2026年贵州省铜仁市中考语文适应性试卷(含详细答案解析)

第=page11页，共=sectionpages11页2026年贵州省铜仁市中考语文适应性试卷一、单选题：本大题共2小题，共6分。1.下列文学、文化常识表述不正确的一项是（）A.《史记》是西汉司马迁撰写的一部纪传体通史，《周亚夫军细柳》就出自这部史书。

B.拜手，是古代男子跪拜礼的一种。跪下后，两手拱合，俯头至手与心平，而不至地。

C.萧红，原名张迺莹，作家。代表作有小说《生死场》《呼兰河传》《四世同堂》等。

D.安徒生，丹麦作家。代表作有童话《卖火柴的小女孩》《海的女儿》《丑小鸭》等。2.下列名著人物中，对其形象概括不相符的一项是（）A.扈三娘——武艺高强 B.铁扇公主——刚烈泼辣

C.阿长——迷信粗俗 D.简•爱——懦弱自卑二、默写：本大题共1小题，共10分。3.据所给信息默写相应内容。

①蒹葭苍苍，

。（《诗经•蒹葭》）

②清荣峻茂，

。（郦道元《三峡》）

③何当共剪西窗烛，

。（李商隐《夜雨寄北》）

④回首向来萧瑟处，归去，

。（苏轼《定风波》）

⑤

，柳暗花明又一村。（陆游《游山西村》）

⑥油蛉在这里

，蟋蟀们在这里弹琴。（鲁迅《从百草园到三味书屋》）

⑦诸葛亮在《出师表》中概括自己于国家危难、战事不利之时，接受重任、与先帝共渡难关的千古名句是“

，

”。

⑧白居易在《卖炭翁》中，写出底层劳动者在饥寒交迫中，不顾自身冷暖、只盼炭价稍高的复杂无奈心理的诗句是“

，

”。三、综合题：本大题共1小题，共7分。4.阅读下文，完成各题。

今年是中国工农红军长征胜利90周年，国家文物局联合举办长征文物保护展示主题活动季。相关部门领导殚精竭虑，统筹开展文物普查、编制清单、公布规划、实施文保项目，同时打造主题游径、组织巡展宣讲、整合思政资源，推动场馆服务提质增效，各项工作衔接顺畅、一气hē①_____成，与传承红色精神的时代要求高度契合。

我们对守护革命文脉的举措深感qīn

pèi②_____。传承红色文化，从不取决于声势大小，更不能对珍贵遗址置之不理。唯有从中jí③_____取奋进力量，用心守护历史遗存，才能让红色基因永续传承，让我们在新征程上手足无措，勇毅前行(1)请根据上面文段的语境和拼音，用楷体字写出横线处的字词(2)上面文段中加点词语使用不恰当的一项是______A.殚精竭虑 B.契合 C.取决 D.手足无措四、名著阅读：本大题共1小题，共2分。5.鲁迅先生对《儒林外史》中人物刻画的评价是“无一贬词，而情伪毕露”。请从下列人物中任选一个，结合相关情节，简述鲁迅先生这样评价的理由。

范进

周进

严监生五、综合性学习：本大题共1小题，共15分。6.落实“健康第一”政策，让学生身上有汗、眼里有光

孩子的健康成长是全社会都关心的问题。从2025年十四届全国人大三次会议部长通道，到教育部2026年新春第一会，再到2026年十四届全国人大四次会议民生主题记者会，“健康”这一关键词被反复提及。2025年部长通道上，怀进鹏就已重视学生群体身心健康，提到全国20多个省份实践“课间15分钟”；2026年民生主题记者会透露，“课间15分钟”“每天体育2小时”已在全国所有省份部署推行，最终实现“身上有汗、眼里有光”的育人目标；教育部2026年新春第一会以“健康第一”为主题，将从三方面实施健康教育专项工程：让学生动起来、心理强起来、效果立起来(1)请根据上述材料，按要求填写下表。时间/会议核心举措/理念目标指向2025年部长通道①______重视学生群体身心健康2026年民生记者会每天体育2小时、课间15分钟②______2026年新春第一会③______落实“五育”并举，关注育人本质(2)下面这段语言文字有两处表达不妥，请找出来并提出修改意见。

①落实“健康第一”，不仅是学校的事，而是家庭、社会的共同责任。②教育部提出：要让学生“身上有汗、眼里有光”；要打造能出汗的体育课，开展“三大球”比赛活动。③各地通过采取中小学“春秋假”、配齐心理健康教师等措施，让学生心理更阳光。④这一理念的落地，还需要学校优化课程安排，为体育锻炼和心理辅导留出充足时间。⑤家长也应转变观念，多陪伴孩子参与户外运动，避免孩子沉迷电子产品。⑥社会层面更要搭建丰富的体育实践平台，让“班超”“校超”等校园赛事真正火热起来。

第______句。修改意见：______

第______句。修改意见：______(3)下列对“落实‘健康第一’政策，让学生身上有汗、眼里有光”的做法最不符合的一项是______A.怕影响成绩，不许干家务 B.学生课间休息调为15分钟

C.贵州今年实行放春、秋假 D.全力推行每天一节体育课六、现代文阅读：本大题共2小题，共28分。7.父亲的衣袋张建宏

①记忆中，父亲的衣袋是两方小小的天地，左边装着旱烟与岁月，右边装着糖果与四季。那褪了色的蓝布衣袋，像两扇半掩的木门，轻轻一推，便流淌出我整个童年的芬芳。

②那时，只要父亲从集市或山上回来，他的衣袋里总会装着我爱吃的糖果或是野果。每次他一进家门，还没来得及放下手中的农具，我就会拽着父亲的衣角，踮起脚尖把小手伸进他的上衣袋里摸索，把掏出的杨梅、酸梅子等野果急忙往嘴里塞，酸涩的味道让我紧皱眉头，小脚在地上乱跺，把父亲逗得哈哈大笑，那样的时光对我来说是何等的快乐和幸福。

③父亲几乎每个赶集日都要去云南省楚雄彝族自治州武定县插甸镇的街上卖松明子，因为一家人一星期的油盐酱醋都要靠卖松明子来维持。当村庄上空的晨雾还未散尽，父亲已背着松明子往山外走去，松脂的清香混着晨露，在他肩头凝成细密的水珠。我站在屋前的晒粮场上看他渐行渐远，直到那道佝偻的背影被山岚吞没，我才慢慢转身回屋。松明子是山神的馈赠，父亲总说：“松明子要好卖就要挑油性足的，易燃且很耐烧，也很受买家青睐。”他削松皮的姿势像在雕刻时光，斧头起落间，红白相间的松脂便如凝固的霞光，在他掌心流淌成晶莹剔透的琥珀。

④赶集归来的父亲总在日头西斜时出现，空背篓随着步伐左右轻轻摇晃，衣袋里却胀鼓鼓、沉甸甸的，有时是裹着玻璃纸的棒棒糖，有时是撒了芝麻的米花糖。最难忘的是他掏糖时的动作——右手先在衣襟上蹭两下，才小心翼翼地探进衣袋，仿佛那方寸之间藏着比松明子更珍贵的宝物。在糖纸剥开的脆响里，我仿佛尝到了整个山林间的清香。

