第二单元+做情绪情感的主人+单元测试 部编版道德与法治七年级下册 (一)

第二单元做情绪情感的主人测试题

一、选择题

I.一位女同学写了这样一首诗：我是深夜风浪里的一只小舟，任我在风浪里颠簸漂流，无情的风

浪像要把我抛进漩涡;岸上沉睡的，听不见我的呼救,即使听见也不需要他们来救我,因为我永远是

一只孤独的小舟。诗意所反映的情绪是：

A.喜悦B.恐惧C.愤怒D.孤独悲哀

2.路边监控记录下这样一个画面：一个背着沉甸甸书包的男孩，把路边倒地的自行车一辆辆地

扶起来。有一辆自行车的脚撑坏了，他便把车子拖靠在了树上。小男孩的行为（）

①用自己的热情和行动来影响环境②能获得美好的情感体将③传播了正能量，是大家学习的榜

样④会让不按规定停车的人更加放任

A.①③④B.©©④C.①②③D.②③④

3.当心情低落时，不忘带上“阳光”，如图漫画启示我们（）

无论去哪儿,不管天气如何,

•定记得带上自己的阳光!

带上阳光

①积极调控负面情绪②体味传递美好感情③不能有任何负面情绪④执意追求事事完美

A.①②B.②④C.③④D.①©

4.在生活中，我们不但要努力获得美好情感，还要积极传递情感正能量。这就要求我们（)

A.认识更多的人和事

B.要一味地接受外部环境的影响

C.用自己的热情和行动影响环境，在与他人的情感交流中，传递美好的情感

D.彻底改变周围的生存环境

5.当我们遇望夜空，看见朗朗明月之时总会引起无限遐想。唐代诗人李白的诗“举头望明月，

低头思故乡”表达了思乡之情；而开国领袖毛泽东则吟出“人逢喜事精神爽，敢教日月换新天”,

极尽豪迈奔放之情。由此可见

A.人的情绪是复杂多变、难以琢磨的

B.人的情绪由生活中不如意的事决定

C.人的情绪总的来说消极多于积极

D.人的情绪因遭遇不同、所处的情境不同而复杂多样

6.生活中某些负面情感体验尽管不那么美好，但它对于我们的成长也有一定的积极意义，所以

适度体验负面感受未必是件坏事。下列情境体现这一特征的是（）

A.参加舞蹈比赛失利，小艾决心苦练基本功，最终获得了成功

B.辩论比赛中被对方选手说得哑口无言，小强再也不参加辩论赛了

C.体行课上因大声说话被老师罚跑，一边跑一边抱怨老师

D.做完作业拿手机听歌，被妈妈骂了一顿，气得摔门而去

7.下列因素中，可能会影响我们情绪的有

①个人的生理周期②对某件事情的预期③周围的舆论氛围④他人的内心活动

A.①②③B.@@©C.①③0D.②®④

8.下列关于情绪的说法，正确的是

①情绪的表达，关乎人际交往②人与人之间的情绪会相互感染

③喜、怒、哀、惧是人的基本情绪④烦恼和担忧不属于青春期的情绪

A.①②③B.①②④C.D.

