初中语文八年级下册第四单元单元整合集体备课教学设计（大单元教学）

八年级下册第四单元课时课型整体设计

（一）单元学习目标

1.识字与写字：积累识记课文中重要的字词。

2.阅读：

（1）朗读课文，把握演讲词的特点。

（2）理解作者在演讲过程中所阐述的思想观点。

（3）学习演讲稿的写法，体会文章语言特点。

3.写作：通过总结本单元的课文，了解演讲词的特点并学会撰写演讲稿。

4.综合性学习：

（1）、通过综合性学习活动，了解演讲的一般技巧，培养学生演讲的能力。

（2）、通过本次活动，培养学生活动的策划、组织与实施的能力。

（二）单元课时课型整体设计

总字数分工

课时教材（丛书）篇目主题

用时

第1课时《最后•次讲演》《应有格物致知精神》枳累识记（字词、

识记积累课以我一生中的重要抉择：H庆祝奥林匹克文学常识，写作背

速劫曳兴25周年*景）

第2课时《最后一次讲演》（1374字）朗读课文，把握演

教读课讲词的特点

第3课时《应有格物致知精神》（1602字）2724/6光握文章内容，理

阅读引领课1《科学的颂歌》（600）《悼念玛丽•居里》解作者所阐述的思

（1+X）（522字）理观点，理解论证

方法和思路

第4课时《我一生中的重要抉择》（3162字）8131/18朗读课文，理解作

阅读引领课2《天下没有白费的努力》（4000）《在萧者在演讲过程中所

（1+X）红墓前的五分钟演讲》（969字）阐述的思想观点,

体会文章唐言特点

第5课时《庆祝奥林匹克运动复兴25周年》9802/22朗读课文，把握演

阅读引领课3（2142字）讲词的特点，理解

（1+X）《在斯坦福大学毕业典礼上的演讲》作者在演讲过程中

（4300）《责任•荣誉•国家》（3360）所阐述的思想观点

第6课时《写给儿子胡祖望的信》（665）《要问收8641/19学习名人家书中所

自主阅读课1获,但问耕耘》（1044）《写给儿子安德提到的教导做人的

烈的信》（2030）W分散精力是世界上方道理和做事的方

大的浪菸一一法国哲学家福柯致儿子的法，并在生活中学

信》（2350）《写给女儿》（1247）《成功以致用

属于勤奋不辍的人一一拿破仑•希尔致

儿子的信》（1305）

第7课时《你是你的船长一一寄语十五岁》8163/18理解作者在演讲过

自主阅读课2（1363）《人生的关键时刻》（1400）《抉程中所阐述的人生

择改变人生》（2900）《成长的启发》观

(2500)

第8课时《摆脱恐惧》(1450)《向生命中一切的5320/12励志演讲

自主阅读课3青春举杯》(1070字)《中国绝不会沦亡》

(2800)

第9课时《中国人民站起来了》(2160)《关于希9600/22主进名家的内心世

自主阅读课4特勒入侵苏联的广播演说》(1910)《在林

春晖中学的演讲》(3530)《未有天才之

前》(2000)

第10课时《诸葛亮舌战群信》(4350字)《在联邦7884/18读后感

自中阅读课5德国海姆佗市市K:接用仪式卜的答词》

(1044字)《我的读书经验》(2490)

第11课时写《我一生中的重要抉择*庆祝奥林匹克以“我的梦想”为

作指导课运动复兴25周年及读写结合，学会撰话题,撰写一篇演

写演讲稿讲稿，不少于600

字

第12〜13课时写作指导：5分钟指导做什么

大作文课1、要有针对性。设计3个题目，除

2、观点明确、思路清晰、内容充实。常规要求外，训练

3、要讲究语言表达技巧。重点是什么和阅读

结合。

第14课时1、了解演讲的一股技巧，在撰写演讲依据综合性学习设

综合性学习展稿的基硼上，举办一次班级演讲比计方案，举办演讲

示课赛。比赛

2、赛前准备

⑴个人准备。⑵举办小组选拔赛。(3)推

选主持人，撰写母场词，安排演讲顺序。

⑷推选评委，制定评选细则。

3,现场比赛

3、活动总结

第15课时检读音，字形，词语运用，病句，文学常学什么，考什么

测(对本单元识，阅读理解……

所有学习目标

的检测)

