，诗境隽永优美，风格恬静淡雅，4.边塞诗和战争诗从先秦就有了以边塞、战争为题材的诗，发展到唐代，由于战争频仍，统治者重武轻文，士人邀功边庭以博取功名比由科举进身容易得多，加之盛唐那种积极用世、昂扬奋进的时代气氛，于是奇情壮丽的边塞诗便大大发展5.行旅诗和闺怨诗古人或久宦在外，或长期流离漂泊，或久戍边关，总会引起浓浓的思乡怀人之情，所以这类诗文就特别多，内容上或写羁旅之思，或写思念亲友，或写征人思乡，或写闺中怀人。写作上或触景伤情，或感时生情，或托物传情，或因梦寄情，或妙喻传情。6.送别诗古代由于交通不便，通信极不发达，亲人朋友之间往往一别数载难以相见，故古人特别看重离别。离别之际，人们往往设酒饯别，折柳相送，有时还要吟诗话别，因此离情别绪就成为古代文人一个永恒的主题。因各人的情况不同，故送别诗所写的具体内容及思想倾向往往有别。有的直接抒写离别之情，有的借以一吐胸中积愤或表明心志，有的重在写离愁别恨，有的重在劝勉、鼓励、安慰，有的兼而有之。●古诗文的阅读原则1.明意境意境是指文艺作品中描绘的生活图景与所表现的思想情感融为一体而形成的艺术境界。特点是景中有情、情中有景、情景交融。优秀的古诗文都创造了具有广阔艺术空间的意境。诗歌意境(情景)关系往往比较多的是寓情于景、触景生情、情景交融。意境特点有慷慨悲壮、雄浑苍劲、恬淡自然、2.抓诗眼“诗眼”一词最早见于北宋。苏轼诗云：“天功争向背，诗眼巧增损。”诗眼是诗歌中最能开拓意旨和表现力最强的关键词句。诗眼是理解诗歌的一把钥匙，抓住了诗眼，明白了主旨，可以有效地帮助解题。诗眼是一句诗或一首诗中最传神的一个字、一个词，一般是动词、形容词。王安石的“春风3.抓意象诗作中作者所写之景、所示之物，这客观的“象”是与作者借景抒情的“情”、咏物所言的“志”的完美结合。简单地说，意象就是寓“意”之“象”,就是用来寄托主观情思的客观物象。古诗词中的意象往往是约定俗情；“鸿雁”是传书的信使；等等。有时诗人还会创造一群意象，如马致远的《天净沙·秋思》就创造了11个意象，用“断肠人”这一中心意象来表达思归怀远的秋思。通关公式第一关描述诗歌画面或意境◆解题公式画面+氛围特点+感情◆常见问法2.这首诗描绘了一幅怎样的画面?表达了诗人怎样的思想感情?◆公式详解首先要对全诗的主旨和意境氛围有一个准确的判断，描绘诗中展现的图景画面+概括景物所营造的氛围特点+分析作者的思想感情。绝句二首(其一)(此诗写于诗人经过“一岁四行役”的奔波流离之后，暂时定居成都草这首诗营造了一种怎样的意境?【教你解题】适用公式：画面+氛围特点+感情第二关体会诗词炼字解题公式态度+语境义+分析作用+表达效果◆常见问法1.诗中某字用得好(或“历来为人称道”),请简要分析。2.某句(联)中最传神的字是哪个?请简要分析。3.诗中的某字，有的版本作某字，你认为哪个版本更好?为什么?◆公式详解先解释该字在语境中的含义，然后展开联想，把该字放入原句中理解，简要分析其内容，指出其作用，再分析该字的表达效果。对点练习登裴秀才迪小台哪个更好?请说明理由。【教你解题】(答案见P103)适用公式：态度+语境义+分析作用+表达效果第三关把握诗歌情感题型：诗歌情感景物描写+提取关键词+作者感情常见问法2.这首诗反映了怎样的社会现实?3.3.这首诗表现了怎样的情趣?4.这首诗主旨是什么?◆公式详解先感悟这首诗是乐诗还是哀诗，再结合诗句内容分析乐或哀的原因，最后确定具体的感情是什么。这首诗通过对……的描写，展现了一幅……的画面，表达了诗人……的思想感情。采桑子欧阳修【教你解题】(答案见P103)1.适用公式：景物描写+提取关键词+作者感情套用公式：文章描写了乡村月夜的什么样的景色(景物描写),抓住文章中的(提取关键词),解读出诗人前期什么样的心情，然后说说诗歌最后一句中的景色描写又透露出诗人的什么样的心情(作者感情)。第二部分古诗文2.