第二单元“学会阅读”（主题阅读）五年级语文上册阅读理解（统编版）

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知识点：学习提高阅读速度的方法。

五年级语文上册教材第二单元的围绕“阅读要有一定的速度”，安排了四篇课文《搭石》《将相和》《什

么比猎豹的速度更快》《冀中的地道战》。这个单元安排了两项语文要素的学习训练：

一、结合具体事例体会人物特点。

本单元的四篇文章都是通过具体事件突出物.特点的。如《将相和》一文中，通过“沌池之会”“完璧归

赵”“负荆请罪”三件事，体现出蔺相如机智勇敢，不畏强暴，识大体、顾大局的特点。《搭石》则通过搭

石，赞美了朴素的民风。《什么比猎豹的速度更快》则通过作比较、列数字等说明方法介绍了比猎豹速度更

快的事物，突出了这些事物"快''的特点。

二、阅读要有一定的速度。

要提高阅读速度，我们要做到以下几点：集中注意力，尽量连词成句地读，不要一个字一个字地读，更

不要回读；带着问题读，在不影响理解课文内容的情况下对于不噎的词语先不管它，一口气读下去；边读边想,

捕捉有用的信息；不断练习。这样我们在阅读过程中，才能提高效率。

阅读技巧点拨：了解常用的说明方法及其作用

类别判断标志作用（答题规范）

举例子列举有代表性的具体事例来说明事物，这句话运用了举例子的说明方法，列举了……的例

常含的词语有：比如、例如、譬如、据子，具体有力的说明了……，增强了文章的说服力。

说

列数字必须要呈现具体的数字（确数、约数、这句话运用了列数字的说明方法，列举了……等一系

小数、分数、百分比、度数等）列数据，具体准确地说明了……，增强文章的说服力。

注：值得注意的是表示年、月、日的不是列数字。

作比较将说明对象与另一个相似或相反的事这句话运用作比较的说明方法，把……和……进行比

物进行比较，句中常含有“比”“而”较，突出说明了……的特征（道理），给读者留下深刻

“相对于”“也”“较……相比”的印象。

打比方运用比喻的修辞手法进行形象说明，常这句话运用打比方的说明方法，将……比作……，生

含的词语有“像……”"仿佛…”动形象地说明了……的特征（道理），便说明的内容更

“如……”"犹如……”形象易懂、生动有趣。

下定义表述上使用“……是……”"这就这句话运用下定义的说明方法，准确简明地说明……

是……”……叫（作）……”的判断句（事物）的本质特征。

式

分类别一种（方面、类）是……另一利1（方面、这句话运用了分类别的说明方法,把……分门别类

类）是……”“（一）……（二）……（分为X类），条理清晰地说明……。

（三）……（四）……”

作诠释对事物做大概的介绍，常含的词语有这句话运用了作诠释的说明方法，用通俗易懂的语言

“因为”“由于”“这是由……造成解释……，易于理解。

的”

引资料引用故事、神话传说、名人名言、诗句、①引用故事、神话传说：以……这个生动的故事引出

新闻报道、轶闻趣事等各类资料说明对象：增强趣味性，激发读者的阅读兴趣。

②引用名人名言：用……这句名言说明了事物……的

特点，增强了文章的说服力

③引用诗句：该诗句的引用，使文章具有诗情画意，

写出了事物……的特点，同时增强文章的可读性和文

学性，激发读者的阅读兴趣。

摹状貌对事物进行细致地描摹这句话运用摹状貌的说明方法，生动形象地描摹了事

物的……特征。

列图表用表格、图片，照片等方式进行说明这句话运用列图表的说明方法，直观明了地说明了事

物的特点，使读者目j然。

蠡目国国国

一、读下面的文字，回答问题。

母亲的存折

林夕

①那天，女儿放学回家，突然没头没脑地问了一句：“妈妈，我们家有多少存款？”

②不等我作答，她又继续说道：“他们都说咱家至少有50万元。”我奇怪地看着女儿：“你说的‘他们'

是谁呀？”

③“我们班同学。他们都说你一本书能赚十几万稿费，你出那么多书，所以咱们家应该有50万吧

④我摇摇头，说：“没有。”女儿脸上忍不住地失望，两眼盯着我，有些不相信似的问：“为什么？”