⑤那年腊月，松明子滞销。父亲蹲在门槛边抽旱烟，烟斗里的火苗忽明忽暗。“爹，松明子……”我话未说完，他忽然从衣袋里摸出一个油纸包，几颗风干的棠梨果在暮色里泛着琥珀光。“尝尝，冬天的山货最养人。”原来他的衣袋从不会空着，就像山间的溪流，断流时总在暗处蓄着清泉。

⑥父亲几乎每天都要上山，或砍柴，或挖药，或采蘑菇，一年四季都在山上摸爬着、忙碌着，我也天天能在父亲的衣袋里吃上不同季节的野果，父亲的衣袋像一本会行走的时光日志，记载着大山四季的轮回。春分刚过，他便揣回带着露水的黄泡果，金灿灿的黄泡果像小小的灯笼，在阳光下熠熠生辉，汁水染红了父亲的半边衣襟，酸酸甜甜的味道里夹杂着幸福与满足。我常常猜想他的衣袋里藏着一个百宝箱，否则怎么会变出这么多时令的惊喜？夏至的蝉鸣里，父亲的衣袋成了流动的果篮。树莓紫得发亮，杨梅红得似血，父亲总用粗糙的掌心托着，生怕杨梅的汁液染红了我的衣服。有次他变戏法似的摸出一个野生猕猴桃，毛茸茸的果皮上还沾着草屑。他用袖口擦拭着果毛，我迫不及待地从他手中夺过来大大地咬了一口，酸得我瞪大了眼睛，他笑我是“小馋虫”。

⑦白露过后的山核桃最是金贵，父亲把青皮核桃揣在衣袋里，到家时衣襟早染了黄渍。他用柴刀背轻轻一磕，雪白的果仁便蹦出来，混着衣袋里残留的松香，竟然品出别样的醇厚。深秋的“鸡嗦子果”像一盏盏小灯笼，父亲总说：“这是山神爷挂的灯，给夜路的人照个亮。”最难忘那年大雪封山，父亲踩着齐膝深的雪归来，棉袄结着冰碴，衣袋里却焐着几颗冻得发硬的拐枣。他呵着白气说：“尝尝，冬天的‘糖棍子’味道就是不一样。”我咬开皴裂的果皮，蜜似的汁水在舌尖化开，竟然比夏日的杨梅更甜三分。

⑧父亲的衣袋终究空了，永远地空了。我不会忘记那个绵绵细雨的夜晚，父亲离我而去了，当我最后一次掏他衣袋时，摸到的只有粗布的褶皱，没有了往日香甜的糖果。那件穿了半辈子的蓝布褂子，肘部磨得发亮。我忽然明白，父亲不是魔术师，他的百宝箱里装的从来不是山珍，而是把四季的馈赠都化作了对我的惦念。

⑨当我再一次站在老屋后的大山前，暮色漫过山梁，夜莺鸣叫着飞入山林深处，山风依旧卷着松涛，山还是那座山，梁还是那道梁，却不见了往日从崎岖的山路上蹒跚而来的父亲。他的衣袋也终究成了时光的锦囊，从衣袋里掏出的那些甜蜜，早已在我生命里生根发芽。如今，每当我走过山野，总觉得衣袋里沉甸甸的——左边装着松涛，右边盛着果香，而中间最柔软的夹层，永远留着父亲手心的温度(1)下列各项中，不属于文章中“父亲的衣袋”带给“我”的温暖记忆的一项是______A.掏糖给我吃 B.给我棠梨果 C.带果给我尝 D.摸袋念父亲(2)第⑤段中“爹，松明子……”是“我”当时想说却未说完的话。请你联系上下文，帮“我”补全省略的内容。（字数为50字左右）(3)读了选文后，同学们经过讨论，一致认为“衣袋”不仅仅指父亲的衣袋，还具有更丰富的象征意义。请你结合文章内容简要分析。（答出两点即可）(4)小文利用AI工具生成了以下两个图片，你认为哪个图片更适合作为本篇文章的配图？请你结合文章内容阐述理由。

8.材料一：2026年全国“两会”概况

2026年是“十四五”圆满收官、“十五五”开局起步的承前启后之年。全国“两会”如期召开，审查“十五五”规划纲要草案，审议政府工作报告、计划报告、预算报告等重要文件，围绕高质量发展、民生保障、科技创新、乡村振兴、社会治理等议题凝聚共识、部署任务。

“两会”坚持以人民为中心的发展思想，把稳增长、稳就业、稳物价、惠民生、防风险、保安全贯穿全年工作，着力推动经济实现质的有效提升和量的合理增长，让发展成果更多更公平惠及全体人民。

材料二：2026年政府工作报告核心数据（表格）类别核心指标/政策具体内容经济发展GDP预期增长目标4.5%—5%就业民生城镇调查失业率5.5%左右粮食安全粮食产量1.4万亿斤左右投资支持中央预算内投资7550亿元消费提振超长期特别国债（以旧换新）2500亿元社保提升城乡居民基本养老金月最低标准再提高20元医疗保障居民医保人均财政补助提高24元育儿支持中央财政育儿补贴资金999.3亿元教育扩容普通高中新增学位增加200万以上高效提质“双一流”本科扩招10万人以上材料三：民生保障——百姓最关心的“红包”

2026年政府工作报告把更大力度保障和改善民生放在突出位置，聚焦“一老一小”、就业、教育、医疗、住房、增收等群众急难愁盼的问题。

①收入：实施城乡居民增收计划

首次提出制定实施城乡居民增收计划，推动居民收入增长与GDP增速同步。完善工资合理增长机制，扩大中等收入群体，加强低收入群体兜底帮扶，多渠道增加居民财产性收入，让群众“钱袋子”更鼓、消费底气更足。

②就业：高质量充分就业

坚持就业优先，构建就业友好型发展模式。支持灵活就业与新就业形态劳动者参加社保，开展大规模职业技能提升培训，强化高校毕业生、农民工等重点群体就业帮扶。“十五五”时期，制造业与服务业年均创造超1000万个就业岗位。

③教育：公平与提质并重

推进义务教育优质均衡发展和城乡一体化；完善免费学前教育政策；实施县城高中振兴行动，新增高中学位；扩大优质本科招生，启动新一轮“双一流”建设；提升职业教育办学水平，培养技术技能人才。

④医疗与养老：筑牢保障网

提高医保补助标准，扩大跨省异地就医直接结算范围；建设县城医共体，推动常见病、慢性病在基层诊疗；提高基础养老金标准，扩大普惠养老服务供给，发展农村养老，构建居家社区机构相协调的养老服务体系。

⑤住房与育儿：暖民心举措

加大保障性住房建设，支持新市民、青年人、多子女家庭安居；加快老旧小区改造，建设安全、绿色、智慧的“好房子”。继续发放育儿补贴，降低生育养育教育成本，建设生育友好型社会。