备注：课时、课型、主题等可灵活安排设计，每个课时的主题尽量兼顾课标和单元并避免重复或少重复。

另外考虑设计有关综合性学习、口语交际、知识补给(语法修辞文学文化)、名著导读、古诗词背诵等的

课型以备在全学期使用。

初中语文主题学习八年级下册第四单元教学设计

第2课时--教读课

课时课型年级学期单元丛书主备人

八年级《演讲与

第2课时教读课第四单元

下学期口才》

阅读篇目文本特点（可供学习点）字数用时

《最后一次演讲》1、作者在演讲过程最后所阐述的思想1374字3分钟

观点.2、演讲词的特点.

13最后一次讲演

一、导入新课：

我们学过臧克家先生的《说和做》一文。文章介绍了闻一多先生作为学者和

民主战士说和做的特点，在介绍闻一多作为民主战士的典型事例中选取了一个典

型事例：闻一多拍案而起，横眉怒对敌人的枪口。今天，我们共同来学习一下闻

一多先生在这次事件中即兴作的《最后一次讲演》。

这是一篇用满腔爱国然忱谱成用鲜血写就的文字，是一篇感情色彩鲜明的讲

演词，属议论文体裁。

【课件展示演讲词】

讲演词，也叫演讲词、演说词，它常在各种大型的群众集会或较为隆重的场合使

用，而且讲话人所讲的都是些较为重大的问题或是讲话人就某个专门问题进行的

论述。讲演词具有宣传、鼓动和教育作用，它可以把讲演者的观点、主张与思想

感情传达给听众及读者，使他们信服并在思想感情上产生共鸣。

二、检查预习

1、字词。

（1）一生朗读多媒体出示的字词。

（2）齐读字词。

（3）写易错的字词。

2、作者简介。

三、整体感知

1、闻一多演讲的主要内容是什么？

（闻一多在李公朴的追悼会上，义正辞严地当众揭露、痛斥反动派的罪恶和卑劣,

表达了对民主和平的坚定信心。）

2、与敌人卑劣无耻恰成对比的是李先生的光荣，李先生的光荣表现在什么地方？

为民主和平而献身，将会嬴得更强大的革命力量。

3、补充闻一多当时演讲的时代背景。

（1）李公朴先生为什么会遇害？

李公朴先生是一位著名的爱国民主战士。1945年抗日战争胜利后，国民党当

局妄图篡夺胜利果实，实行独裁统治，阴谋发动内战。国民党反动派疯狂地镇

压民主运动。1946年2月，重庆发生“校场口事件”，重庆各界人士在校场口

集会庆祝政治协商会议的召开，国民党特务捣毁会场，大打出手，打伤郭沫若等

60多人，李公朴先生当场被特务打伤。5月初，李先生带伤回到昆明，又与闻

一多先生一起发动“呼吁和平宣言”万人签名运动。国民党反动派对李先生乂恨

乂怕。7月11日晚十时许，李公朴先生在回家途中被国民党特务用无声手枪暗

杀。

（2）补充闻一多演讲背景：

闻先生“毅然出席”7月15日举行的追悼李公朴先生的大会。出席这次追

悼大会的教授，就闻先生一人。闻先生不避危险，置个人生死于度外，“毅然出

席”这次追悼大会，决心像老战友李公朴一样，为争取民主和平，反对独裁和内

战而坚决斗争。闻先生面对会场上特务的凶焰，义愤填膺，“拍案而起”，挺身走

上讲台，义正辞严地当众揭露、痛斥反动派的罪恶和卑劣，表现出一位爱国民主

战士的英雄气概。闻先生在发表这次讲演后三个小时，就被特务用无声手枪暗杀

了，他把自己的生命献给了争取民主和平，为真理正义而战的崇高事业。

4、闻一多先生预言敌人“快完了”，人民一定胜利，有什么根据？请从文章中找

答案。