⑤“因为……”我抬手一指房子，屋里的家具、电器，还有她手里正在摆弄的快译通，说道：“这些不

都是找吗？钱是流通品，哪有像你们这样只算收入不算支出的！”

⑥女儿眨眨眼睛，仍不死心，固执地问道：“如果把房子、家具、存款都算上，够50万吧？”

⑦我点点头。女儿脸上立即绽开笑容，拍手道：“这么说，我是我们班第三有钱的人了！”

⑧我这才明白她为什么问这个，一定是同学之间攀比，搞什么财富排行榜了。

⑨我立刻纠正她：“不对，这些是妈妈的钱，不是你的。”

⑩“可我是你的女儿呀！将来，将来……”女儿瞅瞅我，不往下说了。

⑪我接过话，替她说道：“等将来我不在了，这些钱就是你的，对不对？”

（切r儿的脸瞬间通红，转过身，掩饰说：“我不是这个意思，都是我们同学，一天没事瞎猜，无聊！不

说这个了，我要写作业了。”说完，女儿急忙回自己房间去了。望着她的背影，我若有所思。没错，作为我

的法定继承人，我现在所有的财产，在未来的某一天，势必将属于女儿，这是不争的事实。只不过国人目前

还不习惯、也不好意思和自己的继承人公开谈论遗产这样十分敏感的事，而同样的问题在西方许多家庭，就

比我们开明得多，有时在餐桌上就公开谈论。我想这主要是因为以前中国一直实行计划经济，一切财产都是

国家的。我的父母工作了一生，一直都是无产者，直到退休前才因房改买下自己居住的房子，终于有了自己

名下的财产。但是，和我们这些在市场经济环境下生活的子女相比，他们那点有限的“资产”实在少得可怜。

也因比，我从未期望父母给我留下什么，相反，我倒很想在金钱方面给予父母一些，我知道，他们几乎没有

存款，但是固执的父母总是拒绝，没办法，我只好先用我的名字存在银行，我想他们以后总会用上的。

（梦平年春节，我回家过年，哥哥、妹妹也都回去了，举家团圆，最高兴的自然是母亲。没想到，因为兴

奋，加上连日来操劳，睡眠不好，母亲起夜时突然晕倒了！幸亏发现及时，送去医院，最后总算安然无恙，

但精神大不如前。时常神情恍惚，丢三落四。所以，尽管假期已过，我却不放心走。母亲虽然舍不得我走，

但是一向要强的她不愿意我因为她的缘故耽误工作，她强打精神，装出一副精力充沛的样子，说自己完全好

了，催促我早点走。我拗不过母亲，只好去订机票。

颈亍前，母亲把我叫到床前，我一眼就看见她枕头旁放着一个首饰盒，有几块砖头大小，用一块红绸缎

布包着，不禁一愣。小时候有一次趁父母不在我乱翻东西，曾见过这个首饰盒，正想打开却被下班回家的母

亲看到，被严厉地训斥了一顿，从此再没见过，不知道母亲把它藏到哪儿去了。我猜里面一定装着母亲最心

爱的宝贝。会是什么呢？肯定不会是钱或存折。母亲的钱总是装进工资袋放在抽屉里，一到月底就没了，很

少有轲余。最有可能的是首饰，因为祖父以前在天津做盐道生意，家里曾相当有财势，虽然后来败落了，但

留下个金戒指、玉手镯什么的，应不足为怪。

⑮成正猜测不解，母亲已经解开外面的红绸缎布，露出里面暗红丝面的首饰盒。她一，恩上面的按钮，“叭”

的一声,首饰盒开了！母亲从里面拿出一个小绸布包，深深地看了一会儿，像是看什么宝物，然后，慢慢

抬起头，看着我，缓缓道；“这里面装着你出生时的胎发，5岁时掉的乳牙，还有一张百日照，照片背面记

着你的出生时辰。我一直替你留着，现在，我年纪大了，你拿去自己保留吧。”