9.七年级四班举行了“体验美好情感”的主题班会，几位同学对情绪和情感的区别与联系发表了

自己的观点，你认为正确的是（）

①嘉怡：情绪是短暂的，情感是相对稳定的

②心悦：情感是会随着情境变化而变化的，具有不稳定性

③琪琪：情感是我们在生活中不断强化、逐渐积累的

④小杰：情绪和情感是一样的，没有区别

A.①②B.@®C.①③D.③④

10.“青春的脚印留在校园的小路上，笑语欢歌留在花园的馨香中。”青春的校园总是洋溢着浓

浓的同学情谊，这句诗情画意的话告诉我们（）

A.异性同学之间不会有真正的友谊B.异性同学之间不可能有正常交往

C.要珍爱青春年华和纯真美好情感D.异性交往就一定会产生朦胧的情感

II.在班级举行的“情绪与情感”交流讲座匕同学们对情绪和情感的区别与联系发表了自己的

观点。其中值得整理、记录的有（）

①嘉怡：情绪是短暂、易变的，情感是相对稳定的

②心悦：情绪是情感随着时间推移逐渐形成的

③琪琪：情感是在生活中不断强化、逐渐积累的

④小杰：情绪和情感各自一体，没有联系

A.①③B.②④C.①②D.③④

12.下列名言或俗语对应的分析有误的是（）

A.乐极生悲一情绪对人只有负面作用

B.凡是有快乐的地方就有宝藏——以积极的情绪面对生活，则快乐和充实将伴随在你的身旁

C.人逢喜事精神爽——枳极的情绪可以使人精神焕发，干劲倍增

D.如果因为错过太阳而流泪，那么你又要错过群星了——要学会克服情绪的消极面，不因失败

而气馁

13.多数时间人们忙于奔波，鲜有与家人和朋友传递情感的机会。而事实证明，一些与亲人朋友

简单的分享举动就可以舒缓压力，提升幸福。这给我们带来的启示是（）

A.我们的情感类型是复杂的B.情感需要表达、传递、回应

C.体验负面情感未必是件坏事D.美好情感表达我们的愿望

14.琴弦因琴声（筒）的共振而增强了音量，生活中我们因美好而更容易产生共鸣，对此，我

们要（）

①融入社会获得美好情感，做出正确行动②传递美好情感正能量，让社会更和谐

③用心体味美好的人和事，促进精神发展④躲避负面的情感体验，让生活无挫折

A.②③④B.①②④C.①③@D.①②③

15.当人们遇到失败和阻碍时大多数人会有忧伤的情绪。对此情绪下列认识正确的是（）

A.这是负面情绪，对生活有害无益

B.这是正面情绪，人人都会有此情绪

C.这种情绪只会让我们止步不前

D.持续处于负面情绪状态，可能危害身心健康

16.近口，我市疫情不断反复，出于安全和中考考虑，我们初三的学生很多时候需要连续封校

上课，难免产生一些负面情绪。下列同学排解不良情绪的做法值得学习的有（）

A.①②B.②③C.①④D.③④

23.2022年3月5日是“学雷锋纪念H”，玉州区许多中小学开展多种形式的志愿服务活动，组

织学生用行动传承雷锋精神，弘扬新时代正能量。这一活动告诉我们（）

A.参加志愿者活动，能让每个同学的真正成长

B.志愿者活动能培养乐于助人，无私奉献的高尚道德情感

C.青春的时光是美好的，我们要珍惜青春

D.志愿者活动是学生的主要任务，有利于提高学习能力

24.“每个人都会有自己不同的情感天空色彩，谁能采撷最美丽的情感云朵，谁就可以拥抱属于

自己的快乐情感天空。这个人，一定常在幸福云海里飘游，浑身落满光彩洋溢的笑容。”阅读完