明确：笫一，他们这样疯狂地制造恐怖，这是他们自己在慌，在害怕，自己在制

造恐怖；

第二，杀死一个李公朴，会有千万个李公朴站起来；第三，历史上没有一个反人

民的势力是不被人民毁灭的。

5、闻一多先生对进步青年发出了什么样的号召？

提示：体现在6—10自然段。

四、研读赏析

1、针对会场的特殊情况，演说一开始，闻一多先生就义止辞严地痛斥国民党反

动派暗杀李公朴是“历史上最卑劣最无耻的事情。”紧接着从哪三个方面逐层深

入地痛斥国民党反动派的卑劣无耻，作用是什么？

2、开头一段，义愤填膺，慷慨激昂。这种情绪是如何传达出来的？

3、文章中的“他们”、“你们”都是指特务，闻一多先生为什么用了这两种指代？

4、在讲演中，作者使用了较多的感叹句、设问句和反问句，请分别找出来，并

分析其表达效果。

5、朗读课文，请同学们说说这篇讲演词有什么特色？

讨论提示：感情强烈，爱憎分明，富有战斗力和感染力。

五、深情总结

这篇讲演表现了闻一多先生强烈的爱憎感情。对李公仆先生被暗杀十分悲痛,

赞扬了李公仆先生和昆明人民，他们为争取民主和平献出宝贵生命是昆明无限的

光荣，高度评价他们的斗争精神。对国民党特务的罪恶行径质问、痛斥，面对面

地揭露反动派的虚伪本性和险恶用心，指出反动派必然灭亡的可耻下场。闻一多

先生的遗愿，上一代青年人完成了，他们用鲜血和生命换来了一个崭新的世界，

换来了我们今天的幸福生活。我们新中国的青年一代肩负着刻苦学习，掌握本领，

开拓未来，建设四化的历史重任。我们要坚持四项基本原则，警惕资本主义的“和

平演变”，立志成才，献身四化，这样才能无愧于为共和国的诞生而英勇斗争、

光荣献身的无数革命先烈,

第4课时-一阅读引领课一一精辟的见解诙谐的语言

年级

课时课型单元丛书主备人

学期2

八年第八年级下册

第4课时阅读引领课级单第四本《演讲

下册与口才》

阅读篇目文本特点（可供学习点）字数用时

《我一生中的重耍抉择》理解作者在演讲过程中所阐述31627分钟

的思想观点。

体会演讲词的语言特点。

《天下没有白费的努力》理解作者在演讲过程中所阐述40009分钟

的思想观点。

《在萧红墓前的五分钟讲演》体会木文语言风趣幽默，语调9692分钟

凝重低沉的特点。

写作、综合性学习、名著阅读和检测等课时不需要填写阅读篇

目等

一、本课时学习目标：

1、理解作者在演讲过程中所阐述的思想观点，把握演讲词的特点。

2、品味文章语言，体会演讲词的语言特点。

二、本课时主题概括：

精辟的见解诙谐的语言

三、教学过程：

1、创造情境，主题导入：

播放一段精彩的演讲视频，调动学生的积极性，让学生更直观的感受到演讲

的魅力。

2、学习活动一

环节1学生结合.匕羊课学习的《最后一次讲演》用互说一说演讲词有什么

特点。

环节2师生共同总结演讲词的特点：

（1）要有针对性。

（2）要做到观点明确，思路清晰，内容充实。

（3）要讲究语言表达技巧。

3.学习活动二

环节1布置任务，交流展示

请同学们速读《我一生中的重要抉择》，明确这篇演讲词所阐述的思想观点

是什么，并理清作者是以何种思路展开的。

这篇演讲词所阐述的思想观点是“我”一生中的重要抉择的第六个抉择：大

力扶植年轻人。作者从做出第六个抉择的原因(条件)、影响(结果)以及意义

来展开阐述的。

环节2演讲具有宣传性和鼓动性。演讲者借助富有感染力的语言，辅以神

