【2024】统编版新教材七年级语文下册第五单元托物言志人生哲理主题情境达标测试卷

语文考试范围：第五单元；考试时间：120分钟；满分：120分【单元核心素养指向】本单元聚焦“托物言志类文本的深度阅读与哲理体悟”,以《紫藤萝瀑布》《陋室铭》《诗》《游山西村》等经典作品为载体，强调：通过比较阅读，辨析不同物象(花、草、竹、感与哲思；品味生动形象的语言如何实现“物”与“志”的有机融合；把握“以我观物”的主理解景物描写背后的生命态度与价值选择；在自然与人生的对话中，发展审美判断力与哲学思辨力。【识言观物·初感志趣之融】(8分)阅读下面的一段文字，完成小题。人生路上，会有得意时的凌云壮志，也会有失意时的踌躇徘徊。如何达观地看待人生的起伏?你看，宗璞在盛开的紫藤萝前伫立níngwang,这流动的“瀑布“让她A(迎刃而解/豁然开朗);贾平凹在风雨中伫立观察，执着盛开的小桃树花苞给予他前行的力量。假如生活欺骗了你，别迟疑，一切都是shùnxī,困难终会过去，人生总有你未曾、涉足的路，一旦选择，就坚定地走下去。1.根据拼音在田字格内用正楷依次写出相应的汉字。(2分)2.从括号内选择恰当的词语填在A处。(2分)A.雄伟壮丽B.热烈欢迎C.热爱祖国D.4.下列句子没有语病的一项是()(2分)B.通过阅读《未选择的路》这首诗，使我们感受到抒情主人公处在人生十字路口时难以抉择的心情。【含英咀华·汲取古人之志】(7分)5.按教材原文填空。【披文见志·解码物象之德】(14分)【甲】[宋]周敦颐水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可玩焉。【乙】书幽芳亭(节选)[宋]黄庭坚自古人知贵兰，不待楚之逐臣①而后贵之也。兰盖甚似乎君子，生于深山丛薄②之中，不为无人而不芳，雪霜凌厉而见杀，来岁不改其性也。6.关联迁移推词义。(2分)【成语印证法】事不宜迟①【课内迁移法】可爱者甚蕃②②莲之爱，同予者何人?8.学以致用勤批注。(4分)言志特定：通过描述具体事物的形象来表达思想，寄托感悟。紫藤萝。作者用紫藤萝花的衰而又盛来抒写自己的感悟；生命的历程是曲折的，但生命的存在是永恒的。听了小敏同学的讲解，同学们豁然开朗。大家发现龚自珍的《己亥杂诗》(其五)也运用了托物言志的表现手法，请摘抄运用这一手法的诗句并完成批注。9.对比联读话君子。(4分)【咏物寄怀·辨析志节之异】(23分)假如生活欺骗了你普希金假如生活欺骗了你，不要悲伤，不要心急!忧郁的日子里须要镇静：相信吧，快乐的日子将会来临!心儿永远向往着未来；)现在却常是忧郁：文而那过去了的，就会成为亲切的怀恋。未选择的路弗罗斯特黄色的树林里分出两条路，我向着一条路极目望去，)直到它消失在丛林深处。但我却选了另外一条路，它荒草萎萎，十分幽寂，虽然在这条小路上，那天清晨落叶满地，两条路都未经脚印污染。但我知道路径延绵无尽头，恐怕我难以再回返。也许多少年后在某个地方，我将轻声叹息将往事回顾：一片树林里分出两条路——而我选择了人迹更少的一从此决定了我一生的道路。10.下列对本课两首诗歌的理解分析不正确的一项是()(2分)))2B.《假如生活欺骗了你》诗句清新流畅，热烈深沉，有丰富的人情味和哲理意味，可以让人从中感受到诗人真诚博大的情怀和坚强乐观的心态。