第三单元 在集体中成长 单元测试- 部编版道德与法治七年级下册

第三单元在集体中成长测试题

一、选择题

I.某班有个小群体。群体中都听“大即’的；他们中有人受欺负，大家都替他出头；他们不守班

级纪律；他们还威逼同学给他们零花钱，老师批评他们是小团体主义，是因为（）

①他们的个性化需要与集体规则存在矛盾②集体中的小群体都是有害的③他们之间的友谊沾染

上江湖义气④他们将小群体利益置丁集体利益之上

A.①②B.①④C.②③D.③④

2.对下列图片解释正确的是（）

①在集体中承担责任，意味着只有付出，没有收获

②男女同学交往要注意把握一个“度”，举止得体

③美好的集体是善于合作的，充满关怀与友爱的

④一个集体成长的过程，也是正气和凝聚力形成的过程，在共建中尽责

A.①②B.②④C.©@D.③④

3.樊振东、许昕是一对乒乓球双打选手，樊振东属于内向型性格，许昕属于外向型性格。他们

互相尊重、互相学习，比赛中配合默奥、互相鼓励和支持，已多次获得世界冠军。这给我们的

启小是（）

①人与人之间的差异是我们发展和完善个性的“明镜”

②人与人之间的差异是集体生活中重要的学习资源

③包容他人的不同，学习他人的优点，对我们完善个性没有帮助

④每个人的个性特点都是相同的

A.①②B.②④C.®®D.①④

4.班级中几个男生因为喜欢篮球，成了形影不离的好朋友，一有时间就凑在一起打球，很少参

加班级的其他活动。以下建议更适合他们的是（）

A.这样的小群体不利于个人成长，应该解散

B.打篮球能锻炼身体，不惜代价要坚持下去

C.要积极参加集体活动，坚持集体利益至上

D.对于不感兴趣的集体活动，可以向老师请假

5.东南亚谚语“水涨荷花高”：非洲谚语“独行快，众行远”；欧洲谚语“一棵树挡不住寒风”。与

世界上这些地区的这些谚语语意最接近的中国谚语是（）

A.大河有水小河满，小河无水大河干B.书山有路勤为径，学海无涯苦作舟

C.车到山前必有路，船到桥头自然直D.一个和尚有水喝，三个和尚没水喝

6.班里几个喜欢踢球的同学，放学后便聚在一起踢球，组成一个小群体。足球赛上，他们成了

校足球队的顶梁柱。对此认识正确的是（）

A.小群体不会与集体产生矛盾B.小群体必然发展为小团体主义

C.小群体的利益超越了集体利益D.小群体的“节奏”可以融入集体生活的“旋律”

