2026年黑龙江省哈尔滨市道里区中考语文二模试卷(含详细答案解析)

第=page11页，共=sectionpages11页2026年黑龙江省哈尔滨市道里区中考语文二模试卷一、单选题：本大题共2小题，共6分。1.为响应学校语文实践活动的号召，九年级（1）班将举办《朝花夕拾》人物品读分享会。分享同学需选取《朝花夕拾》经典人物、经典台词、对应篇目及人物情节进行准备。下列选项中匹配有误的一项是（）选项ABCD人物长妈妈（阿长）寿镜吾先生藤野先生范爱农经典台词“哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了！”“铁如意，指挥倜傥，一座皆惊呢～～”“自然，这样一移，的确比较的好看些，然而解剖图不是美术，实物是那么样的，我们没法改换它。”“给我读熟。背不出，就不准去看会。”对应篇目及人物情节出自《阿长与＜山海经＞》，阿长为童年鲁迅买来心心念念的《山海经》，令鲁迅充满敬意与怀念。出自《从百草园到三味书屋》，寿镜吾先生是鲁迅童年私塾恩师，方正质朴、博学严慈，深受鲁迅敬重。出自《藤野先生》，藤野先生为鲁迅修正解剖图，他治学严谨、毫无民族偏见，是鲁迅一生感念的恩师。出自《五猖会》，范爱农是鲁迅挚友，正直倔强，落水而亡，鲁迅作此文悼念。A.A B.B C.C D.D2.九年（1）班计划邀请家长代表、语文老师及学校领导到场参加《朝花夕拾》人物品读分享会。请选出下列相关邀请语的表述中，语言最准确得体的一项（）A.致家长：本班将举办品读会，恳请您拨冗到场，多提拙见。

B.致同学：分享会本周五举行，所有人务必准时，严禁无故缺席。

C.致语文老师：诚挚邀请您莅临分享会指导，盼您拨冗出席。

D.致校领导：特邀您参加致青春班会，望您抽空过来捧个场。二、默写：本大题共1小题，共7分。3.按课文原文填空。

中华文脉绵延不绝，青年担当薪火相传。传承经典、争做时代新人，是当代青少年的使命。先贤以诗文明志，为我们留下了宝贵的精神财富。

它是王湾《次北固山下》中“潮平两岸阔，①

”的壮阔气象，为我们开启乘风破浪的青春航程；它是曹操《观沧海》中“②

，若出其里”的博大胸襟，让我们树立胸怀天下的人生理想；它是《木兰诗》里“万里赴戎机，③

”的矫健英姿，诠释了勇毅担当的家国赤诚；它是陆游《游山西村》中“山重水复疑无路，④

”的人生智慧，彰显了身处低谷仍不言弃的坚韧品质；它是王安石《登飞来峰》中“⑤

，自缘身在最高层”的清醒定力，指引我们坚守初心、行稳致远；它更是周敦颐《爱莲说》中“⑥

，濯清涟而不妖”的高洁品格，为我们筑牢了坚守本心的精神根基；它更是《＜论语＞十二章》中“⑦

，切问而近思，仁在其中矣”的修身箴言，为我们铸就坚守理想的精神脊梁。

站在时代潮头，我们当以经典为炬，赓续文脉，争做不负时代的新青年。三、综合性学习：本大题共1小题，共12分。4.小明为学校语文实践活动撰写了一篇稿件，这是其中一段文字，请你帮助他完善。

岁序流转，四季更迭，中华十二番花信，蕴含着中国人千年未改的浪漫与风雅。______。

正月寒梅破雪，叩开新春序章；二月杏花沾雨，晕染早春温柔；三月桃花灼灼，烂漫芬芳，染遍大江南北；四月芍药倾城，静绽雍容芳华；五月榴花照眼，炽热明艳，燃亮盛夏光景；六月荷风送香，空灵澄澈，不染俗世尘嚣；七月蜀葵向阳，一腔热忱迎光盛放，从不吝啬自己的锋芒；八月桂子摇落，泌人心脾，酝酿一秋清甜；九月秋菊凌霜，傲立萧瑟西风；十月芙蓉拒霜，娇媚明艳，自成晚秋独绝风景；冬月山茶吐艳，硬朗坚韧，凌寒自开不争先；腊月水仙珊珊来迟，于隆冬静默里送来清润暖香。

每一次如约而至的花开，都铺展成人间美不盛收的画卷，承载着中国人对时序安暖、岁岁无忧的美好祈愿。

这些绽放在时光里的花，虽然让我们看到了四季流转的美好，但是让我们读懂了中国人刻在骨血里的浪漫。我们以花为媒，敬时序自然，敬烟火里的温柔坚守，让平凡岁月循着花香，奔赴专属的诗意与光亮(1)请选出语段中加点字注音完全正确的一项______A.炽热（zhì） B.热忱（chén） C.吝啬（lì） D.祈愿（qǐ）(2)语段中画横线的词语没有错别字的一项是______A.烂漫芬芳 B.泌人心脾 C.珊珊来迟 D.美不盛收(3)语段中画波浪线的句子有语病，请选出修改完全正确的一项是______

原句：这些绽放在时光里的花，虽然让我们看到了四季流转的美好，但是让我们读懂了中国人刻在骨血里的浪漫A.这些绽放在时光里的花，虽然让我们看到了中国人刻在骨血里的浪漫，但是我们读懂了四季流转的美好

B.这些绽放在时光里的花，不仅让我们看到了四季流转的美好，更让我们读懂了中国人刻在骨血里的浪漫

C.这些绽放在时光里的花，不仅让我们听到了四季流转的美好，更让我们读懂了中国人刻在骨血里的浪漫

D.这些绽放在时光里的花，不仅让我们看到了中国人刻在骨血里的浪漫，更让我们读懂了四季流转的美好(4)结合语境，填入语段横线处最恰当的一项是______A.二十四节气体现了中国人独有的时间智慧，每一个节气都有代表性的花卉绽放

B.中国人把对花的喜爱刻在骨血里，从古至今留下了无数咏花、颂花的千古名篇

C.可惜很多人早已淡忘古老的花信，只重花的观赏价值，却不解其文化内涵

D.十二番花信循着时序而来，为每一个月份赋予了独属于东方的芬芳与诗意四、现代文阅读：本大题共3小题，共36分。5.阅读《中国人的“蔬菜自由”》，回答问题。中国人的“蔬菜自由”