2))外外11.根据括号中的提示品味语言。(6分)(1)相信吧，快乐的日子将会来临。(含意深刻)(2)一切都是瞬息，一切都将会过去。(反复句式)12.这两首诗的写作方法有什么不同?(4分)浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。耕犁千亩实千箱②,力尽筋疲谁复伤③?落红不是无情物，化作春泥更护花。但得众生皆得饱，不辞羸病卧残阳。①这首诗写于绍兴二年(公元1132),是作者谪居时心境的真实写照。②箱：同“厢”,仓廪。13.《己亥杂诗(其五)》前两句描绘了怎样的景象?(3分)15.这两首诗都运用了托物言志的手法，共同表达了诗人的什么志向?(3分)【托木言志·致敬不屈之魂】(12分)②我怀着极为遗憾的心情一瘸一拐地下山了。被山顶冷空气冻僵了的四肢此刻没有任何缓解，依旧拒绝大脑对它们的支配，目光被眼前的河流吸引。河溪在大地上本是最不起眼的所在，可没有了它，自然系统瘫痪的同时，人类也失去了和自然的联系。这一季即将进入汛期，溪水像听闻号令一般迅速奔腾起来。无论周边是滩涂草树，还是顽石枯木，它从未回头，也从未停留，只是做迎接汛期的称职旗手，从未需要鼓动兀自朝前奔涌。我盯着这平平无奇的小河良久，内心好似被一朵溪浪碰撞，发出了细不可闻的声响，我却未去认真理睬，直到那片静默的幽绿突然间无声却坚定地闯入我的眼帘。④也非造物主的偏爱或刻意安排，白桦看起来就是比其他的树种更显得英气一些，它们是有关这里一切的亲历者。所以在它们出现的瞬间，我被溪流撞击的内心，开始不管不顾地叫嚣着疼痛：它们于此应是想不让我忘记，承载这超然美景的土地，亦是饱受诸多苦难的土地。⑤14年的抗战，注定这片仙境有一段不堪回首的历史。被粗绳网住的原始森林，近百年间注视着这片热土上发生的一切。由于侵略者的肆意掠夺，东北抗日联军多次起义，白桦几乎是参与了全部的行动：生火取暖的柴枝，搭屋建筑的原料，开展游击的领地……对于这里的故事，白桦应当是最有发言权的了。但是它们永远只是寂然地一排排立在漆黑的土壤上，面对惨烈的境地，只是在风吹过时发出零星的飒飒声响，像是低沉的呜咽，更像血泪的控诉。它们目睹革命志士的鲜血洒落雪地，罪恶的子弹穿透胸膛。如今它们中的一些，早已是只剩枯枝的老木，宛若一群清癃瘦削的老人，在历史的硝烟里饱经沧桑，在激烈的抗争下伤痕累累，却从未倾折，倔强地守卫着这片肥沃的土地，一如当年宁死不屈的先烈。正是这无论如何也压不断的强悍生命力和浇不灭的炽烈爱国心，守住了我们的家园，如今才得见这鹰飞云上，鱼跃浪中。⑥我慢慢闭上双眼，任凭这股情绪的风暴将我裹挟。我睁开双眼再次看向那片白桦，此刻的它们不只是生得令人爱慕的落叶乔木，更如同一拨对故土虔诚的人，携带着一股厚重的历史感，淡然地向我展示着它们的生活：已然是残枝旧躯的老木安静地注视着新树，新树摇曳着活泼的绿叶，将一树青绿从地间拔起直刺天空，最顶上的丫枝随风而动，阳光慷慨地倾泻其上。⑦此刻，我对长白山的感情已然从一开始纯粹的欣赏逐渐带上了肃然的敬意和感叹的沉思。命运的安排于万物而言都无法预知，而以白桦为代表的抗争精神，明确表示了对命运不公的强烈反击。即便是被岁月的刻刀狠戾伤害，依旧能带着一身伤疤笑对朝阳。