2026届苏州市高三语文高考三模原创仿真模拟试卷（含参考答案解析与作文范文）第842套

高三语文高考三模模拟试卷第842套2026届苏州市高三语文高考三模原创仿真模拟试卷（含参考答案解析与作文范文）第842套考试卷头考试节点：高考三模适用范围：2026届苏州市高三语文考前综合训练考试时间：150分钟满分：150分注意事项：1.答卷前，考生务必将姓名、准考证号填写在答题卡规定位置。2.选择题答案用规定铅笔填涂，非选择题答案用黑色字迹签字笔书写在相应答题区域。3.作答时应审清题意，书写规范，保持卷面整洁。4.本卷为模拟训练用卷，不作真实学校原卷或统一命题文件使用。答题要求：现代文阅读重在信息整合与审美鉴赏，古代诗文阅读重在准确理解与规范翻译，语言文字运用重在情境表达，写作重在立意、结构、材料与语言的综合呈现。题型题号分值作答要求一、现代文阅读1—535分信息类文本阅读、文学类文本阅读；概括、分析、鉴赏、探究。二、古代诗文阅读6—1035分文言理解与翻译、古诗鉴赏、名篇名句默写。三、语言文字运用11—1520分词句辨析、语段修改、表达效果、补写与概括。四、写作1660分根据材料完成不少于800字的论述类文章。合计1—16150分考试时间150分钟。一、现代文阅读（35分）（一）信息类文本阅读（本题共3小题，15分）阅读下面的文字，完成1—3题。材料一城市更新并不只是修补街巷、铺设管线，也不只是让旧空间拥有更新的外观。真正能够留在日常生活中的更新，往往发生在行走的尺度上。苏州古城街巷密度高，水网、桥梁、院落与商业界面交错，人的脚步既是交通方式，也是理解城市的方式。近年不少街区尝试把慢行系统、公共空间与社区服务连成一个整体：从河岸步道到支巷小广场，从口袋公园到骑行停靠点，从历史建筑前的停留平台到学校、菜场之间的安全通道，更新的焦点逐渐从“看上去更整齐”转向“用起来更连续”。连续并不等于把所有道路处理成同一种样子。古城里的道路有主次，有节奏，也有记忆层次。若只追求通行效率，最容易把街巷变成一条条被指标切割的管道；若只强调景观观赏，又会把居民生活压缩成背景。比较稳妥的做法，是在不破坏街巷肌理的前提下，把必要的通行、安全、休憩和服务设施嵌入原有空间。比如在桥头扩大一小块等候区，在巷口设置低矮照明，在河埠头旁保留洗涤、停靠、聊天的可能，在老树下布置可移动座椅。这些小尺度处理未必显眼，却能让空间重新接住人的活动。材料二公共记忆并不是写在牌匾上的静止文字，也不是只能在博物馆中被观看的展品。它常常存在于居民反复使用的路线、称呼、气味和声音之中。一个早点铺的开门时间，一座小桥的民间称谓，一段旧墙边的藤蔓，一家修伞摊多年形成的等待秩序，都可能构成地方认同。城市更新若把这些要素全部视为杂乱，就会在“焕新”中削弱场所的真实感。相反，把可保留的生活线索转化为公共设计的一部分，城市才可能既有秩序，又有温度。慢行网络与公共记忆之间存在相互激活的关系。行走的线路越友好，人们越愿意在街区中停留；停留越频繁，原本散落的记忆越容易被讲述、被分享。一个社区在改造河岸时，曾把居民提交的旧照片转化为小型墙面图案，并在图案旁留出坐凳；另一处街区把老店的招牌尺度纳入统一导则，只规范安全与占道问题，不强行抹去字体和色彩差异。这些做法提醒我们，更新不应把“历史”制作成单向观看的橱窗，而应把记忆放回日常交往之中。材料三高质量的慢行空间还需要精细治理。首先，要让不同使用者的需求被看见。老人关注路面平整、过街等待和临时休息，儿童需要安全可感的边界，上班族在意换乘效率，游客则需要方向识别。其次，要把短期施工和长期维护结合起来。若只在完工时整洁，之后设施损坏、标识褪色、停车无序，空间品质就会迅速下降。再次，要建立反馈机制，使居民、经营者、学校和社区组织能够持续提出意见。城市空间不是一次性交付的产品，而是不断调整的公共生活容器。