大班科学教案及教学反思《有趣的磁铁》

大班科学优秀教案及教学反思《有趣

的磁铁》

大班科学优秀教案及教学反思《有趣的磁铁》「篇

一」

活动目标：

1、激发幼儿探索兴趣和求知欲望。

2、探索磁铁的特性。

活动准备：

1、大小不同的磁铁若干。

2、铁钉、回形针、杯子、积木、钥匙、布、记录表记号笔，纸片等。

活动过程：

一、魔术导入。

1、变魔术：教师用白纸让回形针站起来。

2、为什么老师能让回形针听话乖乖站起来？

3、出示磁铁。

二、第一次尝试。

出示材料（米中放一些铁钉、回形针、螺丝帽、铃铛等）。米中藏着很多磁铁

的朋友，请你们帮磁铁的米中的朋友找出来。

1、幼儿操作。

2、教师小结：是啊！能被磁铁吸住的物品是铁制品。像回形针、螺丝帽、铃

铛等。篮子吸不住，因为它不是铁做的，我们叫它非铁制品。

三、第二次尝试。

磁铁找到了很多吸的住的朋友，老师还为大家准备了许多的东西，你来猜一

猜，试一试。

1、介绍记录表的用法。

2、请一位小朋友选一件物品猜一猜，试一试。师生共同完成实验。

3、出示记录表，记录幼儿猜测结果和试验结果。

4、幼儿集体操作，并作简单的记录。

5、反馈记录表。

四、延伸活动。

游戏：小鱼游来了。找出磁铁的朋友。区别铁制品和非铁制品。

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-J

活动目标:

1、通过操作活动，让幼儿初步了解磁铁能吸铁的特性。

2、激发幼儿对磁铁吸铁现象的探索兴趣，发展观察力和语言表达能力。

活动准备：

1、每人一个小篮子、一块磁铁；积木、积塑、螺丝帽、钥匙、回形针、硬

币、纸张、布条、茶杯等物品。

2、带有磁铁的文具盒、书包等实物及一些图片。

活动过程：

一、游戏〃寻宝〃导入活动。

1、小朋友，今天老师要带你们去寻宝，但是去寻宝时我们小朋友都要带上一

样东西才能寻到，我们看看我们要带什么东西进去？“屈；老。师〃（教师出示磁

铁）。磁铁有什么用呢？人幼儿自由说说。

2、现在小朋友们正以拿着磁铁进去玩了？你们看看会发生什么事？老师巡回

指导。师：小朋友看看为什么磁铁吸不住这个东西啊？幼：因为它是木头的。师：

朋友聪明，那你们看看磁铁为什么又不能吸住这个东西呢？幼：因为它是塑料的

师：小朋友，你们玩好了吗？现在时间到了，你们去找个位子坐下来，老师请小朋

友说一说刚才磁铁都吸了什么东西啊？幼：有钉子，有夹子，有瓶盖，有别针。

师：哇！磁铁的本领可真大啊！磁铁吸了这么多东西？那你们看看磁铁吸得东

西有什么共同的特点啊？幼：他们都是铁做的。教师小结：原来磁铁可以吸住铁的

东西。

二、儿动手操作，发现磁铁隔物吸铁的特性

在幼儿分别讲述自己用磁铁将什么东西吸起来的时候，老师应引导幼儿是怎样

把不是磁铁的东西吸起来的，在比赛前，老师没有交待幼儿一定要吸不是铁的东

西。

在小组活动时.，老师应引导幼儿合作探究，在数数量时应让幼儿自己数自己组

的数量，再报出来，或者为了更好培养幼儿的合作意识，可在比赛时引导幼儿进行

分工，几个人拿东西吸，一个人专门记录吸到的东西，并数数。

本次活动有静有动，有可操作性的由西，整个活动安排的比较轻松。

本次活动中，每个幼儿都把自己当作一个主体，其它幼儿无法参与进来，幼儿

无法实现相互交流，无法实现互动，这个环节值得老师思考。

“让幼儿与环境对话”表达了环境创设的•种新取向，实现了环境创设的•种

质的转变：变静态环境为流动环境，变单一环境为整合环境、变局部环境为宏观环

境，变物质环境为心理环境，同时促进了幼儿、教师、家长的共同成长，发挥了环

境作为教育资源的最大利用价值，真正实现了环境与幼儿的“对话”。

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三」

一、活动目标：

（一）通过对磁铁的探索初步认识，发现磁铁能吸住铁的东西。

（二）通过对磁铁的实验操作，引起主动探索的兴趣，培养幼儿对磁铁的探索兴

趣。

（三）通过对实验的操作记录，学习实验记录的方法。

（四）充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

（五）能在情景中，通过实验完成对简单科学现象的探索和认知，乐于用自己的

语言表达所发现的结果.

二、活动重难点：

（一）活动重点：通过对磁铁的初步认识，发现磁铁能吸住铁的东西。

（二）活动难点：通过对实验的操作记录，学习实验记录的方法。

三、活动准备：

物质准备：

1、每组一筐操作材料：内有（磁铁、回形针、螺丝钉、硬币）、（纸张、玻璃

球、塑料玩具、泡沫）等。

2、迷宫及附有磁铁的小动物3、每人一张记录表。

四、活动过程：

（一）、教师通过魔术表演导入，激发幼儿好奇心探索兴趣。

教师:今天，老师给小朋友们变个魔术。（事先准备一个磁铁小人，操控磁铁使

小人翻滚跳跃）。

讨论：小人为什么能跳舞？引导幼儿注意观察小人下面有一块铁片，随着塑料

板下面的磁铁移动而移动。小人就能跳舞了。

幼儿在教师的引导下积极思考与讨论

（二）、教师引导幼儿尝试操作，使幼儿发现并提出问题

1、教师介绍材料，引导幼儿初步探索磁铁的特性。

教师：小人会跳舞，有趣吗？（有趣）。老师给小朋友准备许多东西。（介绍铁制

品和非铁制品）。请你拿着磁铁去吸一吸筐里的东西，看看他们有什么不同。

幼儿在教师的引导下积极探索，努力发现问题。

2、幼儿自由操作探索。

3、教师引导幼儿交流、分享发现教师：说说你发现了什么？

幼儿在教师的引导下努力思考，积极回答问题。

（三）、教师引导幼儿再次操作，尝试记录

1、教师出示记录表，先示范记录，再指导幼儿记录。

教师：看看老师是怎么记录的。等会老师请小朋友们来记录。磁铁能吸住哪些

东西？不能吸住哪些东西?并把探索结果记录在记录表上。

幼儿在教师的示范中懂得记录方法

2、幼儿再次操作并尝试记录。

3、教师引导幼儿进行交流教师：被吸住的东西是哪些?是什么做的?没被吸住

的又是什么做的？

幼儿在教师引导下思考，积极问答问题。

4、教师小结：铁制品能被磁铁吸住。

（四）、磁铁游戏

1、教师以玩魔术的口吻引起幼儿兴趣。

教师：〃磁铁真有趣，它不但会变魔术还会跟我们玩游戏呢。今天就让它带着小

朋友们玩好吗?〃

2、教师介绍游戏材料及规则。

游戏规则：用磁铁在迷宫背面把小动物救出迷宫，中途不能用手碰动物。

游戏要求：在带蜜蜂等动物走迷宫时，把动物放送到迷宫的入口就不能用手碰

到这些动物，只能用磁铁在迷宫下面移动带着动物选择正确的路线走出迷宫。

3、小朋友自由探索玩耍。

4、小朋友们进行逃生比赛教师：现在请两位小朋友们来比赛，看谁能在不影

响游戏规则的同时最快逃出来。

五、活动延伸

教师：磁铁真好玩，因为它会吸铁，小朋友回家后也可以用磁铁碰碰家里的东

西，找找还有哪些东西能让磁铁吸起来?磁铁还有什么秘密？

教学反思：

利用多种感观让幼儿去认知事物是我们常用的教学方法。在活动中，我发现幼

儿们的态度积极，表现出极大的兴趣，创造力也得到发挥。

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四」

教学目标:

1、探索有关磁铁的各种有趣现象。

2、在教师的启发引导下，幼儿通过自身的操伦活动，发现并揭示磁铁的“同

性相吸、异性相斥”的特性，建立有关磁性原理的粗浅概念。

3、共享同伴的成果与快乐。

4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

教学准备：

老虎、兔子、磁铁有两级（老师操作的，幼儿操作的），人手一份操作材料

（^制品，不是铁制品）

教学过程：

一、引出课题。（出示背景图，老虎和小兔）

1、今天我老虎肚子饿，想找个动物来填肚子。咦，前面有只兔子，“兔子等

着瞧。”“老虎大哥求求你，别吃我。”“行，只要你回答出我的问题，就放过

你。”这里一堆米粒里混入许多的小针，你能用最快的方法把米粒和小针分开吗?

小朋友们，你有什么好办法？快来帮帮小兔。

2、请小朋友回答，然后办法进行操作，比一比，谁的办法快？（筷子、夹

子、磁铁、）

3、小结：小朋友真聪明。很久很久以前，我们的科学家发现了一种矿石，黑

黑的，它有磁性，又能吸住跳，所以就取名叫磁铁。

二、磁铁的特性。

1、磁铁除了能吸住小针，还能吸住什么东西？在你们的桌子上有许多的东

西，用磁铁试一试，看能吸住什么，并用笔把它记录下来，能吸住的打勾，不能吸

住的打叉。

2、幼儿操作，并记录。

3、讲解

4、小结：磁铁能吸住^和含有^的东西。磁铁的力量很大，隔着东西或者放

在水里，它还是能够把含有铁的东西吸起来。

三、磁铁的作用。

1、现在磁铁越来越多地运用到我们的生活中去，你知道磁铁有什么用处吗？

生活中哪些地方用了磁铁？（磁悬浮列车，指南针，音响的扬声器，以及电冰箱的门

上的密封垫.甚至儿时奶奶用磁铁将家里缝缝补补用的针都吸在一起以免丢失、”如

冰箱的门、电铃、电饭锅、门吸、磁性黑板、磁悬浮列车等回答均可。用到磁铁的

地方很多：五金磁铁玩具手袋磁铁皮具磁铁门吸磁铁服装磁铁磁疗磁铁电子产品磁

铁电声、电机磁铁礼品盒磁铁”）（垃圾处理场用大磁铁分离出垃圾里的废铁等金

属。）

2、由于磁铁有磁性，所以会干扰信号，比如电视机，手机，千万别把磁铁和

有磁性的东西放在一起。

四、原理：同性相左，异性相吸。

1、看来大家对磁铁并不陌生。老虎也知道磁铁的作用，给自己装上了磁铁，

也悄悄给兔子装上磁铁，老虎我追我追，我追追追，兔子你逃你逃，你逃逃逃。哈

哈，兔子我抓住你了。怎么办？你有什么办法能让兔子用磁铁逃走吗？

2、请你让磁铁和磁铁在一起玩一玩，你发现了什么？小结：磁铁有两边，贴

有同样颜色的碰在一起就会马上推开，不同颜色的碰在一起就会紧紧的连在一起。

这是怎么一回事？

3、原来每块磁铁的两边都有着不同的磁性，我们分别把它们叫做南极，也用

S表示；北极，就用N表示。（出示认识两极）操作。

小结：一样磁性的碰在一起就会推开，不一样磁性的碰在一起就会紧紧地连在

一起。我们也可以说是：同性相斥，异性相吸。

4、现在谁能来帮助小兔呢？

5、总结：小朋友真聪明，科学家费了很大的劲研究才发现：磁铁能吸隔

着物体也能吸住跳，还知道“同性相斥，异性相吸”的重大发现，我们小朋友•节

课就知道，太了不起。

五、游戏：我是快乐的磁铁人

1、现在让我们每个人也来当一块小磁铁，一面贴上“S”，一面贴上“N”，

玩一个快乐的磁铁人。当音乐停，你的“S”必须与别人的“N”相吸，否则就会被

老虎吃掉。

2、游戏2遍，结束。

教学反思

在这次活动中幼儿乐于参与，积极发现。简单而有平常的活动准备，乂为幼儿

提供了全面探索的机会。简单容易的记录过程更适合幼儿的.操作能力。在新课程

教育理念的指导下，我依据幼儿的需求设计了置疑、猜测、验证、交流等各个环

