2026年考试(语文)(小学)强化训练试题及答案

2026年考试(语文)(小学)强化训练试题及答案一、积累与运用（40分）（一）看拼音写词语（8分）1.chénzuì（沉醉）在故乡的月色里，耳边又响起外婆nàmèn（纳闷）的唠叨：“小调皮，该回家喝桂花茶喽！”2.科技节上，同学们展示了zìzhì（自制）的3D打印机模型，qímiào（奇妙）的创意赢得阵阵掌声。3.暴雨过后，山路上duànliàn（锻炼）身体的老人放慢了脚步，看到志愿者在清理luòyè（落叶），连忙上前帮忙。4.读《史记》时，我仿佛看到蔺相如面对秦王时的wēié（巍峨）身影，他那临危不乱的qìpò（气魄）让我敬佩。（二）选择题（12分）1.下列加点字读音完全正确的一项是（）A.笨拙（zhuó）潜入（qián）琴弦（xián）B.惩罚（chéng）提供（gōng）召唤（zhào）C.埋怨（mái）兴奋（xīng）尽管（jǐn）D.附和（hé）模型（mó）处理（chǔ）答案：B（A项“拙”读zhuō；C项“埋”读mán；D项“和”读hè）2.下列词语中没有错别字的一项是（）A.别出心裁穿流不息B.再接再励恍然大悟C.金碧辉煌司空见惯D.走头无路戛然而止答案：C（A项“穿”应为“川”；B项“励”应为“厉”；D项“头”应为“投”）3.依次填入横线处的词语最恰当的一项是（）①他（）了半天，终于说出了事情的真相。②这场辩论会，双方（），难分高下。③我们要（）经典，让传统文化焕发新活力。A.沉吟针锋相对传承B.沉默势均力敌继承C.迟疑唇枪舌剑弘扬D.犹豫旗鼓相当发扬答案：A（①“沉吟”更符合思考后说话的语境；②“针锋相对”强调观点对立；③“传承”侧重传递继承）（三）按要求写句子（10分）1.用“温和”的不同意思各写一句话。（1）（气候）：春天的风很温和，吹得柳枝轻轻摇晃。（2）（性格）：张老师说话总是那么温和，同学们都愿意和她谈心。2.仿照例句，把画面写具体。例：夕阳西下，乌鸦归巢。夕阳斜照西山时，动人的是点点归鸦急急匆匆地朝窠里飞去，翅膀上仿佛镀了一层金色的光。仿写：大雪纷飞，孩子堆雪人。鹅毛般的大雪纷纷扬扬地飘落，几个孩子穿着厚厚的羽绒服，红扑扑的小脸上挂着笑。他们先滚了个大雪球当身子，又滚了个稍小的当脑袋，用胡萝卜做鼻子，纽扣当眼睛，最后给雪人戴上了一顶毛线帽，风一吹，帽子上的绒球轻轻晃动。3.修改病句（两处错误）。通过这次读书活动，使同学们增长了知识，激发了阅读的兴趣。我们要养成每天阅读，让书香伴我们成长。修改：这次读书活动，使同学们增长了知识，激发了阅读的兴趣。我们要养成每天阅读的习惯，让书香伴我们成长。（删去“通过”或“使”；在“阅读”后加“的习惯”）（四）根据积累填空（10分）1.诗词里藏着四季之美：“______，______”（《晓出净慈寺送林子方》）是西湖六月的热烈；“______，______”（《山行》）是深秋山林的绚烂；“______，______”（《夜书所见》）是秋夜梧叶的私语；“______，______”（《江雪》）是寒冬江天的孤寂。答案：接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红；停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花；萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情；孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪2.