7.神舟系列飞船成功飞天说明，每一位航天人的成功都离不开航天这个集体，由此可以看出个

人和集体的关系是（）

A.个人离不开集体，集体是个人生存的基础，集体的发展离不开个人

B.集体要完全服从个人利益

C.集体永远要服务于个人，个人可以脱离集体

D.集体为个人成长准备了一切，个人完全离不开集体

8.近日，教育部办公厅印发的《关于加强中小学生手机管理工作的通知》要求，学生原则上不

得将个人手机带入校园，确有将手机带入校园需求的……进校后应将手机交由学校统一俣管，

禁止带入课堂。这一规定（）

A.违背个人意愿，具有合理性B.打破集体规则，忽视个性需求

C.影响学生生活，具有破坏性D.保障集体规则，规范个人行为

9.“有国才有家，有大集体才有小集体。大家时时记住，我们每一个人心中除了有一个小我，

还应该有大我「这是中国工程院院士钟南山给全国中小学生的寄语。这对我们的启示是（）

①要正确处理个人利益与集体利益的关系②只有维护好集体利益，个人利益才有保障

③要心中有集体，识大体、顾大局④要完全放弃个人利益，重视集体利益

A.①②③B.①③④C.①②④D.②③©

10.某校七年级某班班主任就如何建设集体向同学们提问，同学们各抒己见，最终形成了共同

的目标，为了实现这一目标，他们更加团结和发布了。这说明（）

A.愿景的实现最需要班主任决定

B.愿景不需要认同正确的价值观，形成一致目标

C.只要有共同的愿景，就能推动集体发展

D.共同的愿景引领集体成员团结一致，开拓进取

11.某校举行趣味运动会。集体跳长绳、三人齐步走、五人绑腿跑、投篮接力比赛，赛出了集体

的凝聚力。一个集体的凝聚力表现为（）

A.有共同目标、分工明确，有强大的合力

B.各干各的，一盘散沙，单打独斗

C.没有共同的奋斗目标

D.得过且过，没有上进心

12.梁启超说:“人者固非可孤立生存于世界也，必有群然后人格始能立。”从个人与集体的关系

看，梁启超的话告诉我们

①集体为我们搭建起与他人、与周围世界交往的平台

②集体可以培养我们的人际交往的基本态度和能力

③集体可以帮助我们解决成长中遇到的一切问题

④集体有助于我们扩大视野、增长经验、获得成长

A.①③④B.①®@C.①②④D.（2X3）@

13.志强和秦军都是校乒乓球队的主力，有时还会成为对手。秦军：“志强，你的球技很好，我

很佩服,以后有机会，我找你切磋。”志强：“秦军，你的球技也很棒，稳健而勇猛。我们一起练

习，共同提高。''从以上两人的对话中，你能看出（）

①队友之间只存在竞争②竞争并不必然伤害友谊③美好集体是善于合作的④在集体中，我们

既要竞争又要合作

A.①②④B.①③④C.©©③D.（2X3）@

14.实验中学各年级每年都组织一些师生参加的“学雷锋”等社会实践活动。通过这些实践活动，

培养了同学们积极向上、充满活力，公平竞争、友善合作等方面的品质。这告诉我们

A.学雷锋活动只适合在学校举行

B.实验中学的师生对学雷锋活动的热情最高

C.只有实验中学每年举行了学雷锋的社会实践活动

D.融入集体生活，是我们健康、快乐成长的需要

15.2022女足亚洲杯决赛中，中国队在落后的“绝境”下，成员们坚信“凝聚产生力量，团结诞生

希望”，坚持以大局为重，克服个人主义，齐心协力，最终以3：2逆袭夺冠。女足逆袭夺冠启

示我们（）

A.要善于合作，实现优势互补，避免内部竞争

B.应确定集体共同的愿景，全部认同相同的价值观

C.积极营造良好的集体氛围，每个人都有绝对的自由

甲同学：为了不扣班级量化分，我今早迟到谎报其他班同学的姓名

乙同学：不小心弄坏同桌的钢笔，她察觉后我向她道了歉

丙同学：每次班级打扫卫生我都积极参加、任劳任怨

丁同学：我是班长，班级大小事务都是我说了算

A.甲同学B.乙同学C.丙同学D.丁同学

22.为提高同学们的积极性，营造良好的学习氛围，七年级(1)班准备组织“你拼我搏展风采”学

习竞赛活动，对此，同学们意见不一并展开了以下讨论，其中你赞同的有()

①强强:这•活动会影响同学之间的合作，不利于集体建设

②晨晨:集体成员之间相互激励与竞争是集体发展的动力

③小凯:美好集体是善于合作的，竞争会产生个人英雄主义

④小华:以承认、尊重为前提的竞争对集体发展有••定积极意义

A.①③B.②④C.②③D.①④

23.我们有自己的节奏，不同的集体有不同的节奏，当自己的节秦与集体节奏不一致时，应该

()