适用公式：景物描写+提取关键词+作者感情套用公式：此题描述了西湖月夜什么样的景色(景物描写),是幽静还是嘈杂；诗人对这样的景色是喜欢还是讨厌；说说景色描写中运用的形容词“好、闲、清、白、宜、琼”(提取关键词),体现出诗人什么样的心情和情怀(作者感情)。第四关理解文言词语题型四理解词义解题公式套用已学词义+返回原句验证注意利用注释，利用平时积累的实词、虚词知识，利用拓展联想2.顾无计可以死之。()3.股直不能屈。()【教你解题】1.适用公式：套用已学词义+返回原句验证(答案见P103)义),根据文意，可判定“暮”是晚上的意思(返回原句验证)。2.适用公式：套用已学词义+返回原句验证4.适用公式：套用已学词义+返回原句验证义等(套用已学词义),第五关翻译句子第二部分古诗文孟子之少也，既学而归，孟母方绩，问曰：“学何所至矣?1.子之废学，若我断斯织也。【教你解题】(答案见P103)2.适用公式：结合语境，落实重点实词和虚词+落实句式特点+梳理整句大意(重点词),句通顺的句子(梳理)。适用公式：结合语境，落实重点实词和虚词+落实句式特点+梳理整句大意套用公式:重点词是“谓、道”注意翻译准确，另外这个句子是感叹句，句末要有感叹词“啊”综合训练(答案见P103)(一)旅夜书怀①【注释】①诗作于唐代宗永泰元年(765年),诗人由华州解职，告别成3.诗歌抒发了作者怎样的思想情感?(二)月夜①刘方平从视角看，诗的前两句是写,寥廓天宇，月色空明；后两句是写俯视________,____________.第二部分古诗文帘外雨潺潺，春意阑珊。罗衾不耐五更寒。梦里不知身是客，一晌独自莫凭栏，无限江山，别时容易见时难。流水落花春去也，天上【注释】①此词婉转曲折，词中的自然环境和身心感受，有更多象征性，1.下阕首句“独自莫凭栏”的“莫”字，有“莫”和“暮”两种读法和意3.作者善于把自己的生活感受，做高度的艺术概括。身为亡国之君的李煜，在词中很少流露帝王之气，倒是常常以普通人的口吻作词，所以容易唤起(1)灵公好妇人而丈夫饰者。()(3)则外莫敢为也。()(4)使内勿服，逾月，而国莫之服。()(1)君使服之于内，而禁之于外，犹悬牛首于门，而卖马肉于内也。(2)公何以不使内勿服?(3)逾月，而国莫之服。第三部分语言童话考试看台常见题型梳理寓言童话了解故事主要内容体会人物形象明白其中的道理张的修辞手法，勾画出某类人的特点和思想；另一种是用拟人的修辞手法，把人类以外的动植物或非生物人格化，使之具有人的思想感情或人的某种第三部分寓言童话2.民间故事3.笑话与逸事4.连环故事(1)寓言故事的篇幅一般比较短小，语言精辟简练，结构简单却极富表(2)鲜明的讽刺性和教育性。多用借喻手法，使富有教训意义的主题或深刻的道理在简单的故事中体现。主题思想大多借此喻彼、借远喻近、借古(3)故事情节的虚构性，主人公可以是人，也可以是物。(4)常用手法：比喻、夸张、象征、拟人等。情节完整曲折，形象生动鲜明。幻想丰富奇特，夸张强烈动人。语言简童话往往采用夸张、拟人的修辞手法，鸟兽虫鱼、花草树木、整个大自然，以及家具、玩具都可被赋予生命。用象征等手法编织奇异的故事情节，通关公式第一关了解故事主要内容◆解题公式1.人物(描写对象)+事件+结果2.起因+经过+结果◆常见问法1.请用简要的语言概括这篇故事的主要内容。2.请以××为线索，概括故事的主要内容。3.请以××的口吻概括这篇故事的主要内容。4.请用简洁的语言，分点概括故事的主要情节。◆公式详解1.先找到故事的主语——人物，这是概括情节的起点，也是能正确答题的关键。也就是先寻找人物+事件，再寻找事件的原因。2.把“人物+原因+事件”倒用即可。对点练习①一次，猫在森林里遇到了狐狸先生，猫想：“他精明，有经验，对世界上的事都有见识。”猫就友好地招呼狐狸。“亲爱的狐狸先生!您好吗?身体怎样?您在艰难的日子里过得怎么样?”狐狸傲慢地把猫从头到脚打量了好久，不知道它是否该回答猫。