小学消防安全习惯说课稿

上课时间上课时间小学消防安全习惯说课稿2025年12月任课老师任课老师魏老师教学内容分析教学内容分析1.本节课的主要教学内容。本节课选自人教版《生命安全教育》三年级上册第二单元“安全生活每一天”中的“消防安全习惯”，主要包括认识火灾的危害、学习预防火灾的基本方法（如不玩火、安全用电、不随意摆放易燃物）、掌握火灾现场的基本逃生技能（如湿毛巾捂口鼻、弯腰低姿撤离、认识安全出口标志）及拨打119火警电话的正确方法。

2.教学内容与学生已有知识的联系。学生在低年级已初步了解“不玩火”等安全常识，但缺乏对火灾危害的系统认知和具体逃生技能的实践体验。本节课在已有知识基础上，结合生活场景（如家庭、学校）深化火灾预防意识，将零散的安全常识转化为可操作的消防安全习惯，提升应对突发火灾的实际能力。核心素养目标核心素养目标二、核心素养目标本节课旨在培养学生安全防范意识与责任担当，通过认识火灾危害、学习预防方法及逃生技能，提升学生应对突发危险的判断力与行动力；树立“生命至上”的安全观念，主动排查身边火灾隐患，形成安全生活好习惯；增强社会责任感，正确拨打119报警电话，学会在保障自身安全前提下帮助他人，落实安全素养培育目标。教学难点与重点教学难点与重点1.教学重点，①认识火灾对生命和财产的严重危害，②掌握预防火灾的基本行为规范（如不玩火、安全用电、不随意堆放易燃物），③熟练运用火灾现场逃生技能（湿毛巾捂口鼻、弯腰低姿撤离、识别安全出口标志），④正确拨打119火警电话并清晰说明火灾地点、火情和人员情况。

2.教学难点，①将火灾危害与日常生活场景结合，形成深刻的安全防范意识，②在模拟火灾情境中准确、有序地运用逃生技能，③主动排查家庭和学校环境中的火灾隐患并养成日常安全习惯，④在紧急情况下保持冷静，传递关键报警信息。教学资源教学资源1.软硬件资源：消防器材模型（灭火器、烟雾报警器）、校园疏散路线图、安全出口标志牌、湿毛巾、口哨。

2.课程平台：校园安全教育平台。

3.信息化资源：火灾案例短视频、消防安全动画微课、119报警模拟音频。

4.教学手段：情景模拟演练、小组讨论卡片、安全习惯养成记录表。教学过程设计教学过程设计（一）导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放火灾案例短视频（30秒，展示家庭火灾场景：插座短路引燃窗帘），视频结束后提问：“视频里发生了什么？如果这是你家，你会怎么做？”（学生自由发言，教师引导说出“火灾很危险”“要赶紧逃”）。

2.聚焦主题：出示消防员救援图片，追问：“火灾会带来哪些危害？”（学生回答“烧房子”“会受伤”等），教师总结：“火灾不仅烧毁东西，还会威胁生命。今天我们就来学习《消防安全习惯》，学会保护自己。”

（二）讲授新课（30分钟）

1.认识火灾危害（8分钟）

①展示火灾后房屋烧毁、人员受伤的图片，提问：“这些图片让你感受到什么？”（学生回答“害怕”“心疼”）。

②结合课本“安全小贴士”，教师讲解：“火灾会烧毁家园、烧伤身体，甚至失去生命，所以我们一定要重视消防安全。”

③互动提问：“生活中哪些行为可能引发火灾？”（学生举例“玩打火机”“乱拉电线”），教师板书关键词：玩火、乱用电、堆放易燃物。

2.学习预防火灾（10分钟）

①出示情景卡片（小明在家玩打火机、小丽在床上充电），小组讨论：“这些行为对吗？为什么？该怎么做？”（小组代表发言，教师点评并补充课本“预防火灾三要”：不玩火、安全用电、不堆放易燃物）。

②师生互动：“请当‘安全小侦探’，找一找教室里的火灾隐患。”（学生观察后指出“插座上有灰尘”“图书角书本堆太高”，教师引导现场整理）。

③小结：“预防火灾要从身边小事做起，养成好习惯才能远离危险。”