①最近，中国菜市场成为外国游客的打卡地，他们惊叹于中国人能便捷买到海量新鲜食材。这份四季无忧的饮食自由，是14亿人习以为常的幸福，它的背后凝聚着我们中国人无数的努力。

②一组数据彰显中国实力：2024年我国蔬菜产量约8.6亿吨，占全球50%以上，人均蔬菜占有量为世界平均水平的3.4倍；西瓜、杨梅、荔枝等水果的产量均位居全球前列。同年，我国肉、蛋产量稳居世界第一，禽蛋产量更是连续40年居全球首位；花生、茶叶、海水产品产量均位居世界第一。

③中国人的“蔬菜自由”，要从一项“低调而伟大”的保障民生基础工程说起——“菜篮子”工程。这项工程早在1988年就已启动，很多人却不曾了解。（一）怎么把“菜篮子”装满？

④想要把“菜篮子”装满，核心是扩大蔬菜生产规模，实现蔬菜全年稳定供应。要实现这一核心目标，首先是推动种植技术革新，研发并推广冬暖式蔬菜大棚等设施农业技术。1988年山东寿光三元朱村党支部书记王乐义带领村民反复试验、大胆改革，成功建成冬暖式蔬菜大棚，攻克了北方冬季蔬菜种植受限、产能不足的难题；其次是构建规模化、专业化的蔬菜生产体系，依托成熟的种植技术打造大型标准化蔬菜供应基地。如今寿光地区已成为中国北方最大的蔬菜供应基地之一，树立了全国领先的规模化蔬菜保供标杆。（二）怎么让“菜篮子”丰富起来？

⑤为破解品种局限，“菜篮子”工程构建了全国的蔬菜跨区域流通体系。我国推行“南菜北运”和“北菜南运”；冬春南方蔬菜供应北方，夏季北方蔬菜补给南方，让中国人四季都能吃到品类齐全的新鲜蔬菜。（三）“菜篮子”满了，还要绿色、健康、安全

⑥“菜篮子”是市长的重要考核指标。2017年，我国建立“菜篮子”市长负责制。2023年，农业农村部修订了《“菜篮子”市长负责制考核办法实施细则》，以量化标准严控种植面积、产品产量，保障蔬菜供应稳定、价格公道。

⑦我们不仅要有的吃，还要吃得健康、安全、绿色。十八大以来，中央一号文件多次提到促进“菜篮子”产业提质增效，严格落实食品安全责任制，强化多部门协同和全链条监管。如今，中国已经建立了一整套绿色农产品标准，严控质量安全风险。（四）小小“菜篮子”里装着民生关怀、制度智慧

⑧“菜篮子”工程低调务实，默默做了30多年，是保障民生基础的“里子工程”。从吃得饱到吃得好，再到吃得健康，中国“菜篮子”不仅满足了14亿人的一日三餐，更藏着民生关怀、制度智慧，最终成为了中国人幸福生活的底气。

（选自《人民日报》公众号2026.2，原文有改动）(1)阅读第④段，请简要概括我国为扩大蔬菜生产规模，落实了哪两项关键措施？(2)指出下列语句使用了哪些说明方法。（一个横线写一种说明方法）

2024年我国蔬菜产量约8.6亿吨，占全球50%以上，人均蔬菜占有量为世界平均水平的3.4倍。______、______(3)下列关于文章内容的理解，完全正确的一项是______A.2024年我国蔬菜产量约8.6亿吨，占全球产量的50%

B.我国推行“南菜北运”和“北菜南运”；冬春北方蔬菜供应南方，夏季南方蔬菜补给北方

C.2023年，农业农村部修订了《“菜篮子”市长负责制考核办法实施细则》

D.十八大以来，中央一号文件多次提到要求扩大蔬菜生产规模，保障全国蔬菜供应(4)请结合文章内容，说说链接材料里哈尔滨冬季蔬菜保供的做法，分别体现了我国“菜篮子”工程的哪些举措？

【链接材料】

①为保证市民“菜篮子”产品生产供应，哈尔滨市农业农村局采取扩大冬季蔬菜大棚生产规模的措施，有效应对低温暴雪等极端天气。

②从11月起，哈尔滨冬季蔬菜供应主要依靠外运，外埠菜将大批上市。当地市场与各蔬菜产地保持密切对接，保障蔬菜稳定供应。

③进入冬季后，哈尔滨市场监督管理局增加了对外埠农产品抽样检测频次，重点对农药残留、重金属等指标进行快速筛查，为市民构筑一道坚固的食品安全防线。

（选自《哈尔滨日报》公众号）6.阅读《龙眼与伞》，回答问题。龙眼与伞

迟子建

①大兴安岭的春雪，比冬天的雪要姿容灿烂。雪花仿佛沾染了春意，朵大，疏朗。它们洋洋洒洒地飞舞在天地间，犹如畅饮了琼浆，轻盈，娇媚。

②我是喜欢看春雪的，这种雪下得时间不会长，也就两三个小时。站在窗前，等于是看老天上演的一部宽银幕的黑白电影。山、树、房屋和行走的人，在雪花中闪闪烁烁，气象苍茫而温暖，令人回味。

③去年，我在故乡写作长篇《额尔古纳河右岸》。四月中旬的一个下午，正写得如醉如痴，电话响了。是妈妈打来的，她说，我就在你楼下，下雪了，我来给你送伞，今天早点回家吃饭吧。

④没有比到亢奋处遭受打扰更让人不快的了。我懊恼地对妈妈说：“雪有什么可怕的，我用不着伞，你回去吧，我再写一会儿。”妈妈说：“我看雪中还夹着雨，怕把你淋湿，你就下来吧！”我终于忍耐不住了，冲妈妈无理地说：“你也是，来之前怎么不打个电话，问问我需不需要伞？我不要伞，你回去吧！”

⑤我挂断了电话。听筒里的声音消逝的一瞬，我马上意识到自己犯了最不可饶恕的错误！我立刻跑到阳台。我分明看见飞雪中的母亲撑着一把天蓝色的伞，微弓着背，缓缓地朝回走！她的腋下夹着一把绿伞，那是为我准备的啊！我想喊住她，但羞愧使我张不开口，只是默默地看着她渐行渐远。