琳接过来，小心翼翼地打开。于是，我看到了自己35年前出生时的胎发，30年前掉下的乳牙，和来

到世界100天时拍的照片。照片已经有些发黄了，背面的字迹也已模拗，但依然能辨认出来。一瞬间我泪眼

模糊，我意识到：这就是母亲的“存折”，里面装着母亲的全部财产，没有一样贵重的东西，但是对我，每

一样都珍贵无比。

短滞着母亲的“存折”，我踏上归程。一路上，感慨万千。我知道，和母亲相比，我是富有的，母亲这

一生永远不可能有50万元存款了！对她来说，那是一个天文数字，她想都不曾想过。和我相比，女儿是富

有的，她一出生就拥有的东西，是我拼樽多年才得到的。但是，女儿却永远也不可能像我一样，拥有自己的

胎发、乳牙了。这些记载她生命的收据，让一路奔波的我遗失在逝去的岁月里，再也找不回来了！

(1)文中两位母亲留给孩子的“存折”有什么不同？

“我”的母亲留给“我”的：_____________________________________________________________________

“我”留给孩子的：_____________________________________________________________________________

(2)文中划横线的句子是典型的场景描写，试着抓住句子中的叠词分析表达效果。

(3)文章好的结尾是有“余味”“余音”的，本文的结尾表达了“我”怎样的情感？《慈母情深》的结尾“就

这样，我有了自己的第一本长篇小说.....”你又体会到了怎样的“余音、余味”呢？

(4)作者感慨“我知道，和母亲相比，我是富有的……；和我相比，女儿是富有的，……”请结合短文谈谈

你对“富有”的理解。

(5)这篇文章比较长，读这篇文章时，你是怎样提高阅读速度的？分享一下你的好方法。

【答案】

(1)装着我出生时的胎发，5岁时掉的乳牙，还有背面记着我的出生时辰的一张百日照的首饰盒。存入的是

母亲对我深挚真诚的母爱存入的是母亲对我深挚真诚的母爱

⑵此语句中用了“深深”“慢慢”“缓缓”几个叠词，加上动作和细节的描写，突出首饰盒被包装得十分用

心，也突出母亲对我的细腻而深挚的爱

(3)本文的结尾表达了“我”对母亲的深深感激和怀念。《慈母情深》的结尾表达了表达了我对母亲深深的敬

意与无比的感激之情

(4)富有分精神和物质两个层面，物质上的富有指，房子，车子，存款……等等：而精神上的富有是更是心

灵寄托之类的，如孩子聪明孝顺，父母身心健康，自己的兴趣爱好得到充分的满足和飞跃……等等

(5)当文章比较长时，为了提高阅读速度，我们可以采用略读法。略读又称跳读或浏览，是一种非常实用的

快速阅读技能。我们要有选择地遂行阅读，可跳过某些细节，以求抓住文章的大概。

二、现代文阅读。

荔枝

①我第一次吃荔枝，是十几年前。那时，北京很少见到这种南国水果，想想母亲快70岁的人了，竟从

来没有吃过荔枝呢！虽然一斤要好几元，挺贵的，咬咬牙，还是掏钱买了一斤。我想让母亲尝尝鲜，她一定

会高兴的。

②回到家，还没容我从包里掏出荔枝，就先打量起母亲端出的一盘沙果。这是一种比海棠大不了多少的

小果子，居然每个都长着疤，有的还烂了皮，只超让母亲剜去了疤，洗得干干净净。我知道这一定是母亲买

的处理水果，每斤顶多5分或1角。居家过日子，老人就是这样一辈子过来的。

③我拿了一个沙果塞进嘴里，连声说真好吃，又明知故问多少钱一斤，然后不住地说真便宜——其实，

母亲知道我是在安慰她而已。但这样的把戏每次依然让她高兴。趁着她高兴的劲儿，我掏出荔枝：“妈！今

儿我给您买了好东西。”母亲一见荔枝，脸立刻沉了下来：“你财主了怎么着？这么贵的东西，你……”我打

断母亲的话：“这么贵的东西，不兴咱们尝尝鲜！"母亲扑哧一声笑了，筋络突兀的手不停地抚摸着荔枝，然

后用小拇指甲划破荔枝皮，小心翼翼地剥开皮又不让皮掉下，手心托着荔枝，像是托着一个刚刚啄破蛋壳

的小鸡，那样受怜地望着，舍不得吞下,嘴里不住地对我说：“你说它是怎么长的？怎么红支里就长着这么

白的肉？”毕竟是第一次吃，毕竟是好吃！母亲竟像孩子一样高兴。

④那一晚，正巧有位老师带着几位学生突然到我家做客，望着桌上这两盘对比鲜明的水果有些奇怪。说