狐狸终于说：“噢，你这可怜的捋胡须的，你这花斑的傻瓜，你这饿鬼，你这捕食老鼠的东西!你脑子里在想什么呢?你怎敢问我过得怎么样?你学到了多少东西?你懂得了多少本领?”“我只一种。”猫温顺地答道。“那是一种什么本领呢?”狐狸问。“猎狗追我时，我会跳到树上逃命。”“就这些吗?”狐狸问，“我掌握了一百多种本领，另外我还有满满一袋子计谋。但是我可怜你，和我一起吧，我教你怎样逃避猎狗。”②就在这时，一个猎人带着四条猎狗来了。猫敏捷地跳到树上，悄悄打开袋子!”猫对狐狸叫道，但是猎狗们已经咬住了狐狸，叫它动弹不得。【教你解题】(答案见P104)适用公式：人物(描写对象)+事件+结果第二关体会人物形象题型二人物形象解题公式分析描写人物的语句+概括特点+连词成句小学语文阅读理解公式小学语文阅读理解公式法◆常见问法◆常见问法1.故事的主人公是一个什么样的人?2.故事的主人公有什么特点?◆公式详解抓住描写人物动作、心理、神态等的语句，结合他人对其的反应对点练习①茂密的森林，茫茫无边。各种鸟儿在这绿色的国度里自由自在地生鸟的衣服不如她的艳丽。保护森林的贡献吧!”第三部分寓言童话【教你解题】适用公式：分析描写人物的语句+概括特点+连词成句套用公式：通过对画眉鸟外形、动作、表情的描写语句的分析(语句),概括出画眉鸟的外形和性格特点(概括内容),从而总结出它的形象(连词成句)。第三关明白其中的道理◆解题公式◆解题公式1.提炼关键词句+用自己的话阐述2.找出题干侧重点+找出文中的关键语句+用自己的话概括总结◆常见问法◆公式详解对点练习但为了使你俩不伤和气，是否能先放我回洞里，让我重新钻出来，你们再这篇故事告诉我们()A.人不要太聪明。B.人不能轻信，否则会上当。C.人与人之间要互相竞争。D.人不能太贪婪，要互相谦让。【教你解题】(答案见P104)适用公式：找出题干侧重点+找出文中的关键语句+用自己的话概括总结套用公式：本题答题的方向还是说自己在文章中明白的道理或得到的感悟(侧重点)。老鼠最终逃脱成功是利用了两只猫之间的什么关系、什么性格特点(关键语句),往这个方向寻找答案(概括总结)。第三部分寓言童话综合训练(答案见P104)(一)揠苗助长2.这个寓言故事告诉我们一个什么道理?3.这是一个出自寓言故事的成语，你还知道哪些类似的成语?(举两个例子)(二)小溪流又唱了③小溪流听了夸奖，非常得意。她在一块大青石旁边停住了脚步，心④1.小溪流生活在,这里有头顶还有和。小溪流生活的环境2.小溪流为什么变浑浊了?后来又是怎样变清澈的呢?3.这篇童话告诉我们()(三)多变的狐狸③过了几天，野兔由于生病，学习成绩下降，落到了狐狸后面。病好⑤怎么了狐狸你不认识我了吗野兔跟上去问接着说我是你的同第三部分寓言童话一旁，亲热地说。⑩但是，野兔走开了，它不愿再和多变的狐狸交朋友了。1.文中的“落”字应选择读音(①là②lǎo③luò);“背”字应选择读音(①bèi②bēi);“称”字应选择读音(①chèn②chēng③chèng)3.按事情发展的顺序给文章划分层次，恰当的一组是()A.①②Ⅱ③~⑧|⑨⑩B.①Ⅱ②Ⅱ③~⑧||⑨⑩D.①②|③~⑥|⑦~⑩考试看台常见题型梳理文体常见题型分值说明文词语理解数字作用概括说明内容说明文相关知识以说明为主要表达方式来解说事物、阐明事理而给人知识的文章体裁，就是说明文。说明文一般介绍事物的形状、构造、类别、关系、功能，解释(1)从说明对象的角度：事物性说明文、事理性说明文。(2)从说明文的语言特征：平实的说明文、生动的说明文。2.打比方利用两种不同事物之间的相似之处对比，以突出事物的形状特点，增强说明的形象性和生动性的说明方法叫作打比方。说明文中的打比方，同修辞手法中的比喻是一致的。用这个方法，可以把抽象、复杂的事物说得浅显易用简明的语言对某一概念的本质特征进行规定性的说明叫下定义。下定义能更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征或事理。