这首诗，小刚写下了如下认识，其中你认同的有（）

①情感让我们的内心世界更加丰富②情感是成年人所特有的

③情感与我们的想象力、创造力有关④情感是人最基本的精神需求

A.①②④B.①②③C.②③®D.①@④

25.对待自己，我们有尊重感；取得成绩，我们有荣誉感、自豪感；犯了错误，我们有羞愧感。

这些情感体验是（）

A.我们积极向上的动力B.消极情绪的表现C.一种消极的情感D.青少年特有的

二、解答题

26.阅读材料，回答问题

材料一2022年3月，白深圳疫情暴发以来，无数志愿者奔赴防疫一线。他们来自不同的岗位，

有教师、工人、快递员、保安，还有学生、家庭妇女、退休人员等。深圳全市疫情防控形势正

处在紧要关头，自“青春深圳''志愿者招募公告发布后，得到了社会各界积极响应。一封封请战

书，一道道逆行的身影，成为春天里最美的风景。为了帮助学生正确认识这场疫情，某校道德

与法治老师组织同学们开展了一次线上主题班会，请你参与其中并完成下列问题。

（1）作为中学生，如何做到像“最关逆行者,•一样有着“至善”追求？

材料二近期，全国多地通报疫情新增确诊病例和无症状感染者，面对疫情，有的人坚守岗位，

默默奉献，积极乐观，相信认定胜天：有的人哭天喊地，睡不着觉，有可能伴有食欲不振、头

疼或其他疑似感染的症状，怨天尤人，恐惧疾病的来临。人生路漫漫，有喜也有怨，要学会正

确对待自己的情绪。

(2)面对疫情，我们应怎样正确对待自己的情绪感受呢？

材料三新华社的《拼渐冻生命与疫魔竞速》讲述疫情“风暴眼”中武汉市金银潭医院院长张定

宇的感人事迹，央视反映生活在武汉的普通市民面对疫情的微纪录片《在武汉》，人民网的放弃

假期主动请缨到监测点值守的“战疫夫妻”，“抗击疫情用我必胜”的一线民警，用漫画记录方舱

医院生活点滴的“80后”插画师，《重庆日报》的《这位57岁女护士“百毒不侵”》……这些感人

至深、传播力超强的“暖”新闻没有空喊口号，而是真实展现了抗疫一线平凡人的不平凡事迹，

情节真实鲜活，催人泪下，引发了公众强烈的精神共鸣，传递「'没有一个春天不会到来”的信

心。

⑶你打算怎样向他们学习，传递情感正能量？

27.2021年度感动中国人物朱彦夫是当代中国的“保尔•柯察金”。他参加了抗美援朝的长津湖战

役，是他们连的唯一幸存者。经过47次手术、93天的昏迷，朱彦夫失去了双手双脚，仅剩下一

只0.3视力的右眼。但他不想躺在功劳簿上度过一生。他回到家乡，用残肢夹着粉笔，教乡亲们

认字；他拄着拐、拖着假肢，一步一步带村民们走向致富之路。60岁时，他执笔写下《极限人

生》，将他和曾经战友的故事捧给了世人……

⑴朱彦夫的“极限人生''向我们传递了爱国爱民的美好情感，请你谈一谈这些美好情感对我们的

生活和成长有什么重要作用？

孟晚舟，华为副董事长、首席财务官。在异国被非法拘押的1000多天里，每次出现在公开场合、

媒体镜头中，孟晚舟都是优雅、得体、面带微笑，因为她坚信伟大的中国共产党、强大的祖国、

14亿多中国人民永远是她坚强的后盾，2021年9月25F1,孟晚舟乘坐中国政府包机回到祖国

的土地，她深情地说，“有五星红旗的地方，就有信念的灯塔，如果信念有颜色，那一定是中国

红！”