材料四：网民关注热点调查（人民网）

2026年全国两会网民调查显示，民生保障位居前列。

2026年全国两会网民调查显示，民生保障位居前列。

71.10%关注：建立最低工资标准与物价联动机制

62.22%关注：将灵活就业人员纳入社保并给予补贴

60.40%关注：推动企业健全工资合理增长机制

51.14%关注：扩大个税专项附加扣除范围与力度

超六成呼吁：加快老旧小区改造，加大保障性住房供给

材料五：代表委员声音

民生为大，枝叶关情。两会的每一项部署，都要转化为群众可感可知的幸福生活。

“十五五”开局，要把发展落脚到人的身上，以就业、教育、医疗、养老、住房为抓手，让现代化建设成果惠及每一个人。

推动乡村全面振兴，既要保粮食安全，也要促农民增收，补齐农村公共服务短板，让城乡更协调、生活更美好(1)下列各项中，对材料的理解分析与材料最不相符的一项是______A.2026年全国两会坚持以人民为中心的发展思想，让发展成果更多更公平地惠及全体人民

B.2026年政府工作报告核心数据可以体现，两会在民生保障方面出台了多项“硬核”政策

C.2026年全国两会网民调查显示，人民期盼增加收益、完善社保、发展旅游、改善住房等

D.2026年全国两会代表委员声音体现，就业、教育、医疗、养老、住房将成为发展的抓手(2)根据材料三，下列各项中最有可能不是两会发的“红包”福利的一项是______A.小杨同学的父母在外地工作，今年回家，在某小区买了一套商品房

B.小张同学的爷爷今年70岁，今年的养老金每月比去年增加了二十元

C.小田同学的妹妹今年进幼儿园，学校免了保教费、保育费和住宿费

D.小李同学的母亲是某县的环卫工人，今年的月收入比去年增加了5%(3)小明是独生子女，他的同学大多有兄弟或姐妹；他很是羡慕，每次放学回家更觉得孤单，于是他想爸爸妈妈生一个弟弟或妹妹。下面是他与爸爸的对话，请你根据材料内容帮助小明说服他的爸爸。（两点理由即可）小明：“爸爸，我想有一个弟弟或妹妹。您看，每天就我一个人玩，多孤单呀！”

爸爸：“孩子，爸爸妈妈对不起你。其实我们也想，但是，多一个孩子，在养育、医疗、教育、住房方面要花多少钱呀！我们的压力太大了。”

小明：“______”(4)中国共产党坚持以人民为中心，为人民办事，为人民造福，是真正伟大的党。2026年“两会”的惠民政策、民生保障给全国人民带来了新的福音。全国人民兴奋不已，信心十足，纷纷给“两会”点赞并跟帖评价。请你结合材料内容，也来跟帖。

小芳跟帖：两会把人民的幸福放在第一位，注重教育公平和质量提升。我们应该珍惜优质教育资源，努力学习，提升科学素养与创新能力，树立正确人生观，将来为国家发展贡献力量。

我的跟帖：______七、文言文阅读：本大题共1小题，共10分。9.阅读下文，完成各题。

俞通海，字碧泉，其先濠人也。父廷玉徙巢。元末，盗起汝、颍。与赵普胜、廖永安等结寨巢湖，有水军千艘，数为庐州左君弼所窘，遣通海间道归太祖。太祖方驻师和阳，谋渡江，无舟楫。通海至，大喜曰：“天赞我也！”

通海为人沉毅，治军严而有恩，士乐为用。巢湖诸将皆长于水战，而通海为最。从克宁国，下水阳，因以师略太湖，降张士诚守将于马迹山，舣舟胥口。吕珍兵暴至，诸将欲退。通海曰：“不可，彼众我寡，退则情见，不如击之。”乃身先疾斗，矢下如雨，中右目，不能战，命帐下士被己甲督战。敌以为通海也，不敢逼，徐解去。

友谅大举围南昌，从太祖击之。遇于康郎山，舟小不能仰攻，力战几不支。…逾二日，复以六舟深入。敌连大舰力拒。太祖登舵楼望，久之无所见，意已没。有顷，六舟绕敌舰出，飘摇若游龙。军士欢噪，勇气百倍，战益力。友谅兵大败。师次左蠡，通海进曰：“湖有浅，舟难回旋。莫若入江，据敌上流。彼舟入，即成擒矣。”遂移师出湖，水路结衢。友谅不敢出，居湖中一月，食尽，引兵突走，竟败死。

从徐达平安丰，又从克湖州，略太仓，秋毫不犯，民大悦。

（节选自《明史•列传第二十一》）(1)下列不符合文中情节的一项是______A.通海间道归顺，太祖大喜 B.看到通海督战，敌军退兵

C.太祖登楼远眺，终见六船 D.友谅被困湖中，最终败死(2)请根据有关俞通海的主要事迹及其展现的性格品质，补充表格中的内容。主要事迹性格品质吕珍兵暴至，诸将欲退，通海力排众议，坚持迎战①______六舟绕敌舰出，飘摇若游龙果敢英勇②______治军严明(3)下列加点词语的意义和用法一致的一项是______A.数为庐州左君弼所窘/珠可粒粒数也（魏学洢《核舟记》

B.治军严而有恩/笑而止之（《愚公移山》）

C.从太祖击之/太守归而宾客从也（欧阳修《醉翁亭记》）

D.士乐为用/自以为大有所益（《孙权劝学》）八、诗歌鉴赏：本大题共1小题，共7分。10.临江仙•暮春赵长卿①过尽征鸿来尽燕，故园消息茫然。一春憔悴有谁怜？怀家寒食夜，中酒②落花天。见说江头春浪渺，殷勤欲送归船。别来此处③最萦牵。短篷南浦雨，疏柳断桥烟。【注】①赵长卿，宋代词人。北宋灭亡后，词人南迁，定居临安（今杭州）很长时间。②中（zhòng）酒：醉酒。③此处：指临安(1)下列各项中最不能体现“暮春”这一时令的一项______A.来尽燕 B.寒食夜 C.落花天 D.南浦雨(2)词人开篇便写“过尽征鸿来尽燕”，请你结合内容和情感简析词人写这两种候鸟的理由九、作文：本大题共1小题，共60分。11.“干劲”，是全力以赴的精神状态。生活中，我们既需要为自己鼓劲，在困难面前保持昂扬的斗志，也需要用榜样的力量激发自己的干劲。请从下面三个写作任务中任选一个，根据表达交流的情境和要求，明确作者的身份角色，充分考虑交流对象的特点和需求，选择合适的写作内容，自拟标题，明确文体，写一篇600～700字的作文，达到表达交流的目的。注意勿泄露真实姓名、校名。任务表达交流的情境表达交流的要求任务一你曾因挫折而气馁，是哪件事让你点燃干劲。请记叙这段经历。叙述自己鼓起干劲的一次经历，写清缘由、过程和结果，重点刻画被点燃干劲的那个关键时刻。详略得当，情感真实。任务二班级将举行以“干劲”为主题的演讲活动，请你写一篇演讲稿推荐身边最有干劲的人。符合演讲稿的要求；通过具体事例展现他（她）的干劲，讲清楚推荐的理由。任务三辩论活动中，反驳对方辩友“天赋决定上限，干劲再大也没有意义”的观点。明确自己的立场和观点；摆事实，讲道理，充分论证自己的观点；语言严谨，具有逻辑性。