节，让孩子们在每个环节中对磁铁特性的了解层层深入，同时对记录单和实验的操

作能力有很大提高。从而培养孩子乐于参与科学活动的兴趣，提高孩子观察、比

较、发现等科学探究能力。在活动过程中首先我引导运用对比观察的方法，引导孩

子发现磁铁的特性，从而让孩子了解磁铁的“同性相吸，异性相斥”的特性。在科

学活动中参插游戏，并辅以形象生动的教具、有趣活泼的语言，会使幼儿对活动的

兴致加浓，而在有趣的游戏情景中，幼儿也愿意主动去探索，主动去参与，从而使

幼儿的听觉力、注意力、观察力得到了发展。我们认为，整个活动的全过程，将

“尝试精神”渗透在了教育教学之中，基本遵循了“先练后讲”的尝试原则。让幼

儿在不断尝试，不断探究，不断发现中学习知识，认识事物的现象。

本次活动充分体现了分层递进，分步落实的教学特点，教学的环节比较分明，

教学重点突出，时间分配得当。操作材料充足，在活动中教师言语只是一般的引导

性语言，整个活动充分体现了：幼儿是学习的主体“。

本次活动存在的问题是，我在课前还应为幼儿提供丰富的便于操作观察的材

料•，让每个幼儿都能亲刍进行实验探索，从而能更加引发孩子们的探索欲望。在活

动中还应认真的观察孩子，倾听他们的谈话，在于他们的谈话中发现他们的兴趣和

经验，激发孩子们主动学习。个别幼儿在尝试活动中不够大胆，模仿性强；有些幼

儿在材料的使用上还有磕磕碰碰的现象，虽然老师多次提醒，但还是影响了活动的

顺利进行；在活动中有时还不能做到“收放自如”，今后，在教学活动中需注意这

方面的指导。

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五」

活动目标：

1、了解磁铁能吸住铁制品的特性及其在生活中的应用。

2、能利用磁铁的特性进行物品分类，主动将自己发现的与同伴交流。

3、对研究磁铁的秘密感兴趣，体验动手尝试的快乐。

4、对磁铁有浓厚的兴趣，热爱生活乐于探索。

5、积极参与探索活动，萌发求知欲，体验成功快乐。

活动准备：

教具：老虎、兔子图片各一、回形针、螺丝、纸、纽扣、磁铁（每人一个）

等。

活动过程：

（一）引出课题森林里的老虎大王肚子饿了，它来到草地里找食物了，下面我

们一起来看一看。

（以老虎的口吻讲述）今天一天都没有吃东西了，可把我给累坏了，我得去找

找有没有东西吃。

（出示兔子）有只兔子，这下可以饱餐一顿了！

（演示教具）为什么抓不住兔子？你看，老虎动兔子也动，老虎停兔子也停，

兔子往后退，老虎居然也往后退。这是怎么回事？

小朋友，这里面的秘密你知道吗？

小结：磁铁的力量夕艮大，隔着其他东西或者放在水里它还是能够把含铁的物体

吸起来。

（二）认识磁铁

1、你见过的磁铁是怎样的？（黑黑的，有吸引力）

2、现在就让我们和磁铁来玩游戏吧！（每人两块磁铁，请幼儿动手实践操

作，发现问题）

3、你发现了什么？

实验（三）认识磁铁能吸住铁的特性

1、磁铁和磁铁能吸在一起，那么磁铁还能吸住什么东西呢？

（幼儿自由操作，认识磁铁的特性）

2、玩一玩你的磁铁，你发现它还能吸住什么？

（幼儿实验证明）

（四）一起说一说总结

（五）设置问题情境：引导幼儿用磁铁解决实际问题。

游戏情境：〃今天早上老师准备的曲别针不小心掉到了雪花片框里，请大家帮

老师找一找曲别针。看谁找的又快又多〃。组织幼儿分组自主游戏，寻找曲别针。

引导幼儿交流找到区别针的方法，多玩几次。

总结：〃有的小朋友很聪明，他用磁铁转一下就吸住了很多的曲别针。〃老师再

次演示一下。加深对磁铁用处的了解。

（六）结束每个幼儿一块磁铁，在教室找到能吸的东西，进行展示。

教学反思:

利用多种感观让幼儿去认知事物是我们常用的教学方法。在活动中，我发现幼

儿们的态度积极，表现出极大的兴趣，创造力也得到发挥。

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六」

教学目标：

1、通过操作活动，发现磁铁能吸铁的特性。

2、培养对磁铁探索兴趣，发展观察力和语言表达能力。

教学准备：

1、每人一个小盘；纽扣、积木、塑料玩具、铁钉二铁夹、回形针等物品。

2、磁铁每人一块；大磁铁一块。

3、记录卡、蜡笔，每人一份。小猫图片、卡纸一张。

教学重点：

通过操作活动，发现磁铁能吸铁的特性。

教学难点：

能独立进行操作后并记录。

教学过程：

一、导入活动。

教师出示小猫（演示cat跳舞，让幼儿观看，“为什么cat会跳舞）；教师再

出示磁铁，引起幼儿的兴趣。“今天，老师给小朋友带来了一样好玩的东西，它的

本领可大了，你们想知道吗？”（想）

二、教师用磁铁示范吸物品。

教师：“现在这里有一些物品，老师用磁铁靠近它们，你们看会有什么发

现？”（磁铁能吸住铁打、回形针、铁夹等）“为什么呢？"（因为这些东西都是

铁做的。）“有哪些东西是磁铁不能吸住的？（纸、木头、胶罐等）”“为什

么？”（因为这些东西没有铁）请个别幼儿回答。

小结：原来磁铁能吸起铁做的东西，而不能吸起没有铁做的东西，小朋友记住

了吗？

三、幼儿进行操作实验。（与家长共同探讨）

师：“现在，老师为小朋友准备了一些东西，你们也用磁铁玩一玩，看看会有

什么发现。并把它记录下来，好吗？记录卡上有回形针、积木、玩具、铁钉、铁

夹，把能吸起的东西打“，知道吗？”

1、教师引导幼儿把磁铁吸出来的东西记录在卡上。

2、小结：你们刚才发现了什么？请把记录卡的内容告诉大家。请个别幼儿回

答。

师：“原来磁铁能吸起铁夹、铁钉、回形针等，因为这些东西都是铁做的，但

磁铁不能吸起胶玩具、积木、纽扣，因为这些东西没有铁。”

四、总结：

请幼儿回家或在课室里有哪些东西能被磁铁吸住呢？以后告诉大家，好吗？

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七」

活动目标：

1、在闯关游戏中感知磁铁具有磁性、有磁极、磁性具有穿透性等特征，并运

用磁铁的特征解决简单的问题。

2、能通过比较、分析等科学的探究方法解决问题，并进行记录。

3、有好奇心和探究热情，在活动过程中乐于合作、分享与交流。

活动准备：

1、红蓝条形磁铁人手一个，铁钉、曲别针、木棒、纸、布、塑料，等各种小

物品若干；铝、铜制品若干；芭比娃娃图片若干（背面贴有小磁铁）；各种材质的

盒子、袋子、杯子等物品。

2、闯关图一张；幼儿记录表

人手一份，记录笔等。

3、硬纸板若干。

活动过程：

一、导入活动。

1、谈话引导幼儿进入情境。有一群非常美丽、善良的芭比娃娃，被巫婆施了

魔法关起来了，要想救出她，必须闯过4关才行，小朋友愿意去营救她吗？（老师

相信你们都是勇敢善良的好孩子）

2、出示闯关图，交代闯关规则。

3、给每人一个营救芭比的武器一一条形磁铁，准备行动。（磁铁怎么能救芭

比呢？）

二、闯关活动。

出示闯关图，交代闯关游戏规则。今天的营救，作很紧张，大家一定要集中注

意力，动作要快，而且时刻保持安静，万一暴露了，就不能顺利救出芭比。

第一关：完成门票。

师：发给幼儿人手一张记录板（上面有门票）：“但是你们必须要完成门票上

的记录才能开启营救芭比的魔法之路。”