下定义能准确揭示事物的本质，是科技说明文常用的方法。甲是乙，乙是甲。使读者对概念有确切的了解。4.画图表为了把复杂的事物说清楚，还可以采用画图表的方法，来弥补单用文字表达的缺欠，让有些事物解说更直接、更具体。使读者直观、一目了然地了解事物的特征。5.作诠释6.作比较为了说明某些抽象的或者人们比较陌生的事物，可以用具体的或者大家7.摹状貌为了使被说明对象更具体、生动，可以进行状貌摹写，这种说明方法叫8.引资料为了有力说明，可以引资料说明。引资料的范围很广，可以引用经典著作、名家名言、题型定律、典故谚语、文献、诗词、歌谣、传说等进行说9.分类别将被说明的对象，有序地按照一定的标准划分成不同的类别，一类一类地加以说明，这种说明方法叫分类别。分类别能够帮助读者掌握被说明对象10.列数字为了使所要说明的事物准确化，还可以采用列数字的方法，以便读者理解。需要注意的是，引用的数字一定要准确无误，不准确的数字绝对不能通关公式第一关词语理解1.带回原句解释词义+说明方法+作用2.表明态度+带回原句解释词义+作用◆公式详解“××”一词的意思是……,在句中是说明……(作用),体现了对点练习②竹叶青酒远在古代就享有盛誉。当时是以黄酒加竹叶合酿而成的配伍，精制陈酿而成。该酒具有性平暖胃、舒肝益脾、活血补血、顺气除烦、有更加美好的前景。文中加线句中的“据说”一词能否删去?为什么?【教你解题】适用公式：表明态度+带回原句解释词义+作用(态度),容是关于竹叶青酒来源的推断，回答时要从这个方向着手(带回原句),最后说明第二关数字作用题型：列举数字◆解题公式◆解题公式列出文中原句+数字的运用+表明了事物的特性+体现了说明文语言的准确性◆常见问法画线句中的数字有什么作用?◆公式详解具体而准确地说明事物的大小、长短、多少等特点，使说明更有对点练习①氦-3是一种清洁、安全和高效率的核融合发电燃料。开发利用月球土壤中的氦-3将是解决人类能源危机的极具潜力的途径之一。②氦-3是氦的同位素，原子核中含有两个质子和一个中子。它有许多特殊的性质。根据稀释制冷理论，当氦-3和氦-4以一定的比例混合后，温度可以降低到无限接近绝对零度。在温度达到2.18K以下的时候，液体状态的氦-3还会出现“超流”现象，即没有黏滞性，它甚至可以从盛放的杯子中“爬”出去。然而，当前氦-3最被人重视的特性还是它作为能源的潜力。氦-3可以和氢的同位素发生核聚变反应，但是与一般的核聚变反应不同，氦-3在聚变过程中不产生中子，所以放射性小，而且反应过程易于控制，既环保又安全。但是，地球上氦-3的储量总共不超过几百千克，难以满足人类的需要。科学家发现，虽然地球上氦-3的储量非常少，但是在月球上，它的储量是非常可观的。③氦大部分集中在颗粒小于50微米的富含钛铁矿的月壤中。估计整个月球可提供71.5万吨氦-3。这些氦-3所能产生的电能，相当于1985年美国发电量的4万倍，考虑到月壤的开采、排气、同位素分离和运回地球的成本，氦-3的能源偿还比估计可达250。这个偿还比和铀235生产核燃料的偿还比约(20)及地球上煤矿开采的偿还比(约16)相比，是相当高的。此外，从月壤中提取1吨氦-3,还可以得到约6300吨氢、70吨氮和1600吨碳。这些副产品对维持月球永久基地来说，也是必要的。俄罗斯科学家加利莫夫认为，每年人类只需发射2到3艘载重100吨的宇宙飞船，从月球上运回的氦-3即可供全人类作为替代能源使用1年，而它的运输费用只相当于目前核能发电的几十分之一。据加利莫夫介绍，如果人类目前就开始着手实施从月球开采氦-3的计划，30年到40年后，人类将实现月球氦-3的实地开采并将其运回地面，该计划总费用在2500亿到3000亿美元之间。④从20世纪90年代开始，包括中国、以色列、日本、印度等国家在内，人类掀起了新一轮的探月高潮，在这次探月高潮中，氦-3成为世人瞩(选自《新华文摘》2005年9月，有改动)文中大量使用列数字的说明方法，试举出一例并说明其作用。