A.坚持自己的节奏B.置集体节奏于不顾

C.调整自己的节奏D.打乱集体的节奏

24.在日本举办的女排世界杯比赛中，中国女排以十一战全胜的成绩第五次捧起了冠军杯。国

家主席习近平在接见中国女排的教练员和队员们时强调：你们以十一连胜的骄人成绩夺得「冠

军，成功卫冕，为祖国和人民赢得了荣誉。你们不畏强手、敢打敢拼，打出了风格、赛HI了水

平。中国女排的连续夺冠，启示我们

A.把打排球为国争光作为自己的职业选择

B.一个人的压力越大，成功的可能就越大

C.顽强拼搏，团结协作是我们成功的法宝

D.打败对手，取得冠军是竞争的主要目的

25.因父母不和，一向好学上进的小敏，上课期间总是分神，回答老师的提问也总是出错。课

后，老师对小敏进行批评教育，激动的小敏对老师嚷道：“烦死了，这个学我不上了。”作为同学

的你应该（）

①做一个耐心的听众对她表示理解②支持她的想法和做法③对她表示关心并进行开导④无动于

衷，顺其自然

A.①③B.③④C.①②D.②③

二、解答题

26.鹏远是一名初中生，他在日记中写道：“我怎么觉得那么累啊？妈妈总是要我考出好成绩,

她只要我把学习搞好就行了；当班长的事情那么多，老师、同学有什么事都找我，真是烦死了；

这个周末学校还要我们去义务植树，真是浪费时间；我喜欢唱歌，报名参加了学校组织的歌唱

比赛，却很少有时间去排练……”

（1）是什么原因导致鹏远现在的烦恼？

（2）作为他的好朋友，你会怎样开导他？

27.材料一：9岁半的林浩是地震重灾区汶川县映秀镇鱼子溪小学二年级的班长，是大灾中勇敢

救出两名同龄人的''小英雄"。被埋废墟下，他组织同学们唱歌以战胜恐怖。“好不容易才爬出废

墟，又爬回去，你不怕房屋再次倒塌吗？”“我怕，但我是班长，这是我应该做的！”林浩稚气的

回答透着坚定。

材料二：进入初中，学习的气氛一下子紧张起来。在一些班级，有的同学只关心自己学习，不

愿意参加集体活动；个别班干部和课代表对工作也是敷衍「事……

（1）“我怕，但我是班长”，林浩的话说明什么？

（2）结合材料一二，谈谈如何正确处理个人利益与集体利益的关系？

28.材料一：雷锋同志说：一滴水只有放进大海里才永远不会干涸，一个人只有当他把自己和

集体融合在一起的时候，才能最有力量。

材料二：奥斯特洛夫斯基说：谁若与集体脱离，谁的命运就要悲哀。

阅读上述材料，回答下列问题：

（1）两个材料共同说明了什么道理？

（2）你希望生活在一个怎样的班集体中？

（3）在新的班集体中，你准备怎样发挥自己的特长？

29.集体是我们成长的摇篮和沃土，我们每个人的成长都离不开集体。为了增强同学们的集体

责任感，某校七年级（1）班在班主任的号召下，做了一次班级调查，调查内容如下：

（1）在班级中存在的不关心集体的现象主要有哪些？

（2）班级中存在这些不关心集体的现象会出现什么后果？

（3）美好班级的特征有哪些？

【参考答案】

一、选择题

1.D

解析：本题考查小团体主义。

③④：群体中都听“大哥”的；他们中有人受欺负，大家都替他出头；他们不守班级纪律；他

们还威逼同学给他们零花钱，说明这是小团体主义的表现，老师批评他们是因为他们之间的

友谊沾染上江湖义气，他们将小群体利益置于集体利益之上，③®正确：

①：不是小团体主义的表现，①不符合题意；

②：“都是”一词太绝对，②错误；

故本题选D。

2.D

解析：本题考查美好集体的特征.