⑥也许是太沉浸在小说中了，我竟然对春雪的降临毫无知觉。从地上的积雪看得出来，它来了有一两个小时了。确如妈妈所言，雪中夹杂着丝丝细雨，好像残冬流下的几行清泪。做母亲的，怕的就是这样的泪痕会淋湿她的女儿啊！而我却粗暴地践踏了这份慈爱！

⑦从阳台回到书房后，我将电脑关闭，站在南窗前。窗外是连绵的山峦，雪花使远山隐遁了踪迹，近处的山也都模模糊糊，如海市蜃楼。山下没有行人，更看不到鸟儿的踪影。这个现实的世界因为一场春雪的造访，而有了虚构的意味。看来老天也在挥洒笔墨，书写事态人情。我想它今天捕捉到的最辛酸的一笔，就是母亲夹着伞离去的情景。

⑧雪停了。黄昏了。我锁上门，下楼，回妈妈那里。做了错事的孩子最怕回家，我也一样。朝妈妈家走去的时候，我觉得心慌气短。妈妈分明哭过，她的眼睛红肿着。我向她道歉，说我错了，请她不要伤心了，她背过身去，又抹眼泪了。我知道自己深深伤害了她。我虽然四十多岁了，在她面前，却依然是个任性的孩子。

⑨母亲看我真的是一副悔过的表情，便在晚餐桌上，用一句数落原谅了我。她说：以后你再写东西时，我可不去惹你！

⑩《额尔古纳河右岸》初稿完成后，我来到了青岛，做长篇的修改。那正是春光融融的五月天。有一天午后，青岛海洋大学文学院的刘世文老师来看我，我们坐在一起聊天。她对我说，她这一生，最大的伤痛就是儿子的离世。刘老师的爱人从事科考工作，常年在南极，而刘老师工作在青岛。他们工作忙，所以孩子自幼就跟着爷爷奶奶，在沈阳生活。十几年前，她的孩子从沈阳的一个游乐园的高空意外坠身亡。事故发生后，沈阳的亲属给刘老师打电话，说她的孩子生病了，想妈妈，让她回去一趟。刘老师说，她有一种不祥的预感，觉得儿子可能已经不在了，否则，家人不会这么急着让她回去。刘老师说她坐上开往沈阳的火车后，脑子里全都是儿子的影子，他的笑脸，他说话的声音，他喊妈妈时的样子。她黯然神伤的样子引起了别人的同情，有个南方籍旅客抓了几颗龙眼给她。刘老师说，那个年代，龙眼在北方是稀罕的水果，她没吃过，她想儿子一定也没吃过。她没舍得吃一颗龙眼，而是一路把它们攥在掌心，想着带给儿子。

⑪那个时刻，我的眼前蓦然闪现出春雪中妈妈为我送伞的情景。母爱就像伞，把阴晦留给自己，而把晴朗留给儿女。母爱也像那一颗颗龙眼，不管表皮多么干涩，内里总是深藏着甘甜的汁液。

（选自《迟子建散文集》略有改动）(1)阅读全文，围绕母亲的行为态度、“我”的行为与心理，梳理文中送伞事件的故事情节，补全下面的思维导图。

①______

②______

③______(2)结合文章内容，说说第④段中“我”为什么冲母亲无理发脾气？(3)阅读第⑤段画线句子，分析我的心理。

我分明看见飞雪中的母亲撑着一把天蓝色的伞，微弓着背，缓缓地朝回走！她的腋下夹着一把绿伞，那是为我准备的啊！(4)第⑧段画线句两次写母亲哭，母亲流泪的原因有哪些？(5)结合全文，谈谈你对文章⑪段画线句“母爱也像那一颗颗龙眼，不管表皮多么干涩，内里总是深藏着甘甜的汁液”的理解7.阅读《于人生弯道处，决胜千里》，回答问题。于人生弯道处，决胜千里

①人生并非一马平川的坦途，常有崎岖“弯道”不期而至。正如《飞驰人生》所启示的那般，真正的勇者深知：弯道不是减速的理由，是超车的信号。我们于险峻处校准方向、以实干积蓄力量，勇毅前行方能行稳致远，在变局中实现决定性的跨越。

②于弯道处识机，以远见破局，抢占决胜先机。弯道虽裹挟着挑战与不确定性，却也孕育着格局重塑的珍贵机遇。A______。2023年度感动中国人物张连钢，在国外技术严密封锁、国内自动化码头领域一片空白，行业陷入了只能跟跑的绝境。他没有选择亦步亦趋地跟随与等待，而是以超前的战略远见穿透“卡脖子”危机的表象，敏锐捕捉到中国自动化码头从零起步、直接领跑全球的历史性机遇，为团队制定了“全自主、全智能、全球领先”的目标。这深刻印证：真正的机遇往往伪装成危机，唯有以慧眼穿透迷雾，于弯道处锚定新航向，才能化被动为主动，抢占决胜的先机。

③于弯道处谋势，以实干筑基，夯实决胜底气。识别机遇之后，我们更需以转型的智慧与务实的行动，将可能变为现实，实现从跟跑到领跑的突破。要达成这一目标，就要求我们，首先摒弃墨守成规的惰性，在既定航向上精准谋势、细化落地路径；其次以扎根一线的实干作风锤炼技术能力，把技术突破落到实处；最终坚持自主创新，以技术革新成果筑牢从跟跑到领跑的行业根基。B______。时代楷模、“光明守护者”张黎明，面对电力行业智能化转型的关键“弯道”，并未墨守成规，而是锚定带电作业智能化的突围方向，以扎根一线的实干作风深耕技术，带领团队完成数百项技术革新，最终研发出拥有全自主知识产权的配网带电作业机器人，实现了从跟跑到领跑的关键“超车”。对于正处于成长赛道的青年而言，倘若面对学业瓶颈、成长困境等人生弯道，只知焦虑抱怨，却不愿沉心实干、精进能力，那么所谓的超越便永远只是镜花水月。