【教你解题】(答案见P105)适用公式：列出文中原句+数字的运用+表明了事物的特性+体现了说明文语言的准确性句中的运用说明了事物(电能、宇宙飞船等)的什么特性(事物特性),最后说明第三关概括说明内容题型三概括特征◆解题公式◆解题公式说明方法+说明对象的特征/方法/原理/过程等◆常见问法◆公式详解这篇文章运用××的说明方法，生动准确地介绍了说明对象的……特征/方法/原理/过程等对点练习牢地粘住。经过1～2小时，小虫子就被叶子消化吸收掉了。开始正式对水稻进行试验。他每天在一块稻田里播放25分钟交响乐。一月后，发现这块田里的水稻比同样一块没有听过音乐的水稻要长得更加茂盛，平均株高超过了30厘米。④此外，还有预报地震的山芋藤，能净化水的水葫芦，会“咬人”的【教你解题】(答案见P105)综合训练(答案见P105)体扁阔，成长条状，头部比较大，很像一只小蝎子的模样。一个秋冬的时间，水虿在水里经过十几次痛苦的脱皮，才能渐渐长大。待到第二年春天，1.填空题。(1)在池塘水面上点水的是一群()蜻蜓。(2)蜻蜓的生长过程是:()一()一()。2.选择题。“蜻蜓点水”对蜻蜓来说是();作为成语来讲说明()。A.做事肤浅，不够深入。B.要深入下去，测量水的深浅。C.为了繁育后代，把卵产在池塘里。D.为了显示飞行技术高超。3.蜻蜓产卵的时间是()。A.秋冬B.春天C.夏天D.初秋4.为什么说蜻蜓是益虫?(二)白颊长臂猿空移动的距离就有3米远，每次可以连续荡越8～9米。雌白颊长臂猿还让合唱”等。特别是气势磅礴的“大合唱”,一般是成年雄兽首先发出引唱，米之外都能听到。白颊长臂猿每天鸣唱1～2次，有时3～4次，一般与天2～3分钟，长的则在20分钟左右。遗憾的是，它们高昂悦耳的歌声也给自④白颊长臂猿的分布范围极为狭窄.仅限于云南南部的勐腊、江城、绿能听到它们的叫声，总数有500～600只。从70年代起就已经逐渐绝吗?为什么? (三)国家大剧院金属板和1200多块超白透明玻璃组成，营造出舞台帷幕徐徐拉开的视觉效②从紧邻长安街的北入口步入大剧院，进门后，便是长达80米的水下廊道。廊道顶部全部采用玻璃天花板，上方湖水的波光粼粼，层层涟漪可以投影在地板和墙壁上，与墙上疏密有致的气泡形装饰相映成趣，让身在其中的人们仿佛徜徉在一个亦真亦幻的“未来水世界”。过了水下廊道，就走进了橄榄厅。橄榄厅因其空间形状酷似一颗橄榄而得名。两扇大门凝重典雅，其上各有180个椭圆形凸起，既是中国古老门钉的变形演化，又是现代设计隐时现的黄色其实是纬线的颜色。这给歌剧院披上了一层朦胧而神秘的面伏的墙面上，光影交错，墙体的柔和感与天花板的壮丽雕塑感形成强烈对比，使音乐厅显得清新而高雅。⑥上演京剧和话剧的戏剧场虽然不算大，但场内墙壁上的紫色、暗红、橘色、黄色的竖条纹规则相见，使戏剧场显示出沉静中见跳跃的美感。出人意料的是，这些壁纸竟是由浙江丝绸经过防火处理后织成的。信步国家大剧院，你会看到处处都是传统与现代的完美结合，处处都洋溢着科技与艺术的“歌剧院”的主要建筑风格是,“音乐厅”的主要建筑风格4.文章首段画横线的句子采用了什么说明方法?有什么表达效果。②那么,目前的情况又怎样呢?旧的问题没有解决，新的问题又产生了。黄河是工农业生产和人民生活的重要水源，却也成了附近农业污水和生活污水的主要排放渠道。据专家们统计，黄河污水年排放量高达21.2亿吨，工业垃圾和生活垃圾近4100万吨，农药和化肥的年使用量分别为3.75万吨和600万吨。以宁夏为例，黄河流经宁夏13个市县，全长397公里，宁夏每年3亿吨工业及生活污水约有80%排放进黄河。据检验，黄河水中的有害保证身体健康呢?常见题型梳理小说人物形象人物心理语言描写的作用神态描写的作用心理描写的作用环境描写的作用小说相关知识小说三要素：人物形象、环境和故事情节。人物关系、人物命运的变化来展开的。