①：在集体中承担责任，不要代价与回报，但不等于没有收获，故①说法错误；

②：异性交往是我们成长的一个重要方面，但异性交往中要把握一个“度”，举止得体，内心

坦荡，图②同学做法错误，②说法不符题意，排除；

③：图③感受到美好的集体是善于合作的，充满关怀与友爱的，③说法正确，符合题意；

④：图④体现一个集体成长的过程，也是正气和凝聚力形成的过程，在共建中尽责，④法正

确，符合题意；故本题选D。

3.A

解析：本题考查在集体中发展自己。

①②：依据教材知识，樊振东和许听性格不同，但相互尊重相互学习，共同进步，启示我们

人与人之间的差异是我们发展和完善个性的“明镜”；人与人之间的差异是集体生活中重要的

学习资源。故①②说法正确；

③：包容他人的不同，学习他人的优点，有助于我们完善个性，故③说法错误：

④：每个人的个性特点都是不同的，故④说法错误；

故本题选Ao

4.C

解析：本题考查坚持集体主义反对小团体主义。

C：材料中的小群体很少参加班级的活动，是小团体主义的表现，要将小群体的节奏融入集

体生活的旋律才能健康成长，要坚持集体主义，参加班级活动，要积极参加集体活动，坚持

集体利益至上，C正确；

A：解散这样的小群体，不利于小群体的成长，A错误；

B：不能不惜代价的坚持二去，要分清楚事情的轻重缓急，B错误；

D：对于不感兴趣的集体活动，向老师请假是逃避，是错误的，要积极参加集体活动，D错

误；

故本题选C。

5.A

解析：本题考查对集体团结的重要性的正确认识。

A：依据题文描述，题文中的观点强调了集体团结的重要性，故A符合题意；

B：体现了勤奋好学，与题文主旨集体团结不符，故排陕B；

C：既表达了处于困境时的宽慰，也表现了对未知事物的坦然面对的一种心境。与题文主旨集

体团结不符，故排除C；

D：是缺乏集体意识是表现，没有做到团结合作，故D说法错误；

故本题选A。

6.D

解析：本题考查小群体的相关知识。

D：在集体生活中，一些志趣相投、个性相似，或者生活背景类似的同学，往往自觉或不自

觉地形成小群体。在小群体中，我们与同伴更容易相互理解、沟通，在与同伴的交往中学习

交往，在与同伴的互学共进中增长才干。当想群体的节奏融入集体生活的旋律时，小群体成

员就能感受到集体生活的美好更愿意枳极参与集体的建设，故D正确；

A：小群体也会与集体产生矛盾，故排除A；

B：必然，说法绝对，故排除B；

C：小群体的利益不能超越集体利益，故排除C；

故本题选Do

7.A

解析：此题旨在考查学生对个人与集体关系的认识，题文中的观点体现了集体对个人的重要

性，个人离不开集体，集体是个人生存的基础，集体的发展离不开个人，A观点正确；B观

点错误，个人利益要服从集体利益；C观点错误，个人不能脱离集体；D“一切、完全”的观

点绝对化，是错误的，所以正确答案选A。

8.D

解析：本题考集体规则。

D：制定集体规则在于维护集体的正常教育教学秩序，保证我们能在和谐、有序的环境中正

常地学习和生活，以保证我们健康成长，”学生原则上不得将个人手机带入校园”的规定与我

们的个人意愿发生冲突或矛盾时，作为中学生的我们应该理解规定的合理性，并且反思个人

意愿的合理性，从中找到解决冲突的平衡点，保障集体规则，规范个人行为，选项D正确；

A：题干中的规定符合集体利益的要求，具有合理性，选项A错误；