态动作，达到宣传、鼓动的目的。这篇演讲词有哪些语言特点？勾画出文中典型

的语句，体会演讲词的语言特点。

例如：

(1)我知道自己是一个下午四五点钟的太阳；各位呢，上午八九点钟的太阳，

这是本科生；硕士生呢，九十点钟的太阳；博士生呢，十点十一点钟的太阳。

以不同阶段时期的太阳来比不同学位和不同身份人的精气神特点，生动形象,

通俗易懂。

(2)我已经脱离第一线，高峰过去了，不干什么事情，已经堕落到了靠卖狗皮

膏药为生的时候。

靠吹嘘、说教获取成功，是作者自谦、幽默的说法。

(3)明明是一个过去时态，大家误以为是一个现在时态，甚至于以为是能主导

将来方向的一个将来时态°

三个词语依次可理解为：淘汰、落伍了的老朽；正当红、核心人物；决策者、

领军人物。

(4)当然我们要创造条件，就是把他们推到需求刺激的风口浪尖上。

比喻重要的岗位或市场的前沿。形象生动，通俗易懂。

小结：作者在文中采用了趣打比喻的说法，使语言显得既诙谐幽默，又通俗

易懂。

4.学生活动三

环节1布置任务

请同学们速读《主题丛书.演讲与口才》中P2-P12的《天下没有白费的努力》

和P39-P42的《在萧红墓前的五分钟讲演》两篇演讲词。用我们刚才分析课文的

方法分析两篇文章，明确这篇演讲词所阐述的思想观点是什么，勾画出文中典型

的语句，体会演讲词的语言特点。

环节2交流展示，总结明确

《天下没有白费的努力》阐述了“天下没有白费的努力”的思想观点。

《在萧红墓前的五分钟讲演》阐述了“使自己年轻，是中国年轻”的思想观

点°

5.总结

《我一生中的重要抉择》这篇演讲以精辟的见解和诙谐的表述，展示了一位

科学家精彩绝伦的语言魅力。不但有科学原理，而且有人生哲理；不但有学术的

穿透力，而且有情感的震撼力；不但有理论的清晰度，而且有语言的幽默感：这

一切构成了王选演讲的独特风采。

在口常生活中，同学们可以把我们本堂课学到的观点明确、思路清晰、讲究

语言表达技巧等演讲词的特点运用到交流中，让自己变成一个口才小达人。

第5课时一-阅读引领课一一不忘初心，砥砺前进

课时课型年级学期单元丛书主备人

阅读引领八年级八下（4）

第5课时第四单元

课下册演讲与口才

阅读篇目文本《恃点（可供学习点）字数用时

1.《庆祝奥林匹克运动1.了解奥林匹克精神的内涵与价21424

复兴25周年》值。

2.把握演讲的语言特点。

2.《在斯坦福大学毕业通过“倾听”活动,学会“善于倾听”,筛43006

典礼上的演讲》选提取信息。

3.《责任.荣誉.国家》1.体验感受演讲的说服力和感染33605

2.提高演说能力。

合计合计

980215分

钟

一、本课时学习目标：

1.知识目标：理解文意，挖掘课文的思想内涵。

2.能力目标：抓住关键句，理清课文的思路，把握演讲的语言特点。

3.情感态度与价值观：用励志精神来激发自己生活、学习的激情，做一个

品格高尚的人。

二、本课时主题概括：同主题作品之比较一一《庆祝奥林匹克运动复兴

25周年》、主题丛书《在斯坦福大学毕业典礼上的演讲》和《责任.荣誉.国家》

（不忘初心，砥砺前行）。

三、教学过程：

课堂导入（1分钟）

同学们，当我们聆听了顾拜旦那充满激情的《庆祝奥林匹克运动复兴25周

年》后，是不是内心也涌起一种冲动：也想把自己心中的话大声地说出来呢？那