3.掌握逃生技能（12分钟）

①演示操作：教师用湿毛巾示范“捂口鼻”（完全覆盖口鼻）、“弯腰低姿”（身体重心降低），提问：“为什么要这样做？”（学生回答“烟往上飘，低处有氧气”“毛巾挡烟”）。

②分组模拟演练：以教室前后门为“安全出口”，学生分组练习撤离，教师观察并纠正动作（如“毛巾要拧干，不能太湿”“不能推挤，要排队”）。

③难点突破：播放烟雾逃生动画（课本配套资源），强调“不能坐电梯”“要跟着安全出口标志走”，提问：“如果出口被堵住，怎么办？”（学生回答“开窗户呼救”“用湿布堵门缝”）。

4.学习拨打119（5分钟）

①角色扮演：教师扮演消防员，学生模拟报警，提问：“报警时要说清楚哪些信息？”（学生尝试回答“地址”“着火的东西”）。

②出示“报警口诀”（课本内容）：“说清地址和火情，有无人员讲清楚，电话留下别挂断，派人路口来接应”，学生齐读并分组练习。

③互动提问：“为什么报警后要派人接应？”（学生回答“消防员找不到路”），教师补充：“这样能节省时间，更快灭火。”

（三）巩固练习（7分钟）

1.小组合作：“我的安全习惯清单”——学生分组讨论并填写表格（课前发放），列出“家庭/学校火灾隐患”“预防方法”“逃生技能”，每组派代表分享，教师点评并张贴在“安全角”。

2.快速问答：教师出示安全出口标志、灭火器图片，学生快速说出名称和作用；提问“遇到火灾能坐电梯吗？”，学生集体回答“不能”，强化重点知识。

（四）课堂总结（3分钟）

1.学生回顾：“今天学到了哪些消防安全本领？”（学生回答“不玩火”“用湿毛巾捂口鼻”“打119说地址”）。

2.教师升华：“安全习惯要天天练，火灾来了不害怕。希望大家不仅自己学会，还要提醒家人，一起做‘安全小卫士’！”