答案和解析1.【答案】C【解析】ABD.正确；

C.有误，《四世同堂》是老舍的作品。

故选：C。

本题考查文学文化常识的掌握。解答此题，要有一定的文学文化常识积累。

在日常学习中，要掌握学过的文学文化常识，并注意复习和归纳。2.【答案】D【解析】ABC.正确；

D.有误，在《简•爱》中，简•爱虽自幼遭受舅妈一家人的摧残，在缺爱的环境里长大，但她并未成为自卑敏感、胆小懦弱的人。相反，她始终追求自由、平等和尊严，具有强烈的自尊心和反抗精神，最终成长为一个独立、坚强、自尊自爱的女性。

故选：D。

本题考查名著情节内容的积累。

阅读名著中要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。3.【答案】白露为霜良多趣味却话巴山夜雨时也无风雨也无晴山重水复疑无路低唱受任于败军之际奉命于危难之间可怜身上衣正单心忧炭贱愿天寒【解析】答案：

①白露为霜（注意“露”的书写）

②良多趣味

③却话巴山夜雨时

④也无风雨也无晴

⑤山重水复疑无路（注意“疑”的书写）

⑥低唱

⑦受任于败军之际

奉命于危难之间

⑧可怜身上衣正单

心忧炭贱愿天寒（注意“贱”的书写）

本题考查诗文名句的识记能力。解答此类题目，根据提示和语境写出相应的句子，注意不能出现错别字。

为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供借鉴：

1.保持良好的心态，培养识记兴趣。

2.多种方式相结合，提高识记效果。

3.提倡使用名句，巩固识记成果。

4.留心特别词句，规避识记误区。4.【答案】【小题1】①呵；②钦佩；③汲【小题2】D【解析】（1）①“一气hē成”应写作“一气呵成”，“呵”读“hē”，“一气呵成”形容文章结构紧凑，文气连贯，也比喻做一件事安排紧凑，迅速不间断地完成。

②“qīnpèi”应写作“钦佩”，“钦”有恭敬、敬佩的意思，“钦佩”指敬重佩服。

③“jí取”应写作“汲取”，“汲”有从下往上打水、吸取的意思，“汲取”指吸收、摄取。

（2）ABC.正确。

D.有误，“手足无措”意思是手脚不知放到哪儿好，形容举动慌张或无法应付。而文中表达的是让“我们”在新征程上有力量、有方向地勇毅前行，该词与语境不符，使用不恰当。

故选：D。

答案：

（1）①呵；②钦佩；③汲

（2）D

（1）本题考查根据拼音写汉字。此考点要求能够根据拼音准确写出对应的汉字，需要熟练掌握汉字的读音和写法，注意同音字、形似字的区别。平时要多积累词语，强化记忆。

（2）本题考查词语运用。此考点要求能够根据词语的意思和用法，结合具体的语境，判断词语的使用是否恰当。需要准确理解词语的含义，分析词语在语境中的逻辑关系和搭配是否合理。

根据拼音写汉字，主要考查学生的拼读能力和字词积累量。先进行正确拼读，然后搜索对应字词书写，不仅要写准确，还要写得规范、工整、漂亮。5.【答案】示例：严监生临死前，总断不了气，伸着两个指头不肯闭眼，众人纷纷猜测，直到赵氏挑掉一茎灯草，他才登时没了气。作者没有直接说严监生吝啬、爱财如命，只是客观描写这个细节，就把他极度吝啬的本性淋漓尽致地展现出来，完全符合“无一贬词，而情伪毕露”的评价。【解析】本题考查名著人物和情节。根据题目要求，结合《儒林外史》相关内容，组织合理的语言表达即可。

示例一：“无一贬词，而情伪毕露”指作者不直接用贬斥的语句，却能通过细节让人物的虚伪、丑态完全显露。范进中举前，胡屠户辱骂他“癞虾蟆想吃天鹅肉”，他逆来顺受；中举后，他立刻接受乡绅的赠银、赠房，对胡屠户的态度也变得傲慢，还在母亲去世后，守孝期间违反礼制去赴宴，吃大虾元子。作者全程没有直接批评范进虚伪、热衷功名利禄，只是客观叙述这些情节，却让他的迂腐、虚伪、追名逐利的本性暴露无余，正符合鲁迅的评价。

示例二：周进一生醉心科举，六十多岁仍是童生，在薛家集当塾师时受尽梅玖、王惠的羞辱。当他参观贡院时，一头撞在号板上痛哭不止，旁人答应帮他捐监生，他立刻磕头谢恩。后来中举、中进士，做了学道，又对同样落魄的范进惺惺相惜，提拔他中举。作者没有直接批判周进的迂腐、痴迷科举，只是通过他撞号板、谢恩等细节，就把他被科举制度毒害的丑态和虚伪的本质完全展现出来，符合鲁迅的评价。

《儒林外史》是清代吴敬梓创作的长篇小说。全书五十六回，以写实主义描绘各类人士对于“功名富贵”的不同表现，一方面真实地揭示人性被腐蚀的过程和原因，从而对当时吏治的腐败、科举的弊端、礼教的虚伪等进行了深刻的批判和嘲讽；一方面热情地歌颂了少数人物以坚持自我的方式所作的对于人性的守护，从而寄寓了作者的理想。

阅读名著中要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。6.【答案】【小题1】全国20多个省份实践“课间15分钟”;实现“身上有汗、眼里有光”的育人目标;实施健康教育专项工程【小题2】①;把“而”改为“而且”;③;删去“通过”或者“采取”【小题3】A【解析】（1）①根据“时间/会议”为“2025年部长通道”，“目标指向”为“重视学生群体身心健康”的提示，结合“2025年部长通道上，怀进鹏就已重视学生群体身心健康，提到全国20多个省份实践‘课间15分钟’”可概括出：全国20多个省份实践“课间15分钟”。

②根据“时间/会议”为“2026年民生记者会”，“核心举措/理念”为“每天体育2小时、课间15分钟”的提示，结合“2026年民生主题记者会透露，‘课间15分钟’‘每天体育2小时’已在全国所有省份部署推行，最终实现‘身上有汗、眼里有光’的育人目标”可概括出：实现“身上有汗、眼里有光”的育人目标。

③根据“时间/会议”为“2026年新春第一会”，“目标指向”为“落实‘五育’并举，关注育人本质”的提示，结合“教育部2026年新春第一会以‘健康第一’为主题，将从三方面实施健康教育专项工程：让学生动起来、心理强起来、效果立起来”可概括出：实施健康教育专项工程（或：让学生动起来、心理强起来、效果立起来）。

（2）第①句，结合“落实‘健康第一’，不仅是学校的事，而是家庭、社会的共同责任”可知，这里的关联词搭配不当，“不仅”与“而且”连用，“不是”与“而是”连用，根据句意，可将“而”改为“而且”。

