湖北黄石2020年中考语文现代文阅读真题

湖北黄石2020年中考语文现代文阅读真题

人类的“黄金体温”

①我们都知道人类的体温是37摄氏度，其实人类的体温会因为身体部位和时间的不同

而有所差别。

②然而，恒定的体温并非理所当然。当体温高于环境温度,身体因为热传导与辐射持续

丧失热量，且温差越大，热量损失越快。若要维持体温不变，就必须在体表建立有效的隔热

层，同时在体内源源不断地制造热量，才能平衡损失。这意味着人类必须频繁地进食、进水,

才能保证体温不会大幅变化。相比之下，对体温不那么讲究的变温动物，在相同的体重下,

对能量的需求只有恒温动物的1/10,这让它们更加容易在食物匮乏的环境中生存下来。

③这样看来,变温动物的生存策略似乎更加高明。但实际情况是,奢侈消耗热量的哺乳

类和鸟类,反而完全占据了大地与天空、高山与两极，它们才是当今世界占统治地位的物种。

④这是因为，恒温动物具有明显的生存优势。

⑤当气温太高，缺乏体温调节能力的变温动物必须躲藏起来，防止体温过高导致死亡;

当气温太低，它们又需要寻找外部热源，或者进行休眠。恒温动物受气温影响更小，因而能

适应更多变的环境，抢占更多生态位。这也就解释了为何在南北两极有很多哺乳动物和鸟类,

却没有爬行动物。

⑥变温动物在外界气温变化较大时，还会行动缓慢、反应迟钝。这是因为动物体内控制

所有生化反应速率的酶,对温度变化非常敏感，相差10摄氏度，都会带来2到3倍的变化。

而恒温动物总是保持在自己的最佳温度，生化反应速率更高，因而拥有更加出色的反应和运

动能力。

⑦然而问题还没有解决，虽然恒温具有这些优势，人类为何会停留在37摄氏度？

⑧如果我们把常温、常压下水的冰点和沸点及其之间的温度，看作一条线段，那么就会

发现,黄金分割的另一端是38.2摄氏度，非常接近于我们的平均体温。大概这只是一个

美妙的巧合。

⑨但生物学家卡萨德瓦利发现，黄金体温确实存在，而问题的关键与毫不起眼的真菌有

关。

⑩自然界存在着种类繁多的真菌,其中不乏致命的杀手。尽管能接触到超过4000种真

菌，哺乳类动物却只会感染其中不到500种，大部分也不会致病。

⑪除了免疫系统的功劳，体温也在其中发挥着至关重要的作用。因为大多数真菌的活动

温度在4到30摄氏度，只有不到三分之一的真菌能在37摄氏度以上的环境中存活。

⑫提高体温可以杀灭更多真菌，但是更高的体温也消耗更多热量，在不生病和不饿死之

间，人类或是其他动物必须选择一个平衡点。卡萨德瓦利对这两者进行建模和计算,发现存

在一个投入与收益的最优解：36.7摄氏度。体温低于这个“黄金体温”的哺乳动物，都更

易感染真菌。

⑬于是，在残酷的自然选择和简单的数学原理之下,人类的体温就固定为37摄氏度。

（摘编自《读者》2019年第9期）

13.下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（D）（2分）

A.人类身体的各个部分在任何时间都是37摄氏度。

B.变温动物对能量需求更少、因而它们的生存策略更加高明。

C.自然界存在着种类繁多的真菌，它们都是人与动物的致命杀手。

D.体温37摄氏度是人类在不生病和不饿死之间选择的一个平衡点。

【解析】本题考查文本内容的理解和分析。A从第①段”人类的体温会囚为身体部位和

时间的不同而有所差别”可知“人类身体的各个部分在任何时间都是37摄氏度”说法错误；

B从第③段“这样看来，变温动物的生存策略似乎更加高明”及后文内容，可知“因而它们

的生存策略更加高明”的说法错误；C从第⑩段“自然界存在着种类繁多的真菌，其中不乏