⑵孟晚舟传递的情感正能量让我们感动。作为中华儿女的我们应该如何传递情感正能量明？

28.小金13岁，七年级学生。刚进初中，小金就很情绪化，经常一会儿笑，一会儿哭，梢不如

意就骂人。据其妈妈反映，小金在家，脾气很急、烦躁，经常发火，甚至还会骂妈妈。

(1)案例中的小金的情绪有什么特点？

(2)如果你是小金的同学，你有什么好的方法帮助小金调节好情绪？

29.阳春三月，某班同学在老师的组织下，开展了春游踏青活动。大自然向他们展示着种种美

的奇迹，鲜艳芬芳的花朵、繁茂挺拔的树木，使他们感受到生活充满的情感，不禁心旷神怡。

(1)材料显示同学们对大自然有着怎样的情感体验。

(2)请你谈谈情感的作用。

【参考答案】

一、选择题

1.D

解析：此题旨在考查学生对情绪的认识，主要考查学生的分析能力。题文中的关犍信息“我

永远是一只孤独的小舟”，体现了作者孤独悲哀的情绪，ABC在题文中没有体现，所以正确

答案选D。

2.C

解析：本题考杳美好情感，

①②®:分析题干可知，男孩把路边倒地的自行车一辆辆地扶起来，这是服务社会的行为,

他用自己的热情和行动来影响环境，能获得美好的情感体验，传播了正能量，是大家学习的

榜样，①@③正确；

④：小男孩的行为和不按规定停车之间没有必然的联系，④错误；

故选Co

3.A

解析：本题考查学会调控情绪。

①②：漫画中带上“阳光'唧保持积极的情绪状态，启示我们当遭遇挫折时，要理性认识和对

待，积极调控负面情绪，体味传递美好情感，①②正确，符合题意；

③④：有负面情绪也是正常的，事事完美不符合实际。③④错误，排除；

故本题选A。

4.C

解析：本题考查对如何传递情感正能量的理解。

C：依据教材知识，用自己的热情和行动来影响环境。我们的情感需要表达、【可应，需要共

鸣。在与他人的情感交流中，我们可以传递美好的情感，传递生命的正能量。在生活中不断

创造美好的情感体验，在传递情感的过程中不断获得新的感受，使我们的生命里•有力是，周

围的世界也因为我们的积极情感多一份美好，故C说法正确；

A：这并没有体现出传递美好情感的内容，故A与题不符；

B：我们不能一味地接受外部环境的影响，故B说法错误；

D：周围的生存环境并不都是我们所能改变的，故D说法错误；

故本题选C。

5.D

解析：此题旨在考查学生对情绪的认识，题文中李白和毛泽东在不同的情境中表现出的不同

情绪，可以看出，人的情绪因境遇不同、所处的环境不同而复杂多样，情绪具有复杂性，D

观点正确；A在题文中没有体现：B观点错误，影响情绪的因素有很多，不一定是由不如意

的事情决定的；C观点绝对化，是错误的，所以正确答案选D。

6.A

解析：本题考查对情感的认识。

A：生活中某些负面情感体验尽管不那么美好•，但它对于我们的成长也有一定的积极意义，

说明了生活中的某些负面情感体验也有积极影响。小艾将挫败感转化为成长助力，体现了负

面情感的积极影响，符合题意；

BCD：都是没有正确对待负面情感的表现，不符合题意：

故本题选A。

7.A

解析：本题考查影响情绪的因素，是对学生识记能力的考查。根据所学知以，我们的情绪受

多方面因素影响。例如，个人的生理周期、对某件事情的预期、周围的舆论氛围、自然环境

等。随着周围情况的变化：我们的情绪也经常变化，①②③观点正确，④观点错误，所以本

题选择A答案。

8.A

解析:本题考查对情绪的正确认识。根据所学知识,情绪的表达不仅与自己的身心健康有关，

而且关乎人际交往，①观点正确；人的情绪具有相通性和感染性。一个人的情绪很容易影响

到周围的人，②观点正确；人的情绪是复杂多样的，情绪分类的方法有很多种，最常见的是

把情绪分成四大类：喜、怒、哀、惧，③观点正确；青春期的情绪也包括烦恼和担忧，④观

点错误，所以本题选择A答案。

9.C

解析：本题考查情绪与情感的联系。

①③：依据教材知识，情感与情绪紧密相关，伴随着情绪反应逐渐积累和发展；情绪是短暂

的、不稳定的，会随着情境的改变而变化；情感则是不断强化、逐渐积累的，相对稳定，①

③说法正确；

②：错误，情感具有稳定性；

④：错误，情感与情绪有区别；

故本题选C。

10.C

解析：本题考查情感的认识。

A：异性之间也有真正的友谊，故A说法错误；

B：异性之间可以正常交往，故B说法错误；

C：题文中的诗句启示我们要珍爱青春年华和纯真美好的情感，故C说法正确；

D：“一定会”观点绝对化，是错误的，故排除D；

故本题选C。

II.A

解析：本题考查情绪和情感的关系。

①③：依据教材知识，情绪是短暂的，易变得，情感相对稳定：情感是在生活中不断强化、

逐渐枳累的，故①③说法正确；

②：情感是随着时间推移逐渐形成的，故②说法错误；、

④：情绪和情感既有区别也有联系，故④说法错误；

故本题选Ao

12.A

解析：本题考查情绪的类型以及影响。

A：结合所学知以可知，人的情绪有积极作用和消极作用，积极作用体现在振奋人的精神，

所以情绪对人既有积极作用，也有消极作用，A是错误的；

B；凡是有快乐的地方就有快乐和宝藏，表明以积极的情绪面对生活，则快乐和充实将伴随

在你的身旁，B是正确的；