因此，评价一项更新是否成功，不能只看铺装是否统一、景观是否出片、游客是否增加，还要看原有居民是否更方便，街巷是否更安全，店铺与住户是否能共同维护秩序，外来者是否能理解而不是消费地方文化。对苏州这样的城市来说，慢行不是低效率的代名词，而是一种把历史、生活与治理重新缝合的方式。1.（3分）下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（）A.材料一认为，城市更新应从单纯追求外观整齐，转向关注人的日常使用和空间连续。B.材料二强调，公共记忆并非只存在于正式展陈之中，也存在于居民反复使用的生活线索里。C.材料三指出，慢行空间建成后只要形成统一的铺装与标识，就能长期保持高质量。D.三则材料都关注小尺度空间与人的关系，体现了城市更新由物的改造转向生活治理的思路。2.（6分）请结合三则材料，概括“慢行网络”在苏州古城更新中的作用。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________3.（6分）材料二说“更新不应把‘历史’制作成单向观看的橱窗，而应把记忆放回日常交往之中”。请结合材料，谈谈这句话对公共空间设计的启示。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（二）文学类文本阅读（本题共2小题，20分）阅读下面的文字，完成4—5题。雨后穿过平江路雨停的时候，巷子像被谁轻轻擦过一遍。青石板上还嵌着水，脚步一落，倒影便碎成细小的亮片。许阿婆把竹椅搬到门口，椅腿下垫着两块旧木片，免得陷进水洼。她今年七十二，耳朵不太好，却总能听见门外脚步的轻重。游客的脚步轻快，拍照的人走两步停三步；送菜的小伙子脚步急，车铃响得短促；街坊的脚步最实，一靠近门口，她不抬头也知道是谁。她的小店卖糖粥、赤豆小圆子和几样简单点心。店面很窄，灶台、木柜、两张小桌，挤在一起像一艘小船。墙上挂着一块褪了色的木牌，写着“桂香糖粥”。字是她丈夫年轻时写的，横画略斜，竖画很直。有人建议她换一块更亮的招牌，说现在拍照讲究“干净统一”。许阿婆只是笑：“它跟我一起老了，换了就不认路了。”午后，社区工作人员小周来量门前台阶。小周说，巷子要做微更新，台阶太高，老人进出不方便，准备改成缓坡；门口的电线也要整理，雨天安全些。许阿婆听了半天，先问：“缓坡会不会挡住送米的车？”小周翻开图纸，解释不会，只是把最外边一块石板向下削低。许阿婆又问：“那木牌呢？”小周愣了愣，笑着说：“木牌不动，我们还想把它登记下来，做老店识别。”许阿婆把手在围裙上擦了擦，像终于放下一个碗。傍晚，巷子重新热闹。有人在桥上拍照，有人沿河找咖啡馆。两个外地女孩站在店门口，犹豫要不要进来。许阿婆听见其中一个说：“这家看起来不像网红店。”另一个说：“那应该好吃。”她们进店时，许阿婆正在搅锅。糖粥咕嘟咕嘟冒着小泡，桂花浮在表面，像一小片秋天。女孩问能不能少糖，许阿婆说可以，又慢慢补了一句：“糖粥少糖，也还是糖粥。”女孩们笑了，拍照的手放低了些。夜里，小周又来，带着一张征求意见表。许阿婆正在收摊，门口的灯把她的影子拉得很长。小周说：“阿婆，您觉得巷子最该留下什么？”许阿婆想了想，说：“水声吧。还有人招呼人的声音。”小周低头写，笔尖停了一下。许阿婆又说：“以前我丈夫在的时候，雨一下，他就把门口这块石板扶正，说人来人往，不能让谁绊一跤。后来他走了，我还是扶。现在你们来修，当然好，可别修到大家都不敢坐门口了。”第二周施工，店门前临时围起矮栏。许阿婆不能摆竹椅，便坐在店里。她有些不习惯，觉得巷子远了。小周每天过来看看，告诉她今天削石板，明天接排水沟，后天装灯。第三天傍晚，小周把那块旧木牌擦干净，重新固定在门楣上。木牌颜色更暗，却稳稳地亮在新装的暖灯下。