在情节的展开中，通过人物的外貌、4.根据特定的时代环境、活动场景及景物(包括物象)认识人物人物形象的典型意义往往要根据故事发生的历史背景思考，如《祝福》中的社会环境描写即能表现祥林嫂的典型意义。对于小说中时空距离较远的人物，要能把他放在特定的历史、时代、国别、文化等背景下认识，不可以5.借作者的评论或借作品中其他人物对该人物评价的语句来分析作者对待人物的态度至关重要。这种情感态度和评价有两种方式：对人物的思想倾向与性格特征进行直接评论，或者借作品中某一人物之口说出。因此，把握作者或直接或侧面的介绍与评价(该人物)的言语态度，是鉴赏人物最直接的一个方法。(1)近义词替换法。例如，鲁四老爷在寻淘箩时用“踱出门外”,而鲁四老爷在内室却是(2)词语隐含义深掘法。例如，鲁四老爷“可恶!然而……”,从上下文可知“可恶”指的是谁，(4)修辞角度分析法。例如，鲁迅先生对柳妈的描写：“柳妈的打皱的脸也笑起来，使她蹙缩②渲染气氛。(3)环境描写的方法。●故事情节(一)情节结构开端、发展、高潮、结局(二)情节构思(1)顺叙：按时间(空间)顺序来写，情节发展脉络分明，层次清晰。(2)倒叙：制造悬念，引人入胜。(3)插叙：在叙述主要事件的过程中，插入另一与之有关的事件，再接上原来的事件写。对主要情节或中心事件进行必要补充说明，使情节更加完(4)补叙：在叙述主要事件的过程中，补充叙述另一与之有关的事件，再接上原来的事件写。对上文内容加以补充解释，对下文进行某些交代，照(5)平叙：叙述两件或多件在同一时间内不同地点同时发生的事情，通2.叙述人称(1)第一人称：显得亲切、自然、真实，适用于心理描写。(2)第二人称：便于感情交流、进行抒情，还能起到拟人化的作用。(3)第三人称:显得客观冷静，不受时空限制，便于叙事和议论。3.情节安排的效果(1)就全文来说有一波三折式。作用是引人入胜，扣人心弦，增强故事的戏剧性、可读性。(2)就开头、结尾来说有首尾呼应式。作用是使结构紧密、完整。(3)就开头来说有倒叙式。作用是制造悬念，引人入胜。4.小说常用的开头及作用(1)常用的开头。①设疑法(悬念法)。提出疑问，然后在行文过程中或结尾才回答疑问。②写景法。(2)作用。①设置悬念，吸引阅读。5.小说常见的结局及作用(1)常见的结尾。①情理之中，意料之外。它使平淡的故事情节陡然生出波澜，猛烈撞击②戛然而止，留下空白的结局。留下了“空白”让读者想象，言有尽而③令人喜悦的大团圆结局。这样的结局凸显出的美好人性，符合大众对(2)作用。③深化主题。通关公式第一关人物形象◆××是一个……的人物形象+表现了他……的性格(思想品质)◆常见问法4.分析小说对人物进行描写的具体方法及作用。◆公式详解1.外貌：描写了……的样子，表现了人物……的特点(性格等)。2.语言：……的语言，生动、传神地展示了人物……的内心，表现了人物……的特点(性格、精神等)。3.动作：用……的词语，生动、准确地刻画了人物……的特点(性格、品质等)。4.心理：……等词语写出了人物……的状态，表现了人物……的心情(想法、特点等)。第五部分小说对点练习\textcircled3“村弄什么乡镇企业,您说她是不是太傻了?”\textcircled4有些人只顾自己的利益和前途,不肯到农村去,而那个女大学生勇于摆脱传统观念的束缚,勇于舍弃自己的利益,她这种精神很值得夸奖,咱们必然要\textcircled6“\textcircled7“\textcircled8“【教你解题】(答案见P106)后“马上收敛了笑容”这一转折,让马市长的性格跃然纸上,和前面有了极大的反差(人物形象)。因此,可以从这里分析并总结马市长的性格特点,概括人物形象(性格)。第二关人物心理◆解题公式◆解题公式返回语境+心理描写的内容+反映了人物……的性格特点或思想感情◆常见问法结合文章具体内容分析(概括)××的性格特征。◆公式详解通过某句(某段)中的心理描写，表现了主人公……的性格特点或传达了……思想感情。