C：人逢喜事精神爽，表明枳极的情绪可以使人精神焕发，干劲倍增，C是正确的；

D：如果因为错过太阳而流泪，那么你乂要错过群星了，启示我们要学会克服情绪的消极面，

不因失败而气馁，D是正确的；

故本题选A。

13.B

解析：本题考查情感的知识和把握。

B：依据题文描述，一些与亲人朋友简单的分享举动就可以舒缓压力，提升幸福。这给我们

带来的启示情感需要表达、传递、回应，故B说法正确；

ACD：题干强调的是情感需要表达、传递、回应，ACD不符合题意；

故本题选Bo

14.D

解析：本题考查体验美好情感。

①②©:依据题文描述，生活中我们因美好而更容易产生共鸣，对此，我们融入社会获得美

好情感，做出正确行动，传递美好情感正能量，让社会更和谐，用心体味美好的人和事，促

进精神发展，故①②③符合题意；

®：正确面对负面情感体验，我们不可能避免生活的挫折，故④说法错误；

故本题选D。

15.D

解析：本题考查对情绪的壬确认识。适度的负面情绪，可以帮助我们适应突发事件，但持续

地处于负面情绪状态，则可能危害我们的身心健康，A、C观点错误，D观点正确；产生的

忧伤的情绪属于负面的情绪，B观点错误，所以本题选择D答案。

16.C

解析：本题考查的是调节情绪的相关知识。

①②④：题文中初三学生面对疫情，需要连续封校上课，学生产生一些负面情绪，需要合理

调节，小宇转移注意力、小涵找老师倾诉、小萌改变认知，都是正确的调节情绪方法，故①

②④正确；③：小林通过大哭来改变心情;仅仅是暂时的，不能解决问题，故③错误；

故本题选C。

17.B

解析：本题考查的知识点认识情感的种类。正面情感是积极向上的情感体验；题干中①②③

都是对自然景物的描写，体现了自然之美，是美感的体现，符合题意。④山河破碎，透露出

悲凉感，不是正面情感。故选B。

18.C

解析；本题考查传递情感正能量。

①②©:在与他人的情感交流中，我们可以传递美好情感，传递生命的正能量。我们可以通

过关心他人、用自己的热情和行动去影响环境、同学之间互相帮助等方式来传递情感正能量。

①②®说法正确，符合题意；

®：错误，遇到要学会宽容，不能斤斤计较。排除；

故本题选C。

19.A

解析：该题考查情绪的特点。

ABCD：题文材料种，，正值青少年的我们，就像一个火药桶，一点就炸，结合所学知识可

知，从这段材料中我们可以看出，青少年的情绪具有冲动性：A符合题意；BCD与题意无

关；

故本题选Ao

20.C

解析：本题考杳对情绪的正确认识.

①②©©:情绪是复杂多变的，最常见的情绪有四大类，即为喜、怒、哀、惧，以此为基础，

又可以衍生出很多种情绪，所以情绪是丰富多样的，因此，②的说法是错误的，①③④说法

止确；故本题选C。

21.D

解析：本题考查体验负面情感。

①③：由题干材料分析可知，体验负面的情感体验未必是件坏事，要学会将负面情感转变为

成长的动力，①③正确；

②：都是，说法绝对，②排除；

④：负面情感并不是体验越多越好，④排除；

故本题选Do

22.B

解析：本题考查对情绪与情感的关系的认识和理解。

①②③®:依据教材知识可知，情感与情绪紧密相关，伴随着情绪反应逐渐积累和发展。我

们对某些人或者事物的情绪，随着时间的推移形成比较隐定的倾向，就可能产生某种情感。

与情绪一样，我们的情感乜是复杂的。情绪是短暂的、不稳定的，会随着情境的改变而变化；

情感则是我们在生活中不断强化、逐渐积累的，相对稳定。故①④说法错误，②③说法正确；

故本题选B。

23.B

解析：本题考查传递情感正能量。

B：材料中，中小学开展多种形式的志愿服务活动，组织学生用行动传承雷锋精神，弘扬新

时代正能量。这一活动告诉我们通过志愿者活动能培养乐于助人、无私奉献的高尚道德情感，

故B符合题意；

A：这夸大了活动的作用，故说法错误；

C：这与题文的主旨内容不符，故排除；

D：中学生的主要任务是学习，故D说法错误；

故本题选B。

24.D

解析：本题主要考查情感的相关知识。

①③④：根据教材知识和题干信息可知，情感让我们的内心世界更加丰富，情感与我们的想

象力、创造力有关，情感是人最基本的精神需求，故①③④选项说法正确：

②：我们每个人都有情感，不是成年人所特有的，故②选项排除；

故本题选D。

25.A

解析：本题考查对情感的认识和把握。

A：依据题文描述，对待自己，我们有尊重感；取得成绩，我们有荣誉感、自豪感；犯了错

误，我们有羞愧感，这些情感体验属于正面的情感，情感反映着我们对人和对事的态度、观

念，影响着我们的判断和选择，驱使我们做出行动，故A说法止确；

BC：题干强调的是正面的情感体验，BC不符合题意；

D：题干未涉及青少年特有的情感体验，D不符合题意：

故本题选Ao

二、解答题

26.(1)①从点滴小事做起，积少成多，积善成德；②见贤思齐，在生活中寻找“贤”，将他们

作为榜样；③养成自我省察的习惯，检视自身的不足，不盲H自责，积极调整自己，通过自

省和慎独，端正自己的行为。

(2)①保持积极乐观的心态，享受喜悦和快乐，成为情绪的主人。②学会合理地调节情绪，常

见的情绪调节方法主要有：改变认知评价、