许阿婆站在对面看了一会儿，忽然说：“它倒像年轻了。”工程结束那天，又下了一场小雨。缓坡贴着门槛，像一段自然长出来的岸。雨水顺着新做的浅沟流向河边，不再积在台阶下。许阿婆把竹椅搬回门口，发现椅腿不用垫旧木片了。她坐下时，隔壁裁缝铺的老陈从桥头过来，远远喊：“桂香，今天糖粥稠不稠？”许阿婆把耳朵侧过去，笑着答：“稠，给你多盛半勺。”这时，两个放学的孩子从缓坡上跑过，又停下来摸了摸木牌。一个孩子念出“桂香糖粥”四个字，另一个问：“桂香是谁？”许阿婆没有立刻回答。河面上有船慢慢过去，橹声把水纹推到岸边。她想起丈夫写牌子时，手上沾着墨，偏要说这两个字以后会被很多人叫。许阿婆抬头，看见小周站在巷口，正把一辆乱停的共享车推到线内。她便对孩子说：“桂香啊，是一条路认得的味道。”4.（8分）文中多次写到“木牌”和“水声”。请分别说明它们在人物塑造和主题表达中的作用。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________5.（12分）小说结尾“桂香啊，是一条路认得的味道”含意丰富。请结合全文，从情节、人物心理和城市更新主题三个角度加以分析。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________二、古代诗文阅读（35分）（一）文言文阅读（本题共3小题，18分）阅读下面的文言文，完成6—8题。顾承，字子安，吴郡人也。少好学，不喜驰逐，邻里有争讼，辄为陈曲直，众多服之。郡守闻其名，辟为曹掾。时城西低下，夏潦数入民居，吏议筑大堤，费役甚广。承曰：“水来有路，塞之则怒；民居有困，徙之则伤。宜疏故渠，分其势，修桥梁以通行旅，置小闸以候盈缩。”守从之。未数月，水患少息，民得耕作如故。有豪右侵寺旁隙地，欲广其第，诬邻翁夺界。承按图籍，访父老，得旧石志于草间，遂还地于众。豪右馈金求缓，承却之曰：“官所以信民者，在尺寸之间。尺寸不明，千里皆疑。”其人惭而退。岁饥，仓吏请闭粜以待价，承曰：“谷在官仓，而饥在民腹，待价则价益高，价高则盗心起。”乃请发廪平粜，又劝富室借种，立券以秋偿，民赖以济。后迁县令。县有古桥，圮久不修，商旅病之。承阅旧籍，知桥本由三乡共造，乃召乡老议曰：“桥非一乡之利，亦非一日之功。今各惜小费，岁失大利，何也？”众曰：“令能身先，民敢后乎？”承即捐俸为倡，旬日而材集。桥成，刻石不书己名，但记三乡助役之数。或问其故，承曰：“使后人知众力可成事，胜于知一令之名也。”承为政，务在便民，不尚苛察。然遇豪猾，绳之不少贷。尝谓僚属曰：“法若秋霜，贵其时；政如春雨，贵其入土。徒霜则物伤，徒雨则草蔓。”在官七年，吏民称之。6.（3分）下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）原句：桥非一乡之利亦非一日之功今各惜小费岁失大利何也A.桥非一乡之利/亦非一日之功/今各惜小费/岁失大利/何也B.桥非一乡/之利亦非一日/之功今各惜/小费岁失/大利何也C.桥非一乡之利亦非/一日之功今/各惜小费岁/失大利何也D.桥非一乡之利/亦非一日/之功今各惜小费/岁失大利/何也7.（3分）下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（）A.顾承年轻时就重视辨明是非，能为邻里调处争讼，因此受到当地人信服。B.面对水患，顾承主张一味筑高大堤阻水，最终使城西百姓免受迁徙之苦。C.顾承处理侵地案时依据图籍并访问父老，体现了尊重事实、审慎断案的作风。D.顾承修桥不刻己名，而记三乡助役之数，意在强调公共事务有赖众人合力。8.（12分）把文中画横线的句子翻译成现代汉语，并概括顾承治政的两个特点。（1）官所以信民者，在尺寸之间。尺寸不明，千里皆疑。