对点练习①年轻人的鞋坏了，去修。街口就有一个修鞋的，摊子不大，一个戴着单帽的人在埋头干活儿。年轻人把鞋放下.修鞋人拿起鞋.看了看.说过半②年轻人就离开了，往街上走。年轻人心里正烦，大学毕业有一阵子自然心里不是滋味，别的不用说，光鞋就走坏了两双。鞋走坏了可以修，往修鞋摊儿上一放就行了，可工作始终没有影子，这让年轻人很是心焦。③取鞋的时候，年轻人付了钱，正要走，修鞋人问：“还没有找到工④不久，年轻人又去那儿修鞋，却先愣了一下。原来的修鞋摊儿不见应该找到工作了吧?”年轻人有点不高兴，觉得修鞋人多嘴。但他不好跟一⑥年轻人再次来修鞋时，修鞋人放下杂志，请他先坐下，还倒了一杯伴，那感觉是不一样的。我毕业后没有找到合适的工作，也不能啥都不干⑦年轻人不解地看着修鞋人，心里觉得一个大学毕业生修鞋，咋想咋有点那个。修鞋人开始干活儿。年轻人翻着杂志，竟看到了钉子的名字，杂“修完了。”修鞋人说,“鞋穿在脚上,所以鞋听脚的。我只会修鞋,不会告诉脚怎么走路。所以我和你说过的话,你可以不听,或者只当没有听见。”\textcircled8\textcircled9文中两处画线部分“有点那个”中的“那个”分别指的是什么,表现了年轻人一种怎样的心理?【教你解题】套用公式:找到文中画线的部分(心理描写的内容),结合上下文(返回语境),想后,就能分析出人物的心理了(思想感情)。第三关语言描写的作用第五部分小说◆常见问法1.画线句运用了什么描写方法?有什么作用?◆公式详解通过人物的语言描写表现人物……的思想感情或性格对点练习因为车祸住进医院。“你弟弟住院多久了?”⑧他总是趁弟弟睡着的时候，默默地踱到外面抽会儿烟。他从25岁到几家商铺，他却来来回回逛了好几趟。最后，他买了只烧鸡，说他弟弟从小就爱吃烧鸡。他上岸，我才松了口气。他在对岸向我挥挥手，然后一边穿衣服一边向医院1“怎么会呢?要下车，我一定会喊你一起下的。”【教你解题】(答案见P106)适用公式：通过语言描写的词句+表达了人物……的感情或性格套用公式：两次对话都是围绕弟弟让哥哥下车的时候叫他来写的，通过阅读文章(语言描写的词句),可以知道弟弟住院的原因及住院的时间，从中可以体会到哥哥对弟弟的感情(人物感情)。第二次对话描写可以从情感和结构两个方面来分析作用。第四关神态描写的作用题型四分析神态◆解题公式◆解题公式通过神态描写的词句+表达了人物……的感情或性格1.画线句运用了什么描写手法?有什么作用?◆公式详解对点练习④在他还很幼稚的心目中，战胜对手的欲望才是他挑灯苦读的唯一理由。⑤那天，父亲兴致勃勃地对他说，他们对面那栋废旧的大楼刚住进来了窗户始终是紧闭，回答他的依然是直射过来的灯光.厚重的窗帘斩断了他一切窥视的欲望。不时给他谈起对面她读书的情况。父亲说她很刻苦，每天晚上要到12点才休息，每天早上五点半就会起来看书。当然这个他比父亲更清楚，对面的间门口，霎时，一个熟悉的，伴随过他15年的酣睡声，从门缝窗缝里传来。第五部分小说文中画线句运用了什么描写手法?有什么作用?【教你解题】适用公式：通过神态描写的词句+表达了人物……的感情或性格第五关心理描写的作用题型五：表现性格◆解题公式◆解题公式通过心理描写的语句+表达了人物……的思想感情或性格通过这段描写，表达了人物怎样的思想感情/性格?◆公式详解通过人物的心理描写表现人物……的思想感情和性格特◆一杯温开水家酒楼的下水道.雨大.回不了家.就倚在酒楼的檐下躲雨.掏出了怀里的⑤这时，酒楼的门忽然开了，从里面走出一位服务员，服务员径直走到他跟前，彬彬有礼地对他说：“先生，您请进。”他愣住了，结巴着说：“我……我……不是来吃饭的，我……只是躲会儿雨。”服务员微笑着说：想宰我?我除了身上的破衣裳，什么也没有。第④段画线句属于什么描写?作用是什么?【教你解题】(答案见P106)第六关环境描写的作用题型：渲染气氛◆环境+人物+情节+主题◆常见问法2.