④于弯道处砺志，以勇毅坚守，迸发决胜伟力。弯道超车，从来不会一帆风顺，必然会遭遇漫长瓶颈、极限施压、艰难绝境，它考验的不只是一时的判断与行动，更是“虽千万人吾往矣”的胆魄与“咬定青山不放松”的坚韧。C______。华为在遭遇芯片断供的极限施压时，未曾妥协退缩，更没有因绝境放弃自主突围的既定目标，而是凭着十余年如一日的坚守与定力，顶住外界重重压力，始终不放弃芯片设计与鸿蒙操作系统的生态建设，终在绝境中闯出一条生路。反之，即便有精准的判断与完善的规划，若缺乏突破绝境的勇气与坚守的定力，再好的机遇也终将白白错失。

⑤“历史从不眷顾因循守旧的观望者，只会将机遇馈赠给勇于破局的转弯人。”弯道，是智慧、实干与意志的试金石，更是决胜千里的新起点。身处变革的时代，成长的弯道无处不在。愿你我摒弃“减速求稳”的惰性，淬炼洞察先机的慧眼、深耕实干的作风与勇毅坚守的定力，将每一处人生弯道，都化作决胜千里的阶梯，以青春之魄力，在时代的赛道上书写属于自己的壮丽华章！(1)请结合全文内容，简要概括面对人生弯道我们应采取哪些做法，方能实现决胜千里的目标(2)请指出下面句子使用了哪些论证方法。（每个横线填写一种论证方法）

华为在遭遇芯片断供的极限施压时，未曾妥协退缩，更没有因绝境放弃自主突围的既定目标，而是凭着十余年如一日的坚守与定力，顶住外界重重压力，始终不放弃芯片设计与鸿蒙操作系统的生态建设，终在绝境中闯出一条生路。反之，即便有精准的判断与完善的规划，若缺乏突破绝境的勇气与坚守的定力，再好的机遇也终将白白错失。______、______(3)结合文章第③段内容，说说识别机遇后我们要做到哪几点，才能实现从跟跑到领跑的突破？(4)下面这则材料，放在文章A、B、C中的哪一处最合适？请简述理由。

【材料】2022年度感动中国人物、“亚洲电动车之父”陈清泉院士，早在上世纪90年代，便面对中国汽车工业深陷燃油车技术壁垒、长期被国外品牌卡脖子的行业绝境。当行业内绝大多数人都认为中国只能在燃油车赛道上亦步亦趋、艰难追赶时，他却以超前的战略远见，率先提出“新能源汽车是中国汽车工业实现换道超车的唯一机遇”，在所有人只看到危机的绝境中，精准识别出了中国汽车产业突围的历史性机遇，为行业发展锚定了决胜的先机。

我选择______处，因为：______五、文言文阅读：本大题共1小题，共9分。8.阅读《鱼我所欲也》，回答问题。

鱼我所欲也

《孟子》鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。

一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美、妻妾之奉、所识穷乏者得我与？乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：是亦不可以已乎？此之谓失其本心(1)解释文中加点的字。

①患：______

②乡：______

③本心：______(2)翻译下列语句。

①是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。

②呼尔而与之，行道之人弗受(3)孟子在本文第一自然段通过

______

、类比论证的方法提出了一个著名的观点，即：______六、作文：本大题共2小题，共100分。9.命题作文。

时光不言，万物缄默。很多温暖、真相与人生道理，从不会直白显现，而是悄悄藏在岁月深处：藏在平淡日常的细碎瞬间，藏在人事变迁的慢慢沉淀，藏在挫折过后的悄然醒悟，也藏在对世间百态的静静观察。

年少时不曾读懂的陪伴、忽略的善意、不解的取舍、不懂的坚守，都会在时光打磨中慢慢清晰。回望过往，那些被我们忽略的细节、隐忍与平凡，终会化作成长路上最珍贵的领悟。

请以“藏在时光里的领悟”为题，写一篇文章。

要求：①将题目抄写在作文开头的第一行；（题目前空四格）②文体自选；（诗歌、戏剧除外）③不要套作，不得抄袭，不少于600字；④文中不得出现真实的人名、校名。10.材料作文。

材料一：

姚俊强是我国深耕新疆生态与气象研究的科研先锋。为破解新疆生态安全难题，他毅然投身气象领域，扎根沙漠十几年，聚焦水资源保障的核心课题。他带领团队穿梭于帕米尔高原与塔克拉玛干沙漠的无人之境，坚持以实地观测为本，以技术创新破局，在极端环境中追逐云与水的踪迹，最终为新疆水资源保障提供了坚实的科技支撑，践行了科研为民的时代使命。

材料二：

作为青年科研学子成长路上的领路人，姚俊强在深耕科研的同时，始终不改育人初心。他之所以能为气象领域培育出一批批优秀的青年人才，一方面得益于他始终以身作则，以严苛的标准带领学生扎根野外实地，在考察中言传身教、“授人以渔”；另一方面得益于他与学生亦师亦友的相处模式，用耐心与包容呵护青年成长，为气象科研事业注入了源源不断的新生力量。

上述材料至少给了我们这样一些有益的启示：初心不改，是科研报国的根基；突破创新，是攻坚克难的底气；青年成长，需要言传身教的引领；心怀家国，方能勇毅前行……请根据以上材料，写一篇文章。

要求：①所写文章主旨必须从所给材料中提炼，但不要对材料扩写、续写和改写，不得抄袭，不要套作；②立意自定，题目自拟，文体自选；（诗歌、戏剧除外）③不少于600字；④文中不得出现真实的人名、校名。

答案和解析1.【答案】D【解析】ABC.正确。

D.有误，台词“给我读熟。背不出，就不准去看会”是鲁迅父亲所说，出自《五猖会》，和范爱农无关，鲁迅作文悼念范爱农的文字是《范爱农》。

故选：D。

本题考查学生对名著人物的理解辨析能力。结合自己的积累解答即可。

阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。2.【答案】C【解析】A.不得体，“拙见”是用来谦称自己的见解，不能用来请对方提意见，属于用词不当。

B.不得体，“务必准时”“严禁无故缺席”语气过于强硬，不适合用于通知同学参加班级活动。

C.正确。

D.不得体，“致青春班会”和题目中的《朝花夕拾》人物品读分享会主题不符，且“抽空过来捧个场”语气过于随意，不适合对校领导说。

故选：C。

本题考查语言表达简明、连贯、准确的能力。作答本题，第一步是整体阅读，了解文段的主要内容。第二步要结合语境选择合适答案。

得体”就是语言表达符合具体的情境、对象、语体，要求分清不同场合、不同时间、不同身份、不同对象、不同目的，选用恰当的语句来表情达意。3.【答案】①风正一帆悬（注意“悬”的书写）②星汉灿烂（注意“汉”的书写）③关山度若飞④柳暗花明又一村⑤不畏浮云遮望眼（注意“遮”的书写）⑥出淤泥而不染⑦博学而笃志（注意“笃”的书写）【解析】答案：