实话，自尊心与虚荣心齐头并进，我觉得自己仿佛是那盘丑小鸭般的沙果，真恨不得变戏法一样把它一下子

变走，母亲端上茶来，笑吟吟地顺手把沙果端走，然后回过头对客人说：“快尝尝荔枝吧！”说的那般自然、

妥帖，

⑤母亲很喜欢吃荔枝，但她舍不得吃，每次都把大个的荔枝给我吃。以后每年的夏天，不管荔枝多贵，

我总要买上一两斤，让母亲尝尝鲜。吃荔枝成了我家一年一度的保留节目。三年前，母亲去世前夕，正赶上

荔枝上市。我买了好多新鲜的荔枝，皮薄核小。荔枝鲜红的皮一剥掉，白中泛青的肉蒙着一层细细的水珠，

仿佛跑了很远的路，累得张着汗津津的小脸。是啊，它们整整跑了一年的长跑，才又和我们重逢。我感到慰

藉的是，母亲临终前一天还吃到了水灵灵的荔枝。或许，这就是天命，是对母亲善良忠厚一生的报偿吧。

⑥而今，荔枝依旧年年红。（有删改）

2.根据文章内容，写一写“我“跟母亲之间的那几件事。

―►—►第一次吃荔枝―►—►每年吃荔枝

第①自然段第②自然段第③自然段第④自然段第⑤自然段

3.提高阅读速度下列做法错误的一项是（）

A.阅读第二自然段时，我不知道“沙果”是什么，但这不影响阅读，因此我没有停下来。

B.我读完第一自然段，心想：快70岁的母亲第一次吃到荔枝会是怎样的心情？于是，带着问题快速默

读文章。

C.只要集中注意力，阅读速度就会提高，边读边思考反而会影响阅读速度。

4.作者用两种水果表达了两代人不同的生活态度，下面说法有误的一项是（）

A.母亲在客人面前端走沙果，是不想在客人面前丢脸，有些虚荣。

B.“我”买荔枝，虽然价格昂贵，但体现了“我”对母亲的一片慈孝之心。

C.从“我”希望变戏法一样把沙果变走这一想法，说明“我”有点自豪与虚荣。

5.品读第③自然段“我”和母亲的细节描写，根据提示填一填。

6.抓住细节体会感情，请给第③自然段画“”的句子做酒注。

7.联系全文，体会“而今，荔枝依旧年年红”一句蕴含的情感，谈谈你对此的理解。

【答案】

2.第一次买荔枝；母亲买沙果；请客人尝荔枝

3.C

4.A

5.拿出刚买的荔枝；母亲是高兴的；母亲扑哧一声笑了

6.从句子中的“抚摸”“小心翼翼”“托着”“爱怜地”这些动作描写和神态描写可以看出母亲对荔枝的喜爱。

不是母亲不喜欢吃荔枝，而是舍不得吃，太节俭了。

7.作为整篇文章的结束语，暗含了作者太多的思绪，看似结束的文章，却在作者心底掀起了感情的波澜：

荔枝可以年年红，而“我”的母亲已经不在了，这是多么的遗憾啊，表达了对母亲的怀念之情。

三、阅读与理解。

小群是个双目失明、失去母亲的苦孩子。他非常热爱这个世界，这是因为父亲就是小群的眼睛。

很小的时候，父亲让小群触摸柔软的凉凉的东西，说：“这是水，可以流动，长江、黄河和大海都是这

样的水组成的，水多了便浩荡奔膝，可以发出震耳欲聋的声音。”不久，小群真的由父亲和父亲的一位朋友

带到海边去玩，父亲还教会了小群游泳。

难度最大的是向小群解说颜色。小群生下来就面对着一个黑暗的世界，怎么让他理解这个世界的五光十

色呢？比方给他解释红色：太阳就是红色的，它发光、能把黑夜变成白昼；它发热，在寒冷的冬天也能把人

晒暖和。“我懂了，”小群说，“红纪就是让人感到光亮和温暖！”“不全对父亲细致地解析，“血也是红色

的，J旦它不会发出什么光来：人血也是温热的，鱼血却是冷的，但鱼血也是红色的。红色并不总同光和热联

系在一起。”小群困惑了起来。父亲再作耐心的解析：“发热发光的是太阳，而不是红色：只是太阳能发光发

热，同时又是红色的。红色只不过是有视力的人看到的一种颜色。”经过这样的循循善诱，小群才逐渐有所

领悟，

以后，（）父亲也这样反复地给小群讲解天空的蓝色，大地的黄色，作物的绿色，（）

小群却对同光和热有点联系的红色情有独钟。

渐渐地，小群觉得世界（）陌生黑暗的，（）熟悉多彩的。他懂得世界上有许多用不着看

便能感受的事情。可是有一次，小群真生父亲的气了。那次，小群让父亲买个红色的米老鼠书包，当书包买

回来小群背着上学的时候，一位阿姨赞赏地对小群说：“小群，这个绿色书包可真漂亮！“小群回家便对父亲

喊：“爸爸，我让您给我买红书包，您怎么给我买绿色的呢？您知道我看不见便骗我！”说着，小群便哭了起

来0

父亲听了，半天没吱声，过了好一会儿才为小群擦眼泪，说：“爸爸对不起你，小群……那天买书包时