第③句，通过……等措施”和“采取……”句式杂糅，可删去“通过”或者“采取”。

（3）A.该选项强调不许学生干家务，这不利于学生的身心健康发展，与“落实‘健康第一’政策，让学生身上有汗、眼里有光”的理念相违背。

B.“学生课间休息调为15分钟”，能让学生有更充裕的时间活动，放松身心，符合“健康第一”政策，让学生动起来。

C.“贵州今年实行放春、秋假”，增加假期可以让学生有更多时间参与户外活动、调整状态等，有助于学生身心健康，符合政策要求。

D.“全力推行每天一节体育课”，保证了学生的运动时间，能让学生通过体育锻炼实现“身上有汗、眼里有光”，符合政策。

故选：A。

答案：

（1）①全国20多个省份实践“课间15分钟”；②实现“身上有汗、眼里有光”的育人目标；③实施健康教育专项工程。

（2）①，把“而”改为“而且”；③，删去“通过”或者“采取”。

（3）A

（1）本题考查信息提取与概括。此考点要求能够从给定的文本材料中准确、快速地提取关键信息，并对这些信息进行归纳和总结，以简洁明了的方式呈现出来。需要仔细阅读材料，抓住关键语句，理解其核心内容。

（2）本题考查病句辨析及修改。此考点要求能够识别句子中的语病类型，如搭配不当、成分残缺、语序不当、句式杂糅等，并运用正确的方法进行修改，使句子表达通顺、表意明确。

（3）本题考查内容的理解。此考点要求在理解文本内容的基础上，对选项中的说法进行判断，看其是否与原文内容相符，需要仔细分析每个选项，并与原文进行对比。

辨析与修改病句主要涉及搭配不当、语序不当、成分残缺或赘余、结构混乱、不合逻辑、表意不明等病因。要想准确辨析并修改病句，明晰单句的句子成分、复句中单句之间的关系和常见关联词很有必要。在此基础上，多加练习，就能突破此难点。7.【答案】【小题1】D【小题2】爹，松明子卖不出去，这个月的油盐钱怎么办？您别愁，我以后少吃点糖，咱们总能熬过去的【小题3】①衣袋象征着父亲对“我”深沉的爱与惦念，他总把四季野果、糖果装进衣袋带给“我”；②衣袋象征着承载童年幸福的时光锦囊，里面装着“我”整个童年的甜蜜回忆与温暖时光【小题4】我认为左边的图片更合适；文章讲述了父亲带着“我”童年时的温暖记忆，父亲的衣袋里总装着给“我”的糖果、野果，充满了父子间的温情；左边的图片呈现了父亲背着竹筐、孩子伸手向他的温馨场景，契合文中父子相伴、父亲从衣袋里掏取惊喜的情节；右边仅展示了衣服，无法体现文章的情感内核与人物互动【解析】（1）本题考查筛选文章信息。

ABC.属于。

D.不属于原文第⑧段写“我最后一次掏他衣袋时，摸到的只有粗布的褶皱”，这是父亲离世后的场景，是“我”怀念父亲的伤感时刻，不属于“温暖记忆”，故该项不属于。

故选：D。

（2）本题考查结合上下文补写人物语言、揣摩人物心理的能力。前文提到“那年腊月，松明子滞销。父亲蹲在门槛边抽旱烟，烟斗里的火苗忽明忽暗”，可见当时家境窘迫，“我”的话未说完，结合语境，“我”是担心家里生计，又心疼父亲发愁，因此补写需贴合孩童的语气与担忧。可补写为：“爹，松明子卖不出去，咱们这星期的油盐钱怎么办？您别愁，我以后不吵着要糖吃了，咱们总能熬过去的。”既呼应了“一家人一星期的油盐酱醋都要靠卖松明子来维持”的背景，又体现出孩子的懂事与对父亲的体谅。

（3）本题考查理解文中关键物象的象征意义、分析文章主旨的能力。①衣袋象征着父亲对“我”深沉无私的爱与惦念。原文第②段写“只要父亲从集市或山上回来，他的衣袋里总会装着我爱吃的糖果或是野果”，第⑦段写大雪天父亲衣袋里焐着拐枣，可见父亲总把“我”的喜好放在心上，衣袋是他传递爱意的载体。

②衣袋象征着承载童年幸福与时光的“锦囊”。原文第①段写“那褪了色的蓝布衣袋，像两扇半掩的木门，轻轻一推，便流淌出我整个童年的芬芳”，第⑨段写“他的衣袋也终究成了时光的锦囊，从衣袋里掏出的那些甜蜜，早已在我生命里生根发芽”，衣袋里的野果、糖果，串联起“我”的四季童年，是幸福时光的见证。

（4）本题考查结合文本内容匹配配图。我认为左边的图片更合适。原文第②段写“我就会拽着父亲的衣角，踮起脚尖把小手伸进他的上衣袋里摸索”，第④段写父亲从衣袋掏糖的温馨场景，文章核心是父子间的温情与父亲衣袋里的爱。左边图片呈现了背着竹筐的父亲与伸手向他的孩子，还原了文中“我”幼时缠着父亲、盼着他从衣袋掏取惊喜的互动画面，契合文章的情感内核与人物情节；右边仅展示了衣服的衣袋，无法体现父子间的温情互动，也无法传递文章的情感主旨。

答案：

（1）D

（2）爹，松明子卖不出去，这个月的油盐钱怎么办？您别愁，我以后少吃点糖，咱们总能熬过去的。

（3）①衣袋象征着父亲对“我”深沉的爱与惦念，他总把四季野果、糖果装进衣袋带给“我”；②衣袋象征着承载童年幸福的时光锦囊，里面装着“我”整个童年的甜蜜回忆与温暖时光。

（4）我认为左边的图片更合适。文章讲述了父亲带着“我”童年时的温暖记忆，父亲的衣袋里总装着给“我”的糖果、野果，充满了父子间的温情。左边的图片呈现了父亲背着竹筐、孩子伸手向他的温馨场景，契合文中父子相伴、父亲从衣袋里掏取惊喜的情节；右边仅展示了衣服，无法体现文章的情感内核与人物互动。

本文通过回忆父亲的衣袋里总装着给“我”的糖果、野果，讲述了父亲用衣袋承载对“我”的爱，以及这份温暖在父亲离世后成为“我”生命中永恒的回忆。

理解句子要依据句子本身的特点去分析，可以从三个方面着手分析。首先要看句子是否使用修辞手法，如果使用了修辞手法就要依据各个修辞手法的作用进行具体的分析；第二、如果没有使用修辞方法，就要看看是否使用了特殊的表现手法，比如对比，象征等，有就依据各个表现手法的作用进行分析；第三、如果都没有，我们就要从句子里面有特色的词语去分析，比如一系列动词的使用，一系列四字短语的使用等方面去分析，这三点是最常见的，要掌握住。8.【答案】【小题1】C【小题2】A【小题3】爸爸，国家现在有很多育儿好政策，会发放育儿补贴，降低养育成本；而且教育、医疗保障更完善，还有普惠托育服务，能减轻咱们的压力，不用太担心开销的【小题4】两会心系民生，在养老、医疗、育儿、住房等方面推出超多暖心政策，实实在在为百姓减负增福，让生活更有幸福感，为暖心两会点赞！【解析】（1）ABD.正确。