①风正一帆悬（注意“悬”的书写）

②星汉灿烂（注意“汉”的书写）

③关山度若飞

④柳暗花明又一村

⑤不畏浮云遮望眼（注意“遮”的书写）

⑥出淤泥而不染

⑦博学而笃志（注意“笃”的书写）

本题考查诗文名句的识记能力。解答此类题目，根据提示和语境写出相应的句子，注意不能出现错别字。

为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供借鉴：

1.保持良好的心态，培养识记兴趣。

2.多种方式相结合，提高识记效果。

3.提倡使用名句，巩固识记成果。

4.留心特别词句，规避识记误区。4.【答案】【小题1】B【小题2】A【小题3】B【小题4】D【解析】（1）A.有误，“炽热”的“炽”应读chì；

B.正确；

C.有误，“吝啬”的“吝”应读lìn；

D.有误，“祈愿”的“祈”应读qí。

故选：B。

（2）A.正确；

B.有误，“泌人心脾”应为沁人心脾；

C.有误，“珊珊来迟”应为姗姗来迟；

D.有误，“美不盛收”应为美不胜收。

故选：A。

（3）原句误用表转折的关联词，语句前后是递进关系，应使用递进关联词。

A.语序与关联词均错误；

B.修改后关联词使用恰当，语句逻辑通顺；

C.“听到”搭配不当；

D.内容语序颠倒。

故选：B。

（4）语段围绕中华十二番花信展开，后文依次罗列十二个月份对应的花卉景致，横线处语句需要承接上文花信话题，自然引出下文按月写花的内容。

A.有误，文段围绕十二番花信按月写花，并非围绕二十四节气展开，话题不符。

B.有误，后文没有提及咏花颂花的诗文名篇，内容无法衔接。

C.有误，语句带有惋惜消极意味，和全文赞美花信诗意风雅的情感基调不符。

D.正确，紧扣前文十二番花信，契合后文逐月写花的内容，意境与行文思路高度贴合。

故选：D。

答案：

（1）B

（2）A

（3）B

（4）D

（1）本题考查字音辨析。常见易读错汉字的标准读音，区分日常易错拼读，夯实拼音基础积累。

（2）本题考查字形辨析。语段中形近字、同音字与固定成语的正确书写，辨别常用词语书写正误。

（3）本题考查病句修改，重点考查关联词语辨析运用，判断句子逻辑关系并改正错误关联词。

（4）本题考查语句衔接。结合上下文语境选取过渡句的能力，把握文段行文思路与前后文意联系。

综合读写题就是给出一段材料，考查学生的审题能力、语言组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地表达自己的见解。5.【答案】【小题1】①革新种植技术，推广冬暖式蔬菜大棚等设施农业技术；②搭建规模化、专业化蔬菜生产体系，建设标准化蔬菜供应基地【小题2】列数字;作比较【小题3】C【小题4】扩建冬季蔬菜大棚，体现推广设施农业种植技术，稳定本地冬季蔬菜生产；对接外地产地调运蔬菜，体现搭建跨区域蔬菜流通体系，南北互通调配；加大农产品抽样检测力度，体现落实食品安全监管，保障蔬菜绿色健康安全【解析】（1）本题考查文章内容分析。题目明确要求在第④段中概括为扩大蔬菜生产规模落实的关键措施，原文中“首先……其次……”已经清晰地给出了答案，直接提取即可。

（2）本题考查说明方法分析。列数字：“2024年”“约8.6亿吨”“50%以上”“3.4倍”等具体数字体现了列数字的说明方法。作比较：“人均蔬菜占有量为世界平均水平的3.4倍”将我国人均蔬菜占有量与世界平均水平作比较，体现了作比较的说明方法。

（3）本题考查文章内容理解分析。

A.有误，原文是“占全球50%以上”，不是“占全球产量的50%”；

B.有误，原文是“冬春南方蔬菜供应北方，夏季北方蔬菜补给南方”，选项说法相反，错误；

C.正确；

D.有误，原文是“十八大以来，中央一号文件多次提到促进‘菜篮子’产业提质增效，严格落实食品安全责任制，强化多部门协同和全链条监管”，并非“要求扩大蔬菜生产规模，保障全国蔬菜供应”。

故选：C。

（4）本题考查文章内容分析。哈尔滨市农业农村局采取扩大冬季蔬菜大棚生产规模的措施，体现了我国“菜篮子”工程中推动种植技术革新，扩大蔬菜生产规模，实现蔬菜全年稳定供应的举措（推动种植技术革新，研发并推广冬暖式蔬菜大棚等设施农业技术

）。当地市场与各蔬菜产地保持密切对接，从11月起依靠外运保障蔬菜稳定供应，体现了我国“菜篮子”工程中构建全国的蔬菜跨区域流通体系（推行“南菜北运”和“北菜南运”）的举措。哈尔滨市场监督管理局增加对外埠农产品抽样检测频次，保障食品安全，体现了我国“菜篮子”工程中严格落实食品安全责任制，强化多部门协同和全链条监管，严控质量安全风险的举措。

答案：

（1）①革新种植技术，推广冬暖式蔬菜大棚等设施农业技术；②搭建规模化、专业化蔬菜生产体系，建设标准化蔬菜供应基地。

（2）列数字、作比较

（3）C

（4）扩建冬季蔬菜大棚，体现推广设施农业种植技术，稳定本地冬季蔬菜生产；对接外地产地调运蔬菜，体现搭建跨区域蔬菜流通体系，南北互通调配；加大农产品抽样检测力度，体现落实食品安全监管，保障蔬菜绿色健康安全。

文章主要介绍了中国人实现“蔬菜自由”背后的“菜篮子”工程。先通过数据彰显中国在蔬菜等农产品产量上的实力，引出“菜篮子”工程。接着从怎么把“菜篮子”装满、怎么让“菜篮子”丰富起来、“菜篮子”要绿色健康安全以及小小“菜篮子”里装着民生关怀和制度智慧等方面进行了详细阐述，表明“菜篮子”工程是保障民生基础的工程，是中国人幸福生活的底气。