1、请幼儿猜想看哪些能吸，哪些不能吸，并将结果填在记录表里。

2、实验验证，得出结论，进一步完善门票。

3、表达交流。

第二关：扫雷行动。

1、雷找出来，否则一不小心踩到就会爆炸。

请大家先来猜一猜哪些是地雷，哪些不是？为什么？

我们有什么好办法出速找到铁制品？

（幼儿发言）并将你的猜想记录下来。

2、动手操作，记录结果。

幼儿用手中的条形磁铁一一进行实验，区分铁制品和其他金属，学会根据磁铁

的磁性鉴别和判断铁制品与废铁制品。并进行记录。

3、表达交流。

请个别幼儿分享自己实验的结果。

第二关：真假武器。

1、教师：打败巫婆至关重要的一点就是制成威力无比的武器，但是现在有两

张武器的示意图，其中只有一个武器是真正能制成并打败巫婆的。请大家跟你们组

的小朋友一起动手试一试，看看到底哪个是真正的武器。

2、幼儿动手操作，发现图一不能完成。请幼儿大胆发言，猜想原因。

3、教师小结：磁铁有两极，同极相斥，异极相吸。

第四关：营救芭比。

1、师：马上就要看到芭比了，可是巫婆施了魔法，让她们每人身上都背了一

个小磁铁，并且把她们藏在了小瓶子里、盒子里，还有袋子里。小磁铁门，你们千

万要记住两点才能救出芭比：

(1)、不可以直接用手去拿芭比；

(2)、必须用你们手中的武器，在盒子、瓶子、袋子的外面救出芭比。听明

白了吗？

2、幼儿分头行动，分别在玻璃瓶里、纸盒里、塑料袋里、以及布包里用磁铁

救出芭比。(通过操作感受磁性的穿透性)

3、比比谁救的芭比多，并把她们吸在磁棒的另一头，小结营救芭比的过程，

进一步提升对磁铁的穿透性特征的认识。

三、分享与交流

让芭比躺在小床上（记录板）复活。请小勇士们告诉芭比，我们营救她们闯过

哪几关？用了什么办法？（帮助幼儿提升对磁铁的特点和作用的认识）

四、延伸活动

1、欢度胜利，在操作板上做使芭比随音乐跳舞的游戏。

2、师当磁铁、幼儿当芭比或者幼儿两两组合，做“磁铁和芭比”的游戏。

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八」

活动目标：

1、感知磁铁间存在相吸、相斥的有趣现象。

2、对磁铁的特性产生进•步探索的兴趣。

活动准备：

自制环形磁铁玩具人手一套，PPT课件，红、蓝两色自粘纸

活动过程：

一、观察讨论，发现磁铁的外部特征

1、磁铁你们认识吗？你见过的磁铁是什么样子的？你知道磁铁有什么本领

吗？

2、老师也带来了磁铁，看看这个磁铁长什么样？

小结：这个磁铁宝宝是圆形的，里面有洞洞，一面红色，一面蓝色

二、实践操作，感知磁铁相吸相斥的特性

第一次操作：发现磁铁会相吸或相斥

1、师：瞧，又有一块磁铁来了，把这两块磁铁慢慢靠近，猜猜会发生什么事

情？

2、操作

3、分享交流：磁铁会吸住、磁铁会分开。

4、出示记录图

磁铁上红色和蓝色面对面就会吸起来。

磁铁的红色/蓝色和红色/蓝色面对面就会分开来。

第二次操作：总结磁铁异性相吸同性相斥的特性

1、师：想不想再试一试？等会儿你还可以在试的过程中看看有没有什么新发

现。

2、操作

3、分享交流。

师：你们都试过了吗？你用的什么方法？有没有新发现？

噢，蓝色/红色和蓝色/红色面对面也会跳舞呀。

小结：原来这两块磁铁，相