C.有误，材料四网民关注热点集中在工资收入、社保保障、个税调整、住房改造等方面，全文并未提及“发展旅游”相关内容，选项出现无中生有的信息，与材料不符。

故选：C。

（2）A.不属于，材料三只提及加大保障性住房建设、老旧小区改造等安居举措，并未鼓励民众自行购买商品房，购买商品房属于个人自主消费行为，不属于两会发放的民生福利。

B.属于，材料二写明“城乡居民基本养老金月最低标准再提高20元”，对应养老金上调福利。

C.属于，材料三教育板块提到“完善免费学前教育政策”，契合幼儿园费用减免的惠民内容。

D.属于，材料三指出完善工资合理增长机制、实施城乡居民增收计划，能够带动居民收入稳步提升。

故选：A。

（3）依据材料三“继续发放育儿补贴，降低生育养育教育成本，建设生育友好型社会”，以及医疗、教育保障不断完善的相关内容作答。国家下发专项育儿财政资金，减轻家庭经济负担，同时医疗保障、教育配套持续优化，全方位缓解多子女家庭的生活压力，以此作为劝说理由，贴合材料内容，语气自然得体。

（4）结合材料中稳收入、强社保、优医疗、惠养老、助育儿、保住房等各类民生政策，紧扣两会心系群众、增进民生福祉的核心，语言简洁积极，抒发认可与赞美之情，贴合跟帖的表达形式与情感要求。

答案：

（1）C

（2）A

（3）爸爸，国家现在有很多育儿好政策，会发放育儿补贴，降低养育成本；而且教育、医疗保障更完善，还有普惠托育服务，能减轻咱们的压力，不用太担心开销的。

（4）两会心系民生，在养老、医疗、育儿、住房等方面推出超多暖心政策，实实在在为百姓减负增福，让生活更有幸福感，为暖心两会点赞！

2026年全国两会在“十四五”收官、“十五五”开局之年召开，审议政府工作报告、“十五五”规划纲要草案等文件，设定GDP增长4.5%—5%等目标，聚焦高质量发展，围绕就业、教育、医疗、养老、住房、育儿等民生重点，推出增收计划、社保提标、学位扩容、补贴发放等多项惠民举措，积极回应网民关切，着力让发展成果更多更公平惠及全体人民。第一题考查对材料内容的理解辨析；第二题考查对材料内容的理解辨析；第三题考查结合材料信息进行情景表达与语言运用；第四题考查结合材料主题撰写跟帖评论。

材料阅读题给出一组材料，考查学生的理解分析能力，以及发现问题、解决问题的能力，旨在培养学生综合读写、独立思考和创新能力。解答此类题，要灵活地联系生活，联系社会实际，用简洁、流畅的语句来表达自己的见解。9.【答案】【小题1】B【小题2】沉着果断;从克湖州，进略太仓，约束部众，秋毫不犯【小题3】C【解析】（1）本题考查内容的理解。

A.符合原文情节，对应第一段第四至六句。

B.不符合原文情节，结合第二段最后两句可知，是俞通海的部下穿着他的铠甲督战，敌军误以为是俞通海本人，并非真的见到俞通海督战。

C.符合原文情节，对应第三段第五、六句。

D.符合原文情节，对应第三段最后一句。

故选：B。

（2）本题考查内容的理解。

第一空：结合主要事迹可知，面对吕珍带兵突然袭来、敌众我寡的险情，众将都主张撤退，俞通海准确判断形势，撤退会暴露我方劣势，陷入被动，因此力排众议坚持迎战，还身先士卒冲锋作战。结合俞通海临危不乱、决策正确的表现，可得出性格：沉毅果敢、临危有谋（或果敢坚毅、处变不惊、有勇有谋第二空：结合性格品质“治军严明”，可对应原文最后一段，俞通海跟随徐达平定安丰，攻克湖州、攻取太仓时，所率军队对百姓秋毫无犯。据此概括主要事迹为：从克湖州，进略太仓，约束部众，秋毫不犯。

（3）本题考查一词多义。

A.不同，副词，多次，屡次/动词，计数。

B.不同，连词，表并列/连词，表修饰。

C.相同，动词，跟随，跟从/动词，跟随，跟从。

D.不同，表被动关系的介词，被/动词，与“以”构成“以为”，认为。

故选：C。

答案：

（1）B

（2）沉着果断

从克湖州，进略太仓，约束部众，秋毫不犯

（3）C

译文：

俞通海，字碧泉，他的祖先是壕州人。他的父亲俞廷玉搬迁到巢湖。元朝末年，盗匪起于汝州、颖州。俞廷玉父子和赵普胜、廖永安等人在巢湖安营扎寨，拥有千艘战舰兵力的水军部队，他们多次被庐州左君弼困窘，派遣俞通海悄悄地从小道归顺太祖。太祖正在和阳驻军，谋划渡过长江，缺少船只。俞通海来到，太祖非常高兴说：“上天帮助我呀！”

俞通海为人沉着刚毅，治军严明而有恩德，士兵乐意为他所用。巢湖各将都擅长水战，而俞通海是最好的。跟从攻克宁国，攻下水阳，乘机用水军平定太湖，在马迹山收降张士诚守将，停船在胥口。吕珍军队突然来到，诸将想退。俞通海说：“不可以后退，敌方多我们少，后退的话，那么我方情况就被暴露了，还不如攻击他们。“于是俞通海自己先带头迅速战斗，对方箭下如雨，射中他的右眼，不能作战，他命令手下士兵披上自己的盔甲监督指挥作战。敌人把督战的士兵当作通海了，就不敢逼近，慢慢地退兵离开了。

陈友谅大力举兵围攻南昌，俞通海跟从太祖攻击敌人。在康郎山相遇，因为船小不能仰攻大船，太祖军奋力作战差点支持不住。过了两天，俞通海又派六艘战船深入敌方。敌方联合大舰船奋力抵抗。太祖登上舵楼远望，很久都没有看到什么，料想俞通海的船只已经沉没了。过了一会儿，六艘船绕过敌方的舰船出现，飘飘扬扬如游龙。军队欢呼，勇气猛增百倍，作战更加奋力。陈友谅的军队大败。太祖军队驻扎在左蠡，俞通海进言说：“湖水很浅，小船很难周旋。不如进入长江，占据敌方的上游。他们的船进入，就立刻可以擒拿了。”于是就转移军队驶出湖，在水边和陆地构建栅栏。陈友谅不敢出来，在湖中停留了一个月，粮食用完，陈友谅带兵突围逃跑，最终失败死去。