说明文综合阅读，我们要能够正确理解文意，分析内容，掌握说明方法及其作用，并能够分析文章结构，抓住中心句分析概括，深刻体会理解，进行解答。6.【答案】【小题1】冒雪送伞;懊恼烦躁;愧疚不安【小题2】因为“我”正沉浸在写作中，思路被母亲的电话打断，感到十分不快；又觉得母亲事前没打电话询问需求，觉得她多此一举，因此忍不住冲她发脾气【小题3】看到母亲冒雪撑伞离去，还为自己夹着备用伞，“我”瞬间意识到自己刚刚的粗暴言行伤害了母亲，内心充满了愧疚、自责与悔恨，既心疼母亲，又为自己的任性感到难堪【小题4】第一次流泪是因为被“我”的粗暴态度刺伤，内心委屈又难过；第二次流泪是因为看到“我”真心悔过，既心疼女儿也被她的歉意触动，情绪再次失控落泪【小题5】这句话用龙眼比喻母爱：龙眼外表干涩普通，内里却藏着甘甜汁水；母爱也是如此，母亲的关心或许看似唠叨、笨拙，却藏着最深沉无私的爱与温柔，默默为儿女付出，把所有的美好与温暖都留给孩子【解析】（1）本题考查梳理文章情节。

①对应母亲的行为：原文第③段写“下雪了，我来给你送伞”，母亲冒雪前来给“我”送伞，故填：冒雪送伞。

②对应“我”的心理：原文第④段写“没有比到亢奋处遭受打扰更让人不快的了”“我终于忍耐不住了，冲妈妈无理地说”，体现出被打断写作思路的烦躁不快，故填：懊恼烦躁。

③对应“我”的心理：原文第⑧段写“做了错事的孩子最怕回家，我也一样”“我知道自己深深伤害了她”，体现出伤害母亲后的愧疚不安，故填：愧疚不安。

（2）本题考查分析人物行为原因的能力。原文第④段写“我正写得如醉如痴，电话响了”，母亲的电话打断了“我”的写作思路，“我”感到不快；同时“我”觉得母亲“来之前怎么不打个电话，问问我需不需要伞”，认为她多此一举，没有考虑“我”的需求，双重因素叠加，让“我”忍不住冲她无理发脾气。

（3）本题考查分析句子中人物心理的能力。看到母亲撑着伞、夹着为“我”准备的绿伞缓缓离去的背影，“我”瞬间意识到自己刚刚的粗暴言行伤害了母亲。结合原文第⑤段“我马上意识到自己犯了最不可饶恕的错误！”，此时“我”的内心充满了强烈的愧疚与自责，既心疼母亲冒雪前来的辛苦，又为自己的任性不懂事感到悔恨难堪。

（4）本题考查分析人物行为背后原因的能力。

第一次流泪：原文第④段“我”冲母亲无理发脾气，粗暴拒绝了她的好意，母亲被女儿的态度刺伤，内心委屈又难过，因此流泪；

第二次流泪：“我”向母亲道歉认错，她看到“我”真心悔过，既心疼女儿的自责，又被女儿的歉意触动，情绪再次失控，背过身抹眼泪。

（5）本题考查理解句子含义的能力。这句话运用比喻，将母爱比作龙眼。结合原文第⑩段，龙眼“不管表皮多么干涩，内里总是深藏着甘甜的汁液”，而母爱也是如此：母亲的关心或许看似唠叨、笨拙，甚至会被孩子误解，但她的爱却始终深沉无私，默默为儿女付出，把所有的温暖与美好都留给孩子，正如龙眼的果肉，外表朴素，内里却藏着最纯粹的甘甜。

答案：

（1）①冒雪送伞

②懊恼烦躁

③愧疚不安

（2）因为“我”正沉浸在写作中，思路被母亲的电话打断，感到十分不快；又觉得母亲事前没打电话询问需求，觉得她多此一举，因此忍不住冲她发脾气。

（3）看到母亲冒雪撑伞离去，还为自己夹着备用伞，“我”瞬间意识到自己刚刚的粗暴言行伤害了母亲，内心充满了愧疚、自责与悔恨，既心疼母亲，又为自己的任性感到难堪。

（4）第一次流泪是因为被“我”的粗暴态度刺伤，内心委屈又难过；第二次流泪是因为看到“我”真心悔过，既心疼女儿也被她的歉意触动，情绪再次失控落泪。

（5）这句话用龙眼比喻母爱：龙眼外表干涩普通，内里却藏着甘甜汁水；母爱也是如此，母亲的关心或许看似唠叨、笨拙，却藏着最深沉无私的爱与温柔，默默为儿女付出，把所有的美好与温暖都留给孩子。

作者回忆春雪天母亲冒雪送伞，自己一时任性出言伤人，事后满心愧疚登门致歉，又听闻友人含泪藏龙眼思亡子的往事，借伞与龙眼感悟到母爱朴实深沉、内里满是温情甘甜。

理解句子要依据句子本身的特点去分析，可以从三个方面着手分析。首先要看句子是否使用修辞手法，如果使用了修辞手法就要依据各个修辞手法的作用进行具体的分析；第二、如果没有使用修辞方法，就要看看是否使用了特殊的表现手法，比如对比，象征等，有就依据各个表现手法的作用进行分析；第三、如果都没有，我们就要从句子里面有特色的词语去分析，比如一系列动词的使用，一系列四字短语的使用等方面去分析，这三点是最常见的，要掌握住。7.【答案】【小题1】面对人生弯道要凭借远见洞察机遇打破困局，依靠踏实肯干夯实自身根基，秉持坚毅勇敢的信念长久坚守，抓住时机实现超越【小题2】举例论证;对比论证【小题3】首先改掉固守旧规的惰性，明确发展方向规划实施路径；其次深入实践踏实钻研，切实提升自身本领；最后坚持自主创新，依靠技术突破筑牢发展根基【小题4】A;A这则材料写陈清泉院士在行业困境中凭借长远眼光发现发展机遇，和第二段段落观点于弯道处凭借远见抓住机遇、抢占先机高度契合，能够有力支撑本段论点【解析】（1）本题考查提炼概括文章中心论点与分论点的能力。通读全文可知，文章依次提出三层做法，结合原文分论点语句，首先要做到于弯道处凭借长远眼光辨识机遇，打破现有困局；其次要立足实际埋头实干，稳固自身实力根基；最后要磨炼心志保持勇毅，长久坚守初心方向，三者兼备，才能在人生弯道抓住机会，实现超越、决胜千里。