售货员说只剩一个绿色的米老鼠的书包，所以绿的也买下了....卜群，爸爸是爱你的。“小群感到爸爸用他

那慈爱的大手抚摸着自己的脸庞和头发，小群就在那一刻理解了爱！

时光就这样慢慢地流过，小群读书的成绩越来越好，当小群学会了按摩，能够自食其力的时候，父亲却

突发偏溢血去世了，父亲的匆匆离去让小群痛不欲生。小群想，今后谁还能做自己的眼睛呢？

然而，就在给父亲开追悼会的时候，小群听到了一句话，这句话犹如红太阳的光芒照亮了小群的一生。

一位叔叔在追悼父亲时说：“他从来没有放弃过追求和奋斗，他对■身边的人充满爱心，作为一位双目失明的

人，他让我们每一个结识他的人都从他身上汲取了力量和勇气……”

就在这一刹那，父亲对生活、对自己的那份热爱和勇气仿稀一下子全贯注在了自己的身上。“父亲呀！”

他默默地祈祷，“我会长出一双明亮的眼睛的，就在我的心上！”

8.为了提高阅读速度，我们学到了很多方法。如果用较快的速度默读这篇文章，你用到了哪些方法？请写

出两种。

9.联系上下文，说说下列词语的意思。

震耳欲聋：_____________________________________________________________________________________

情有独钟：_____________________________________________________________________________________

10.选择合适的关联词填入文章中的括号内。

不是……而是……不但……而且……

因为……所以……虽然……但是……

11.将短文中画“”的反问句改成陈述句。

12.文中写了父亲关爱小群的三件事，请你简要概括一下。

第一件（第2自然段）：__________________________________________________________________________

第二件（第3自然段）：__________________________________________________________________________

第三件（第5〜6自然段）：________________________________________________________________________

13.阅读全文，简要说说小群为书包颜色不对责怪父亲时，父亲为什么半天没吱声。

14.认真读第8自然段，为什么在父亲追悼会上听到的一句话像红太阳的光芒照亮了小群的一生?

15.联系上下文，说说句子的含父。

“我会长出一双明亮的眼瞄的，就在我的心上！”（读第7%自然段）

16.给短文加个标题，写在文前的横线上。

【答案】

8.带着问题阅读抓关键词句去读

9.耳朵都快震聋了，形容声音很大。文中用来形容水流声音大。因对某人或某事物特别喜爱而感情专

注，文中用来形容小群格外喜欢，关注与光和热有联系的红色。

10.虽然但是不是而是

11.今后没有谁还能做自己的眼睛。

12.父亲教小群认识水，学游泳。父亲耐心细致地给小群解说红色。父豪给小群买书包，并为买

错书包而道歉。

13.因为父亲是一位盲人，并不知道自己买回来的书包是绿色的，他觉得愧疚，同时也在思考怎么跟小群解

释。

14.因为这句话让他得知父亲也是一位盲人，并且深深地体会到了父亲对他的爱，以及他从中得到了坚强生

活下去的勇气。

15.普通人用眼睛看世界，而育人却要用心。勇敢地面对国戏，就好比在心上长出一双明亮的眼睛。

16.明亮的眼睛

四、课外阅读。

一个巴掌拍响人生

她是一个黑人女孩。

她从小就“与众不同”，因为小儿麻痹症。她的左腿瘫痪，只能卧病在床，失去了儿童应有的欢乐和幸

福。随着年龄的增长，她的忧郁和自卑感也与日俱增，她甚至拒绝所有人的靠近。但也有个例外，邻居家那

个只有一只胳膊的老人成了她的好伙伴。老人非常乐观，她非常喜欢听老人讲故事。

一天，她被老人用轮椅推着去附近的一所幼儿园，操场上孩子们动听的歌声吸引了他们。当一首歌唱完，

老人说：“我们为他们鼓掌吧！"她吃惊地看着老人，问道：“我的胳膊动不了，你只有一只胳膊，怎么鼓掌

啊？”