就指定的环境描写说出其作用，简要分析自然(社会)环境描3.找出文中描写环境的句子，分析环境描写对塑造人物或表现主题所起到的作用。4.简要分析人物命运的社会根源。◆公式详解通过描写……景色，营造(创设)了一种……气氛；渲染(定下)了……的抒情基调；烘托了人物……的思想感情；为下文……情◆对点练习拉亮了灯等你老家。大家商量明早六点在学校为她送行。您能参加吗?”“当然!我一定一举动又怎么会发生在他们身上?早晨六点!天哪，那是黎明前最黑的时候!这座落在山脚下犹如荒岛的小学校.天一黑.老师们都要结伴而行……⑤几声清脆的童声离我越来越近。“老师!您在等我们?”一个女孩惊个男孩告诉我：“不是!早开灯，所有在坡下和山上的同学就看到了教室的第五部分小说⑨天空吞没了最后一颗星星。晨曦里，校门口站齐了我的60个孩子。我们注视着彼此冻红的鼻尖和脸蛋儿，在喷吐出的每一口雾气中会意地笑第④段和第⑦段中的画线句有什么表达效果?(答案见P106)适用公式：环境+人物+情节+主题第④段和第⑦段都属于环境描写(环境),分析环境描写对渲染气氛(情节)、塑造人物(人物)或表现主题(主题)所起到的作用。综合训练(答案见P106)②孩子跪在椅子里，痴痴地望着阳台上沐浴着夕阳的花盆，无限美好③孩子的母亲见了，走过来：“看什么呢?”⑤母亲皱了皱眉，笑了笑：“傻瓜，那些瓜苗过几天就会死掉，根本长信心。子傻了眼，花盆中紫罗兰在夕阳下耀武扬威地炫耀着，却不见了青青的瓜第五部分小说⑪几天后，孩子画了张画，画中是一个大大的花盆，花盒里长着一棵3.老师为什么要给孩子满分?母亲又是怎样看待孩子的满分的?她们的区别(二)蜡烛的秘密①我是前段时间来到石板镇的。小镇老是停电，得准备蜡烛。我连找好吗?”③老阿婆笑呵呵地说：“好，这不老停电吗?不过老停电，也不好(1)(言语、行动等)简单爽快。()(2)由于神经功能发生障碍，身体的一部分完全或不完全地丧失运动的3.画“”的句子说明5.对第④段中烛光融融的夜景的描写，下列说法正确的是()参考答案参考答案第一部分记叙文通关公式题型一词语删减利略行动之快，他急于要证实自己是否真的发现了奇迹，如果删去就不能体现出伽利略的着急，所以不能删去。2.不能删去。“又”字说明伽利略像这样异乎常人的猜想、假设很多，这不过是其中的一次，如果删去就变成了伽利略一次异乎常人的猜想，与文章内容不符，所以不能删去。居感动而心甘情愿送给邻居最好的苹果的幸福心理。题型五段落的作用这一段内容主要写林老师说的话，作题型六划分层次及概括层意第一部分(第①段)以议论抒情引出回忆；第二部分(第②~⑤段)具体记叙“我”所经历的一件事；第三部分(第⑥段)又以议论抒情呼应开头，总结全文。不可以。“爬”字写出了小女孩测量老师腰围的具体动作，表现了小女孩的可爱，“量”没有这种表达效果，所以，不能替换。为玉米饼而自卑的我在老师的教育下改变了想法，认识到了母爱的伟大。题型八中心思想(1)文章通过叙述“公文包”从钢1.“荆棘”泛指带刺小灌木，在原文中比喻“我”在前进道路上遇到的一切困难和障碍，用这个词可以深切感受到父亲对“我”的爱。2.“力所能及”表明在自己能力范围内所能做到的，原文中是说“父亲”能做到的事情，这个词说明了父爱的伟大。题型四语句的作用A运用了景物描写和拟人修辞手B运用了动作描写、细节描写，细致、生动、形象地描写出艾尔此时因被邻琴演奏家的好苗子到后来走上犯罪道路的故事，告诉我们，手可以用以弹奏美妙的音乐，也可以做出偷盗这样为人所不齿的事。我们要让自己的手像心灵一样向善向美，做出正确的选择。(2)文章通过叙述小男孩频频夸赞“公文包”的手，最后使“公文包”中止犯罪的故事，赞美了小男孩的纯真可爱 (或“智勇双全”)。(3)文章通过对车厢众生相的描写，(4)文章通过“公文包”离家出走后庭教育在青年人的成长过程中的重要影响。题型九关键语句及其作用综合训练刘好一下子蒙了，刘好爸老泪横流：那样的人才能管得住呀。”题型十标题的作用么