（2）本题考查辨析议论文论证方法的能力。文段列举华为面对芯片断供坚持自主研发走出困境的真实事例，属于举例论证；又将坚守定力抓住机遇与缺少毅力错失机遇两种不同结果进行对照比较，属于对比论证。

（3）本题考查筛选语段关键信息，归纳内容要点的能力。依据原文第三段内容，识别机遇想要完成从跟跑到领跑的转变，第一要摒弃墨守成规的惰性，找准方向规划好实施路径；第二要坚守实干态度深入一线，实实在在锤炼自身能力；第三要始终坚持自主创新，依靠技术革新稳固发展根基。

（4）本题考查分析论据与论点的匹配关系，判断语段放置位置的能力。我选择A处，因为第二段中心论点是“于弯道处识机，以远见破局，抢占决胜先机”，侧重强调依靠超前眼光在危机里发现机遇。材料中陈清泉院士身处汽车行业技术受限的困境，凭借长远眼光看准新能源汽车发展出路，精准发掘产业突围机会，事例内容贴合本段远见识机、把握先机的观点，能够有力印证段落论点，放在A处最为合适。

答案：

（1）面对人生弯道要凭借远见洞察机遇打破困局，依靠踏实肯干夯实自身根基，秉持坚毅勇敢的信念长久坚守，抓住时机实现超越。

（2）举例论证、对比论证

（3）首先改掉固守旧规的惰性，明确发展方向规划实施路径；其次深入实践踏实钻研，切实提升自身本领；最后坚持自主创新，依靠技术突破筑牢发展根基。

（4）A这则材料写陈清泉院士在行业困境中凭借长远眼光发现发展机遇，和第二段段落观点于弯道处凭借远见抓住机遇、抢占先机高度契合，能够有力支撑本段论点。

文章论述人生路上处处有弯道，告诉人们要凭借远见把握机遇，立足实干夯实基础，心怀毅力坚持前行，把人生弯道化作成长契机，最终实现自我超越。

明确论点的要求应满足三点：作者的观点、明确的判断、完整的句子。学会在文章中找出和概括符合观点的句子。文章提出中心论点的方式：①文章标题点明中心论点；②文章开头提出中心论点；③文章结尾归纳出中心论点；④文章中间用某个承上启下的句子提出中心论点。⑤文章没有直接提出中心论点，但整体感知文本，进行归纳总结。8.【答案】【小题1】祸患，灾难;同“向”，先前、从前;本性，这里指人的羞恶之心【小题2】①因此人们所喜爱的东西有比生命更重要的，所厌恶的事情有比死亡更厉害的；②轻蔑地呵斥着施舍给别人，过路的饥民也不肯接受【小题3】比喻论证;舍生而取义者也【解析】1.

本题考查词语理解。

①患：祸患、灾难。文中“故患有所不辟也”，指所以有的灾祸不去躲避。

②乡：同“向”，古义通假字，意思是从前、先前“乡为身死而不受”即从前为了道义宁愿死也不接受施舍。

③本心：天性、本性，文中特指羞恶之心，是坚守道义、明辨是非的本心

2.

（2）本题考查句子翻译。

①重点词语：是故，所以；甚于，比……更；欲，想要；恶，厌恶。句意：所以（我）想要的东西有比生命更重要的，（我）所厌恶的东西有比死亡更厉害的。

②重点词语：呼尔，吆喝（轻蔑地，对人不尊重）；与，给；行道之人，过路的饥民。句意：没有礼貌地吆喝着给别人吃，过路的饥民也不肯接受

3.

本题考查文章内容分析。孟子在本文第一自然段通过设喻（以鱼和熊掌设喻）、类比论证的方法提出了一个著名的观点，即：舍生取义。

参考译文：

鱼，是我所想要的；熊掌，也是我所想要的。如果这两种东西不能同时都得到的话，那么我就只好放弃鱼而选取熊掌了。生命，也是我所想要的；道义，也是我所想要的。如果这两样东西不能同时都具有的话，那么我就只好牺牲生命而选取道义了。生命是我所喜爱的，但我所喜爱的还有比生命更重要的东西，所以我不做苟且偷生的事；死亡是我所厌恶的，但我所厌恶的还有比死亡更严重的事，所以有的灾祸我不躲避。如果人们所喜爱的东西没有超过生命的，那么凡是能够用来求得生存的手段，哪一样不可以采用呢？如果人们所厌恶的事情没有超过死亡的，那么凡是能够用来逃避灾祸的坏事，哪一桩不可以干呢？采用某种手段就能够活命，可是有的人却不肯采用；采用某种办法就能够躲避灾祸，可是有的人也不肯采用。由此可见，他们所喜爱的有比生命更宝贵的东西（那就是“义”）；他们所厌恶的，有比死亡更严重的事（那就是“不义”）。不仅贤人有这种本性，人人都有，只不过贤能的人不丧失罢了。

一碗饭，一碗汤，得到它就能活下去，不得到它就会饿死。可是没有礼貌地吆喝着给别人吃，过路的饥民也不肯接受；用脚踢给别人吃，乞丐也因轻视而不肯接受。高官厚禄却不辨是否合乎礼义就接受了它。这样，高官厚禄对我有什么益处呢？是为了住宅的华丽，妻妾的侍奉和认识的穷人感激我吗？以前（有人）宁肯死也不愿接受，现在（有人）却为了住宅的华丽却接受了它；以前（有人）宁肯死也不愿接受，现在（有人）却为了妻妾的侍奉却接受了它；以前（有人）宁肯死也不愿接受，现在（有人）为了认识的穷人感激自己却接受了它。这种做法不是可以让它停止了吗？这就叫做丧失了人所固有的羞恶之心。9.【答案】例文：藏在时光里的领悟