B：我们要遵守集体规则，但也不能忽视个性需求，选项B错误；

C：题干中这一规定不具有破坏性，选项C错误；

故本题选D。

9.A

解析：本题考查正确认识个人利益和集体利益之间的关系。

①②®:从题文中钟南山对全国中小学生的寄语中我们可以看出要心中有集体，识大体、顾

大局；要正确处理个人利益与集体利益的关系，只有维护好集体利益，个人利益才有保障，

我们要将集体利益至上，①②③说法正确；

@：当集体利益和个人利益发生矛盾时我们要将集体利益至上，但不是完全放弃个人利益,

④说法错误；故本题选A,

10.D

解析：本题考查美好集体的愿景。

D；材料中为了“实现这一口标，他们更加团结和发奋了”说明共同的愿景引领集体成员团结

一致，开拓进取，故D正确；

A：愿景的实现不是最需要班主任决定，故排除A：

B：愿景是需要认同正确的价值观，形成一致目标，故排除B；

C：“只要，就”说法绝对，故排除C；

故本题选D。

II.A

解析：本题考查集体凝聚力。

A：根据教材知识，班集体的凝聚力表现为班集体成员为了共同的目标团结在一起，心往一

处想，劲往一处使，有共同目标、分工明确，有强大的今力，A说法正确；

BCD：“一盘散沙”、“没有共同的奋斗目标”、“得过且过”的观点错误，没有体现集体凝聚力；

故本题选Ao

12.C

解析：此题旨在考查学生对个人与集体的关系的认识。

①②④：材料中的观点表明集体的重要性，集体为我们搭建交往的平台，促进人际交往的能

力，培养我们的责任心，开阔视野，增长经验、获得成长等，④说法正确；

③：集体可以帮助我们解决成长中遇到的一些问题，但不是一切问题；

故本题选C。

13.D

解析：本题考查友谊的澄清、美好集体的特征。

②③④：志强和秦军之间用互激励、交流互鉴的竞争是积极的正当的竞争，有利于双方的不

断进步，不断成长，启示我们美好集体是善于合作的，在集体中，我们既要竞争又要合作，

竞争并不必然伤害友谊，关键是我们对待竞争的态度，说法②③®正确；

①：队友之间既有竞争，也有合作，说法①错误；

故本题选D。

14.D

解析：雷锋精神是我国的民族精神的具体体现，学雷锋活动不仅适合在学校举行，也适合在

社会中进行，A观点错误；实验中学的师生对学雷锋活动的热情很高，但不能说最高，B观

点错误；实验中学每年举行了学雷锋的社会实践活动，“只有”一次太绝对，C观点错误：同

学们参加“学雷锋”等社会实践活动，积极融入集体生活，这是我们健康、快乐成长的需要,

D观点正确，所以本题选择D答案。

15.D

解析：本题主要考查集体的相关知识。

D：根据题干信息，中国女足团队坚持“凝聚产生力晶，团结诞生希望”，成员们以大局为重，

克服个人主义，齐心协力，最线取得胜利，说明我们建设美好集体要树立团队意识，坚持集

体利益至上，共同努力，放B选项说法正确；

A：我们要善于合作，也要正确对待竞争，而不是完全避免内部竞争，故A选项排除；

B：我们应该确定集体共同的愿景，认同正确的价值观，但不是全部认同相同的价值观，故

B选项排除；

C：自由是相对的，没有绝对的自由，故C选项排除；

故本题选Do

16.A

解析：此题考查如何在集体中与同学友好相处。依据所学知识，在集体的交往中我们要克服

闭锁心理，养成热情开朗的性格，与同学友好相处，我们需要学会彼此接纳，学会彼此尊重，

学会彼此理解，学会彼此包容。①②③④符合题意。故选A.