（4分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（2）谷在官仓，而饥在民腹，待价则价益高，价高则盗心起。（4分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（3）概括治政特点。（4分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（二）古代诗歌阅读（本题共1小题，9分）阅读下面这首诗，完成9题。横塘晚泊雨过横塘水气清，短篷初泊近柴荆。桥边灯火随波碎，柳外钟声隔岸明。旧巷人归闻犬吠，寒星一点照渔罾。明朝又向吴门去，犹把乡音梦里听。9.（9分）下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）（）；并简要分析颔联“桥边灯火随波碎，柳外钟声隔岸明”的艺术特色。（6分）A.首联写雨后横塘水气澄清、舟船停泊，营造出清润安静的黄昏氛围。B.颈联由远及近写旧巷、人归、犬吠、渔罾，使画面具有生活气息。C.尾联写诗人次日将离开吴门，梦里仍听乡音，表现出依恋与怅惘。D.全诗格调豪放激越，主要借边塞意象表达建功立业的迫切心情。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（三）名篇名句默写（本题共1小题，8分）10.（8分）补写出下列句子中的空缺部分。（1）《劝学》中用“________________，________________”说明君子的资质与一般人没有差别，只是善于借助外物。（2）《赤壁赋》中，苏轼以“________________，________________”写客人箫声的哀婉效果，仿佛能使潜藏的蛟龙起舞、孤舟中的寡妇哭泣。（3）《离骚》中“________________，________________”两句，表达诗人即使遭受挫折也不改变志向的坚定态度。（4）《登高》中“________________，________________”集中写诗人漂泊异乡、年老多病的沉郁之感。三、语言文字运用（20分）阅读下面的文字，完成11—15题。一座城市的书香，不只来自新建的图书馆，也来自街角那些可以随手停留的阅读空间。近年来，苏州不少社区把闲置门房、老厂房边角、地铁站通道旁的小房间改造成微型阅读点。它们面积不大，却因为离生活很近，常常能承担起“最后一百米”的文化服务。老人买菜途中可以借一本戏曲唱词，学生放学后能在这里等家长，年轻人下班路上翻几页地方志，城市的文化肌理便在这些短暂停留中变得可触可感。不过，微型阅读点并不是把书架摆进去就算完成。空间若缺少管理，很快会出现图书更新慢、开放时间不稳定、活动同质化等问题；服务若只追求打卡热度，又可能使阅读变成被摆拍的背景。真正有效的做法，是让专业运营、志愿服务和社区需求形成合力：一方面根据居民年龄结构与兴趣变化调整书目，另一方面把阅读分享、地方讲述、亲子陪伴、技能学习等活动做小做实。这样，阅读点才能从一个“好看的空间”，转化为居民愿意反复使用的公共客厅。数字技术也可以为阅读空间增添便利。例如，读者通过手机即可查询附近点位的开放时间和可借书目；社区管理员能够根据借阅数据发现书目缺口；视障读者可以使用有声资源完成阅读。但技术不应替代人与人的相遇。一本书被谁推荐，一段故事由谁讲述，一次讨论因何展开，常常决定了阅读能否真正进入生活。11.（3分）依次填入文中横线处的词语，最恰当的一项是（）许多微型阅读点虽小，却能让城市文化服务更加________；若运营只求外观，便容易________；只有把活动做细做实，空间价值才会________出来。A.贴近浮于表面释放B.亲密望文生义暴露C.精准无所适从折射D.深刻一成不变宣泄12.