就让我们一起来学习大声地演讲吧！

木课选择几篇演讲名篇，师生一起朗读，读出感情，感受演讲中展示出来的

力量。

【评价设计】

用励志精神来激发学生的生活、学习的激情。

1.学习活动一（初读文章，整体感知）（16分钟）

环节L默读全文。

环节2：

请同学们仔细阅读课文《庆祝奥林匹克运动复兴25周年》、主题丛书《在

斯坦福大学毕业典礼上的演讲》和《责任.荣誉.国家》三篇文章，说一说这几篇

文章分别阐述了怎样的人生观？

先在小组内说•说，稍后展示

1生：《庆祝奥林匹克运动复兴25周年》：这篇演讲回顾了奥林匹克运动

的发展史，阐明了全新的奥林匹克理念和近代奥林匹克精神的真正内涵，表达了

对奥林匹克运动美好未来的坚定信念。

2生：《在斯坦福大学毕业典礼上的演讲》：在挫折面前不要停下脚步；把

每一天当作生命的终点（或有遵从自己内心和直觉的）。

3生：《责任.荣誉.国家》：责任、荣誉、国家这三个神圣的名词将一个奋

进人士生的使命融入其中，•定做•个品德高尚的人。

【评价设计】

梳理文章，整体感知文木，实现目标1,为下文把握演讲的语言特作铺垫。

2学习活动二（理清思路，体会语言特色）（14分钟）

环节1

小组交流，班内展示。

这几篇演讲稿思路清晰，结构严谨，请你梳理文章的思路。（6分钟）

生一：《庆祝奥林匹克运动复兴25周年》：第1刍然段，总领全文，指出

奥林匹克主义在经历战争后即将扮演崭新的角色。第2—3自然段，指出平和与

自信是奥林匹克精神的有力支撑；第4-5自然段，说明奥林匹克主义与一般体

育运动的不同之处及恢复奥林匹克运动的原因；第6—7自然段指出如何将奥林

匹克精神变成现实——大众参与；第8—10自然段，畅想美好前景，确信奥林匹

克精神必将如阳光普照大地，必将拥有沉甸甸的收获。

生二：《在斯坦福大学毕业典礼上的演讲》：通过三个小故事有条理的回首

一生经历时得出的最重要的几点感悟。这些感悟是发自肺腑的，也是促使他走向

巅峰的重要原因。

生三：《责任.荣誉.国家》：围绕三个圣神的词语写出了西点军校培养出无

数具有强烈的责任感、荣誉感和为国家献身精神的精英人物，这些精英人物的毕

生事业又和美国的国运紧密相连。

【评价设计】

设计此环节，是为了引导学生理清课文的思路，把握演讲词的特，学习演讲

稿的写法。

环节2

演讲稿的语言特点有哪些？（8分钟）

生一：①准确性。演讲使用的语言一定要确切、清晰地表现出所要讲述的

事实和思想。②简洁性。以最少的语言表达出最多的内容。

生二：③通俗性。演讲的语言要口语化；演讲的语言要个性化；要说自己的

话。④语言要生动感人。好的演讲稿，语言应该是生动感人的。要使语言生动感

人，必须做到用形象化的语言。

生三：⑤用幽默风趣H勺语言，能打动听众，富有感召力。

3.请学生再朗读课文，说说本文的语言有什么特色。试举例说明。

生一：①用词准确。如第1自然段，“这凸显了它即将扮演的崭新角色的意

义”，“崭新角色”把“奥林匹克”当作人来写，准确阐明了奥林匹克主义在当

今的意义与以往不同。

生二：②表达生动感人，富有感召力。如：第4自然段描述奥林匹克主义带

给参与者的快乐，“请想象一下，当这种愉悦向外喷涌……会是怎样的情景”，

最后段，畅想奥林匹克运动的美好未来：”待到中午时分，湛蓝的天空必将万

里无云；收获者的双臂，捧满沉甸甸的金黄麦穗。”