3.布置实践作业：回家和爸爸妈妈一起检查家里的火灾隐患，记录在“安全习惯养成表”上，下节课分享。知识点梳理知识点梳理1.火灾的危害

①生命危害：烧伤、烫伤，浓烟导致窒息，慌乱中踩踏受伤。

②财产危害：烧毁房屋、家具、电器等物品，造成经济损失。

③环境危害：产生有毒气体（如一氧化碳），污染空气，破坏生态环境。

2.火灾的常见原因

①玩火：玩打火机、火柴、蜡烛等引燃易燃物。

②用电不当：乱拉电线、插座超负荷、电器用完不拔插头。

③易燃物管理不善：汽油、酒精等随意存放；床上吸烟、蚊香靠近窗帘等。

④生活疏忽：厨房用火离人、燃气阀门未关紧。

3.预防火灾的基本方法

①不玩火：远离打火机、火柴，发现火种及时告知成人。

②安全用电：不触摸破损电线，一个插座不插多个大功率电器，用完电器拔插头。

③管理易燃物：不在楼道堆放纸箱、书本；汽油、酒精等存放在阴凉通风处。

④生活用火注意：厨房用火不离人，睡前检查燃气阀门，不在床头放充电设备。

4.火灾逃生技能

①湿毛巾捂口鼻：用湿毛巾（拧至不滴水）捂住口鼻，过滤有毒烟雾。

②弯腰低姿前进：烟雾上升，贴近地面氧气多，身体重心降低，沿墙壁快速撤离。

③识别安全出口：记住绿色长方形安全出口标志（有奔跑小人图案），沿指示方向逃生。

④不乘坐电梯：火灾时电梯断电困人，应走楼梯。

⑤被困应对：用湿布堵门缝，防止浓烟进入；开窗呼救（白天挥舞鲜艳衣物，夜间用手电筒）。

5.拨打119火警电话的正确方法

①说清详细地址：XX区XX路XX号XX小区X单元X室，附近标志性建筑（如XX超市旁）。

②说明火情：着火物质（家具、电器、衣物），火势大小（小火、大火、有无蔓延）。

③说明人员情况：有无人员被困，被困位置（如三楼卧室）。

④留下联系电话：保持电话畅通，派人到路口接应消防车。

6.日常安全习惯养成

①离开房间关闭电源、燃气总阀门。

②定期检查家庭隐患：插座是否松动，燃气软管是否老化，楼道是否畅通。

③参与消防演练：熟悉学校、家庭疏散路线，记住逃生集合地点。

④学习使用灭火器（仅限初起小火）：提、拔、握、压（对准火苗根部）。

7.消防安全标志识别

①禁止烟火：红色圆圈内有火焰斜杠，表示严禁明火。

②安全出口：绿色长方形，奔跑小人图案，指示疏散方向。

③灭火器：红色长方形，灭火器图案，提示附近有消防器材。

④疏散通道指示箭头：绿色，指向安全出口方向。

8.火灾中的错误行为及后果

①慌乱跳楼：可能导致摔伤、死亡，应等待救援。

②贪恋财物：延误逃生时间，可能被困火场。

③乘坐电梯：电梯断电后无法打开，浓烟涌入窒息。

④不捂口鼻：吸入浓烟导致中毒，失去行动能力。反思改进措施反思改进措施七、反思改进措施（一）教学特色创新1.情境沉浸式体验，用火灾案例短视频+角色扮演模拟报警，学生像“小消防员”一样参与，比单纯说教记得牢。2.家校联动实践，课后让家长和孩子一起查家庭隐患，把课堂知识变成生活习惯，安全意识才能真正落地。（二）存在主要问题1.学生实操演练时间不够，45分钟里分组练习撤离动作时，部分孩子弯腰低姿姿势不标准，没来得及纠正。2.评价方式偏单一，主要靠老师口头表扬，对学生长期安全习惯的跟踪没形成闭环。3.个别内向学生在小组讨论时不敢发言，比如分析火灾隐患时，声音小，没充分表达。（三）改进措施1.压缩讲授时间，把“预防火灾”部分从10分钟减到8分钟，省下的时间让“小老师”带练动作，学生互评互纠，掌握更扎实。2.做“安全习惯养成打卡表”，每周记录家庭隐患排查情况，月底评“安全小卫士”，用过程性评价代替单一反馈。3.设计分层任务，内向孩子先从写“我的安全小发现”开始，再慢慢过渡到小组分享，多给鼓励，让每个孩子都敢开口。课后作业课后作业1.填空题：预防火灾的“三不”原则是______、______、______。

答案：不玩火、安全用电、不随意堆放易燃物。

2.判断题：火灾发生时可以乘坐电梯快速逃生。（）

答案：×（火灾时电梯断电危险，必须走楼梯）。

3.简答题：请写出火灾逃生的三个关键动作。

答案：①用湿毛巾捂住口鼻；②弯腰低姿前进；③沿安全出口标志撤离。

4.连线题：将消防标志与其含义连线

-禁止烟火标志（）A.指示疏散方向

-安全出口标志（）B.严禁明火

-灭火器位置标志（）C.提示消防器材位置

答案：①-B②-A③-C

5.情景题：发现邻居家阳台冒烟，你会怎么做？请写出具体步骤。

答案：①立即拨打119报警，说清地址和火情；②提醒邻居开门逃生（若安全）；③在路口接应消防车；④不靠近火源，确保自身安全。作业布置与反馈作业布置与反馈作业布置：

1.完成家庭火灾隐患排查表（列出3处隐患及整改建议，如“插座超负荷”“楼道堆放纸箱”）。

2.模拟拨打119报警（用纸笔记录报警内容，包括地址、火情、人员情况）。

3.绘制家庭逃生路线图（标注安全出口、集合点，标注“湿毛巾”“弯腰低姿”等关键动作）。

作业反馈：

1.批改符号标注：隐患排查表用“√”正确、“×”错误，如“插座超负荷”打“√”，“燃气软管老化”未标注打“×”。

2.针对性评语：报警练习写“地址描述需更具体（如‘XX小区3号楼2单元502室’）”；逃生路线图标注“忘记标注‘不坐电梯’”。

3.课堂反馈：投影展示优秀作业（如“隐患排查表”条理清晰），纠正共性问题（如“报警时未说‘有无人员被困’”）。

4.家长签