老人对她笑了笑，解开衬衣扣子，露出胸膛，用手掌拍起了胸膛……那是一个初春，风中还有几分寒意，

但她却突然感觉自己的身体里涌动起一股暖流。老人对她笑了笑：“只要努力，一只巴掌一样可以拍响。你

一样能站起来的！”

那天晚上，女孩写了一张纸条，贴到了墙上，上面是这样的一行字：一只巴掌也能拍响。从那之后，她

开始配合医生做运动。9岁那年，父母不在时，她自己扔开金属架，试着走路。蜕变的痛苦是痛及筋骨的。

她坚持着，她相信自己能够像其他孩子一样行走，奔跑……

11岁时，她终于扔掉支架。她又向另一个更高的目标努力，她开始进行篮球和田径运到的训练。1960

年，罗马奥运会女子100米跑决赛，当她以11秒18的成鳍第一个撞线后，掌声雷动，人们都站起来为她喝

彩，齐声欢呼这个美国黑人的名字：成尔玛•鲁道夫。她成为当时世界上跑得最快的女“飞人”，被誉为“黑

色羚羊”。她共摘取了3枚金牌，也是奥运会上第一个黑人女子百米冠军。

一位名人说过：“我们的缺陷对我们有意外的帮助。”或许我们在某些方面有些先天不足，但只要心志没

有块损，就会锲而不舍，愈挫愈奋，用一个巴掌拍响人生。

17.扫读法是提高阅读速度的方法。请用扫读法阅读选文第2~6自然段，完成练习。

(1)文中说小女孩“与众不同”，她“与众不同”的原囚是

由于这个原因，导致她0

（2）根据小女孩发生的变化，选择恰当的词语填空。

A.积极乐观B.消极悲观

开始（）一后来（）

18.“老人对她笑了笑，解开衬衣扣子，露出胸膛，用手掌拍起了胸膛……”这句是对老人的描

写，从中可以体会到老人的性格特点。

19.“我们的缺陷对我们有意外的帮助。”对小女孩来说，她的缺陷让她获得了怎样的意外帮助呢？

20.你是怎样理解“一个巴掌拍响人生”的？

21.你还知道哪些身残志坚的人物故事？列举出一个具体事例。

【答案】

17.她患有小儿麻痹症忧郁和自卑感与日俱增BA

18.动作坚强乐观

19.学会坚持，向更高的目标努力，成为当时世界上跑得最快的女“飞人”。

20.只要具有自强不息的精神，积极乐观地面对生活，就能战胜困难，赢得精彩的人生。

21.海伦•凯勒，美国著名作家和教育家。她幼时因为发高烧脑部受伤，眼睛看不到，耳朵听不到，连话也

说不出。在老师的关怀下，她竟然克服了失明与失聪的困难，完成了大学学业。

五、读文章，答题。

母爱是一根穿针线

母亲为儿子整理衣服时，发现儿子衬衣袖子上的纽扣松动了。她决定给儿子钉一下。

儿子很年轻，却已是一名声誉日隆的作家。天赋和勤奋成就了他的今天。母亲因此而骄傲——她是作家

的母亲!

①屋子里很静，只有儿子敲击键盘的嗒嗒声，为他行云流水的文字伴奏。母亲能从儿子的神态上看出，

他正自？冬项。②她在抽屉里找针线时，不敢弄出一点声响，唯恐打扰了儿子。还好，母亲发现了一个线

管，针就插在线管上。她把它们取出来，轻轻推好抽屉。

③可她遇到了麻烦，当年的绣花女连针也穿不上了。一个月前她还穿针引线缝被子，现在明明看见针孔

在那儿，就是穿不进去。

她不相信视力下降得这么厉害。再次把线头伸进嘴里濡(rU)湿，再次用左手的食指和拇指把它捻得

又尖又细，再次抬起手臂。让眼睛与针的距离最近，再试一次——还是失败。

再