⑧长白山的许多细节早已模糊不清，但那一道道笔直的树影和满山坳飘散的雾气依旧历历在目，耳边是山中的野雀声声高啼，可能是求偶欢歌，可能是安家号子。总之，它们歌唱着自己，亦歌唱着明天。 16.请根据文章内容，完善思维导图。(2分)②带上敬意和感叹②带上敬意和感叹白桦树映入眼帘①17.托物言志指作者通过对事物的描写和叙述来寄托他的感悟，表达作者的志向理想。请参照示例，完成表格填空。(3分)③18.本文的语言优美而富有韵味，请根据要求完成题目。(4分)(1)请从感官角度赏析下列句子的妙处。但是它们永远只是寂然地一排排立在漆黑的土壤上，面对惨烈的境地，只是在风吹过时发出零星的飒飒声响，像是低沉的呜咽，更像血泪的控诉。(2)试分析加点词语的表达效果在激烈的抗争下伤痕累累，却从未倾折，倔强地守卫着这片肥沃的土地。19.文章结尾时，作者内心涌动着的情思，寄托于野雀的声声高啼。请思考结尾画线句有何深刻内涵?(4【借花喻人·礼赞生命之韧】(16分)王永波①家乡淮安的盐河之畔，碧波轻淡。静谧的午后，我与故友坐于盐河边斑驳石凳之上，电吹管吹奏的旋律悠扬，仿佛能穿透时空的帷幕，唤醒沉睡的记忆。就在这时，我不经意间抬头，视线所及之处，尽是那热烈效放的石榴花，它们似乎如同古代诗人笔下的佳人，穿越千年的风尘，静静地在此等候着我们与她的邂逅。②我细细端详着每一株石榴花，她以一种不加掩饰的做骨之姿展现在我们面前。形若灯笼，又似佳人轻解罗裳，每一般都蕴含着大自然的鬼斧神工。花瓣层层叠叠，宛如古代仕7女细致折叠的扇面，既精致又不失大气。又似是古代仕女手中半遮面的团扇，既含蓄又奔放。每一朵花都真像是精心雕琢的艺术品，红得热烈，却又不失温婉，恰似一树珊瑚映日红，繁星点点绣罗衣。③石榴花的色彩，应该说是夏日里最炽烈的诗篇。那红，不是轻描淡写的桃红，亦非深沉内敛的酒红，而是如火如茶、直击人心的石榴红。这红，犹如“五月榴花照眼明，技间时见子初成”、在绿叶的衬托下，更显生机勃勃，仿佛是大自然中最绚丽的一抹，宣告着盛夏的到来，让人不禁想起杜甫的“一片花飞减却春，风飘万点正愁人”。④石榴花的味道，虽不及果实的酸甜诱人，却自有一番清雅的芬芳，不似玫瑰那般浓烈，也不像茉莉那样清淡，它有着自己独特的韵味，如同老友重逢时那一抹不易察觉的微笑，温馨而又熟悉。微风吹过，隐约间仿佛能捕捉到一丝丝青涩与芬芳，那是大自然对春日告别的呢喃，也是对夏日来临的预告，这香气，似乎在诉说着“花香不在多，一缕足矣”的人生哲理，提醒我们在纷扰的世界中，保持内心的纯净与淡然。⑥石榴花凋谢后，结出的果实更是甘甜多汁，象征着历经风雨后的甜美收获。就连现代，石榴花的形象也频繁出现在文学、艺术乃至日常生活中，提醒人们珍惜眼前的美好，勇敢追求生活的热烈与多彩。⑦此刻，与故友对坐，电吹管的旋律与石榴花的绚烂交织，望着这一树繁花我不禁思考，石榴花何尝不是人生的缩影?她教会我们，无论身处何种环境，都要坚韧不拔，绽放自我，即便是在最不起眼的角落，也要努力盛开，因为每一份努力都不会被岁月事负。正如石榴花终会结果，人生中的每一次坚持与付出，也必将迎来属于自己的丰收季节。正如古诗所言：“花开不并百花丛，独立琉篱趣未穷。”(选自《作家驿站》2024.6.6,有删改)20.下列对文章内容的理解，不正确的一项是()(2分)B.文中将石榴花的香气与玫瑰、茉莉对比，突出其浓烈的特点。