跟从徐达平定安丰，又跟从攻克湖州，攻取太仓，秋毫无犯，百姓非常高兴。

文言文翻译方法：

对，即对译法。也就是用现代汉语中等值的词去对换被译文言词的方法。

增，即增添法。古汉语的词大多数是单音词，翻译时，要把这些文言单音词加以扩充，使之成为现代汉语中的双音词。

删，即删减法。有的文言虚词，现代汉语没有相当的词表示它，不能硬译。有的文言虚词，现代汉语虽有同它相当的词，但如果勉强译出来，反而使句子累赘。属于这两种情况的文言虚词，翻译时则删去。

移，即移位法。将文言句子按照现代汉语语法格式，调整语序。凡是与现代汉语的句法结构形式不一致的文言句子，翻译时不能照原句的语序排列，必须将不合现代汉语的语序部分加以调整。

留，即保留法。凡是古今意思相同的词，以及帝号、国号、年号、人名、地名、官名、度量衡单位等，可照录于译文中，不必另作翻译。

换，即替换法。不少文言文所表示的意义，在现代汉语中不是用原词表示，翻译时可用现代汉语中意义相当的词去替换。10.【答案】【小题1】D【小题2】示例：①征鸿象征漂泊，自比自身羁旅漂泊的处境；②燕子点明暮春时节，以其归巢反衬词人滞留异乡的孤独；③候鸟有归期，词人却有家难回，更突出故国之思与羁旅之愁【解析】（1）本题考查内容理解。

ABC.正确；

D.有误，“南浦”是古代诗词中常见的送别之地的代称（出自《楚辞》“送美人兮南浦”），本身不具备时令属性；“雨”是一种天气现象，在四季都可能出现，没有明确的季节指向，无法体现暮春这一特定时令。

故选：D。

（2）本题考查主旨情感。

“过尽征鸿来尽燕”中，征鸿（远飞的大雁）和燕子都是候鸟。征鸿常用来象征漂泊、远行，词人以“过尽征鸿”自比，抒发自己羁旅漂泊、有家难归的身世之感；燕子是候鸟，春来秋去，“来尽燕”点明了暮春时节，同时燕子的归巢也反衬出词人滞留异乡、故园难回的孤独与思念；两种候鸟都有“归期”，而词人却只能南渡漂泊，以候鸟的来去反衬自己的有家难归、故国之思，为全词奠定了凄怆、思念的情感基调。

答案：

（1）D

（2）示例：①征鸿象征漂泊，自比自身羁旅漂泊的处境；②燕子点明暮春时节，以其归巢反衬词人滞留异乡的孤独；③候鸟有归期，词人却有家难回，更突出故国之思与羁旅之愁。

译文：

远飞的鸿雁、归来的燕子都已飞尽，故园的消息却依旧渺茫。整个春天都憔悴不堪，有谁能怜惜？在寒食节的夜晚思念家乡，在落花纷飞的时节醉酒伤怀。听说江头春潮浩渺，（水神）情意恳切，想要送我乘坐归船返乡。自从离别后，临安这个地方最让我牵挂。短船篷下，南浦的细雨淅沥；稀疏的柳树旁，断桥边烟雾朦胧。

《临江仙•暮春》是宋代词人赵长卿的词作。赵长卿，宋代词人，这首词创作于北宋灭亡、词人南渡之后，他长期定居临安（今杭州），内心满是对故园的思念与亡国之痛。这首词以暮春为背景，借暮春之景抒发羁旅漂泊、怀家念国的愁绪，词风凄婉沉郁，将身世之感与家国之思融入暮春景物之中，是南宋遗民词的典型之作。

诗词鉴赏理解的基本方法：一、了解作者所处时代背景和特定的写作背景。二、把握作者思想特点和诗词创作的风格流派。三、品味词句、把握意象并进而领悟诗词意境。四、探究诗词中景、事、人、典的用意和直接抒情议论的关键句。11.【答案】任务一：那一次，我被自己点燃

初二下学期那次月考，我的数学考了52分。拿到卷子的那一刻，我整个人都懵了。小学时数学可是我的强项，上了初中虽然成绩下滑，但从没跌破过70分。52分，像一记耳光打在脸上。

回家的路上，我把卷子揉成一团塞进书包最底层。晚饭时妈妈问我考得怎么样，我说“还行”，然后扒了几口饭就躲进房间。躺在床上，我盯着天花板，脑子里全是那个红色的“52”。我想哭又哭不出来，心里堵得慌。从那天起，我开始逃避数学。上课不敢抬头看黑板，作业能拖就拖，实在拖不过就抄同学的。妈妈发现我成绩不对劲，问我怎么回事，我说“数学太难了，我可能就是学不会”。

转机发生在一个周六的下午。我在家翻东西，无意中看到一本旧相册。里面有一张我小学三年级时的照片，站在学校的领奖台上，手里举着一张“数学之星”的奖状，笑得牙都露出来了。照片旁边夹着一张纸，是我当年写的日记，歪歪扭扭写着：“今天我考了100分！老师说我是全班唯一一个满分的！我以后要当数学家！”

看着那张照片和那行字，我的手开始发抖。我想起那时候的自己，每天最开心的就是做数学题，解出一道难题能高兴半天。从什么时候开始，我变成一个连作业都抄的人了？那个想当数学家的我去哪了？

我把那张照片从相册里抽出来，贴在书桌上。当天晚上，我把揉皱的月考卷子从书包里翻出来，一张一张展平、粘好。我把错题一道一道抄在本子上，翻课本找对应的知识点，一道一道重新做。做到凌晨一点，还有三道题不会，我在题目旁边画了红圈，准备第二天去问老师。

那个周末之后，我的数学书再也没有合上过。每天多花半小时做数学题，不会的就问，问完再做。期中考试，数学78分。不高，但拿到卷子的时候，我笑了。因为我知道，那个52分不是我的终点，它只是把我打醒了。

照片上那个举着奖状的小男孩还在看着我，我得对得起他的笑容。推荐我们班的“干劲达人”亲爱的老师、同学们：

大家好！今天我站在这里，想向大家推荐一个人。她不是班长，不是学霸，但她是我见过最有干劲的人——我们班的劳动委员，王雨桐。

说起劳动委员，很多人的印象就是“管扫地的”。可王雨桐把这个职位干出了不一样的味道。每天早上，她总是第一个到教室。我来得算早了，七点十分进班，她已经在擦黑板了。不是随便擦擦，而是先用湿抹布擦一遍，再用干抹布擦一遍，黑板上一点白印子都没有。我问她来这么早不困吗，她说：“困啊，但是黑板不擦干净，老师上课写粉笔字看不清，大家学习效率就低了。”一件小事，她想到的不是“我做完了”，而是“我做好了对别人有什么影响”。

最让我佩服的是那次大扫除。学校临时通知下午检查卫生，中午只有二十分钟准备时间。大家都慌了，有人在抱怨，有人随便扫两下就坐下。王雨桐二话不说，拿起拖把就开始拖地。拖完地又去擦窗户，窗框里积的灰她用手指抠出来。其他同学看她一个人忙，慢慢也跟着干起来。等检查团来的时候，我们班不仅合格了，还被全校表扬。后来我问她当时怎么想的，她说：“抱怨的时间够拖半间教室了。”