致命的杀手。尽管能接触到超过4000种真菌，哺乳类动物却只会感染其中不到500种，大

部分也不会致病”可知“它们都是人与动物的致命杀手”说法错误。

14.从⑦一⑬自然段来看，作者从哪两个方面来说明人类的体温固定为37摄氏度的现

象？（3分）

从自然选择（不生病和不饿死之间之衡点37）和数学原理（黄金分割38.2、建模计算

36.7）两个方面来说明人类的体温固定为37摄氏度的现象。

【解析】本题考查说明内容的概括。真菌可以让人类致病、致命，提高体温可以杀灭更

多真菌，但是更高的体温也消耗更多热量，所以人类自然选择体温维持在37摄氏度，而数

学计算也是37摄氏度。

15.⑤⑥两段中运用了作比较的说明方法，结合文段具体内容分析这种说明方法的作

用？（2分）

⑤@两段中把恒温动物与变温动物作比较，突出强调了恒温动物具有的生存优势一一拥

有更加出色的反应和运动能力，具体深刻说明了人类的体温固定为37摄氏度这一特点。

【解析】本题考查说明方法的作用。结合文本的内容来分析其作用。⑤⑥两段中把恒温

动物与变温动物作比较，更好地突出恒温动物具有的生存优势一一拥有更加出色的反应和运

动能力，目的是说明人类的体温固定为37摄氏度这一现象，给读者留下深刻的印象，增强

说明的效果。

16.根据全文和下面的“链接”材料，完成下面信息整合任务。（每空1分，共3分）

【链接】人体拥有很强大的调节系统和能力，对于普通健康人群来说，人体能够有效地

控制调节体液酸碱度，使之处于一种动态平衡。无论你吃的食物无酸过的还是碱性的，进入

到胃部，在胃酸的作用下呈现酸性；随后进入小肠，在碱性肠液作用下会呈现碱性。

日常生活中，经常听到有人说“某某是酸性体质”“某某是碱性体质”，其实，酸碱体质

的说法缺乏科学依据，而对于食物，我们也大可不必太在在意它的酸碱，应该注意的是选择

多样化的食物，营养齐全，比例适当，以满足人体需要。

人体在对待温度与酸碱度方面表现出的相同之处是；都能够依靠自身强大的（1）调节能

力，使体温或体液酸碱度处于（2）平衡状态。不同之处是：“黄金体温”有生物学研究和

数学原理支撑，“酸碱体质”的说法却缺乏（3）科学依据『

【解析】本题考查信息提取整合能力。从文本和链接材料相对应的位置，找到符合答案

关键词，填入考题相应的位置。如：人体拥有很强大的训节系统和能力，对于普通健康人群

来说，人体能够有效地控制调节体液酸碱度，使之处于一种动态干衡。其实，酸碱体质的说

法缺乏科学他承。

（2020湖北黄石）

卖板栗的父子

梁艳飞

①如往常一样，晚饭后，我来到河堤上散步。又见到了他。

②他在我居住的小区旁的河堤上卖板栗，播音器里重复播放着“板栗，野生板栗，不攀

锣如不攀钱!。”说是不要钱，当然不是放兜里拿走，而是试试味。连续几年来，他都在此

叫卖，从不间断。

③最初记住他，在三年前，源于他的孩子。小男孩坐在贩卖板栗的三轮车前座上，两岁

多，正自顾自玩耍。被他用木条围成四方形的前座，是他此刻能给予孩子的整个世界。孩子

太小，玩耍过后，想要父亲陪伴。见父亲许久不理睬自己，便在那里左转右跳，时哭时闹。

可他不想丢了生意，开始一边忙一边大声训斥，想借助声音的分贝与力量，让孩子乖乖听话,

安静地坐下。这时，孩子越发感到委屈，哭声更加响亮，眼泪、鼻涕、污垢，在脸上乱成一

团。哭声再响，也扭转不了局面，父亲依然继续他的忙碌，为顾客耐心挑选栗子，语气和善,

一脸笑意，与刚刚训斥孩子的口气截然相反。刻，麒镌事攀。