（4分）文中第二段有两处语病，请找出并作修改。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________13.（4分）请简要分析“最后一百米”和“公共客厅”两个表达的妙处。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________14.（5分）请在下面语段横线处补写恰当语句，使整段文字语意完整连贯，每处不超过18个字。微型阅读点的建设需要避免两个误区。其一，不能只重视空间装饰，①________________；其二，不能只依赖线上平台，②________________。当空间、书籍、活动和人之间形成稳定连接时，③________________。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________15.（4分）请把下面长句改写成三个语意连贯的短句，可适当增删词语，但不得改变原意。依托社区志愿者、学校社团和专业馆员共同参与而形成的微型阅读服务网络，正在把散落在居民日常路线上的小空间转化为具有持续吸引力的公共文化节点。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________四、写作（60分）16.（60分）阅读下面的材料，根据要求写作。今天，算法能根据浏览记录迅速推送我们可能喜欢的内容。它让信息获取更便捷，也让人更容易停留在熟悉的兴趣圈里。与此同时，一些人仍然愿意走进书店偶遇一本陌生的书，绕远路去看一条没有攻略的小巷，听长辈讲一段并不热门的往事。有人说，时代越智能，选择越省力；也有人说，真正的成长常常来自不被预先安排的相遇。以上材料引发了你怎样的联想与思考？请写一篇文章。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得透露个人信息；不少于800字。作文作答区域：__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________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参考答案与解析说明：以下答案给出主要得分点。主观题意思相近、言之成理，可酌情给分；作文按评分标准综合评定。1.答案：C。解析：材料三明确指出，高质量慢行空间需要精细治理、长期维护和反馈机制，不能只依靠统一铺装与标识。C项把“统一外观”绝对化，忽略了维护、治理和需求响应。2.答案：①慢行网络使古城街巷、河岸、桥梁、社区服务等空间形成连续可达的日常路径。②它改善老人、儿童、上班族、游客等不同群体的通行、安全、休憩和识别体验。③它为公共记忆的讲述与分享创造停留机会，使旧照片、老店招牌、地方称谓等生活线索重新进入公共交往。④它推动城市更新从景观整饰转向生活治理和共同维护。解析：作答应从“空间功能、使用者体验、公共记忆、治理方式”四个层面整合材料。每点1—2分，答出三点且表述清楚即可得满分。3.答案：①设计应尊重真实生活线索，不把老店、旧桥、河埠头、称呼和习惯简单当作杂乱物清除。②历史呈现要能被日常使用激活，如设置可停留、可交流、可参与的空间，而不是只供观看。③规范治理要有边界，只处理安全、占道、通行等问题，保留有意义的差异。④应建立居民参与和持续反馈机制，让公共记忆在共同维护中延续。解析：题干关键词是“单向观看”和“日常交往”。前者指橱窗化、景观化，后者指可使用、可讲述、可参与。答案应落实到公共空间设计策略。4.答案：木牌：①是老店和许阿婆家庭记忆的载体，连接丈夫、店名与岁月，凸显人物珍视旧物、守护生活秩序的性格。②木牌在更新中被保留并重新固定，表现“更新不是抹除”的主题。