时光，宛如一条潺潺流淌的长河，它悄无声息地带走了许多东西，却也将那些珍贵的美好，深深地藏在了河底的沙石之间，等待着我们去探寻、去回味。

小时候，父母的爱是藏在时光里的美好。夏日的夜晚，闷热难耐，我总爱踢被子，父母便会一次次地轻轻为我掖好被角。那轻柔的动作，仿佛怕惊扰了我的美梦。月光透过窗户洒在地上，形成一片片银白的光斑，我在这温柔的呵护中，睡得格外香甜。冬日的清晨，天还未亮，厨房里就传来了忙碌的声音。是母亲在为我准备早餐，那热气腾腾的饭菜，不仅温暖了我的胃，更温暖了我的心。父亲则会在我出门时，反复叮嘱我注意安全，那关切的眼神，如同冬日里的暖阳，让我无畏前行。这些看似平凡的瞬间，却如同一颗颗璀璨的星星，镶嵌在我童年的时光里，闪耀着无尽的光芒。

校园时光里，友谊是藏在时光里的美好。还记得那次运动会，我参加了长跑项目。当跑到一半时，我渐渐体力不支，脚步也变得沉重起来。就在我几乎要放弃的时候，我看到了赛道旁同学们那一张张充满鼓励的脸。他们挥舞着手中的彩旗，大声为我加油助威：“加油！你可以的！”那响亮的声音，仿佛给我注入了一股强大的力量。我咬紧牙关，奋力向前冲去，最终冲过了终点线。同学们一拥而上，将我紧紧地围在中间，有的递水，有的搀扶着我，那一刻，我感受到了友谊的温暖与力量。我们一起在教室里为了一道难题争得面红耳赤，一起在操场上尽情地嬉笑玩耍，一起在考试前互相鼓励、共同复习。这些美好的回忆，如同校园里盛开的花朵，散发着阵阵芬芳，让我久久难以忘怀。

时光匆匆，如白驹过隙。那些藏在时光里的美好，或许已经被岁月的尘埃所掩盖，但只要我们用心去感受、去追寻，它们就会如同璀璨的明珠，重新焕发出耀眼的光芒，照亮我们前行的道路，让我们的人生变得更加丰富多彩。【解析】例文：藏在时光里的领悟

时光，宛如一条潺潺流淌的长河，它悄无声息地带走了许多东西，却也将那些珍贵的美好，深深地藏在了河底的沙石之间，等待着我们去探寻、去回味。

小时候，父母的爱是藏在时光里的美好。夏日的夜晚，闷热难耐，我总爱踢被子，父母便会一次次地轻轻为我掖好被角。那轻柔的动作，仿佛怕惊扰了我的美梦。月光透过窗户洒在地上，形成一片片银白的光斑，我在这温柔的呵护中，睡得格外香甜。冬日的清晨，天还未亮，厨房里就传来了忙碌的声音。是母亲在为我准备早餐，那热气腾腾的饭菜，不仅温暖了我的胃，更温暖了我的心。父亲则会在我出门时，反复叮嘱我注意安全，那关切的眼神，如同冬日里的暖阳，让我无畏前行。这些看似平凡的瞬间，却如同一颗颗璀璨的星星，镶嵌在我童年的时光里，闪耀着无尽的光芒。

校园时光里，友谊是藏在时光里的美好。还记得那次运动会，我参加了长跑项目。当跑到一半时，我渐渐体力不支，脚步也变得沉重起来。就在我几乎要放弃的时候，我看到了赛道旁同学们那一张张充满鼓励的脸。他们挥舞着手中的彩旗，大声为我加油助威：“加油！你可以的！”那响亮的声音，仿佛给我注入了一股强大的力量。我咬紧牙关，奋力向前冲去，最终冲过了终点线。同学们一拥而上，将我紧紧地围在中间，有的递水，有的搀扶着我，那一刻，我感受到了友谊的温暖与力量。我们一起在教室里为了一道难题争得面红耳赤，一起在操场上尽情地嬉笑玩耍，一起在考试前互相鼓励、共同复习。这些美好的回忆，如同校园里盛开的花朵，散发着阵阵芬芳，让我久久难以忘怀。

时光匆匆，如白驹过隙。那些藏在时光里的美好，或许已经被岁月的尘埃所掩盖，但只要我们用心去感受、去追寻，它们就会如同璀璨的明珠，重新焕发出耀眼的光芒，照亮我们前行的道路，让我们的人生变得更加丰富多彩。

本题考查命题作文。

审题立意：“藏在时光里的美好”这一题目，关键词是“时光”和“领悟”。“时光”明确了写作的时间范畴，它可以是过去的某个阶段，也可以是日常生活中的点点滴滴；“领悟”是领会感悟的意思，所写内容是积极向上、给人带来温暖、感动、愉悦等正面感受的。立意上，应聚焦于挖掘那些容易被忽视，却蕴含着深厚情感与价值的人、事、物，展现它们在时光长河中的独特魅力与意义。

选材构思：可以从家庭生活入手，比如父母在清晨为你准备的热牛奶，夜晚陪你挑灯夜读的温馨场景；也可以选取校园生活，如同学间的一次互助、老师的一句鼓励话语；还能关注自然与社会，像春天里绽放的第一朵花、街头巷尾陌生人的一个善意微笑等。在构思时，可按照时间顺序叙述，也可采用倒叙、插叙等手法，突出这些美好瞬间对自己的影响，以及它们为何值得被铭记在时光里。

文章紧扣“藏在时光里的美好”展开，从父母之爱、校园友谊两方面选材，以细腻笔触描绘温馨场景，情感真挚。善用比喻，如将美好比作星星、花朵、明珠等，生动形象。语言优美流畅，让读者深切感受到时光中美好沉淀的魅力。10.【答案】例文：坚守的那颗初心

去年暑假，我差点放弃了学了三年的书法。

那天下午，我把自己关在房间里，面前的宣纸上歪歪扭扭地躺着一行字，像极了刚学写字的一年级学生。下周就要参加市级比赛了，可我连最基本的笔锋都控制不好。窗外的蝉叫得让人心烦，我一把抓起那张纸，揉成一团扔向墙角。“不练了！”我对自己说。

晚饭时，爸爸没有问我书法的事，而是讲了一个人的故事。他说有个叫姚俊强的科学家，为了研究新疆的水资源，在沙漠里待了十几年。沙漠啊，夏天热到四十多度，冬天冷到零下二三十度，连喝口水都困难。可他带着团队，一趟又一趟地往帕米尔高原和塔克拉玛干沙漠跑，就是为了搞清楚云从哪里来、