21.阅读全文，根据提示完成下面的表格。(6分)如何由物及志?形色如火如茶，热烈味内心纯净与淡然22.小语将这篇文章与所学课文进行比较，请你一起梳理探究。(4分)思想感情、人生态度或哲理思考。23.根据上述探究过程，请你另选一种植物，创写一段托物言志的文字。(4分)【要求】找到物与志的关联点，至少运用一种修辞手法，描绘植物的特点，表达自己的情志；不少于60字。备选植物：梅、竹、菊、草、松及其他。示例：在淮安盐河畔，石榴花如火般炽烈，映照着岁月的流转。“花开不并百花丛，独立疏篱趣未穷”,她傲然挺立，不似玫瑰般妖艳，不如茉莉般单薄，却以独特的石榴红，宣告盛夏的到来。石榴花终会结果，象征着历经风雨后的甜美收获，提醒我们即使在最不起眼的角落，也要努力盛开，因为每一份坚持与付出，都将在人生的秋季迎来属于自己的丰收。石榴花，不仅是夏日的热烈诗篇，更是坚韧与希望的象征。【执笔托物·抒写心中之志】(40分)24.本期教材引王国维《人间词话》中“以我观物，故物皆着我之色彩”的话说明诗文中描写的景物往往浸透着作者的情感，所以读者能够在山川溪泉中听见回荡的心声，在花草树木间发现人生的影子。课文《紫藤萝瀑布》《一颗小桃树》就是在写景写物时透过字里行间揭示作者体会到的人生哲理的。请结合自己的生活经历，用一景或一物做题目，写一篇不少于600字的文章。【单元核心素养指向】本单元聚焦“托物言志类文本的深度阅读与哲理体悟”,以《紫藤萝瀑布》《陋室铭》《爱莲说》《己亥杂诗》《游山西村》等经典作品为载体，强调：通过比较阅读，辨析不同物象(花、草、竹、石等)所承载的情感与哲思；品味生动形象的语言如何实现“物”与“志”的有机融合；把握“以我观物”的主观投射机制，理解景物描写背后的生命态度与价值选择；在自然与人生的对话中，发展审美判断力与哲学思辨力。【识言观物·初感志趣之融】(8分)1.凝望瞬息2.豁然开朗故选B。故选D。【含英咀华·汲取古人之志】(7分)5.惟吾德馨落红不是无情物化作春泥更护花【披文见志·解码物象之德】(14分)6.①应当②很么人呢?【解析】本题考查学生对文言文句子的翻译能力。文【解析】本题考查学生对文言文句子的翻译能力。文8.8.落红不是无情物，化作春泥更护花。诗人以“落红”自【解析】本题考查表现手法分析。9.君子“出淤泥而不染，灌清涟而不妖”,不慕名利，品质。【咏物寄怀·辨析志节之异】(23分)故选D。11.(1)这是一种笑着面对困难与挫折的积极向上的人生态度。(2)强调了困难的短暂表达对美好生活的憧憬(3)强调人生的路是没有返程的，没有多次选择的机会。的乐观人生态度.道路，便难以重新回到选择的起点再次抉择。人生之路漫长且不可逆，每一个选择都将引领《假如生活欺骗了你》:根据全诗内容“假如生活欺骗了你，不要悲伤，不要心急!忧郁的日13.13.这两句描绘了夕阳西下，诗人满怀离别愁绪，15.15.两首诗共同表达了诗人鞠躬尽瘁、至死不渝的报国之志与任劳任怨、无私奉献精神。(意思对即可)第15页共20页17.白桦树；饱经沧桑、倔强坚守(抗争、强悍、生生不息、饱经沧桑等原文中出现过的词都可以);对白杨树和革命先辈们坚持抗争、宁死不屈、乐观积极的敬佩、赞美(抗争、宁死不屈、乐观积极三选一即可)18.①视听结合，通过描绘看到的白桦树寂【解析