水声：①贯穿雨后巷子、河面船行和许阿婆的回忆，营造湿润、柔和、富有江南气息的氛围。②水声与“人招呼人的声音”并置，象征街巷生活的流动与延续，突出城市记忆存在于日常感官经验中。解析：本题要求分别说明两个意象作用。答题要兼顾人物塑造和主题表达，不能只停留在“渲染气氛”。5.答案：①从情节看，结尾回应前文木牌、糖粥、旧巷、水声和微更新情节，使“桂香糖粥”的个体店铺经验上升为街巷共同记忆。②从人物心理看，许阿婆由担心木牌被换、竹椅无处安放，到认可缓坡、暖灯与木牌共存，表现她对更新的疑虑被理解后的安定与欣慰。③从主题看，“一条路认得的味道”说明地方文化不是抽象标签，而是路线、味道、称呼、人情和使用习惯共同形成的生活认同；好的城市更新应让旧记忆在新设施中继续被看见、被使用。解析：句子含意分析要避免单纯解释字面。它把“桂香”从人名、店名扩展为地方味道，体现人与空间彼此确认。6.答案：A。解析：“桥非一乡之利”与“亦非一日之功”结构相对；“今各惜小费”“岁失大利”语意递进；“何也”单独成问。7.答案：B。解析：原文说顾承认为“水来有路，塞之则怒”，主张疏故渠、分水势、修桥梁、置小闸，并非“一味筑高大堤阻水”。8.答案：（1）官府能够取信于百姓的地方，就在一尺一寸的公平清楚之间；一尺一寸都不清楚，远近百姓都会产生疑心。（2）粮食在官仓里，而饥饿在百姓肚子里，等待高价出售，价格就会更高；价格高了，盗贼之心就会产生。（3）特点：重视便民务实，善用疏导和公共协商解决问题；执法公正清廉，能抑制豪强、体恤百姓；重视众力共治，不贪个人声名。答出两点即可。解析：翻译注意“所以”“尺寸”“待价”“盗心”等关键词。概括特点须从治水、断案、平粜、修桥、为政总评中归纳。9.答案：选择题答案：D。颔联赏析：①视听结合。“灯火”是视觉，“钟声”是听觉，二者共同写出雨后横塘夜色的清明。②动静结合。灯火倒映水面被波纹摇碎，钟声从柳外隔岸传来，静夜因水波和钟声而富有流动感。③用字精妙。“碎”写灯影随波摇散，形象细腻；“明”本写视觉，却用来写钟声，通感色彩浓厚，使钟声显得清亮可感。④营造了清幽、温润而略含离情的氛围。解析：D项“豪放激越”“边塞意象”“建功立业”与全诗意境不符。赏析应抓住颔联的意象组合、感官转换和关键字。10.答案：（1）君子生非异也，善假于物也。（2）舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇。（3）亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。（4）万里悲秋常作客，百年多病独登台。解析：默写题按空给分。注意“生”通“性”的写法、“幽壑”“潜蛟”“嫠妇”“犹”“作客”等字形。11.答案：A。解析：“贴近”能与“最后一百米”的文化服务相照应；“浮于表面”形容只重外观和打卡热度；“释放”与“空间价值”搭配自然。12.答案：第一处：“空间若缺少管理，很快会出现图书更新慢、开放时间不稳定、活动同质化等问题”可改为“空间若缺少管理，很快会出现图书更新慢、开放时间不稳定、活动同质化等现象”或“会产生……问题”。第二处：“让专业运营、志愿服务和社区需求形成合力”搭配不当，可改为“让专业运营、志愿服务和社区需求有效衔接”或“让专业运营、志愿服务和社区参与形成合力”。解析：第一处属于“出现……问题”与并列成分搭配可调整，第二处“需求形成合力”不当，应改为“参与形成合力”或“需求有效衔接”。13.答案：“最后一百米”借用距离概念，形象说明微型阅读点贴近居民日常路线，能弥补大型文化设施到达不便的不足。“公共客厅”把阅读点比作家庭客厅，突出其开放、亲切、可停留、可交流的属性，强调它不只是借书处，更是社区交往空间。解析：两个表达都具有比喻性和情境性，作答需指出