王雨桐的干劲还有一个特点，就是从来不影响别人。她从不吼谁、催谁，更不会把活推给别人。垃圾满了，她就去倒；饮水机没水了，她就去搬。有一次我值日忘了扫地，第二天早上发现地已经扫过了。我问是不是她扫的，她笑了笑说：“顺手的事。”但我知道，她每天要早起二十分钟才能完成这些“顺手的事”。

有人说，做事有干劲的人是因为精力旺盛。我觉得不是。王雨桐的身体很瘦小，体育课跑四百米都费劲。但她的干劲来自责任心，来自“既然我做了这件事，就要把它做好”的念头。

同学们，我推荐王雨桐，不是因为她的干劲轰轰烈烈，而是因为她的干劲细水长流。她把每一件小事都当回事，把每一天的值日都当成第一天。这样的人，难道不值得我们学习吗？谢谢大家！干劲，才是打开上限的钥匙

对方辩友认为“天赋决定上限，干劲再大也没有意义”。我方不同意这个观点。

首先，我想问一个问题：我们怎么知道自己的上限在哪里？没有人一出生就知道自己这辈子能跑多快、能考多高、能做成什么事。上限不是提前画好的一条线，而是走出来的路。你走到哪里，上限就在哪里。如果你不往前走，那条线就永远在脚前面一点点。干劲是什么？干劲就是让你一直往前走的那股劲。走得越远，上限越高。

其次，我们来看事实。历史上和现实中有太多例子证明，干劲可以突破天赋设定的天花板。大家都知道“飞人”苏炳添，他从身体条件上来说并不占优势，比他高、比他腿长的大有人在。可他靠着日复一日的训练、十年如一日的坚持，在32岁的“高龄”跑出了9秒83，成为亚洲第一位闯进奥运会百米决赛的选手。请问对方辩友，如果天赋决定一切，那苏炳添怎么做到的？他的干劲，把他的上限推到了所有人都没想到的高度。

再看我们身边。班上有没有那种天赋一般但成绩很好的同学？一定有。他们可能不是最聪明的，但一定是最肯下功夫的。别人课间聊天，他们在背单词；别人周末打游戏，他们在做练习题。而那些天赋很好却不努力的同学，往往成绩平平。这说明什么？说明天赋只是起点，干劲才是决定能走多远的引擎。起点高不加油，一样被甩在后面；起点低拼命跑，照样能冲到前面。

对方辩友说“干劲再大也没有意义”，那我请问，如果没有意义，为什么那么多运动员、科学家、艺术家还在拼命努力？为什么我们的父母、老师总在鼓励我们“加油”“坚持”？因为他们都知道，干劲是一个人最宝贵的品质。天赋是爹妈给的，我们决定不了；干劲是自己使的，我们完全可以掌控。与其抱怨天赋不够，不如看看自己有没有拼到拼不动的那一天。

最后我想说，上限这个东西，不是用来认命的，是用来突破的。而突破它的唯一武器，就是干劲。谢谢大家！【解析】任务一：那一次，我被自己点燃

初二下学期那次月考，我的数学考了52分。拿到卷子的那一刻，我整个人都懵了。小学时数学可是我的强项，上了初中虽然成绩下滑，但从没跌破过70分。52分，像一记耳光打在脸上。

回家的路上，我把卷子揉成一团塞进书包最底层。晚饭时妈妈问我考得怎么样，我说“还行”，然后扒了几口饭就躲进房间。躺在床上，我盯着天花板，脑子里全是那个红色的“52”。我想哭又哭不出来，心里堵得慌。从那天起，我开始逃避数学。上课不敢抬头看黑板，作业能拖就拖，实在拖不过就抄同学的。妈妈发现我成绩不对劲，问我怎么回事，我说“数学太难了，我可能就是学不会”。

转机发生在一个周六的下午。我在家翻东西，无意中看到一本旧相册。里面有一张我小学三年级时的照片，站在学校的领奖台上，手里举着一张“数学之星”的奖状，笑得牙都露出来了。照片旁边夹着一张纸，是我当年写的日记，歪歪扭扭写着：“今天我考了100分！老师说我是全班唯一一个满分的！我以后要当数学家！”

看着那张照片和那行字，我的手开始发抖。我想起那时候的自己，每天最开心的就是做数学题，解出一道难题能高兴半天。从什么时候开始，我变成一个连作业都抄的人了？那个想当数学家的我去哪了？

我把那张照片从相册里抽出来，贴在书桌上。当天晚上，我把揉皱的月考卷子从书包里翻出来，一张一张展平、粘好。我把错题一道一道抄在本子上，翻课本找对应的知识点，一道一道重新做。做到凌晨一点，还有三道题不会，我在题目旁边画了红圈，准备第二天去问老师。

那个周末之后，我的数学书再也没有合上过。每天多花半小时做数学题，不会的就问，问完再做。期中考试，数学78分。不高，但拿到卷子的时候，我笑了。因为我知道，那个52分不是我的终点，它只是把我打醒了。

照片上那个举着奖状的小男孩还在看着我，我得对得起他的笑容。推荐我们班的“干劲达人”亲爱的老师、同学们：

大家好！今天我站在这里，想向大家推荐一个人。她不是班长，不是学霸，但她是我见过最有干劲的人——我们班的劳动委员，王雨桐。

说起劳动委员，很多人的印象就是“管扫地的”。可王雨桐把这个职位干出了不一样的味道。每天早上，她总是第一个到教室。我来得算早了，七点十分进班，她已经在擦黑板了。不是随便擦擦，而是先用湿抹布擦一遍，再用干抹布擦一遍，黑板上一点白印子都没有。我问她来这么早不困吗，她说：“困啊，但是黑板不擦干净，老师上课写粉笔字看不清，大家学习效率就低了。”一件小事，她想到的不是“我做完了”，而是“我做好了对别人有什么影响”。

最让我佩服的是那次大扫除。学校临时通知下午检查卫生，中午只有二十分钟准备时间。大家都慌了，有人在抱怨，有人随便扫两下就坐下。王雨桐二话不说，拿起拖把就开始拖地。拖完地又去擦窗户，窗框里积的灰她用手指抠出来。其他同学看她一个人忙，慢慢也跟着干起来。等检查团来的时候，我们班不仅合格了，还被全校表扬。后来我问她当时怎么想的，她说：“抱怨的时间够拖半间教室了。”

王雨桐的干劲还有一个特点，就是从来不影响别人。她从不吼谁、催谁，更不会把活推给别人。垃圾满了，她就去倒；饮水机没水了，她就去搬。有一次我值日忘了扫地，第二天早上发现地已经扫过了。我问是不是她扫的，她笑了笑说：“顺手的事。”但我知道，她每天要早起二十分钟才能完成这些“顺手的事”。

有人说，做事有干劲的人是因为精力旺盛。我觉得不是。王雨桐的身体很瘦小，体育课跑四百米都费劲。但她的干劲来自责任心，来自“既然我做了这件事，就要把它做好”的念头。

同学们，我推荐王雨桐，不是因为她的干劲轰轰烈烈，而是因为她的干劲细水长流。她把每一件小事都当回事，把每一天