名言警句能指引方向：《论语》中“______，______”告诉我们要虚心学习；诸葛亮用“______，______”劝诫我们要淡泊明志；梁启超在《少年中国说》中用“______，______”激励少年奋发图强。答案：三人行，必有我师焉；非淡泊无以明志，非宁静无以致远；少年强则国强，少年进步则国进步二、阅读理解（30分）（一）课内阅读（12分）阅读《白鹭》（节选），完成练习。色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。白鹤太大而嫌生硬，即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。1.选段从哪两个方面写出白鹭的“适宜”？（2分）答案：色素的配合和身段的大小。2.文中提到白鹤、朱鹭、苍鹭有什么作用？（3分）答案：通过对比，突出白鹭色素和身段的恰到好处，表现作者对白鹭的喜爱。3.赏析“增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑”这句话的表达效果。（4分）答案：运用排比和夸张的手法，从长度、颜色两个角度强调白鹭的完美，语言生动形象，富有节奏感，突出白鹭的精巧适宜。4.结合全文，说说作者为什么认为白鹭是“一首精巧的诗”。（3分）答案：白鹭颜色素净、身段精巧，像诗一样简洁优美；它在清水田里钓鱼、在小树绝顶栖息等画面富有诗意，所以作者把它比作诗。（二）课外阅读（18分）阅读《剪纸奶奶》，完成练习。①巷口的老槐树下，总有个扎蓝布头巾的奶奶在剪纸。她的竹篾桌上铺着红宣纸，剪刀在她手里像跳舞的精灵，“咔嚓咔嚓”几声，一只振翅的凤凰就从纸里“飞”了出来。②我第一次见她，是去年冬天。那天我蹲在旁边看她剪“连年有余”，雪花落在她的蓝头巾上，她却像感觉不到冷似的，手指灵活地转动着纸样。“小姑娘，想学吗？”她突然抬头问我。我慌忙摇头：“我手笨，肯定学不会。”她笑了：“哪有天生会的？我小时候剪坏了一箩筐纸呢！”说着，她从怀里掏出个布包，里面全是她小时候的剪纸——歪歪扭扭的兔子，缺尾巴的蝴蝶，边缘毛糙的红花。“你看，这是我剪的第三十个兔子，比前二十九个都好。”她指着其中一张说。③后来我常去看她剪纸。有次下雨，我躲进她的棚子里。她一边剪“松鹤延年”，一边给我讲剪纸的故事：“以前过年，家家户户都贴剪纸，窗户上、门楣上、粮仓上……红纸上的喜鹊登梅，是盼着日子红火；金鱼戏莲，是求个连年有余。现在年轻人都忙，这些老手艺快没人学喽。”她的声音轻了下去，剪刀尖在纸上微微颤抖。④今年春天，学校要办传统文化展。我想起奶奶的话，鼓起勇气请她教我剪“十二生肖”。她眼睛一亮：“好！咱们先剪兔子，你属兔对吧？”她握着我的手，教我折纸、画样、下剪。我的手总是抖，剪刀不是戳破纸，就是剪歪了线条。奶奶却一直说：“别急，慢慢来。你看这剪刀口，要像和纸说悄悄话，轻着点，慢着点。”两个星期后，我捧着十二张歪歪扭扭但还算完整的剪纸去参展。展览那天，奶奶也来了，她站在我的作品前，用袖口轻轻擦着玻璃展柜，嘴里念叨：“看，这兔子的耳朵，比我小时候剪的强多啦！”⑤现在，我每周都会去老槐树下陪奶奶剪纸。我们剪过“百鸟朝凤”送社区养老院，剪过“五谷丰登”贴在学校食堂，剪过“家有一老”送给隔壁独居的王爷爷……奶奶说，剪纸不是死的，它得跟着日子活。你看，以前剪“连年有余”是盼吃饱饭，现在剪“生态鱼”是盼绿水青山；以前剪“多子多福”，现在剪“家和万事兴”——好手艺就得跟着心走，跟着时代走。⑥那天，我又蹲在老槐树下看奶奶剪纸。阳光透过树叶洒在她的蓝头巾上，照得红宣纸上的“复兴号”列车闪着金光。剪刀声里，我仿佛看见无数双手接过这把剪刀，把传统的红，剪成了更亮的未来。1.