17.B

解析：本题考查正确对待竞争。我们参与竞争的目的，在于超越自我，开发潜能，激发学习

热情，提高工作效率，取长补短，共同进步。小麦的做法体现出他能正确处理竞争和合作的

关系，B说法正确。ACD是对小麦做法的错误理解，应排除。故选B。

18.D

解析：本题考查集体利益和个人利益关系。

③④：分析小宏面临当个人利益与集体利益反生冲突时，建议他要从整体利益出发，让个人

利益服从集体利益，调整自己的节奏，并寻找解决冲突的平衡点，故③④说法正确；

①②：当个人利益与集体利益反生冲突时，要从整体利益出发，让个人利益服从集体利益,

故①©说法错误；

故本题选D。

19.B

解析：本题考查正确认识集体生活成就我。

①④：“优秀的集体有利于成就优秀的人“说明优秀的集体可以培养成员负责任的态度和能力,

有利于引领我们更好地成长。①④说法正确；

②：夸大了优秀集体的作用，②说法错误；

③：强调的是个人对集体的作用，③说法正确与题不符；

故本题选Bo

20.D

解析：本题考查感受集体为温暖。

ABCD：每个人都害怕孤独和寂寞，希望自己归属某个或多个群体，从中得到温暖，获得帮

助和关爱。D说法正确：ABC与题干无关，应排除；故本题选D。

21.C

解析；本题考查承担集体责任。

C：责任之星意味着积极承担社会责任。题文中丙同学的行为是主动承担责任的行为，所以

C正确：

A：错误，甲同学的行为损害了集体利益；

B：错误，乙同学的行为没有做到主动承担责任；

D：错误，是缺乏民主的表现：故本题选C。

22.B

解析：本题考查美好集体的特征。

①③：观点错误，集体中挑有合作也有竞争，我们要正确处理合作与竞争的关系；

②④：依据教材知识，集体成员之间相互激励与竞争是莫体发展的动力，以承认、尊重为前

提的竞争对集体发展有一定积极意义，故②④说法正确；

故本题选Bo

23.C

解析：当自己的节奏和集体的旋律存在差异时，为了保持旋律的和谐，我们需要调整自己的

节奏，和上集体的旋律，让集体的乐章更加和谐，C观点正确，A、B、D观点错误，所以本

题选择C答案。

24.C

解析:此题旨在考查学生对团队精神的认识，题文中中国女排连续夺冠，后示我们顽强拼搏，

团结协作是我们成功的法宝，A打排球不是每个人的职业选择，观点错误；B没有认识到过

度压力的消极影响，观点错误；C观点正确；D观点错误，竞争的目的是超越自己，战胜自

己,所以正确答案选C.

25.A

解析：本题考查建设美好集体。

①③：材料中，小敏面对消极情绪，作为同学的我们应该做一个耐心的听众对她表示理解,

对她表示关心并进行开导，①③说法正确；

②：小敏想不上学的想法是错误的，我们不应该支持，故②说法错误；

④：这是缺乏爱心的表现，故④说法错误；

故本题选A。

二、解答题

26.(1)在面对不同集体中的角色无法统一节奏时，角色之间的冲突给鹏远带来了烦恼。

(2)①在排解角色冲突带来的烦恼时，我们通常会考虑自己更关注哪个集体，或在其中的角色

和责任的重要性，也会考虑自己的兴趣、爱好以及任务的紧迫程度等。②当遇到班级、学校

等不同集体之间的矛盾时，我们应从整体利益出发，自觉地让局部利益服从整体利益，个人

利益服从集体利益。③我们在不断调整自己的节奏中学习过共同生活，在解决不同集体的角

色冲突中学习过集体生活，让自己更好地融入集体，感受集体生活带给我们成长的快乐。

解析：第一步：审设问。本题考查如何处理在不同集体中的角色冲突的相关知识。第(1)

问，结合在不同集体中的角色无法统一节奏时就会给我们带来烦恼的知识进行回答。第(2)

问，可以从如何正确处理不同集体中的角色冲突的角度来I可答。

第二步：审材料。

小题1：有效信息：当班长的事情那么多、周末学校还要我们去义务植树、报名参加了学校

组织的歌唱比赛一在面对不同集体中的角色无法统一节奏时，角色之间的冲突给鹏远带来了

烦恼

小题2：运用教材中的如何处理角色冲突带来的烦恼的知识来回答。

第三步：整合信息，组织答案。

小题1：得分点：在面对不同集体中的角色无法统一节奏时，角色之间的冲突给鹏远带来了

烦恼

小题2：虑自己更关注哪个集体+维护集体利益+解决不同集体的角色冲突中学习过集体生活

27.(I)身份不同，责任不同。我们应树立强烈的责任意识，承担起自己应负的责任。

(2)(1)个人利益与集体利益在根本上是一致的，但是在某些时候，两者也会发生矛盾。

这时，以集体利益为重，愿意放弃或牺牲•些个人利益，这就是集体主义。

(2)坚持集体主义并不意味着只顾集体利益，不顾个人利益。正当、合理的个人利益应该

受到尊重和保护。

解析：本题综合考查承担责任和正确处理个人利益与集体利益的关系的相关知识。责任是对

一个人做或不做某事的要求，体现在社会生活的方方面面，表现为对自己的责任、对他人和

社会的责任。第