④男人三十岁左右，个子不高、体形结实，皮肤偏黑，明显是在太阳下长时间劳作的样

子。他与顾客交流的声音大，责骂孩子的声音也大，每次见到，我都会留意那个孩子。有一

天，我忍不住上前问他，孩子的妈妈去哪里了？

⑤他说，走了。

⑥走了。他没有多说，只有这两个字。

⑦之后，我见到他们多是在河堤上。他与他，一大一小，彼此陪伴，彼此慰藉。在夜色

下费力地讨要生活。有时，看到孩子哭泣的脸，我总会多买一些板栗，希望他能早点卖完，

好早一点带着孩子回家。

⑧一天傍晚，见到他们，孩子没有坐在车上，而是在他周围转圈玩游戏。细细一看，孩

子腰间捆有一根长长的绳子，另一头捆在车架上。为防孩子走失，又不影响生意，他只能将

孩子像小狗一样拴在身边。孩子没有同伴，一个人玩，周边灯光昏暗，蚊虫乱飞，近处是父

亲的叫卖声、来往不息的人群、嘈朵刺耳的车鸣。远处是若隐若现的村庄和暗黑无边的夜色。

摊前人来人往，板栗越来越少，男人忙手中的营生，眼光时不时落在孩子身上。

⑨再过一段时日，河堤上只有他，撞上我四处找寻的眼光，他说，孩子送去了幼儿园，

读书去了。那晚，他脸上溢着笑，很轻松，暖暖的，似已卸下千斤重担。他补充了一句，胡

儿园全托，钱有点多。脸上依旧溢着笑。

⑩生活中，很多不为人知的艰辛，隐藏在浩瀚的夜色里。我无法断定他们幸福与否，只

希望，他们彼此陪伴，彼此取暖。孩子身在学校，他将与书为伴，不再出现在黑暗的夜里。

⑪河堤上，只留父亲人继续贩卖板栗。

⑫炒板栗很香，远远地就能闻见。但愿他们的生活，没有黑夜，只有清香。

（摘编自2020年5月《散文选刊》）

17.下列对这篇散文内容的理解和分析，正确的一项是（C）（2分）

A.这篇散文具体讲述了作者四次买板栗的经历。

B.这篇散文以男人的家庭变故为线索来结构全篇。

C.这篇散文表达了作者对卖板栗父子的同情与祝福。

D.这篇散文结尾直接点明了“地摊经济”的繁荣。

【解析】本题考查文本内容的理解和分析。选文通过写实板栗的父子境况，来表达作者对他

们的同情和祝福。A选文并没有具体讲述四次买板栗的经历，只是写道“我总会多买一些板

栗”；B选文并没有具体写男人的家庭变故，只是为了需要提到孩子的妈妈走了。D选文结尾

只是表达作者的愿望、祝福，并未涉及“地摊经济”。

18.结合上下文，按照提示，品析文中画线的语句。（每题3分，共6分）

（1）那晚，他脸上溢着笑，很轻松，暖暖的，似已卸下千斤重担。

（提示：“他”因何而“笑”？“千斤重担”指什么?）

对他来说照看孩子就似千斤重担。孩子送去幼儿园，读书了。他可以专心的卖板栗，感

觉很轻松，囚而脸上洋溢着暖暖的笑。这个句子运用神态描写，写出他阳光乐观的心态。

【解析】本题考查赏析句子。结合前后文，按照提示，赏析句子。“千斤重担”指照看孩子

的任务。因孩子得到妥善安置，露出了轻松、温暖的笑容。

（2）他将与书为伴，不再出现在黑暗的夜里。

（提示：理解句子的含义及其蕴含的思想感情。）

这个孩子将接受文化教育，不再是文盲，将生活在阳光中。表达作者对卖板栗孩子的

美好未来祝福的情感。

【解析】本题考查句子理解。弄清句子的含义及其蕴含的思想感情，要结合人物经历。小孩

入幼儿园前被固定在父亲卖板栗车子上，度过无数个黑暗的夜晚。现在入园，将过上新生活

一一读书，接受文化，会有美好的未来。

19.这篇散文第⑦段“彼此陪伴，彼此慰藉”与第⑩段“他们彼此陪伴，彼此取暖”前后照

应，请结合文段内容具体分析这种手法的作用。（3分）

内容上前后照应，强调了卖板栗的父子俩生活中相互陪伴，精神上彼此慰藉。突出了他

们父了•生活的艰辛。这样写使文章结构严谨