【评价设计】

让学生体验感受演讲的说服力和感染力，用励志精神来激发自己生活、学习

的激情，做一个品格高尚的人。

3学习活动三（小试牛刀）（4分钟）

尝试演讲，揣摩下面的句子，应用怎样的语气演讲呢？

（1）“奥林匹克精神开始为渐趋平和而又充满自信的青少年所推崇”应用怎

样的语气朗读呢？

明确：用赞颂的语气，喜悦的语气。

（2）“奥林匹克主义包括但又远远超越了一般的体育运动”，找出应重读的

关键词语。

明确：“包括”“超越”这几个关键词语需要重读。

（3）”请允许我详细阐述一下二者的区别”应用怎样的语调朗读呢？

明确：运用平和的语调。

（4）“待到中午时分，湛蓝的天空必将万里无云；收获者的双臂，捧满沉甸

甸的金黄麦槐”应用怎样的语调语气朗读呢？

明确：语调逐渐上扬，用赞美的语气。

【评价设计】

让学生更加深入的了解演讲的一般技巧和演讲稿的语言特点，实现目标2。

4学习活动四（写作创新）（10分钟）

【写作借鉴】本文运用多种修辞手法和充满激情的语言，揭示了奥林匹克精神的

内涵，为我们描绘了奥林匹克运动的美好前景，表达了作者对奥林匹克运动的热

爱和坚定的信念，给读者以无比的信心和巨大的鼓舞。

【片段仿写】请你仿照本文的某些写法，描写一种运动场景，要求至少运用一种

修辞手法。（150字左右）

（写后，小组组员把自己的演讲稿互念互评，探讨演讲稿的语言。

明确：演讲稿在语言运用上应注意的问题。）

【评价设计】通过此环节，可以引导学生更好的培养学生对演讲及语言表

达的兴趣，加强语言的规范化和表现力。

课堂小结（1分钟）

同学们，通过对本课3篇充满激情励志演讲词的学习，老师希望你们以饱满

的热情和旺盛的进取心去迎接新的挑战，不断提升和完善自我。不忘初心，砥砺

前行！未来等着你们去乘风破浪！

第6课时一一自主阅读课——品名人家书悟处事道理

课

课型年级学期单元丛书主备人

时

第6

自主阅八下（4）《演讲

课八年级下第四单元

读课与口才》

时

阅读篇目文本特点（可供学习点）字数用时

1.《写给儿子胡1.增强“独立意识”2.学会与他人相处6651.5分

祖望的信》3.培养良好品行

2.《莫问收获，结合背景理解"莫问收获，但问耕耘”的含义。10442.5分

但问耕耘》

3《写给儿子安德1.耐心沟通消融两代人之间的隔膜20305分

烈的信》2.对子女的教育方法

4.《分散精力是1.学习运用典型事例的写作方法23506分

世界上最大的浪2.在学习、工作中培养专注的品质

费一一法国哲学

家福柯致儿子的

信》

5.《写给女儿》1.自立才能赢得成功之门的钥匙一一读懂母爱12473分

2.文章的警示意义

6.《成功属于勤1.对比手法2.典型事例的运用13053分

奋不辍的人---3.学习教导做人的道理

拿破仑希尔致儿

子的信》

合计合计

864121分钟

一、本课时学习目标：

快速默读文章，学习名人家书中所提到的教导做人的道理和做事

的方法。

二、教学过程：

1.创设情境，温馨导入

同学们，还记得我们学过的一首古诗《春望》吗？当年诗圣杜甫

在诗中，就有过“烽火连三月，家书抵万金”的感慨。我想，这封亲

人寄来的家书不仅是战乱期间报平安的信息，更是久别亲人之间的情

感传送。当前社会信息化快速发展，高科技的沟通方式已在社会生活

中广泛应用，人们的联系更便捷，更密切，但书信，在人与人的沟通

中进行文化上与文字上的情感交流，却是手机及电脑上的语音及视频

交流中几乎无法替代的。

2.学习活动一：潜心阅读，用心品味

（1）请同学们快速默读《语文主题学习丛书4》中《写给儿子胡祖

望的信》《莫问收获，但问耕耘》《写给儿子安德烈的信》《分散精力

是世界上最大的浪费一一法国哲学家福柯致儿子的信》《写给女儿》

《成功属于勤奋不辍的人一一拿破仑希尔致儿子的信》这六篇文章,

思考：文章阐述了哪些做人的道理和做事的方法？

（2）快速默读课文，边读边勾画出相关语句。（约21分钟）

教师在教室里来回巡查。

（3）教师指导小组推选代表进行展示。

请运用“我从《》中，读出”的句式，

说一说文章阐述哪些做人的道理和做事的方法？（由小组推选代表进

行展示。）

生：《写给儿子胡祖望的信》从小有意识地自觉地操练“独立的生

活”；学会与他人相处，做自己的事，不可做妨碍别人的事，时时要

替别人想想；功课要考最优等，品行要做最优等;待人要谦虚和气等。

生：《分散精力是世界上最大的浪费一一法国哲学家福柯致儿子的

信》对事业充满热爱，对工作十分专注；成功的人都具有精力集中的

品质；专注就是力量等。

生：《写给女儿》自立才能赢得成功之门的钥匙；正常人能够过一

种独立和自立的生活；自立是对我们生活能力的锻炼，也是我们养成

良好道德品质的关键笔。

生：《成功属于勤奋不辍的人一一拿破仑希尔致儿子的信》勤奋是

成功的前提等。

3、学习活动二：学以致用，提升自我

（1）为了赢得成功之门的钥匙，你打算怎样做？（学生各抒己见）

（2）请你就父母对你的教育方式，给父母写一封书信。

4.总结

俗语说“距离产生美”,有些不便直面沟通的语言可以信函书写，

有些不便当场表达的情感可信笺流露。愿在当今建设和谐社会的过程

里，在人与人的交往中，能借助于书信这种沟通方式，使社会交往少

一点世俗，多一些真诚；使情感表达少一点直白，多一种温情；使紧

张的生活节奏少一点喧嚣，多一份安宁。

第9课时一一自主阅读课

课年级学

课型单元丛书主备人

时期

第9课自主阅第四单八下(4)