用简洁的语言概括文章主要内容。（3分）答案：“我”在巷口结识剪纸奶奶，从旁观到跟随她学习剪纸，在奶奶的鼓励下掌握技艺，并和奶奶一起用剪纸传递传统文化，感悟到传统手艺要与时俱进。2.联系上下文，理解第③段中“剪刀尖在纸上微微颤抖”的原因。（4分）答案：奶奶因担心传统剪纸手艺无人传承而难过，内心的情绪波动导致手部颤抖，表现出她对剪纸文化传承的担忧。3.赏析第①段中“剪刀在她手里像跳舞的精灵，‘咔嚓咔嚓’几声，一只振翅的凤凰就从纸里‘飞’了出来”这句话。（5分）答案：运用比喻和拟声词，把剪刀比作跳舞的精灵，“咔嚓咔嚓”的拟声词生动再现剪纸的声音，“飞”字赋予凤凰动态感，突出奶奶剪纸技艺的高超，语言活泼形象，富有画面感。4.结合文章内容，说说你对“剪纸不是死的，它得跟着日子活”这句话的理解。（6分）答案：传统剪纸艺术要随着时代发展而创新。如奶奶提到以前剪“连年有余”是盼吃饱饭，现在剪“生态鱼”是盼绿水青山；以前剪“多子多福”，现在剪“家和万事兴”。这些变化说明剪纸内容要贴合当下生活，反映时代需求，这样传统手艺才能保持生命力，继续传承下去。三、口语交际（10分）学校计划在端午节举办“我们的节日”主题活动，需要邀请非遗传承人李奶奶来校教同学们包粽子、编五彩绳。作为活动负责人，你会怎样打电话邀请李奶奶？请写一段对话（注意礼貌用语和关键信息）。示例：我：李奶奶，您好！我是XX小学“我们的节日”活动负责人小林。打扰您了，想邀请您端午节那天来我们学校，教同学们包粽子和编五彩绳，您看方便吗？李奶奶：小林你好！我挺乐意的，不过端午节那天我有没有其他安排呢？我得查查日历。我：活动定在6月10日上午9点到11点，在学校多功能厅举行。我们知道您平时很忙，要是您时间合适，我们提前派车接您，活动结束后再送您回去。李奶奶：时间没问题，我正好想多和孩子们交流。那我就去啦！我：太好啦！我们代表全校同学谢谢您！具体安排我们明天再给您发详细通知，您注意查收短信哦！李奶奶：好的，没问题。四、习作（30分）生活中，总有一些“光”温暖着我们：可能是妈妈床头那盏彻夜未关的小灯，可能是陌生人递来的一盏热奶茶，可能是书籍里某个激励人心的句子……请以“那盏温暖的灯”为题，写一篇不少于400字的记叙文。要求内容具体，情感真实，有细节描写。范文：那盏温暖的灯去年冬天，我家楼下搬来了一位修鞋的爷爷。他的摊位就在单元门口的台阶旁，一张小木凳，一个工具箱，还有一盏亮堂堂的台灯。那盏灯白天不亮，天一黑就准时亮起，暖黄的光像朵小太阳，把爷爷的工具箱、修到一半的鞋子，还有他布满皱纹的脸都照得暖暖的。记得那天我放学晚，走到楼下时天已经全黑了。北风“呼呼”地刮着，我缩着脖子往楼道里跑，突然听见身后有人喊：“小姑娘，等等！”回头一看，是修鞋爷爷。他举着我的运动鞋，灯照得鞋帮上的补丁泛着浅褐色的光：“你早上说鞋跟开胶了，我给你粘好了，又加了块皮垫，穿着更舒服。”我这才想起早上匆匆把鞋放在他那儿，说了句“放学来取”就跑了。接过鞋子，我摸了摸口袋——没带钱。“爷爷，我……我明天带钱给您。”我红着脸说。爷爷摆了摆手：“不急不急，就块胶的事儿，明儿上学别迟到。”他的台灯在风里晃了晃，光却稳稳地罩着我，比家里的暖气还暖。后来我发现，爷爷的灯不只是照亮修鞋摊。有次下大雨，住在顶楼的王奶奶买菜回来，塑料袋破了，青菜撒了一地。爷爷赶紧把台灯挪到雨棚边上，灯光像把小伞，罩着王奶奶捡菜；快递小哥送件晚了，在楼下找门牌号，爷爷会举着灯帮他照；就连流浪猫路过，也会在灯底下多停一会儿，舔舔被雨淋湿的毛。最让我难忘的是一个雪夜。我发烧了，妈妈急着送我去医院，可楼下的雪积得太厚，电动车怎么也推不动。正着急时，爷爷拿着铁锹来了：“我帮你