八年级卜

时读课元《激情演说》

阅读篇目文本特点(可供学习点)字数用时

1.《中国人民站起1.对比手法。2.判断句的使用。3.强烈的21606分钟

来了》民族自豪感。

2.《关于希特勒入1.平行结构。2.排比、比喻、夸张手法。19105分钟

侵苏联的广播演3.形象的语言。4.否定词的使用。

说》

3.《在春晖中学的1.总分的方法。2.说理方法。35308分钟

演讲》

4.《在岭南大学黄1.设问手法的使用。2.欲扬先抑的手法。17504分钟

花岗纪念会的演

说》

5.《未有天才之1.严密明晰的结构。2.比喻论证的手法。20004分钟

前》

6.《在联邦德国海1.巧妙的构思。2.生动幽默的陪言。3.礼9902分钟

姆佗市市长接见貌用语。

仪式上的答词》

合计1234029

一、本课时学习目标：

1.在自主阅读的基础上概括演讲词的特点。

2.在自主阅读的基础卜.把握作者在演讲过程中阐述的思想和观点"

二、主题概括：

学习本单元重点要把握演讲词的特点，应做到立场鲜明、态度明确，不能含

糊。学习演讲以其精密的思想启发听众，以鲜明的观点影响听众，给听众以鼓舞

和教育。学习演讲思路的条理清楚，层次分明。演讲既要冷静地分析即晓之以理，

又要有诚挚热烈的感情即动之以情，这样才能使讲话既有说服力，又有鼓动性。

三、教学过程：

1.导入

观看北大才女刘媛媛的演讲视频《寒门再难出贵子》，好的演讲可以鼓舞人

心，让人精神奋进，今天就让我们走进名家的演讲，看看我们从中可以汲取哪些

精神营养。（4分钟）

2.学习活动一

环节一：请同学们在自主阅读的基础上概括演讲词有哪些特点？（学生分组

自助讨论，然后各抒己见（2分钟）

生1：有激情

生2：有感染力

生3：演讲的目的明确。

生4：演讲要有针对性。

环节二：教师点评总结演讲词的特点。（3分钟）

（1）针对性

撰写演讲词，要考虑听众的需要，讲话的题目应与现实紧密结合，所提出的

问题应是听众所关注的事情，所讲内容的深浅也应符合听众的接受水平。同时，

演讲又要注意环境气氛，既要注意当时的时代气氛，又要了解演讲的具体场合：

是庄严的会议或重大集会，是同志间的座谈和讨论问题；是欢迎国宾，还是一般

的友人聚会。不同的场合，演讲有不同的内容、不同的讲法。

（2）鲜明性

演讲的内容不能只是客观地叙述事情，还必须表明自己的主张，阐明自己的

见解。赞成什么，反对什么，表扬什么，批评什么，均应做到立场鲜明、态度明

确，不能含糊。好的演讲总是以其精密的思想启发听众，以鲜明的观点影响听众，

给听众以鼓舞和教育。

（3）条理性

要使讲话易被听众听清、听懂，就要条理清楚，层次分明，否则，所讲内容

虽丰富、深刻，但散乱如麻，缺乏逻辑性，亦会影响讲话效果。

（4）通俗性

演讲的语言，总是说来应该通俗易懂，明白畅晓。要做到这一步，关键是句

子不要太长，修饰不要太多，不宜咬文嚼字，要合乎口语，具有说话的特点。同

时，也应该讲究文采，以便雅俗共赏。

（5）适当的感情色彩

演讲既要冷静地分析即晓之以理，又要有诚挚热烈的感情即动之以情，这样

才能使讲话既有说服力，又有鼓动性。

3、学习活动二

请同学们在自主阅读的基础上，概括出作者在演讲过程